ПРОБЛЕМА МОТИВАЦИИ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ

ПРОБЛЕМА МОТИВАЦИИ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ

В статье рассмотрена проблема мотивации молодых учителей.

Рассмотрена материальная и нематериальная мотивация сотрудников. На

примере школы города Красноярск рассмотрено отношение к материальному

и нематериальному стимулированию.

Ключевые слова: мотивация, учителя, молодые учителя.

In article the problem of motivation of young teachers is considered. The

material and non-material motivation of employees is considered. On the example

of school of the city of Krasnoyarsk the relation to material and non-material

stimulation is considered.

Keywords: motivation, teachers, young teachers.

В настоящее время проблема мотивации молодых учителей становится

все более актуальной. Более половины выпускников педагогического ВУЗа не

идут работать по специальности.

Вопросами мотивации сотрудников занимаются многие отечественные

и зарубежные психологи и социологи, такие как: А. Парабеллум, А.

Белановский, Н. Мрочковский, С. Иванова, С. Давыдов, К. Кобылев и др.

Мотивацию

сотрудников

разделяют

на

материальную

и

нематериальную мотивацию.

Под мотивацией понимается один из важнейших и с трудом

поддающихся изменениям факторов, которые следует учитывать при приеме

человека на работу [1].

Материальная мотивация учителя представляет собой стимулирующие

выплаты. Такие выплаты учитель получает благодаря баллам, которые он

заработал за выполнение определенной деятельности в течение расчетного

периода. Стоимость балла зависит от количества поданных заявлений на

получение стимулирующих выплат. В один месяц стоимость балла может

составить тысячу рублей, а в следующем месяце балл может стоить в два раза

меньше.

После проведения опроса в школе города Красноярска было выявлено,

что 65% учителей недовольны стимулирующими выплатами.

3

54

Рисунок 1. Результаты опроса об отношении к стимулирующим

выплатам.

Из рисунка видно, что только 11% учителей довольны материальным

стимулированием, 24% учителей относятся к такому стимулированию

нейтрально, более половины рабочего коллектива недовольны материальным

стимулированием, причем 90% данной группы составляют молодые

специалисты. Результаты опроса об отношении к стимулирующим выплатам

среди молодых специалистов представлены на рисунке 2.

Рисунок 2. Результаты опроса об отношении к стимулирующим

выплатам среди молодых специалистов.

Очевидно, что материальное стимулирование не является основным

инструментом мотивации молодых учителей.

Молодые специалисты школы отмечали, что нематериальная мотивация

имела бы для них большое значение. Приоритеты молодых учителей к

нематериальному стимулированию представлены в таблице 1.

3

55

Таблица 1. Нематериальное стимулирование молодых учителей.

Дополнительные дни отпуска

Оборудованное рабочее место

Возможность выбора графика

работы

25%

20%

2

0%

Публичная похвала

Оказание методической помощи

Содействие в научных трудах

15%

15%

5%

Нематериальная мотивация важна для молодых учителей, но

материальная мотивация тоже играет не малую роль в повышении качества

работы сотрудника.

Только

совместное

применение

средств

материального

и

нематериального стимулирования приведет к эффективному развитию

мотивации молодых учителей и как следствие повышению продуктивности и

эффективности сотрудников.

Использованные источники:

1

. Иванова С. В. Мотивация на 100%. А где же у него кнопка?. М.:

Альпина Паблимир, 2005г. 225 с.

. Парабеллум А. Персонал от А до Я. Подбор, мотивация и удержание

2

высокоэффективных сотрудников. СПб.: 2004. 184 с.

УДК: 34.03

Хайрутдинова Л.Р.

Ст. преподаватель кафедры уголовного права и процесса

Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова

(ИЭУП)

Россия, г.Казань.

ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Аннотация: Актуальность темы исследования заключается в том,

что рост безработицы среди выпускников подчеркнул потребности рынка

труда в связи с реформами высшего образования. Развитие системы

профессионального образования разворачивается под воздействием внешних

и внутренних факторов, в контексте тенденций и противоречий

международного и национального масштаба.

Ключевые слова: безработица, выпускники, молодежь, студенты,

трудоустройство.

Annotation: The relevance of the research topic is that the growth of

unemployment among graduates stressed the needs of the labor market in

connection with the reforms of higher education. The development of vocational

3

56