«Применение ИКТ на уроках и внеклассных занятиях».

АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ с У.О. ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ.

«Применение ИКТ на уроках и внеклассных занятиях».

Доклад учителя начальных классов: Хатьковой Е.А.

«Доска и мел – наши главные инструменты,

но хочется большего…..»

Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».
Со времён Ушинского картинки явно изменились, но смысл этого выражения не стареет. Да и мы с Вами можем сказать, что урок, включающий слайды, презентации, данные  вызывают у детей эмоциональный отклик, в том числе и самых инфантильных или расторможенных.

Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом.
Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам можно назвать создание мультимедийных презентаций.
Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.

Без новых информационных технологий уже невозможно представить себе ни одну школу, в том числе и коррекционную. Появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса, обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности учащихся. Информационно-коммуникационные технологии стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ.

 Объединение в компьютере текстовой, графической, аудио-видеоинформации, анимации резко повышает качество преподносимой школьникам учебной информации и успешность их обучения. 

Информационно-коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) - это комплекс учебно-методических материалов, технических средств в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования.

ЦЕЛЬ: повышение качества обучения.

Задачи:

1.     Усиление интенсивности занятий.

2.     Повышение мотивации учащихся.

3.     Стимулирование творческой активности педагога и учащихся.

В нашей школе ИКТ все шире используется не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. Но, чтобы применение компьютера давало положительные результаты, необходимо правильное грамотное его использование в организации учебно-воспитательного процесса.

Использование ИКТ в работе открывает возможности: 

ü представить наглядно те явления, которые невозможно продемонстрировать иными способами;

ü создать положительную мотивацию за счет использования средств привлечения внимания;

ü оптимально использовать время на занятии;

Одной из наиболее удачных форм проведения уроков и воспитательных мероприятий считаю использование мультимедийных презентаций, которые создаю, учитывая специфику учащихся,  их психического, физического и эмоционального уровня развития. Проведение мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более интересными, включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение, помогает детям глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать процесс обучения интересным.

Использование мультимедийных презентаций способствует:

ü  повышению эффективности усвоения материала детьми;

ü  повышению скорости запоминания (включаются три вида памяти детей: зрительная, слуховая, моторная);

ü  активизации и развитию высших психических функций;

ü  формирование интеллектуально-творческого развития;

Презентации PowerPoint использую на различных этапах совместной организованной деятельности:

ü  В начале для обозначения темы с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию;

ü  Как сопровождение объяснения презентации и ее элементов (схемы, рисунки, видеофрагменты и т. д.);

ü  Как информационно-обучающее пособие;

ü  Для контроля усвоения материала детьми.

Мультимедийные презентации обеспечивают методическую и дидактическую поддержку различных этапов на уроках.

Применение компьютерных технологий позволяет  идти в ногу со временем. 
• Во-первых, применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся.
• Во-вторых, использование ИКТ позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического материала.
• В-третьих, повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень дифференциации обучения.
А всё вместе, конечно же, способствует повышению качества образования.
Практически в каждой школе уже есть компьютеры, и они уже превратились в хорошо освоенный инструмент учителя. Педагог использует  компьютерную технику, так же, как он использует сегодня авторучку или мел для работы на уроке, владеет  информационными технологиями и умело применяет полученные знания и навыки для совершенствования методики урока.

Для учителя компьютер - это уже не роскошь – это НЕОБХОДИМОСТЬ. 
Я полностью согласна с  тем, что на сегодняшний день большое значение  в системе специального образования придаётся использованию ИКТ в работе с воспитанниками  с  ограниченными возможностями здоровья. Конечно, о том, чтобы посадить  детей  за компьютер и дать им возможность самостоятельно работать за ним, пока речи нет. Надо  показать детям возможности компьютера, поэтому мы играем в развивающие игры, ищем информацию и картинки в Интернете по теме занятия, смотрим мультфильмы.  Дети рады, если на уроках используется компьютер.

ПРАКТИКА.

Вот что я использую на уроках:

1.Русский  язык. видео уроки письма -ПИШУ КРАСИВО.

2.Чтение.  Логопедическая гимнастика. Уроки изучения азбуки.

3.Математика. – учимся считать.

4.Мир природы. – Живые видео презентации.

5.На уроках труда и изо использую музыкальные сопровождения, включаю музыку, которая успокаивает детей и вдохновляет на новые идеи.

Видео «МЫ РИСУЕМ».

Музыкальные, динамические физ.минутки. Релаксирующие мелодии.

Классные часы. (мультфильмы)

Мной были выполнены следующие проекты:

1.     Сказка  Чуковского «Айболит».

2.     Видео фильм: «Карандаши» на стихи А.Степанова.

3.     Видео фильм: «Режим дня» на стихи С. Олексяк.

4.     Видео – фильм: «Мой щенок» на стихи С.Михалкова.

Детям очень нравится участвовать в съемках, для создания фильмов, а потом с удовольствием их смотрят.

Дети смотрят и  слушают себя, стесняются, смеются, сравнивают, анализируют.

Итак, применение ИКТ на уроках в начальных классах позволяет сделать учащихся

не пассивными наблюдателями, а активными участниками работы, повышает заинтересованность ребят в изучении предмета, заставляет их подходить к работе творчески. Урок превращается в настоящий творческий процесс, осуществляются принципы развивающего обучения. Всё это позволяет мне сделать вывод, что формируются коммуникативные компетенции учащихся, тем самым педагогический процесс с использованием ИКТ результативен.  Ученик должен учиться самостоятельно, а учитель должен умело руководить этим самостоятельным трудом. Но чтобы была достигнута цель образования, учитель должен не только руководить, но и увлечь детей, вести их за собой.

Спасибо за внимание.