Приложение "Изменения в программу математика 9 класс по итогам ВПР"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УСОХСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«принято» на заседании методического совета                                                                        Протокол №     от    декабря 2020 г.	«утверждаю»        Директор школы: _________ /Е.Н. Морозов/         Приказ №     от 4 декабря  2020 г.
«согласовано»                                                                                                                                                                                         Заместитель директора по УВР:__________                                              Бацуева О. Н.

ПРИЛОЖЕНИЕ
 

  по математике

для 9 класса

                                                                    Учитель: Лысенкова Елена Анатольевна,

учитель математики

первой  квалификационной категории

с. Усох

2020

Изменения  в раздел Пояснительная записка

Раздел дополнить следующим содержанием:

            Изменения в рабочую программу внесены на основе анализа результатов  ВПР по математике, проведенных в сентябре- октябре 2020 г  с учетом Методических рекомендаций по организации образо­вательного процесса в общеобразовательных организациях на уровне основного общего обра­зования на основе результатов ВПР, проведенных в сентябре-октябре 2020 года (письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от 19.11.2020 года №ВБ-2141/03).

            Формирование и развитие несформированных умений, видов деятельности, характеризующих достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования будут осуществлены путем включения в освоение нового учебного материала и формирование соответствующих планируемых результатов с теми умениями и видами деятельности, которые по результатам ВПР в сентябре – октябре 2020г. были выявлены как проблемные поля.

Изменения в раздел 

 Планируемые результаты освоения учебного курса

Раздел дополнить следующим содержанием:

         Умения извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы данных с помощью подходящих статистических характеристик . Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика

       Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем . Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур, применять для решения задач геометрические факты

      Развитие умения использовать функционально графические представления для описания реальных зависимостей. Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков / иллюстрировать с помощью графика реальную зависимость или процесс по их характеристикам

             Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры. Решать задачи разных типов (на производительность, движение) / решать простые и сложные задачи разных типов, выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи

      Развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства .Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности

Изменения  в раздел Содержание учебного курса

Раздел дополнить следующим содержанием:

Дата урока	Тема урока	Планируемые результаты	Содержание
2.12	Решение неравенств второй степени с одной переменной	Умения извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы данных с помощью подходящих статистических характеристик . Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика	В урок вводятся задания на представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков
4.12	Решение целых рациональных неравенств методом интервалов	Развитие умения использовать функционально графические представления для описания реальных зависимостей. Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков / иллюстрировать с помощью графика реальную зависимость или процесс по их характеристикам	В урок вводятся задания на исследование и построение графиков функций
7.12	Решение целых и дробных неравенств методом интервалов		В урок вводятся задания на исследование и построение графиков функций
8.12	Угол между векторами. Скалярное произведение векторов	Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем . Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур, применять для решения задач геометрические факты	Включение в урок задач на умение извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде, применять для решения задач геометрические факты»
9.12	Применение метода интервалов при решении более сложных неравенств	Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры. Решать задачи разных типов (на производительность, движение) / решать простые и сложные задачи разных типов, выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи	В урок вводится решение задач простых и сложных разных типов на движение/ выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи, выполнять оценку правдоподобия результатов»
10.12	Скалярное произведение в координатах. Свойства скалярного произведения векторов	Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем . Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур, применять для решения задач геометрические факты	Включение  в урок решение задач по готовым чертежам
14.12	Уравнение с двумя переменными и его график	Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры. Решать задачи разных типов (на производительность, движение) / решать простые и сложные задачи разных типов, выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи	Включение в урок решение задач простых и сложных разных типов на движение/ выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи, выполнять оценку правдоподобия результатов»
15.12	Решение задач по теме «Соотношение между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов»	Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем . Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур, применять для решения задач геометрические факты	Включение в урок решение задач на формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем
16.12	Уравнение окружности	Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры. Решать задачи разных типов (на производительность, движение) / решать простые и сложные задачи разных типов, выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи	Включение в урок решение задач простых и сложных разных типов на производительность/ выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи, выполнять оценку правдоподобия результатов»
18.12	Графический способ решения систем уравнений		Включение в урок решение задач простых и сложных разных типов на производительность/ выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи, выполнять оценку правдоподобия результатов
21.12	Решение систем уравнений графически		В урок вводится решение задач на покупку, нахождения процента от числа, числа по проценту от него, на процентное отношение двух чисел, на процентное снижение или процентное повышение величины»
23..12	Решение систем уравнений второй степени способом подстановки		В урок вводится решение задач на покупку, нахождения процента от числа, числа по проценту от него, на процентное отношение двух чисел, на процентное снижение или процентное повышение величины»
25.12	Решение систем уравнений второй степени способом подстановки	Развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства .Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности	В урок вводятся простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности
28.12	Использование способа сложения при решении систем уравнений второй степени		В урок вводятся простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности

Изменения в раздел «Тематическое планирование»

Изменения в раздел Тематическое планирование не вносились.