"Приобщение детей дошкольного возраста к культурному наследию своей страны"

Приобщение детей дошкольного возраста к культурному наследию родной страны.

 Любовь к Отчизне и любовь к людям — это два быстрых потока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма.

В. А. Сухомлинский

Актуальность

Приобщение детей к культурному наследию родной страны стало в последнее время очень актуальной темой.  2022 год объявлен годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов России. Важно помнить о нашем наследии, ведь Россия — огромная многонациональная страна, каждый из народов которой богат своими искусством, традициями и обычаями. Народные промыслы многих регионов известны по всей стране и за ее пределами, а многие являются негласными символами России.

Дети – будущий «человеческий капитал», ценный ресурс страны, залог её будущего развития, поэтому становления у дошкольников ценностного отношения к родной стране, её истории, приобщение к культурному наследию, должно встать на первое место в дошкольном образовании.

Испокон веков славилась Русская земля своими мастерами–одаренными людьми, создавшими яркое самобытное искусство. Считается, что источником вдохновения для людей служит красота родной природы. Ее поэтические образы, мастера воплощают в бытовых вещах, в хозяйственной утвари, в убранстве жилища, в одежде, игрушках.

«Дети очень любят традиции, гордятся своим домом, своей семьей, как и своим селением. Но они же охотно понимают не только свои собственные, но и чужие традиции, чужое мировоззрение, улавливают общее, что есть у всех людей. Согласие между людьми, разными народами – это самое драгоценное и сейчас самое необходимое для человечества» Дмитрий Сергеевич Лихачев написал письма в прошлом веке, но они очень актуальны  и в настоящее время- время когда люди утратили многие традиции и стремятся занять их у западных стран. Наша молодежь с удовольствием отмечает «Хелоуин» , а ведь у нас есть традиционные святочные гулянья, рождественские Колядки.

Формирование чувства собственного достоинства у ребенка, как представителя своего народа, невозможно без обращения к историческим корням и национальным истокам русского народа. Чтобы возродить традиции русского народа нужно начать воспитывать чувство гордости и любви к своей Родине. И начинать нужно с самого раннего возраста с дошкольников.

Для приобщения дошкольников к культурному наследию родной страны были определены основные цели:

- формировать у детей знания и представления о культуре русского народа, его истории и традициях.

-воспитывать чувство любви и привязанности к своей стране, малой родине уважение и гордость за свой народ, его историю, культуру;

-развитие умения отражать полученные знания в различных видах деятельности.

- использование регионального компонента – история родного Поволжья.

Осуществление педагогического процесса происходило в соответствии с интересами каждого ребенка, помогая ему при возникновении трудностей и вопросов. Так же были использованы игровые технологии, которые способствовали повышению интереса к различным видам деятельности, становлению эмоционально – положительной обстановки в группе. Использовались здоровьесберегающие технологии, которые позволяют чередовать двигательную активность и спокойное состояние для снижения утомляемости и повышения внимания детей. Так же была использована музейная технология для создания пространственного представления детей о культуре и быте русского народа.

Для того чтобы воспитанники могли окунуться в быт нашего народа был создан мини-музей «Русская изба», который включает в себя предметы обихода русской избы.

Оформлены альбомы «Костюмы народов мира», «Предметы быта» и др.

Образовательная деятельность по приобщению к культурному наследию родной страны просматривается в различных образовательных областях: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Для развития у детей патриотизма использовались следующие формы:

- проведение в мини музее обрядовых праздников: «Жаворонки», «Колядки», «Осенины»

-проведение народного праздника «Масленица»

 

На которых, дети знакомились с обычаями и традициями русского народа, с бытом людей. Узнали, как раньше освещали свое жилище славяне, познакомились с другими предметами обихода.

Во время проведения олимпийских игр, в поддержку наших спортсменов, провели спортивные состязания.

 Детям было интересно становиться участниками образовательного процесса и, они с радостью применяли полученные знания и делись ими друг с другом.

Работая с детьми, осваивала различные методики и приёмы работы по данной теме. Использовала в работе моделирование по русским народным сказкам, театрализацию, драматизацию, экскурсии, чтение познавательной литературы, разучивали потешки и заклички.

- Проводились экскурсии: «Путешествие в прошлое»,  «История посуды», «Рукоделие» и др. Где дети делились своими впечатлениями, рассказывали истории возникновения своих предметов быта. Получили массу положительных эмоций.

Тематические беседы - общения, позволили детям получить новые знания и ответы на интересующие их вопросы;

- рассматривание старинных предметов обихода в мини-музее  произвело на детей неизгладимое впечатление. Они с удовольствием рассматривали и обсуждали увиденное;

- Организовывали художественное творчество детей. Дети знакомились с искусством народных промыслов (гжели, хохломы и др., с народной игрушкой, выполняют собственные рисунки в том или ином стиле, расписывали деревянные, глиняные заготовки например: матрешек, тарелки, рисовали национальные узоры и их элементы на деревянных разделочных досках, делали детали для национальных костюмов кокошник из картона.

- Так же в нашем детском саду был проведен праздник «Осенины», где дети совместно с родителями окунулись в атмосферу народных традиций. Была проведена ярмарка, народные танцы и игры забавы. Это особо важно с точки зрения воспитания у дошкольников истоков культуры.

Так же посетили Историко-краеведческий музей  имени А.В.Юшкина, где специалистами был организован мастер-класс по изготовлению куклы – оберега.

Анализируя проведенную работу, можно сделать следующий вывод: Работа по приобщению дошкольников к культурному наследию родной страны необходима. Пытаясь дать детям знания об истоках народной культуры, мы развиваем у детей самосознание принадлежности к нации, а значит, воспитываем в них уважение к своему народу, даем осознать важность сохранения именно наших русских традиций и обычаев. Прививаем любовь к родному краю, его природе и красоте. Стараемся привить уважение к людям и их труду, к соблюдению определенных норм поведения в обществе. Кроме этого формируем чувства причастности воспитанников к духовному наследию прошлого, настоящего и будущего. Пока нашим детям будет интересно культурное наследие родной страны, сохранится культура и быт великого русского народа!

Литература:

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Л. А. Парамоновой;

Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»;

Князева О. Л., Маханева М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»;

Кондрыкинская Л. А. «С чего начинается Родина?»;

Маханева М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»;

Новицкая М. Ю. Наследие. «Патриотическое воспитание в детском саду»;

Л. Соколова, А. Некрылова. «Воспитание ребенка в русских традициях»;

Оверчук Т. И. «Воспитательная система «Маленькие россияне»;

Рыбалова И. «Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания»;

Якушева Т. А. «Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного возраста»;

Краткое описание документа:

В статье представлена работа по патриотическому воспитанию дошкольников