Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Примерное содержание папки классного руководителя

Примерное содержание папки классного руководителя


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ


6 «а» класса


МОУ «Павловская СОШ»


Классный руководитель Горбачева В.Ю.










2015 – 2016 уч. год




Содержание папки:

  1. Личные данные классного руководителя

  2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя

2.1. Перечень нормативных документов обеспечивающих деятельность классного руководителя

2.2. Должностные обязанности классного руководителя

2.3. Положение о классных родительских собраниях

2.4. Положение о родительском комитете класса

3. Сведения об учащихся класса

3.1. Характеристика класса

3.2. Образ выпускника

3.3. Сведения об учащихся

3.4. Сведения о здоровье учащихся

3.5. Психологическая карта учащихся

3.6. Социальный паспорт класса

3.7. Индивидуальная карта учащегося

3.8. Занятия учащихся в факультативах, кружках, секциях в школе и вне школы.

3.9. Актив класса

4. Организация работы с классным коллективом

4.1. Анализ работы школы

4.2. Программа на учебный год в классе

4.3. Перспективный план работы с классом на учебный год

4.4. План индивидуальной работы с отдельными группами

4.4.1. Учащиеся испытывающие трудности в усвоении учебного материала

4.4.2. Учащиеся нарушающие дисциплину

4.4.3. Одаренные учащиеся

4.4.4. Дети из проблемных семей

4.5. План работы актива класса

4.6 Результаты участия в школьных делах

5. Организация работы с родителями.

5.1. Сведения о родителях

5.2. План работы с родительским комитетом

5.3. Учет посещаемости родительских собраний

5.4. Работа с проблемными семьями

6. Информационный блок в помощь классному руководителю

7. Портфолио класса

8. Методическая копилка классного руководителя.

9. Результаты внутришкольного контроля деятельности классного руководителя.


  1. Личные данные классного руководителя

tizifona@yandex.ru



  1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя

2.1. Перечень нормативных документов обеспечивающих деятельность классного руководителя

  1. Конституция Российской Федерации;

  2. Всеобщая декларация прав человека;

  3. Конвенция о правах ребенка;

  4. Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761;

2.2. Должностные обязанности классного руководителя

2.3. Положение о классных родительских собраниях

2.4. Положение о родительском комитете класса


3. Сведения об учащихся класса

3.1. Характеристика класса

В классе обучается всего 26 человек из них: 10 мальчиков и 16 девочки. Состав класса в своем большинстве не меняется с начальной школы, хотя, начиная с 5 класса, изменения были.

По успеваемости класс находится на среднем уровне.

Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. В классе есть учащиеся, которые претендуют на лидерство, хотя по своей сути таковыми не являются. К таким вполне можно отнести Дюжев Сергей и Максимов Максим. При этом, если последний занимает активную жизненную позицию– то Сергей, к сожалению, не всегда направляет свою энергию в правильное русло. Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Возможно, Гольм Марк иногда остаются непонятыми своими одноклассниками, но это не носит характера «опасной ситуации».

Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно-деловые. Учащиеся не всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. У некоторых наблюдается завышенная самооценка (Мавропуло Христофор, Хилков Николай.). Взаимоотношения между мальчиками и девочками носят ситуативный характер, что свидетельствует о несформированности коллектива. При этом следует учитывать, что класс практически «девичий». Не всегда наблюдается и сплоченность учащихся в коллективной деятельности. Тем не менее, в классе есть актив, который приходит на помощь всегда: Бондаренко Надежда, Володько Надежда, Измалкова Даниэла, Леднева Дарья, Романовская Виктория, Самолюк Анна, Саркисян Маро, Шибанова Анна, Ягупова Мария. Отношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися (конкретных примеров приводить не будем, так как их множество).

У учащихся Ледневой Дарьи, Нистиренко Анастасии, Осиповой Полины, Романовской Виктории и Самолюк Анны наблюдается большой познавательный потенциал и высокий уровень самообразовательной активности. На уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда. Учащимся Гольму Марку, Петровой Алене и Хилкову Николаю свойственен замедленный темп деятельности. Не всегда успевают за темпом класса. Не показывают осознанности и систематичности знаний. Не всегда могут сделать самостоятельных выводов, не проявляют широты и гибкости мышления. Не сформированы навыки самостоятельного труда. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых, в результате чего могут достигать высоких результатов. На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное.

Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Творчески способные учащиеся Володько Надежда, Галушкин Федор, Самолюк Анна и др. активны и инициативны, являются лидерами при организации и проведении праздников, конкурсов, игр, оформлении плакатов и т.п. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях. Выводы, постановка проблемы, задачи.

В классе нет единой ценностно-ориентационной системы; низкий уровень сплоченности коллектива.

3.2. Образ выпускника

  • любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

  • осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

  • активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

  • умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

  • социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

  • уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

  • осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

  • ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.


3.3. Сведения об учащихся

3.4. Сведения о здоровье учащихся 3.5. Психологическая карта учащихся Ф.И.

Уровень отношения к учебе

Уровень отношения к труду

Уровень отношения к общественной деятельности

Уровень отношения к искусству

Уровень отношения к физкультуре

Уровень отношения к товарищам

Уровень воспитанности

1

Асатрян Мгер

Среднее

Высокий

Средний

Низкий

Средний

Высокий

Средний

2

Бабушкин Иван

Среднее

Средний

Средний

Низкий

Низкий

Средний

Средний

3

Бондаренко Надежда

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Средний

Высокий

Высокий


Володько Надежда

Высокий

Высокий

Высокий

Средний

Средний

Высокий

Высокий


Галушкин Федор

Среднее

Средний

Средний

Высокий

Высокий

Высокий

Средний


Гольм Марк

Среднее

Средний

Низкий

Низкий

Высокий

Средний

Низкий


Гращенков Павел

Среднее

Средний

Средний

Низкий

Средний

Высокий

Средний


Данилычева Анна

Среднее

Средний

Низкий

Низкий

Средний

Высокий

Средний


Дюжев Сергей

Низкий

Средний

Низкий

Средний

Высокий

Средний

Низкий


Измалкова Даниэла

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


Леднева Дарья

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


Мавропуло Христофор

Среднее

Средний

Низкий

Низкий

Высокий

Средний

Средний


Максимов Максим

Высокий

Высокий

Средний

Средний

Высокий

Средний

Высокий


Манаенков Андрей

Среднее

Средний

Низкий

Низкий

Низкий

Средний

Высокий


Мишиной Валерии

Среднее

Средний

Низкий

Средний

Высокий

Высокий

Высокий


Нистиренко Анастасия

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


Осипова Полина

Высокий

Высокий

Средний

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


Петрова Алена

Низкий

Средний

Низкий

Низкий

Высокий

Средний

Высокий


Романовская Виктория

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


Самолюк Анна

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


Саркисян Маро

Высокий

Высокий

Высокий

Низкий

Высокий

Высокий

Высокий


Хилков Николай

Низкий

Средний

Низкий

Средний

Низкий

Средний

Низкий


Черкасова Виктория

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий


Шибанова Анна

Высокий

Высокий

Высокий

Высокий

Низкий

Высокий

Высокий


Ягупова Мария

Высокий

Высокий

Низкий

Средний

Средний

Высокий

Высокий


Якубова София

Средний

Средний

Низкий

Средний

Низкий

Средний

Высокий


3.6. Социальный паспорт класса

Ф.И. ученика

Семьи группы риска


Характеристика учащегося

Труд-

ности в учебе

Учащийся состоит на учете

Соц-бытовые условия

Матери-

альное состояние семьи

Доп.

Информ.

Алкого-лизир.

Много-

детн.

Мало-обеспеч

Опека-емые

Полу-

сироты


Прочие

(непол

ные)


Нарушено общение






Со сверстниками

С учителями

С родителями






1

Асатрян Мгер








+


+


Синий

Синий


2

Бабушкин Иван










+


Синий

Синий


3

Бондаренко Надежда


+










Синий

Зеленый


4

Володько Надежда










+


Синий

Синий


5

Галушкуин Федор






+


+


+


Зеленый

Зеленый


6

Гольм Марк







+

+


+


Зеленый

Зеленый


7

Гращенков Павел






+






Синий

Синий


8

Данилычева Анна












Синий

Синий


9

Дюжев Сергей







+

+


+


Зеленый

Зеленый


10

Измалкова Даниэла












Зеленый

Зеленый


11

Леднева Дарья












Зеленый

Зеленый


12

Мавропуло Христофор








+


+


Зеленый

Зеленый


13

Максимов Максим






+






Синий

Синий


14

Манаенков Андрей







+



+


Синий

Синий


15

Мишина Валерия










+


Синий

Синий


16

Нистиренко Анастасия












Зеленый

Зеленый


17

Осипова Полина












Зеленый

Зеленый


18

Петрова Алена





+


+



+


Синий

Синий


19

Романовская Вктория












Зеленый

Зеленый


20

Самолюк Анна












Зеленый

Зеленый


21

Саркисян Маро


+










Синий

Зеленый


22

Хилков Николай







+

+


+


Синий

Синий


23

Черкасова Виктория






+






Зеленый

Синий


24

Шибанова Анна






+




+


Зеленый

Синий


25

Ягупова Мария












Зеленый

Синий


26

Якубова София


+










Зеленый

Зеленый



Итого
















Социально-бытовые условия

Материальное состояние семьи

Зеленый – отдельная квартира, ребенок имеет отдельную комнату, все необходимые принадлежности для жизни и развития

Зеленый - высокий уровень доходов

Синий - отдельная квартира, ребенок имеет спальное место. Все необходимые принадлежности для жизни и развития

Синий - уровень доходов средний, соответствует реальному прожиточному минимуму

Желтый – коммунальная квартира, общежитие с условиями для ребенка, необходимыми для жизни и развития

Желтый – уровень доходов ниже прожиточного минимума

Красный - серьезные жилищные проблемы, отсутствие необходимого для жизни и развития

Красный – очень низкий уровень доходов, нищета



________________________________________________

ФИО уч-ся


Классный руководитель__________________

« »___________________20 года ______________________ /___________________________/

Подпись Расшифровка


3.8. Занятость учащихся в факультативах, кружках, секциях в школе и вне школы

I полугодие

3.9. Актив класса



 Шибанова Анна

Заместитель старосты: Володько Надежда











4. Организация работы

с классным коллективом



4.1. Анализ работы за 2014-2015 учебный год


В классе 23 человек учащихся, мал. 10, дев.13.

I. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в прошлом году.

Кл часы, уроки обществознания

На стадии изучения

2. выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда;

Поездки, совместные мероприятия, огоньки, кл.часы.

Коллектив создан.

3. дальнейшая гуманизация отношений, демократизация жизни школьного коллектива и на этой основе — формирование у учащихся готовности к сознательному участию в самоуправлении.

Кл.часы.

Достигнут. 1.Уважительное отношение к людям из различных социальных сред.

2.Взаимопомощь.

4. создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в самоуправлении школой

Кл.часы, школьные и классные мероприятия.




Соревнования,кл.часы.

Учащиеся класса самостоятельно готовят

кл. часы, готовятся к школьным мероприятиям.

Участие в школьных соревнованиях, турслете, проведение бесед на кл. часах

II. Занимаются в кружках и секциях :23(в школе 11, вне школы 12)

  1. какое влияние на развитие личности учащихся оказывает их ближайшее социальное окружение (родители, сверстники) и занятия в кружках, секциях и других объединения: дети стали более собрание, активнее.

IV. Анализ развития коллектива класса.

Работа органов самоуправления класса

  1. учитель возглавляет работу сам, раздает задания, поручения (самоуправление отсутствует/формируется)

  2. дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий;

  3. класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.

  4. Участие в органах самоуправления школы и класса (кто и за что отвечает):

учащиеся класса; выполняют отдельные поручения;

Анализ психологических наблюдений ( допечатать необходимое)

  • социометрическая структура класса: в классе имеются два лидера: среди девочек явным лидером является Измалкова Даниэла; среди мальчиков Мавропуло Христофор

  • коллективные взаимоотношения: в классе есть группы по общим интересам, по желанию учиться, дворовые группы( вместе живут);

  • характер взаимоотношений учащихся в целом (тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу, взаимоотношения мальчиков и девочек, доброжелательность, коллективизм, отношения взаимной ответственности и заботы и т.д. или негативное, резкое, унижающее достоинство общение)- (выбрать нужное и прокомментировать) во общем в классе присутствует общая сплочённость в течении года наблюдалось некоторое резкое отношение к некоторым учащимся, но после проведения специальных бесед данный вопрос был урегулирован.;

  • преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе уважительное;

V. Участие класса в общешкольных делах.

VI. За прошедший учебный год заслуживают поощрение:

Участие в общеклассных делах.

За прошедший учебный год проведено (количество):

- Родительских собраний 4

- Заседаний родительского комитета_____4____

  • Используемые формы работы, комментарий результатов работы, какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей ___экскурсии, поездки___

Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: Новогодний огонек

IX. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? Классные часы.

  • в каких проявили себя активными организаторами? Классные часы. Они сами готовили кл. часы, искали материал. Мной давалась тема и контролировалась подготовка.

насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году?Удачной

какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? (отметить нужное)


Формирование опыта поведения, организация деятельности через наглядные практические формы


Формирование оценки и самооценки, стимулирова-ние (субьективно-прагматиче-ский метод)


Мероприятия (проводятся кем-то для кого-то с целью воздействия

беседы

+

+

+

лекции,

+

+

+

диспуты,




дискуссии




анализ ситуаций, случаев, происшествий

+

+

+

экскурсии,




культпоходы




прогулки




обучающие занятия

+

+

+

встречи с интересными людьми

+

+

+

Дела (делаются для кого-то или для чего-то, в них имеет место продуктивная деятельность).

трудовые десанты и операции




рейды,




ярмарки




фестивали




Самодеятель-ные концерты и спектакли

+

+

+

агитбригады




вечера

+

+

+

творческие соревнования

+

+

+

товарищеское поручение




конкурс

+

+

+

выпуск стенгазет

+

+

+

тренинги




Игры

деловые игры




сюжетно-ролевые

+

+

+

игры на местности




спортивные игры

+

+

+

познавательные

+

+

+


Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя? Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл – наименее значимая).

а) планирование воспитательной работы;

б) работа с родителями;

в) самоуправление;

г) работа с трудными учащимися;

д) другое (укажите) ________________________________________________



XI. Выводы:

об удачах и находках, о накопленном положительном опыте

- Желании ребят самостоятельно готовить классные часы. И не плохо получается у ребят.

о перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее будущее

цель воспитания ( на следующий год): Воспитать уважение к базовым ценностям, уважение к человеку труда.

задачи:

1.Продолжить укреплять класс.

2.Продолжить формировать базовые ценности.

3.Продолжать создавать условия для классного самоуправления

4. Формировать компетентность в области здоровьесбережения



4.2. Программа на 2015-2016 учебный год

ОСНОВАНИЯ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ

Конституция Российской Федерации;

Всеобщая декларация прав человека;

Конвенция о правах ребенка;

Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года;

Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2015 г.;

Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599;

Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761;

«Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников», Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А.

ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К СОСТАВЛЕНИЮ ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных  задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке,  пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;

готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки  «становиться лучше»;

укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

развитие совести как нравственного самосознания личности,  способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;

укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

заботу о благосостоянии многонационального  народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

духовную, культурную и социальную преемственность  поколений.

В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

повышению эффективности усилий государства, направленных на  модернизацию страны;

укреплению национальной безопасности.

Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

патриотизм –  любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к  родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

 человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего  урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
НА 2015/2016 УЧ.ГОД

Цель: воспитание высоконравственной, образованной, творческой личности, умеющей и желающей проявлять заботу друг о друге, коллективе, с целью улучшения себя, окружающей жизни. 

Задачи:

Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение  в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация  ФГОС через внеурочную учебную    деятельность   и программу воспитательной работы школы.

Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.


ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


«Гражданственность»

Тематические классные часы, беседы, ролевые игры, обсуждение литературных произведений, акции. 


Внеурочная деятельность: кружок

«Путешествие по России»


Элементарные представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества;

о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

опыт социальной и межкультурной  коммуникации;

начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Патриотическое

- воспитание любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

-осознание своей этнической принадлежности, знание языка, культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия;

-воспитание чувства долга перед Родиной;

- воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений;

- развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

«Патриот»

Тематические классные часы, беседы, обсуждение литературных произведений. Экскурсии по историческим и памятным местам края, посещение музеев,  тематические беседы, КТД, празднование памятных дат.

Внеурочная деятельность: 

КТД «Вахта памяти». «День рождения школы».

Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению;

элементарные представления: о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края; о примерах исполнения патриотического долга;

первоначальный опыт постижения ценностей национальной истории и культуры


Духовно-нравственное

- формирование гуманистических отношений к окружающему миру;

- приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;

- формирование толерантности к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира;

- формирование культуры и организации повседневного быта, навыков и привычек нравственного поведения;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

«Духовность»

Тематические классные часы по нравственной тематике; организация экскурсионных поездок с целью знакомства с историческим и культурным наследием края; тренинги; организация социально-значимых дел.

Внеурочная деятельность КТД «Рождественские чтения», «Новый год»

Представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

уважительное отношение к традиционным религиям;

неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие  к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

знание традиций школы, бережное отношение к ним.

Личностное и интеллек-

туальное саморазвитие.  

Профессиональное самоопределение


-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осо-знанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и об-щественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

«Труд и творчество»

Внеурочная деятельность по предметам

Интеллектуальные игры, олимпиады, проектная деятельность, беседы, использование Интернет-ресурсов, научная конференция «Шаг в будущее»

Внеурочная деятельность: 

«Уроки словесности» «Учимся, играя», «Информатика и ИКТ» выставка «Умелые ручки», Фестиваль профессий.

Ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

ценностное и творческое отношение к учебному труду;

элементарные представления о различных профессиях;

первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Эстетическое и культурное

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

- стремление формировать свою среду, свои действия по эстетическим, культурным  критериям;

- воспитание чувственной сферы, чуткости, видения прекрасного

«Искусство»

Посещение культурных центров области, классные часы, праздники.

Просмотр и обсуждение спектаклей, кинофильмов, концертов, оформление выставок, проведение творческих конкурсов, смотры кабинетов, уголков

Внеурочная деятельность: 

театральный фестиваль.

Умения видеть красоту в окружающем мире;

умения видеть красоту в поведении, поступках людей; представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций,

опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Экологическое

-формирование основ экологического соз-нания на основе призна-ния ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

«Природа»

Тематические классные часы, экологические акции, День леса

Ценностное отношение к природе;

первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Формирование ценности здорового и безопасного  образа жизни


- формирование стремления к здоровому образу жизни;

 - усвоение правил индивидуального и коллективного без-опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

- формирование негативного отношения к вредным привычкам и устойчивых навыков здорового образа жизни;


«Здоровье и безопасность»

Тематические классные часы, профилактические беседы, спортивные соревнования, встречи со специалистами, проведение инструктивных и тренировочных занятий по отработке навыков безопасного поведения.

Внеурочная деятельность: 

Секция «туризм и краеведение», профилактические недели, конкурсы «Страна Светофория», «Готовность 01»

Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

элементарные представления о взаимной обусловленности физического,  нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека. 


Семейное 

воспитание

- осознание важности семьи в жизни человека и обществе, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

- просвещение родителей и детей в осознании ценности семьи как основополагающей ячейки общества, формирующей общепринятые ценности и нормы.

- повышение роли и авторитета семьи.

«Семья»

Родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями и обучающимися, тематические классные часы, совместные мероприятия с участием детей и родителей.

  


Начальные представления  об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями; уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;

знание традиций своей семьи , бережное отношение к ним.


Воспитательные модули:

Сентябрь Здравствуй, школа!

Октябрь Быстрее, выше, сильнее

Ноябрь День рождения школы

Декабрь Новый год у ворот

Январь Я — ученик, а это много значит

Февраль Человек и профессия

март В мире прекрасного

Апрель Малая академия наук

Май Вахта памяти

Мероприятия и меры по реализации программы «Патриот»


мероприятия

сроки проведения

ответственные

Отметка о выполнении

Школа

Класс

1

Всероссийский урок «Готов к труду и обороне», 


01.09.15

Кл. руководители


2

Уроки мужества

Урок мужества «Они сражались за Родину»

Сентябрь, февраль, май

Кл. руководители


3

Ежемесячные заседания отдела «Приносим людям радость»


В течение года

Кл. руководители


4


Поздравления всех учителей-пенсионеров и ветеранов ВОВ с государственным праздником Днем пожилого человека, Днем учителя, Новым годом, 23 Февраля, 8 Марта, Днем Победы.


В течение года

Кл. руководители


5

Встречи с ветеранами-учителями, участниками боевых действий


В течение года

Кл. руководители


7

Посещение школьного музея


В течение года

Кл. руководители


8

Привлечение родителей учащихся к организации и проведению мероприятий по воспитанию чувства патриотизма в детях (родительские собрания, конференции, встречи, концерты и др.)


В течение года

Кл. руководители



9

Проведение тематических уроков

«70-летие Победы в войне с милитаристской Японией»

Проведение тематических уроков: «Год литературы в Российской Федерации: Жизнь и творчество Анны Ахматовой»

Сентябрь

декабрь

Кл. руководители


10

День гражданской обороны Тематический урок по подготовке детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций, посвящённого 25-й годовщине создания МЧС России.


04.10.15

Кл. руководители


12

Акция «День рождения школы»


Сентябрь-декабрь

классные руководители


13

Поэтический конкурс «Школьные годы чудесные» в рамках акции «День рождения школы»


ноябрь

Кл. руководители




Просмотр социального ролика «Конституция – главный закон государства».

Декабрь

Кл. руководители




Тематические классные часы «Небо манит ввысь».


Апрель

Кл. руководители


16

«Вахта памяти»


май

классные руководители


17

Серия классных часов «По страницам Великой Отечественной войны» в рамках «Вахты памяти»

Экскурсия Посещение школьного музея боевой славы

Апрель-май

кл. руководители


19

Конкурс чтецов «Строки, опаленные войной» в рамках «Вахты памяти»

Кл.час «День родного языка» 

май

Кл. руководители


21

Митинг «День Победы»


09.05.12

кл. руководители


Предполагаемые результаты

Расширение знаний по истории родной школы, знакомство со старейшими учителями и работниками.

Сохранение школьных традиций.

Расширение знаний о течении «акмеизм» и его основном представителе А.А. Ахматовой (Горенко)


Мероприятия и меры по реализации программы «Гражданственность»

Мероприятия

сроки

ответственные

Отметка о выполнении

Школа

Класс


1

Изучение Гимна России


сентябрь-октябрь

кл. руководители


2

Тематические уроки по теме «Гражданское общество»


В течение года

Кл. руководители


3

Участие в работе школьного самоуправления

Выборы классного самоуправления

сентябрь

кл. руководители


4

День солидарности в борьбе с терроризмом


03.09.15

кл. руководители




Тематич.кл. час «Я и закон» 

Октябрь



5

Тематические классные часы, посвященные Дню народного единства


30.10.15

кл. руководители


6

День толерантности


16.11.15

кл. руководители




Кл. час «О ложном товариществе и круговой поруке»

ноябрь



7

Единый день информации «С правом по жизни»


12.12.15

кл. руководители


8

Неделя русского языка

Кл.час «Сотвори себя сам (самовоспитание воли)»

декабрь

Кл. руководители


9


Назови твои «можно» и «нельзя» в классе»

Январь



10


Классный час «Благодарная память народа ваши хранит имена».

Февраль



11


Викторина «Люби и знай родной свой край!»

Март



12


Беседы в классе по ПДД.

Апрель



13


Внеклассное мероприятие:

«Я люблю тебя, Россия!»


Май




Предполагаемые результаты

Активизация деятельности ученического самоуправления.

Расширение знаний о сущности гражданского общества, включение учащихся в данную деятельность.


Мероприятия и меры по реализации программы

«Труд и творчество»

Мероприятия

сроки проведения

ответственные

Отметка о выполнении



1

День знаний


01.09.11

кл. руководители




Классный час: « Учеба – наш главный труд»

Сентябрь





Кл.час «Как научиться лучше запоминать»

Октябрь



2

Классные часы «Учись учиться» 1 раз в четверть


В течение года

кл. руководители


3

Работа школьных кружков


В течение года

Кл. руководители


4

Предметные недели


В течение года

Кл. руководители




Кл.час  «Как развивать воображение»

Ноябрь



5

Школьные и районные олимпиады по предметам


Ноябрь- декабрь

Кл. руководители


6

Школьный наукоград


В течение года

Кл. руководители


7

Всероссийский словарный урок, посвященный дню рождения великого российского лексикографа Владимира Даля и в рамках празднования Года литературы


22.12.15

Кл. руководители


9

Тематический урок информатики в рамках Всероссийской акции «Час кода»

Беседа о профессиях «Кем быть?»

декабрь

Кл. руководители


11

Школьная акция «Ученик»


январь

Кл. руководители


12

Фестиваль профессий


февраль

Кл. руководители


13

Школьная научная конференция «Шаг в будущее»


апрель

Кл. руководители


14

Школьный наукоград


май

Кл. руководители


15

Праздник Успеха

Кл.час «Наша библиотека»  

май

Кл. руководители



Предполагаемые результаты

Увеличение количества учащихся, принимающих участие в работе научного общества и проектной деятельности, кружковых занятиях.

Изменение отношения к школьным конкурсам и творческим мероприятиям в сторону активного участия.

Создание оптимальной обстановки в школе, способствующей интеллектуальному и творческому росту учеников.


Мероприятия и меры по реализации программы

«Искусство»


Мероприятия

сроки

ответственные

Отметка о выполнении



1

Школьный конкурс букетов и композиций«Здравствуй, школа», посвященный 140-летию со дня основания Павловской школы


7-12.09.15

Кл. руководители


2

Школьные традиционные праздники:

Новый год; 8 марта; Праздник Успеха


В течение года

Кл. руководители


3

Тематический урок «175-летие со дня рождения П.И. Чайковского»


сентябрь

Кл. руководители


4


Конкурс творческих работ

«Загляни в мамины глаза » 

ноябрь



5

Школьный этап областного конкурса научно-фантастического рассказа и рисунка «Эра фантастики» в рамках областного одноимённого конкурса


25.01.16

Кл. руководители


6


Выпуск новогодней стенгазеты

декабрь



7


Новогодний огонек

Декабрь



8


«День Святого Валентина»

февраль



9


Конкурс сочинений.

«Россия – Родина моя».

март



10


Юморина «Даже если день юмора, но обманывать нельзя…» 

Апрель



11


Викторина ко Дню славянской письменности.

Май




Предполагаемые результаты

Расширение знаний о деятелях искусства России.


Мероприятия и меры по реализации программы

«Природа и мы»

Мероприятия

сроки

ответственные

Отметка о выполнении



1


Кл. час: «Наша планета в экологической опасности»

Сентябрь



2

Школьная и районная олимпиада экологии

Беседа «Охрана природы – дело каждого»

октябрь-ноябрь

Кл. руководители


3


Беседа «Зеленые растения – наши помощники»

декабрь



4


Экологический проект «Жалобная книга природы».

январь



5


Викторина «Красная книга дома».

Февраль



6


Экологический урок «Здоровая планета – здоровое поколение».

Март



7

Участие в муниципальных и областных экологических конкурсах


В течение года

Кл. руководители


8

Озеленение кабинетов и помещений школы


В течение года

Кл. руководители


9

Работа секции «Мир вокруг нас» школьного научного общества


В течение года

Кл. руководители


10

Проведение субботника

День защиты окружающей среды. День птиц.

апрель

Кл. руководители


11


Беседа «Лес – наше богатство: сохраним его вместе».

май




Предполагаемые результаты реализации программы

Осознанное участие обучающихся в проведении экологических акций.


Мероприятия и меры по реализации программы «Духовность»

Мероприятия

сроки

ответственные

Отметка о выполнении



1

Кл. часы «Будем милосердны»


сентябрь

Кл. руководители


2


Деятельность кружков «Народные традиции», «Фольклорный», «Наши истоки»


В течение года

Кл. руководители


3

Встречи с представителем Истринского благочиния


В течение года

Кл. руководители


4

Тематический урок «1000-летие святого равноапостольного великого князя Владимира – Крестителя Руси» (15 июля)

Занятие «Учитель, пред тобой преклоняю колени… »

октябрь

Кл. руководители


5

Школьная и районная олимпиада «Основы православной культуры»


ноябрь-декабрь

Кл. руководители


6

День матери Кл. часы «При солнышке тепло- при матери добро»

Беседа «Как вести себя в школе и др. обществ. местах?»

Ноябрь


Кл. руководители


7

Рождественские чтения «Традиция и новации: культура, общество, личность»


Октябрь-декабрь

Кл. руководители


8


День Наума-Грамотника

Декабрь



9


«Школа человечности».

Январь



10


Классный час «Миром правит любовь»

Февраль



11

Празднование Масленицы

Всемирный день поэзии – литературная гостиная.

Март

Кл. руководители


12


Конкурс рисунков «Человек поднялся в небо».

Апрель



13


Классный час «Международный день семьи».

Май




Предполагаемые результаты осуществления программы

Расширение знаний о роли князя Владимира в крещении Руси, о его жизнедеятельности.

Увеличение количества учащихся, занимающихся в кружках.


Мероприятия и меры по реализации программы

«Семья»

Мероприятия

сроки проведения

ответственные

Отметка о выполнении

Школа

Класс

1


Сбор сведений о многодетных, малообеспеченных, неполных семьях. Оказание всевозможной помощи. (бесплатные учебники и т.п.)


сентябрь

Кл. руководители


2

Выявление неблагополучных семей.


сентябрь

Кл. руководители


3

4

Проведение постоянной индивидуальной работы с детьми и родителями  неблагополучных семей силами психолога, социального педагога


В течение года

Кл. руководители


5

Индивидуальные консультации и беседы

Консультации для родителей: «В семье растет дочь», «В семье растет сын».

В течение года

Кл. руководители


6

Проведение рейда «Безнадзорные дети»


В течение года

Кл. руководители


7

Родительское собрание №1

«Анализ работы школы за 2014-2015 учебный год и задачи на новый учебный год».

О режиме работы школы в 2015-2016

учебном году:

- расписание звонков ;

- режим работы гардероба, библиотеки;

- режим работы кружков и факультативов ( для 2-6 классов- организация внеурочной деятельности);

Об особенностях организации учебно-воспитательного процесса

в 2015-2016 учебном

году:

- организация питания в 2015-2016 учебном году;

- об обеспечении учебниками;

- о школьной форме;

- об организации спортивно-массовой работы и профилактической работы по здоровому образу жизни;

- о безопасном пути в школу

Консультации для родителей «Организация рабочего места ребенка. Домашние задания».

сентябрь

Кл. руководители


8

Родительское собрание №2

Необходимость внимания к индивидуальности ребенка, его душевному и духовному развитию. Телевидение и Интернет – их роль в воспитании детей.

Как избавить наших детей от зависимостей.

Тест «Понимание родителями особенностей юношеского возраста»

Анкетирование «Искусство жить с детьми».

ноябрь

Кл. руководители


9

Родительское собрание №3

1.Положительные эмоции и их значение в жизни человека.

2.Компьютер в жизни школьника.

Консультации для родителей «Учимся жить в мире».

февраль

Кл. руководители


10

Родительское собрание №4

1) Подведение итогов года

2) О безопасности собственной жизнедеятельности школьников в летний период.

Родительское собрание «Общение родителей с детьми».

май

Кл. руководители


11

Классные часы о семейных ценностях


В течение года

Кл. руководители



Предполагаемые результаты реализации программы


Тесное сотрудничество родительской общественности и школы.

Непосредственное участие родителей в классных и общешкольных мероприятиях.

Совместная деятельность родителей и детей, направленная на достижение результата.

Мероприятия и меры по реализации программы

«Здоровье и безопасность»


Мероприятия

Сроки

ответственные

Отметка о выполнении



1

Работа секций


В течение года

Кл. руководители


2

Проведение Дней здоровья


В течение года

Кл. руководители


3

Проведение Дней безопасности


В течение года

Кл. руководители


4

Проведение инструктажей по ПДД


1 раз в 2 недели

Кл. руководители


5

Проведение инструктажей по безопасности поведения


1 раз в 2 недели

Кл. руководители


6

Создание базы данных о состоянии здоровья обучающихся и учителей на основе комплексной оценки.

Кл.час «Как научиться ценить и рассчитывать время»

сентябрь

Кл. руководители


7

Обеспечение качественного и рационального питания школьников и педагогов.


В течение года

Кл. руководители


8

Ежемесчные заседания отдела «Здоровье и спорт»


В течение года

Кл. руководители


9

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

День здоровья «Компьютер в жизни подростка».

октябрь

Кл. руководители


10

Проведение классных часов, бесед, дискуссий по ЗОЖ


В течение года

Кл. руководители


11

Участие в районных спортивных соревнованиях согласно плану района


В течение года

Кл. руководители


12

Легкоатлетический кросс «Золотая осень»


сентябрь

Кл. руководители


13

Школьные соревнования по футболу


сентябрь-октябрь

Кл. руководители


14

Школьные соревнования по баскетболу


октябрь-ноябрь

Кл. руководители


15

Декада, посвященная борьбе со СПИДом «Мы выбираем жизнь» (профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения»

Занятие «Три ступени ведущие вниз: алкоголь, курение, наркотики»

Ноябрь


Кл. руководители


16

Президентские соревнования и состязания


Ноябрь-декабрь

Кл. руководители


17


Беседы о нахождении вблизи водоемов, правила поведения в обращении с огнем (электроприборами), терроризм, правила поведения с незнакомыми людьми.

Декабрь



17


Просмотр презентации

с обсуждением «Защита от всех форм насилия».

Январь



18

Лыжные гонки «Лыжня зовет»

Кл.час «Чистота и здоровье».

февраль

Кл. руководители


19

Школьные соревнования по волейболу

Кл.час «Здоровье – овощи плюс фрукты, плюс ягоды».

март

Кл. руководители


20

Месячник «Здоровый образ жизни»


Всемирный день здоровья

Конкурсная программа « Мое здоровье – мое богатство».

Апрель



07.04.16

Кл. руководители


21

Туристический слет

Классная игра «Русская лапта».

май

Кл. руководители




Предполагаемые результаты реализации программы

Увеличение числа участников спортивных соревнований.

Результативное участие учащихся школы в районных соревнованиях.

Повышение знаний по здоровьесбережению.

Снижение травматизма.


Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение воспитательного процесса


Кабинет с мультимедийным оборудованием, спортивный зал, актовый зал, пришкольная спортивная площадка, школьный музей.

Дереклеева Н. И.Справочник классного руководителя : 5-11 классы / Н. И. Дереклеева. - М. : ВАКО, 2003. - 272 с. - (Педагогика. Психология. Управление).

Лизинский В. М. Практическое воспитание в школе. Часть I / В. М. Лизинский. - М. : Центр "Педагогический поиск", 2002.

Лизинский В. М. Практическое воспитание в школе. Часть II / В. М. Лизинский. - М. : Центр "Педагогический поиск", 2004.

Попова С. И. Педагогическая поддержка в работе учителя и классного руководителя / С. И. Попова. - М. : Педагогический поиск, 2005.

Щуркова Н. Е. Классное руководство: игровые методики / Н. Е. Щуркова. - 3-е изд. - М. : Педагогическое общество России, 2006.

Интернет ресурсы

menobr.ru

классный час.ру

proshkolu.ru

knowledge.allbest.ru





4.3. Перспективный план работы с классом

Сентябрь

Духовность


12

День Наума-Грамотника



13

Беседы о нахождении вблизи водоемов, правила поведения в обращении с огнем (электроприборами), терроризм, правила поведения с незнакомыми людьми

Здоровье и безопасность


Январь

Сентябрь

Ведение индивидуальных карт учащихся, испытывающих трудности в усвоении учебной программы

2.

Определение причины неудовлетворительного обучения ребенка: беседа с ребенком, родителями, работа с психологом

Сентябрь

Обновление по мере необходимости

3.

Собеседование с учителями-предметниками по согласованию и уточнению плана работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися

сентябрь, обновлять по мере необходимости.

В план учителю включить обязательно:

*контрольный срез знаний детей. *индивидуальную работу по ликвидации пробелов.

*ведение тематического учета знаний слабых детей.

*ведение работ с отражением индивидуальных заданий.

4

- Организация работы с родителями (телефон, дневник, в т.ч. sms-дневник, инд.встречи)

в течение уч. года


5

Систематическое выставление текущих оценок в дневник 6.

. в течение уч. года

1 раз в 1-2 недели

6

Организация системной работы с учителями- предметниками по итогам четверти с просмотром ведения тематического учета знаний

в течение уч. года


7

Проведение совместной профилактической работы с социальным педагогом, психологом школы.

в течение уч. года


8

Привлечение органов ученического самоуправления к работе со слабоуспевающими, назначение шефства

в течение года

Возможна организация помощи со стороны актива класса по работе со слабоуспевающ ими.

9

Ведение личной карточки ученика

в течение года


10

Сотрудничество с администрацией школы.

в течение года

По мере необходимости





4.4.2 Учащиеся нарушающие дисциплину

1

Анкетирование учащихся на тему «Моё свободное время»

Сентябрь

2

Классные часы по правовому воспитанию школьников по возрастным характеристикам.

Октябрь

3

Посещение учащихся на дому с целью выяснения времяпровождения учащихся во время осенних каникул.

Ноябрь

4

Классные собрания «Преступность и подросток»

Декабрь

5

Классные часы на правовую тему «Правонарушение и как его избежать»

Январь

6

Конкурс стихов, сочинений и рисунков «Что такое хорошо и что такое плохо».

Февраль

7

Родительское собрание «Преступность и дети»

Март

8

Встреча с инспектором по делам ПДН и КДН.

Апрель

9

Индивидуальные беседы по профилактике правонарушений и школьной дисциплины с учащимся.

Май


4.4.3 Одаренные дети

в т.г.

Сертификаты

10

Подведение итогов

Май

Анализ работы

4.4.4 Дети из проблемных семей

Культмассовый сектор

Леднева Дарья

Черкасова Виктория

Оказывают помощь в организации и проведении классных вечеров, праздников,организовывает

подготовку к конкурсам.



Разработки классных праздников, вечеров, конкурсв.

Работа по развитию организаторских способностей, в проведении различных праздников, конкурсах. Формирование способностей организовать обучающихся для активного участия в классных вечерах, праздниках, конкурсах.

Ответственный за гражданское и патриотическое воспитание

Бондаренко Надежда

Галушкин Федор

Макисмов Максим

Романовская Виктория

Готовит тематические классные часы, викторины, знакомит с достижениями науки и культуры



предлагает вниманию актива материал к классным часам, беседам, викторинам по патриотическому воспитанию.

Работа по развитию гражданских и патриотических знаний, формирование способностей к проведению классных часов, бесед, викторин; работа по формированию умений в подборе материала и информации для проведения тематических классных часов, бесед, викторин.

Спортивный сектор

Мавропуло Хритофор

Мишина Валерия

Оказывает помощь в организации спортивных

мероприятий, дня здоровья, обеспечивает

подготовку команды класса для соревнований, ежедневная зарядка в классе.


подбирает состав участников для предстоящих спортивных соревнований; разрабатывает комплекс упражнений для ежедневной утренней гимнастики и предлагает это для утверждения активу класса.

Работа по развитию организаторских способностей при проведении спортивных мероприятий; работа по формированию умений в разработке комплекса спортивных упражнений для ежедневной зарядки в классе; формирование способностей организовать обучающихся для активного участия во всех спортивных мероприятиях.

Трудовой и экологический

сектор

Бондаренко Надежда

Галушкин Федор

Осуществляет контроль за состоянием

полученных в библиотеке книг, учебной мебели в своем кабинете, организовывает генеральные уборки в кабинете и на пришкольном участке.






предлагает график проверки учебников, дневников, книжек взятых из библиотеки обучающимися. Также он распределяет состав учеников, проверяемых по графику учебной мебели. Он распределяет

очерёдность обучающихся по генеральной уборке своего кабинета. Всё это он предлагает активу класса на одобрение и утверждение.

Работа по формированию способностей, связанных с умением чётко контролировать состояние учебников, дневников, книг, полученных в библиотеке. Формирование по умению организовать обучающихся для генеральной уборке в классном кабинете и пришкольном участке; работа по формированию умений в составлении графиков уборки и распределении обучающихся на трудовые группы.

Редколлегия

Измалкова Даниэла

Саркисян Маро

Выпускает стенгазеты к праздникам, предметным неделям, оформление классного уголка, выпуск тематических плакатов, рисунков.



СМИ представляет активу свои наработки, материал, по выпуску стенгазет, тематических плакатов, рисунков, оформлению классного уголка для рассмотрения и обобщения.

Работа по развитию умений в выпуске стенгазет, тематических плакатов, рисунков; оформление классного уголка. Работа по формированию умений в организации и выпуске стенгазет к праздникам и предметным неделям.




5. Организация работы с родителями

5.1 Сведения о родителях


5.2. Примерный план работы родительского комитета

Сентябрь

  • Встреча родительского комитета с классным руководителем. Участие в заседании Совета школы.

  • Обсуждение направлений деятельности родительского комитета в новом учебном году.

  • Заседание родительского комитета. Обсуждение плана работы родительского комитета на год.

  • Подготовка родительского собрания «Особенности организации учебной деятельности шестиклассников».

  • Участие родительского комитета в организации и проведении первого школьного дня - дня Знаний.

Октябрь

  • По инициативе родительского комитета проведение акции в классе «Что может рассказать ранец школьника».

  • Подготовка родительского собрания

  • Посещение отдельных семей учащихся с целью изучения их положения в семье и организации режимных моментов.

Декабрь

  • Совместная подготовка праздничного новогоднего карнавала взрослых и детей.

  • Итоговое заседание родительского комитета по результатам работы за полугодие и определение направлений деятельности на второе полугодие.

  • Консультация и собеседование для родителей проблемных учащихся.

Февраль

  • Организация с помощью родительского комитета праздника ко дню защитника Отечества.

  • Изучение родительским комитетом посещаемости учащимися кружков и секций. Подготовка выступления на родительском собрании.

Март

  • «Если ребенок часто болеет». Встреча с медицинскими работниками.

  • Подготовка праздничной встречи «У самовара наши бабушки».

  • Тематический педагогический консилиум. Изучение мнения учителей, работающих в классе, о результативности учебной деятельности учащихся по результатам третьей четверти.

Апрель

  • Подготовка к окончанию учебного года. Организация родительским комитетом тематических консультаций для отдельных семей со специалистами школы.

  • Формирование правовой культуры родителей. Родительское собрание «Азбука правового воспитания ребенка в семье»

  • Участие родителей и учащихся в экологической акции «Поможем птицам»

Май

  • Итоговое родительское собрание. Обсуждение достижений и результатов года. Отчет родительского комитета по итогам года. Изучение мнения родителей о работе родительского комитета.



5.3.Учет посещаемости родительских собраний

5.4. План работы с проблемными семьями

Направление деятельности

Сроки

1.

Диагностика классных коллективов с целью выявления неблагополучных семей. Составление карты социального неблагополучия по школе.

Сентябрь

2

Собеседование с родителями для выявления проблем семей и проблем детей, проживающих в семьях данного типа.

сентябрь.

3

Рейд "Подросток". Помощь семьям нуждающимся в психолого-педагогической помощи.

октябрь

4

Контрольная проверка условий жизни учащихся в неблагополучных семьях, составление актов обследования жилищно-бытовых условий и воспитания учащихся.

По необходимости.

5

Операция «Защита» по выявлению детей и семей социального риска

октябрь

6

Участие детей из неблагополучных семей в празднике-конкурсе «Золотая осень».

октябрь

7

Благотворительная акция для оказания помощи одеждой, обувью, продуктами питания несовершеннолетним из неблагополучных семей.

ноябрь

8

Участие детей и родителей неблагополучных семей в празднике «Международный день Матери».

ноябрь

11

Составление и коррекция картотеки неблагополучных семей.

январь

13

Систематическая индивидуальная работа с родителями и детьми из неблагополучных семей.

В течение года

15

Посещение неблагополучных семей, сбор сведений об их успеваемости на конец года, состояние здоровья. Разработка совместно со службами района дальнейшего образовательного маршрута.

март

17

Встреча инспектора по делам несовершеннолетних с родителями «Причины, ведущие подростков к правонарушениям».

май

18

Проведение классных часов «О правах ребенка» с приглашением родителей из неблагополучных семей.

май

21

Проведение социологического опроса «Организация летнего отдыха учащихся»

май

22

Каникулы для всех. Контроль за детьми из неблагополучных семей.

Июнь - август



Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров129
Номер материала ДБ-274789
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх