Название работы: Давайте примем друг
друга!
4 класс
Руководитель: Гайнуллина
Эльвира Борисовна, учитель начальных классов
Название работы: Давайте примем друг
друга!
Российская Федерация, Ханты-Мансийский
автономный округ - Югра,
город Нефтеюганск, муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Школа развития № 24», 4 класс.
Аннотация
Цель работы: привлечь
внимание к решению проблемы общения детей с ограниченными возможностями
здоровья.
Методы: изучение
литературы по данное проблеме, поиск Интернет – ресурсов, наблюдение,
сравнение, практическая работа.
Приемы: практический,
аналитический.
Выводы:
-
всякое доброе дело – это милосердие, улыбнуться ближнему – милосердие;
- милосердное
сердце надо воспитывать;
-
можно изменить отношение ребят к детям с
ограниченными возможностями здоровья.
Мы
научились ценить такие качества как доброта, дружба, показали пример простого
человеческого общения.
План исследования
Актуальность
исследования. В жизни мы часто встречаем людей, которые
имеют проблемы со здоровьем. Есть такие дети и в нашей школе. Но детей с
ограниченными возможностями здоровья сверстники стараются не замечать и на
улице и в школе. Как же им жить среди людей? Есть такое понятие милосердие. А где и как человек становится
милосердным? Мы решили обратить внимание ребят на эту проблему.
Проблема.
На одном внеурочном занятии мы проводили игру с детьми подготовительной группы
детского сада. Среди ребят был мальчик, который тяжело передвигался на
носочках, и поэтому он не мог играть со всеми детьми. Ребята просто не обращали
на него внимания. Но почему так происходит? Чаще всего люди испытывают жалость
к детям с ограниченными возможностями здоровья. Разве приятно человеку увидеть
это по отношению к себе? На уроках мы
говорили о милосердии и сострадании. С этими словами мы часто встречаемся, но
чаще в телевизионных программах, нежели в жизни. А где ребенок может проявить
эти качества?
Гипотеза: если
говорить не только о самой проблеме, но предложить доступное решение проблемы,
то можно изменить отношение школьников к детям с ограниченными возможностями
здоровья.
Объект исследования: мультипликационные
фильмы.
Предмет исследования: проблема
общения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель: привлечь
внимание к решению проблемы общения детей с ограниченными возможностями
здоровья.
Задачи:
1. Изучить литературу о
милосердии и сострадании.
2. Провести
анкетирование учеников школы.
3. Снять
мультипликационный фильм «Давайте примем друг друга!»
4. Обобщить полученные
результаты
Методы: анкетирование,
изучение литературы, поиск Интернет – ресурсов, практическая работа, анализ
полученных результатов.
Приемы: практический,
аналитический.
Этапы и организация
исследования.
I
этап. Теоретический (работа с источниками
информации):
-
выбор наиболее важной проблемы и её осознание;
- подбор научной
литературы (чтение, осмысление и анализ прочитанного);
- сбор и анализ
необходимой информации о милосердии (энциклопедии, сайты).
II
этап. Практический:
- ведение рабочих
записей;
-подготовка к съёмке: написание сценария, иллюстрация фона, изготовление
персонажей, раскадровка;
- съёмка;
- монтаж мультфильма с
помощью компьютерной программы «Киностудия».
III
этап. Анализ полученных результатов.
Библиография
1.
Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики: Основы
светской этики. 4 кл. (4-5 кл.): учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А.
Шемшурин, Н.М. Брунчукова, Р.Н. Демин, К.В. Савченко, Т.Д. Шапошникова; под ред.
Т.Д. Шапошниковой. – М.: Дрофа, 2012.
2. Школьный
толковый словарь русского языка / Е.В. Скорлуповская, Г.П. Снетова. – М.: Мир и
Образование, 2016.
Научная статья
Доброта — это
то, что может услышать глухой и увидеть слепой.
Марк Твен
В
жизни мы часто встречаем людей, которые имеют проблемы со здоровьем. Есть такие
дети и в нашей школе. Но таких людей стараются не замечать и на улице и в
школе. Как же им жить среди людей? Чаще всего люди испытывают жалость к людям, которые
имеют проблемы со здоровьем. Разве приятно человеку увидеть это по отношению к
себе? Конечно, нет.
На празднике, который наш класс проводил в марте для будущих
первоклассников, мы увидели мальчика, который просто сидел на стуле и не
принимал участие в играх со всеми детьми. Мы подошли к нему и хотели взять на
следующую викторину, но он сказал, что не может играть как другие ребята.
Оказалось, что мальчик тяжело передвигается на носочках. Другие дети из его
группы просто не обращали на него внимания. Он тихо сидел, но в его глазах была
грусть. По дороге домой мы говорили о нем. Нам его было жалко.
Об этом мы рассказали дома родителям. Мама послушала и сказала,
что нет в людях милосердия. Я спросила, что это значит? Разве мы можем ему
помочь? Но родители отрицательно покачали головой и предложили разобраться: что
такое милосердие.
Решили
провести анкетирование одноклассников. Предложили ответить на следующие
вопросы:
1.
Что такое милосердие?
2.
Если среди ваших друзей дети с проблемами
здоровья?
3.
Можете ли вы оказать им помощь?
Подвели итоги
анкетирования. 75% детей ответили, что милосердие это когда ты помогаешь людям,
25% ответили, что милосердие – это доброта. На второй вопрос 100% ребят
ответили, что таких друзей у них нет. При ответе на третий вопрос 18%
утверждают, что не могут оказать помощь, потому что у них нет денег. 62%
сказали, что могут подарить им игрушку или какую-нибудь другую вещь, и только
20% ответили, могут поиграть с ними.
Если
опираться на мнение одноклассников, то получается, что милосердным можно быть,
только если у тебя есть деньги. По телевизору на пятом канале часто говорят о
«Дне добрых дел» и предлагают перечислить деньги на лечение детей, которые
тяжело больны. Значит, можно сделать вывод, милосердными могут быть
только взрослые, дети не в силах помочь таким людям.
Мы решили изучить
литературу, обратиться к Интернет-сайтам и разобраться в этих понятиях.
Мы познакомились с терминами и узнали, что в
словаре С. И. Ожегова даются такие определения.
Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из
сострадания, человеколюбия.
Сострадание – сочувствие другому страданию, участие, возбуждаемое
горем, несчастьем другого человека.
Милосердный –
тот человек, у которого милое, доброе сердце. Он всегда спешит на помощь к
ближнему. Помогая другим, мы помогаем себе, потому что творение добра приносит
благо и радость для нас самих. Быть милосердным – значит жить в радости. Чем больше мы
отдаем добра другим, тем больше получаем его. Милосердие
означает, что при встрече с чужой бедой и горем надо отложить свои дела, забыть
обо всем, кроме того, что сейчас ты должен помочь.
Лев Николаевич Толстой
говорил: «Милосердие состоит не столько в вещественной помощи, сколько в
духовной поддержке ближнего».
Милосердие,
так или иначе, сопровождает человеческую жизнь. И важно признать, что
милосердие должно стать важным правилом жизни каждого человека. Если все будут
следовать этому правилу, то каждый человек сможет чувствовать себя надёжнее и
спокойнее.
Милосердное сердце надо воспитывать. Как спортсмены
тренируют тело, так и нам с вами надо закалять свою душу.
Милосердие, доброта, забота играют важнейшую роль в жизни
человека. Когда отдаешь, частичку доброго сердца, проявляешь милосердие к
людям, то становишься богаче духовно.
В библиотеке нам посоветовали прочитать сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик».
После
изучения литературы, мы пришли к выводу, что всякое доброе дело – это
милосердие. Дать воды жаждущему - это милосердие. Убрать камни с дороги - это
милосердие. Улыбнуться ближнему – милосердие. Нам стало понятно, даже если мы
не можем помочь этому мальчику деньгами или вещами, но мы можем подарить ему
свою дружбу, улыбку, заботу. И об этом хотелось рассказать ребятам, чтобы они изменили
отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья.
Мы
решили, а что если снять мультипликационный фильм. Все любят смотреть
мультфильмы: и взрослые, и дети. Дети учатся у героев мультфильмов добру,
анализируют их поступки. Мультфильмы очень нравятся ребятам, потому что правила
поведения проговаривают не взрослые, учителя и родители, а любимые герои. Их
поведение очень похоже на наше, и советы воспринимаются не как наставление, а
как совет друга.
Решили, что история о
добром поступке девочки будет интересной и поучительной для ребят всей школы.
Сценарий мультфильма
Давайте примем друг друга
Жила
в одном городе девочка Катя. Училась в школе. Любила Катя гулять во дворе,
играть в мяч, бегать по травке, любоваться солнышком.
Однажды
увидела Катя как на скамейке сидит незнакомая девочка. Она смотрела на Катю
очень грустными глазами. Решила Катя с ней подружиться.
- Как тебя зовут? –
поинтересовалась Катя.
Девочка опустила голову и
тихо сказала:
- Оля.
- Давай с тобой дружить!
Будем вместе бегать по травке и играть в мяч!
- Нет, - ответила Оля.
Оказалось, что у девочки
больные ноги, и с ней никто не дружит.
- Почему у меня нет
волшебного лепестка! – воскликнула Катя. – Я бы тебе помогла.
- А давай вместе читать
книжки, рисовать, играть в куклы!
Оля очень обрадовалась,
что Катя отнеслась к ней добром!
Ведь часто мы просто не
замечаем таких людей, а им достаточно нашего внимания, заботы и доброго слова.
Проявите доброту, и она к вам вернется!
Мультипликационный фильм мы показали ребятам. Они
наглядно увидели, что милосердие, доброта,
забота играют важнейшую роль в жизни человека. Когда отдаешь, частичку доброго
сердца, проявляешь милосердие к людям, то становишься богаче духовно.
В мае мы проводили очередной праздник для будущих первоклассников.
Мальчик, который не мог играть со всеми детьми, и раньше одиноко сидел на
стуле, был участником игр. Ребята продумали, как сделать, чтобы ему было
интересно. Каждый хотел хоть как-то проявить к нему внимание.
Заключение
Выполнив данный проект, мы достигли
своей цели: привлекли внимание к решению проблемы
общения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Гипотеза
доказана: если говорить не только о самой проблеме, но предложить доступное
решение проблемы, то можно изменить отношение школьников к детям с проблемами
здоровья.
В результате проделанной работы мы много узнали,
прочитали много литературы.
Для того, чтобы привлечь внимание ребят к проблеме общения людей,
которые имеют проблемы со здоровьем, мы сняли поучительный мультипликационный фильм «Давайте примем друг
друга!»
Провели повторное анкетирование, чтобы узнать, как
изменилось мнение детей, и предложили ответить, на вопросы первой анкеты.
Результаты были совсем другие.
На вопрос, что такое милосердие, 100% ответили, что это: доброта,
помощь людям, забота, внимание. На вопрос, если среди ваших друзей дети с
проблемами здоровья, 84% сказали – да. Они назвали мальчика из подготовительной
группы. О том могут ли они оказать им помощь, ребята предлагали подружиться с
такими детьми, вместе проводить свободное время.
Сейчас этот мальчик учится в нашей школе в первом классе. Мы
бываем у них на большой перемене, на группе продленного дня. Наш друг всегда
рад встрече с нами. Мы показали мультипликационный фильм ребятам класса, в
котором он учится. Учитель нам рассказала, что теперь дети стараются ему помочь:
донести портфель, одеться на прогулку, предлагают ему поиграть вместе или
порисовать.
В результате проделанной работы нам удалось изменить
отношение ребят к детям, которые имеют проблемы со здоровьем. Мы научились
ценить такие качества как доброта, дружба, показали пример простого
человеческого общения.
Главное, как писал замечательный русский поэт А. Яшин:
«Спешите делать добрые дела!» Пусть маленькие, но добрые. Всем своим существованием
облегчайте людям жизнь и не будьте жестоки и равнодушны к чужой боли.
Список
литературы
1. Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и
светской этики: Основы светской этики. 4 кл. (4-5 кл.): учеб. для
общеобразоват. учреждений / А.А. Шемшурин, Н.М. Брунчукова, Р.Н. Демин, К.В.
Савченко, Т.Д. Шапошникова; под ред. Т.Д. Шапошниковой. – М.: Дрофа, 2012.
2.
Основы религиозных культур и
светской этики: Основы светской этики. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций
/ А.И. Шемшурина.- 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016.
3.
http://www.wisdoms.ru/43.html
4.
Школьный толковый словарь
русского языка / Е.В. Скорлуповская, Г.П. Снетова. – М.: Мир и Образование,
2016.
5.
Что такое. Кто такой: В 3 т. Т.
2 – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика-Пресс, Издательский Дом «
Современная педагогика», 2001
6.
"Словарь русского
языка" (1949, 22-е издание, 1990; с 1992 - "Толковый словарь русского
языка", совместно с Н. Ю. Шведовой).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.