«Применение телекоммуникационных проектов на уроках и во внеурочное время».

Тезисы к докладу

«Применение телекоммуникационных проектов на уроках и во внеурочное время».

Интернет создает условия для эффективного сотрудничества   учащихся школ, педагогов, где бы они географически ни находились.

Одной из форм такого сотрудничества является телекоммуникационный образовательный  проект.

Под учебным телекоммуникационным проектом обычно понимают совместную учебно-познавательную, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, организованную на основе компьютерной телекоммуникации, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата.

Телекоммуникационные проекты предоставляют возможность не только   передавать ученикам сумму тех или иных знаний, но и научить приобретать эти знания самостоятельно с  помощью огромных возможностей глобальной компьютерной сети Интернет, уметь пользоваться  приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач, помогают осознать   культурные различия и воспитывать чувство принадлежности к единой мировой общности.

Важной  стороной  метода проектов является то, что  телекоммуникационные проекты по своей сути всегда   межпредметные, решение проблемы, которая заложена в каком-либо проекте, всегда требует     интегрированных знаний.

Телекоммуникационный образовательный проект является средством активизации познавательной, исследовательской деятельности школьников и эффективным инструментом образования.

Необходимо подчеркнуть, что соревновательная сторона телекоммуникационных проектов имеет вторичное, вспомогательное значение, лишь как средство мотивирования учащихся.

Главное назначение телекоммуникационных проектов - служить средством для реализации педагогами - руководителями команд на местах инновационных педагогических технологий.

В качестве примера рассмотрим телекоммуникационный проект «Знакомые незнакомцы».

 Актуальность проекта обусловлена: 

Во-первых, запросом современного общества. Приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

Во-вторых,  необходимостью знания иностранных языков. Именно практическое владение иностранными языками становится не просто признаком хорошего воспитания, а жизненной необходимостью. Расширение международных контактов во всех областях деятельности, более свободный, чем раньше доступ к научно-технической, политической, экономической и прочей информации, широкое внедрение информационных технологий предполагают необходимость практического владения хотя бы одним иностранным языком.

В-третьих,  одним из эффективных методов, по сравнению с традиционными, носящими репродуктивный характер, является проектное обучение, которое имеет высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся к их познавательной мотивированности; развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий; приобретение детьми опыта исследовательско-творческой деятельности, межпредметная интеграция знаний, умений и навыков.

Общая цель проекта: развивать познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности, определяющие формирование компетентностей личности, используя собственные возможности и различные ресурсы.

Задачи проекта (для учащихся):

1. Представить визитку команды, выполненную в интернет-сервисе.

2. Изучить, проанализировать различные источники информации для подготовки сообщения и оформления в виде презентации о животном "Какие они разные".

3. Подготовить и оформить в шаблоне буклета "паспорт" животного, который окажется в Талисмане команды. Составить в интернет-сервисе ребус животного своей команды, и предоставить в соответствии с планом взаиморазгадывания другой команде.

4. Составить и нарисовать от имени животного диалог и комикс "Как живётся в зоопарке" и оформить в интернет-сервисе.

5. Научиться распределять и выполнять роли в группе и команде.

6. Посетить Детский "ЭкоЦентр", сфотографировать животных, создать фотоотчёт в виде фотофильма в интернет-сервисе.

7. Научиться планировать план представления итогов проекта, делать подробные заключения и выводы, размещать итоговую информацию в коллективном плакате, составлять правильно синквейн.

Проект составлен в соответствии с:

1. ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТОМ  НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ пр. от "06"октября 2009г № 373

2.  Рабочей  программой по окружающему миру  / Плешаков А.А. – М.: Просвещение, 2012.

3. Рабочей программой по английскому языку для общеобразовательных учреждений/ Биболетова М. 3. - Обнинск: Титул, 2012

Анализируя данную тему можно сделать обобщающие выводы и практические рекомендации.