Проблемное обучение. Закладывая положительную мотивацию к учению...

Проблемное обучение

Закладывая положительную мотивацию к учению…

                  Высокий уровень предметных знаний является важным показателем качества обучения наряду со сформированными универсальными действиями у учащихся. Существует множество путей для реализации этих задач.

                 На мой взгляд, одними из самых эффективных способов реализации целей образовательного стандарта являются проблемный подход и применение дифференциации на уроках. Именно интегрируя их в процессе учения, реализуется личностно-ориентированный подход – один из важнейших канонов Федерального образовательного стандарта начальнон общего образования.

               Проблемное обучение – это такая организация урока, которая предполагает создание учителем проблемной ситуации, самостоятельное нахождениеучащимися выхода из этой ситуации, планирование деятельности по её разрешению, в результате чего и происходит формирование универсальных учебных действий. На мой взгляд, знания, добытые в ходе активного поиска, являются более прочными.

              Как правило, в классе обучаются дети с разным уровнем развития ии разными природными способностями. Чтобы каждый ребёнок почувствовал свою успешность, необходимо применять технологию дифференцированного обучения. Я считаю, что  именно тогда, когда каждый учащийся получает индивидуальное и посильное задание, можно  создать ситуацию успеха, тем самым заложив зерно успешной мотивации к учению. В этом случае успешное выполнение задания повышает волевые усилия детей и укрепляет веру в свои силы.

Краткое описание документа:

В статье рассматриваются два важных вопроса для успешного обучения: проблемное обучение и дифференцированный подход.

Что такое проблемное обучение и как оно помогает реализовать личностно-ориентированный подход?

Дифференцированный поход - приём для создания ситуации успеха, побуждение к успешной мотивации к учению.