Природные зоны. Южный берег Крыма.

МБОУ «Школа № 15 города Феодосии Республики Крым»

Природные зоны. Южный берег Крыма.

Разработала:

учитель начальных классов

Абибулаева А.М.

Тема. Природные зоны. Южный берег Крыма.

Цель: продолжить формировать представление о природных зонах, выяснить особенности природы субтропиков, отличие природы субтропиков от природы других зон; продолжить формировать навыки работы с географическими картами, учебником, тетрадью; развивать наблюдательность, познавательный интерес, умение устанавливать причинно – следственные связи; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, патриотические и эстетические чувства.

Оборудование: географическая карта, карта природных зон, иллюстрации, таблицы, карточки, видеозапись – клип  «Мой Крым», слайды «Заповедное дело в Крыму», компьютер.

I Организация класса

1.     Сообщение синоптика о наблюдениях за погодой за прошедшую неделю.

II Проверка домашнего задания

1.     Фронтальный опрос.

а) В каком государстве мы живем?

б) Столица нашего государства?

в) Какие зоны, и в какой последовательности расположены южнее зоны смешанных лесов?

г) Как называется по – другому зона смешанных лесов?

д) Какие природные зоны находятся южнее зоны смешанных лесов?

е) Где находятся наибольшее количество заповедников?

    2. Работа в группах (по карточкам)

а) Охарактеризовать природные зоны;

б) Составить цепи питания.

III Мотивация учебной деятельности

а) Почему нужно охранять природу?

   Исчезновение грозит многим видам растений в нашей стране. А исчезновение хоть одного вида растений может повлечь за собой исчезновение от 10 до 30 видов насекомых.

   Ученые исследуют дикую природу с целью сохранения и пополнения ее видов. Для лучшего изучения создают научные экспедиции. Экспедиция – это специально организованный поход в отдаленную местность с определенным заданием. Мы сегодня с вами тоже отправимся в научную экспедицию. А вот куда, вы сейчас должны будете угадать.

б) Создание эмоционального фона.

   Прослушивание и просмотр видеозаписи (клип) «Мой Крым».

- Куда же отправится наша экспедиция?

IV Сообщение темы и цели урока

- Наше задание – познакомиться с расположением Южного берега Крыма.

Выучить растительный и животный мир Крыма. Мы отправляемся в научную экспедицию. В ней принимают участие:

а) Ученые – геологи, которые изучают формы земной поверхности ЮБК.

б) Ботаники, которые изучают растительность.

в) Ученые – зоологи, которые изучают животный мир.

- Наше задание – быть очень внимательными  и наблюдательными.

V Восприятие и осознание нового материала

1.     Выступление геологов (2 человека)

Задание № 1: рассмотреть физическую карту нашей страны. Найдете Крымский полуостров, гору Роман – Кош, речку Салгир. Работа с контурными картами.

2.     Сообщение ботаников (3 человека)

Задание № 2: отгадывание кроссворда.

а) Вечнозеленое дерево, схожее на пирамиду.

б) Шишки какого дерева съедобны и полезны?

в) Назвать цветок, который стал эмблемой туризма и альпинизма.

г) Дерево, которое цветет большими белыми цветками.

- Мы закрепили знания о некоторых растениях. Но в Крыму еще очень интересен и животный мир. Про него расскажут зоологи.

Физминутка

3.     Сообщение зоологов (2 человека)

- Учеными проводится большая работа по охране и пополнению видов растений и животных.

Растения и животные в опасности! Их необходимо охранять. В нашем государстве принят Закон об охране растительного мира. Создана Красная книга растений нашей страны. Редкие растения выращивают в ботанических садах, охраняют в заповедниках. В Крыму 7 заповедников. Мы сегодня побываем в заповедниках ЮБК – это Карадагский, Мыс Мартьян, Ялтинский, куда входит и Никитский ботанический сад и Крымский.

Будьте, ребята, внимательны и наблюдательны. Все внимание на мониторы компьютеров.

4.     Просмотр слайдов о заповедниках ЮБК. Комментарии ученых.

VI Рефлексия

Вот и закончилось наше знакомство с природой ЮБК. Что же вы узнали сегодня нового?

Высказывания (по цепочке) учащихся:

Крым – это ... (заповедник Природы; земля, где круглый год, что-то цветёт; край, готовый всегда принять гостей; морская сказка; земля старинных легенд и т.д.)

Учитель:

- Крым – это наша родина! Мы будем любить, и приумножать все богатства нашего родного края.