Проект детской организации "Девчонки и мальчишки" (для участия в Акции "Я-гражданин России!"): "Радуга творчества"

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Пановская средняя школа

                                   Руководитель проекта:

                                                               Рябова М.В. – учитель технологии,  ИЗО

                                  Координатор проекта:

                                                                       Макарова Н.В. –зам. дир. по ВР                                                   

                                                                  Адрес: 155624 Ивановская  обл.,

                                                                  Палехский р-он, д. Паново

ул. Мира, д. 3.

Телефон: [phone]

E-mail:[e-mail]

ПАНОВО  2017

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

«Радуга творчества»

Название проекта	«Радуга творчества»
Цель и задачи  проекта	Цель проекта: развитие творческих способностей учащихся через организацию проектной деятельности для успешной социализации. Задачи проекта: ü создание условий для выявления и развития творческих способностей учащихся, формирование навыков саморазвития и самообразования, активной гражданской позиции; ü повышение мотивации обучающихся к участию в делах школы, вовлечение школьников в процесс совершенствования школьной образовательной среды; ü формирование у учащихся нравственных ценностей: трудолюбия, уважения, сострадания, милосердия; ü формирование социально-коммуникативных и организаторских навыков через организацию и проведение различных мероприятий; ü профилактика социально-негативных явлений.
Наименование организации-заявителя	муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение Пановская средняя школа Палехского района Ивановской области
Юридический адрес	155624 Ивановская область, Палехский район, д. Паново, ул.Мира, дом 3
Телефон (факс)	8 (49 334) 2-75-18
Адрес электронной почты	[e-mail]
Разработчики проекта	Творческая группа учащихся Пановской СОШ
Координаторы проекта	Рябова М.В., учитель технологии и ИЗО
Консультант проекта	Н.В.Макарова заместитель директора по воспитательной работе
Этапы реализации проекта	1 этап: Подготовительный (проектировочный) – январь-февраль 2016 года 2 этап: Практический (основной) –март - ноябрь 2016-2017 уч.год 3 этап: Рефлексивно- обобщающий – январь 2017 год
Методы и формы работы над проектом	Методы, используемые в реализации проекта: социальная диагностика - исследование на основе мониторинга (анкетирование, опросы); анализ полученных данных в ходе предварительного этапа проектирования; социальное прогнозирование (моделирование, экспертиза); мозговой штурм; матрица идей; метод проектов.
	Формы: опросы, анкетирование, тестирование; консультации, заседания творческой группы; семинары, мастер-классы, репетиции; проведение конкурсов, смотров; организация и проведение выставок, акций, сборов; мини-проекты; открытые встречи с творческими людьми; презентации.
Источники финансирования проекта	В рамках выделенного финансирования: Средств бюджета школы За счет внебюджетных источников
Организация управления проектом и контроль за ходом его реализации	Управление реализацией и контроль осуществляет администрация школы, родительская общественность
Сроки реализации проекта	январь 2016-январь 2017 года
Ожидаемые результаты проекта	1.Повышение интереса к  процессу творчества. 2.Формирование социально-коммуникативных и организаторских навыков через организацию и проведение различных мероприятий. 3.Формирование  активной гражданской позиции 4.Воспитание культуры труда. 5.Приобретение практического опыта участия в социально-значимых делах. 6. Воспитание истинных патриотов, достойных граждан своей Родины. 7.Вовлечение учащихся в активную поисковую, научно-исследовательскую, творческую деятельность.

 

Список участников проекта

N п./п.	ФИО	Класс	Дата рождения	Адрес
1.	Гурылёва Алёна Сергеевна	2	04.04.2008	д. Паново, ул. Мира , д. 2, кв.9
2.	Соколов  Никита Николаевич	2	24.12.2008	д. Паново, ул. Центральная, д.3 кв.4
3.	Соколова Ульяна Евгеньевна	3	03.07.2007	д. Паново, ул. Мира, д.5 кв.7
4.	Крупина  Анастасия Викторовна	4	15.06.2006	д. Бокари, д.7
5.	Маслова Дарья Алексеевна	4	04.08.2006	д. Паново ул. Мира, д.5 кв.10
6.	Сурков Антон Алексеевич	4	10.12.2005	д. Паново, ул. Мира , д. 2, кв.9
7.	Хайдарова Дженифер Калебовна	6	15.03.2005	д. Паново ул. Мира, д.2 кв.16
8.	Рябова Дарина Сергеевна	6	20.04.2005	д. Бокари, д.13
9.	Карасёв Данил Павлович	6	16.06.2004	д. Паново. ул. Мира, д.2 кв.16
10.	Бушуева Алина Сергеевна	7	11.06.2004	д. Паново. ул. 1-я Полевая, д.12 кв.2
11.	Жемулина Мария Алексеевна	7	26.05.2004	д. Паново. ул. 1-я Полевая, д.5 кв.2
12.	Соцкова Алёна Владимировна	8	01.03.2003	д. Верзякино, д. 1 кв.2
13.	Жолдаякова Алина Васильевна	9	02.01.2002	д. Паново, ул. 2-я Полевая, д.16
14.	Пагачева  Полина Дмитриевна	9	28.10.2001	д. Паново, ул. 2-я Полевая, д.9,кв.2
15.	Сенцова Татьяна Алексеевна	9	29.06.2001	с. Помогалово, д.28

Нормативно-правовая база

1.   Конституция

Ст. 42. Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причинённого его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

2.   Закон РФ «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений»

3.   Конвенция о правах ребёнка

Ст. 27. Дети имеют право на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, социального развития личности.

Ст. 12. Обеспечить ребёнку, способному сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребёнка, причём взглядам ребёнка уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью ребёнка.

         4.Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской   

            Федерации».

             5.Долгосрочная целевая  программа «Дети Ивановской области»             

                                                                                                     на 2016-2020гг.

 

Содержание

   1. Информационная карта проекта……………………………

       2. Список участников проекта…………………………………..

       3. Актуальность проекта………………………………………..

      4. Цель и задачи…………………………………………………...

      5. Концептуальные основы проекта……………………………

      6. Правовое обоснование…………………………………………

      7. Социологический опрос……………………………………….

      8. Результаты социологического опроса………………………

      9. Сроки и этапы реализации проекта………………………….

     10. Смета…………………………………………………………

     12. Реализация проекта………………………………………….

     13. Социальные партнёры……………………………………….

     14. Приложение……………………………………………………

 

Концептуальные основы проекта

«Радуга творчества»:

В основе проекта лежат следующие принципы:

- позитивный характер всех дел и их названий;

- оптимизм и вера детей в себя, свои способности;

- разнообразие форм и направлений деятельности;

- ориентация на личность, учёт разнообразия потребностей и интересов;

- обмен позитивным опытом среди сверстников .

Наши социальные партнёры.

                  Администрация школы

Получив результаты исследования, собрав необходимые данные и утвердив тему проекта, инициативная группа обратилась к директору школы Макарову А.В. с предложением реализовать в школе проект «Радуга творчества». Были обсуждены организационные вопросы и получено разрешение на продолжение работы. Даны практические рекомендации.

                   ДК, библиотека Пановского

                                 сельского поселения

                  Детская музыкальная школа

                  Классные руководители 1-11 классов

                  Совет родителей школы

 

Актуальность проекта.

                                        Творчество – это движущая сила,

которая поддерживает в нас жизнь.

Вэнс Майк, консультант компании Дисней.

Все мы разные, каждый – личность, индивидуальность. Радуга, как природное явление, не может оставить равнодушным никого, она притягивает, завораживает, очаровывает своей красотой. Так и детское творчество, в ходе которого мы экспериментируем и создаём нечто новое для себя и других, не может оставить безучастным никого.

Наша школа - площадка для проявления детского творчества. Здесь каждый может реализовать себя в каком-то деле. В начале нового учебного года мы традиционно намечаем план внеклассных дел в своем классе, предлагаем свои идеи для школьных мероприятий. И столкнулись с проблемой, что зачастую в делах участвуют одни и те же ребята. Мы стали задумываться, как привлечь остальных одноклассников в жизнь класса и школы? Как выявить скрытые таланты учащихся не только нашего класса? Размышляя над этими вопросами, пришли к выводу о том, что нужно что-то придумать такое, чтобы жизнь школьная была более интересная для всех ребят. Так родился наш социальный проект «Радуга творчества». Ведь мероприятия творческой направленности - это альтернатива проведения досуга учащихся и подростков во внеурочное время и обеспечение их безопасности и занятости социально-полезным и творческим делом.

Проект предполагает создание пространства живого общения между творчески активными учащимися школы и учителями, педагогами дополнительного образования, родителями.

Представленный проект позволил найти себя через созидательную деятельность, привлечь интерес к новым идеям, позволил учащимся принять активное участие в их осуществлении,  повлиял на формирование творческих способностей. Он позволил также педагогам разнообразить формы работы с детьми внутри школы, таким образом, чтобы эта деятельность была для них интересна. В ходе проекта учащиеся приобрели навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни, и будут способствовать социальной адаптации.

Сроки и этапы реализации проекта.

1 этап – Подготовительный (проектировочный). Январь-февраль 2016г.

1.     Создание инициативной группы для реализации проекта.

2.     Анализ и оценка проблемы и имеющихся ресурсов.

3.     Диагностика творческих способностей учащихся школы.

4.     Установление связей с социальными партнерами проекта.

5.     Создание  творческой группы учащихся для проведения мастер-классов и других мероприятий.

6.     Оформление  плана мероприятий проекта.

7.     Создание банка новых методических материалов для проведения конкурсов и мастер-классов.

8.     Знакомство учащихся, их родителей и педагогов с мероприятиями в рамках проекта.

2 этап – Практический (основной). Март 2016 –декабрь 2016

1.     Проведение  школьной линейки, посвященной запуску социального проекта «Радуга творчества».

2.     Создание банка данных творчески активных учащихся и учащихся, желающих себя проявить.

3.     Разработка и проведение творческими группами мастер-классов для учащихся.

4.     Организация работы по проведению и координации мероприятий проекта.

5.     Проведение совместных мероприятий с социальными партнерами проекта.

3 этап – Заключительный (рефлексивный) Январь 2017

1.     Подведение итогов проекта.

2.     Обобщение и презентация результатов  проектной деятельности.

3.     Определение перспектив дальнейшего развития проекта.

 

Планируемые результаты реализации проекта.

• Пополнение школьной информационной базы учащихся с творческими способностями.
• Повышение качества взаимодействия педагогов, родителей и учащихся в образовательном процессе и воспитательной работе.
• Повышение уровня профилактической работы.
• Формирование нравственной личности учащегося, способной к непрерывному процессу саморазвития и самосовершенствования.

 

Календарный план реализации проекта      «Радуга творчества»

№	Наименование мероприятия	Срок исполнения	Ответственный исполнитель	Примечания
I	Проектировочный этап	Январь 2016
1	Создание инициативной группы для реализации проекта.	1-я неделя	Инициативная группа проекта
2	Определение круга социальных партнеров и получение их согласия на участие в проекте.	1-я неделя	Инициативная группа проекта
3	Проведение заседания инициативной группы проекта  с приглашением социальных партнёров.	1-2 неделя	Инициативная группа проекта
4	Анализ и оценка проблемы. Определение ресурсного потенциала. Консультации с социальными партнерами. Проведение опроса среди учащихся 1-11 классов «Найди себя» с целью выявления творческих интересов и предпочтений. Диагностика творческих способностей учащихся школы. Анализ полученных результатов диагностики.	1-2 неделя 2-я неделя 2-я неделя	Инициативная группа проекта
5	Создание  творческой группы учащихся для проведения мастер-классов и других мероприятий.	3-я неделя	Учитель технологии, ИЗО Рябова М.В.
6	Создание банка новых методических материалов для проведения конкурсов и мастер-классов.	3-я неделя	Инициативная группа проекта Руководители проекта
7	Оформление  проекта «Радуга творчества» Составление плана мероприятий проекта. Оформление в печатном и электронном виде проекта.	4-я неделя	Инициативная группа проекта Инициативная группа проекта
8	Знакомство учащихся, их родителей и педагогов с мероприятиями в рамках проекта. На заседании Совета обучающихся. Объявление о проекте на родительских собраниях классов.	4-я неделя	Инициативная группа проекта Классные руководители
II	Практический этап	Март - декабрь 2016
1	Проведение  школьной линейки, посвященной запуску социального проекта «Радуга творчества» (1-11 кл.)	Март 2016 1-я неделя	Инициативная группа проекта
2	Создание банка данных творчески активных учащихся и учащихся, желающих себя проявить (1-11 кл).	Март 2016 1-я неделя	Инициативная группа проекта Руководители проекта
3	Разработка и проведение творческими группами мастер-классов для учащихся.	Март-декабрь 2016	Творческая группа проекта Руководители проекта
4	Проведение совместных мероприятий с социальными партнерами проекта.	Март-декабрь 2016	Инициативная группа проекта Руководители проекта
5	Мастер-класс для рукодельниц  «Изготовление декоративных цветов» (5-8кл)	Март 2016 1-я неделя	Учитель технологии Рябова М.В.
6	Подготовка и проведение мероприятий в рамках школьного проекта «Радуга жизни» Рисунки и открытки на тему «Моя любимая мама» (1-4 кл.) Конкурс фотографий «Моя мамочка» (5-8 кл.) Классный час «Самый мой любимый человек» (7 кл.) Стенгазета  «Всех женщин школы поздравляем!» (3-7 кл.)	Март 2016 2-я неделя	Инициативная группа проекта Руководители проекта Творческая группа культмассовые секторы классов	Лучшие работы отобраны для городского конкурса, посвященного дню Матери
7	Организация выставки декоративно-прикладного творчества (1-11 кл.) Приглашение родителей	Март 2016 3-я неделя	Учителя технологии Макаров Н.А, Рябова М.В.
8	КВН «Юморина-2012» (5-11 кл.)	Апрель 2016 1-я неделя	Классные руководители
9	Конкурс прикладного творчества ко дню Рукоделия «Подари книге закладку» Проведение мастер-классов: «Закладка своими руками» для учащихся 1-4 кл, 5 кл.	Апрель 2016	Члены кружка «Волшебная аппликация»	Лучшие работы отобраны для подарка первоклассникам
10	Конкурс рисунков на экологическую тему: «Спасём планету»   (5-9 кл.) к Дню Земли	3-я неделя Апреля		Лучшие работы направлены на выставку в сельском ДК
11	Проведение мероприятия ко дню книги (23 апреля 2016 г.) Конкурс «Лучшая иллюстрация к художественному произведению» (1-7 кл.)	Апрель 2016 3-я неделя	Библиотекарь Учителя литературы и нач. классов
12	Конкурс-акция «Поздравь ветерана» Открытка для ветерана. Мастер-класс «Волшебные превращения пластиковых бутылок» (5-9 кл.)	Апрель 2016 4-я неделя	Учитель технологии Рябова М.В. и члены инициативной группы
13	Кукольный пальчиковый спектакль «Репка» 3-4 класс Конкурс чтения стихов к Дню Победы (5-7 кл.)	1-неделя Мая 2016	Инициативная группа Классные руководители	Лучшие чтецы направлены на праздничный концерт в Пановский ДК
14	Мастер-класс «Сувенир для выпускника»	2-я неделя Мая 2016	Руководитель кружка «Волшебная аппликация»
15	Праздник к Дню Семьи «7-я»	3-я неделя Мая 2016	Социальные партнёры, родители
16	Праздник «Прощание с начальной школой»	4-я неделя Мая 2016	Классные руководители, родители
17	Праздник «Наше счастливое детство» Конкурс рисунков на асфальте	1-я неделя Июня 2016	Воспитатели ЛДП, социальные партнёры
18	Викторина «Удивительный мир цветов» Музыкальная игра «Угадай мелодию»	2-я неделя Июня 2016	Воспитатели ЛДП Работники ДМШ
19	Конкурс рисунков по ПДД Мероприятие «Воспитанный пешеход»	3-я неделя Июня 2016	Воспитатели ЛДП Социальные партнёры ДК Пановский
20	Благоустройство территории памятника и цветника. Благоустройство пришкольной территории	Июль-август 2016	Инициативная группа
21	Спортивный праздник  «Здоровое лето -2016»	Август 2016	Социальные партнёры ДК Пановский
22	Праздничное мероприятие к Дню Знаний	Сентябрь 2016	Администрация школы, классные руководители, социальные партнёры
23	Праздничный концерт к Дню пожилого человека. Фотовыставка «Человек славится трудом»	1-2 неделя Октябрь 2016	Инициативная группа, работники ДМШ Инициативная группа, классные руководители
24	Праздничный концерт к Дню Учителя Мастер-класс по изготовлению открыток «Для Тебя, мой учитель!»	1-2 неделя Октябрь 2016	Инициативная группа Участники кружка «Умелые руки»
25	Подготовка и проведение концерта ко дню Матери(1-11 кл.)	Ноябрь 2016	Творческая группа
26	Уроки Мужества	Декабрь 2016	Классные руководители
27	Акция ко дню борьбы со СПИДом Создание листовок, буклетов  (8-11 кл)	Декабрь 2016 1-я неделя	Творческая группа
28	Акция «Новогодняя открытка своими руками для наших ветеранов» (1-7 кл.) Новогодние праздники	Декабрь 2016	Руководитель кружка «Умелые руки»Рябова М.В. Администрация школы, классные руководители
III	Заключительный этап (Рефлексивный) Подведение итогов реализации проекта «Радуга творчества»	Январь 2017
1	Анализ реализации проекта ( мониторинг, обобщение) Подготовка презентации итогов проекта	Январь 2017 1-я – 2-я неделя	Инициативная группа Руководители проекта
2	Презентация итогов проекта «Радуга творчества» Школьная конференция с приглашением родителей, социальных партнеров проекта	Январь 2017 3-я неделя	Рябова М.В. Инициативная группа проекта
3	Перспективное планирование по результатам проекта	Январь 2017 4-я неделя	Инициативная группа проекта Руководители проекта

Социологический опрос.

Результаты анкетирования:

1.    вопрос: Каким видом творчества вы занимаетесь?

2.    Вопрос: Устраивает ли вас ваша активность в творческой  жизни класса, школы)?

3.    Вопрос: Что бы хотели изменить в своей жизни по отношению к творчеству?

 

Как изменилась жизненная позиция обучающихся к процессу творчества после участия в проекте

«Радуга творчества»?

Результаты анкетирования:

1.         вопрос: Каким видом творчества вы занимаетесь?

2.         Вопрос: Устраивает ли вас ваша активность в творческой  жизни класса, школы)?

3.         Вопрос: Что бы хотели изменить в своей жизни по отношению к творчеству?

 

 
 

       I место в конкурсе рисунков «Дети и книга», «Я рисую выборы»

 

 
 
 

 

 

 

 

 

 

Приложение№1

Мастер – класс

Украшения из пластиковых бутылок своими руками.

Автор: Рябова М.В.
Мастер – класс рассчитан на детей школьного возраста, педагогов и родителей.
Описание работы. Украшения из бросового материала – пластиковых бутылок.

Назначение. Работа может быть использована для представления на выставке, являться подарком, стать украшением и дополнением костюма юной модницы.

Цель: Формирование творческих способностей детей, через изготовление украшений из пластиковых бутылок.
Задачи:
- обучить приемам работы с бросовым материалом;
- заинтересовать и вовлечь в работу с бросовым материалом;
- показать детям, как ненужная вещь, превращается в шедевр;
- развить индивидуальные способности обучающихся;
- привить эстетический вкус;
- воспитать бережное отношение к планете и её ресурсам.
Всё чаще вокруг нас звучат призывы к бережному отношению к нашей планете и её ресурсам, к повторному использованию бумаги, картона, пластика, стекла и т.д. Оказывается, что среднестатистический человек выбрасывает в год 45 кг пластика, а срок разложения пластика в природе при этом – сотни лет. А если подойти творчески к переработке мусора, то можно создать шедевры – украшения своими руками. Создание украшений не сложное занятие, а выглядят такие украшения потрясающе. Пластик используется от ненужных бутылок. Вырезав несколько кусочков такого пластика, можно дать волю вашей фантазии, применив ещё некоторые техники, и в итоге можно получить шедевр.
Бусы и кольца,
Серьги и браслеты
Для настоящей девушки -
Магии секреты.
Ведь и так хороша:
Есть румянец и душа,

В украшениях всё же,
Выглядит дороже.
Нарядится красавица,
Выйдет на улицу,
Все ей улыбаются,
Все ею любуются.
(Любовь Соколик)

Материалы и инструменты.
- Пластиковая бутылка;
- ножницы;
- зажигалка;
- шило или кнопки;
- свеча.

Для декора нам понадобится:
- бусины и бисер;
- гвоздики;
- ленты.

Пошаговое выполнение
Взять часть пластиковой бутылки. Нарезать квадраты необходимого размера – от одного до двух сантиметров.

Квадратным заготовкам придаем форму цветочка. Для этого – делаем разрезы с четырех сторон по - середине каждой стороны.

Скругляем ножницами каждый лепесток с двух сторон – получаются цветы, состоящие из четырёх лепестков.

При помощи шила или силовой кнопки прокалываем середину заготовки.

Затем опаливаем над свечкой, держа заготовку выше пламени.

Таким образом, обжигаем каждый лепесток, для придания им интересной, законченной формы.

Из заготовок собираем цветы. На леску одеваем бисер и бусины, затем два конца лески продеваем в заготовки.

Фиксируем цветок с изнаночной стороны одной бисеринкой, леску продергиваем навстречу друг другу.

Из пластиковой бутылки вырезаем основы – капельки для будущей подвески или для серёжек.

Проткнуть по периметру капельки отверстия.

Основу-капельку будем оплетать бисером. Отрезаем примерно 1 м лески, на кончик набираем 1 бисеринку, завязываем 2-3 раза покрепче и обрезаем, оставив кончик в 1 см. И немного оплавляем кончик зажигалкой.

На заготовке самую верхнюю дырочку не трогаем, в следующую выводим леску с бисеринкой и набираем 4-5 бисеринок. Обворачиваем край заготовки и продеваем леску в следующую дырочку. Таким образом, оплетаем всю капельку.

Теперь крепим цветок. Продеваем оба конца лески назад через дырочку в заготовке - капельке.

Фиксируем одной бисеринкой, продевая леску навстречу друг другу, завязываем леску на 2-3 узелка. Леску обрезаем.

Изготовление таких украшений, на самом деле очень не сложное занятие. А выглядят такие украшения потрясающе. Предлагаю вам посмотреть, какие у нас получились украшения из пластиковых бутылок.

 

Мастер-класс учителя технологии.

Изготовление презента-пожелания «Сувенир  для выпускника»

Автор: Рябова М.В.
Описание: Данный мастер-класс предназначен для педагогов, родителей, детей от двенадцати лет.
Назначение: изготовление подарка.
Цель: изготовить памятный подарок для выпускников школы, используя умения работы с различными современными материалами (тонкий фетр для обертывания цветочных букетов);
Задачи:
- Познакомить с основными приемами работы с тонким фетром;
- Узнать прием печати на фетре;
- Вызвать интерес к современным видам декоративно-прикладного творчества.

Сегодня предметы «ручной работы» невероятно популярны, модно дарить уникальные «говорящие» подарки.
Для работы нам потребуется
Фетр тонкий желтого, оранжевого и красного цветов
Нарисованные или напечатанные глазки
Картон
Деревянные шпажки
Пистолет клеевой, стержни

Шаблон:

Тонкий рулонный фетр для обертывания цветочных букетов один из современных поделочных материалов. У него есть свои преимущества и конечно недостатки. Основное достоинство – стоимость (десятиметровый рулон 150 рублей), также разнообразная цветовая гамма, с этим фетром можно работать как с бумагой или тканью. Ну и недостаток – это толщина материала, для того чтобы сделить поделку нужно использовать несколько слоев фетра.
Я люблю экспериментировать с этим материалом. Поэтому, когда поступил заказ на изготовление памятных подарков для выпускников, я остановила свой выбор именно на это материале.
Для насчала проведем подготовительную работу. Оказывается, на этом фетре, как и на бумаге, можно оставить отпечаток на принтере. Для этого к простому листу А4 приклеиваете фетр такого же размера. Приклеиваете одной тонкой полосой п том месте где лист входит для печати в принтер. В апрограмме Word рисуете солнышко с пожеланиями на лепестках-лучиках.

Далее готовим заднюю часть солнышка, оклеиваем картон соответствующего диаметра фетром

Следующий этап – изготовление полоски прошитой на швейной машине с закладыванием последовательных складок

Приклеиваем рюши к основе солнышка, а так же деревянную шпажку-рукоятку

Далее собираем лицевую часть из трех беталей. Две из которых, многолучевые звезды, наложенные на друг друга со сдвигом

Приклеиваем к основе

Декорируем, оформляем

И вот наши солнышки-пожелания готовы

 

Творческих вам успехов.

XVII фестиваль детского творчества

«Рождественский подарок»

Номинация «Литературное творчество»

Цикл стихов

«В ожидании Рождества»

Автор: Жолдаякова Алина, 15 лет,

д. Паново Палехского района Ивановской области

муниципальное казенное  общеобразовательное

учреждение Пановская средняя школа,

9 класс

                                                                                     Преподаватель:

                                                         Кирсанова Елена Владимировна,

                                                     учитель русского языка и литературы

                                                       МКОУ Пановская средняя школа

2016 год

В ожидании Рождества

Праздник рождественский

Счастья подарит,

Лучиком радости дом озаряет,

Каждый ребёнок в душе веселится

Зная, что завтра праздник случится.

Снова приходит в мир Рождество -
Это как сказочное волшебство.
Я поздравляю всею душой
Всех с этой радостью самой большой!

Чудесная ночь

Это случилось в святом Вифлееме -

Младенец родился в темной пещере,

Его окружали мать и отец,

Ослик, корова и пара овец.

Ангелы песни хвалебные пели,

И пастухи на младенца глядели.

Волхвы принесли для Иисуса дары -

Будет спасать он весь мир от беды.

***

Легкий, нежный слышу звон,

Он плывёт со всех сторон.

Во всем мире  его слышат.

Души наши он  колышет.

Радостью полна земля,

И в снегу лежат поля.

А на небе  всем  видна

Вифлеемская звезда!

Скоро будет Рождество -

Во всем мире торжество!

Счастья людям он принёс -
Дорогой Иисус  Христос!

Сон в Рождественскую ночь

Ангел приветливо смотрит в окно

Взгляд его кроткий и нежный.

Он прилетел неспроста в эту ночь…

Что-то случится, наверно.

Вот приглашает меня он в полет,

И мы летим над полями.

Вижу пещеру, к ней люди идут,

Звёздочка светит над нами.

Вот мы внутри.  Вижу:  ясли стоят,

В них спит младенец прекрасный.

Глазки открыл, улыбнулся слегка,

Вижу я взор его ясный.

Люди кругом говорят: «Иисус!

Нам он пришёл во спасение…»

Я открываю глаза – Рождество!

Вот о чём было видение!

 Творческие задания и тесты на выявление творческих способностей детей

  Изучение оригинальности решения задач на воображение на основе упражнения «Дорисуй». 

Подготовка исследования. Подобрать альбомные листы на каждого ребенка с нарисованными на них фигурами: контурное изображение частей предметов, например, ствол с одной веткой, кружок - голова с двумя ушами и т. д., и простые геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник и т. д.) Подготовить цветные карандаши, фломастеры, мелки. Проведение исследования. Ребенка 5-8 лет просят дорисовать каждую из фигур так, чтобы получилась какая-нибудь картинка Предварительно можно провести вступительную беседу об умении фантазировать (вспомнить на что бывают похожи облака на небе и т. д.).

Обработка данных. Выявляют степень оригинальности, необычности изображения. Устанавливают тип решения задач на воображение.

Нулевой тип. Характеризуется тем, что ребенок еще не принимает
задачу на построение образа воображения с использованием данного элемента Он не дорисовывает его, а рисует рядом что-то свое(свободное фантазирование). 
Первый тип. Ребенок дорисовывает фигуру на карточке так, что
получается изображение отдельного объекта ( дерево ), но изображение
контурное, схематичное, лишенное деталей. 
Второй тип. Также изображается отдельный объект, но с разнообразными деталями. 
Третий тип. Изображая отдельный объект, ребенок уже включает его в какой-нибудь воображаемый сюжет ( не просто девочка, а девочка, делающая зарядку). 
Четвертый тип. Ребенок изображает несколько объектов по воображаемому сюжету ( девочка гуляет с собакой ). 
Пятый тип. Заданная фигура используется качественно по новому. Если в 1-4 типах она выступает как основная часть картинки, которую рисовал ребенок ( кружок - голова и т. д. ), то теперь фигура включается как один из второстепенных элементов для создания образа, воображения (треугольник уже не крыша дома, а грифель карандаша, которым мальчик рисует картину )
Далее высчитывается коэффициент оригинальности: сумма типов решения задач на воображение/количество детей.

 Творческие задания и тесты на выявление творческих способностей детей

    Тест «Незаконченный рисунок».

Коломенский Я.Л. и Панько Е. А. предлагают в качестве исходного шаблона использовать 10 окружностей, расположенных в два ряда друг под другом на листе А4. Материалы: лист А4 со следующим шаблоном: Карандаши цветные и простой, ластик. Инструкция: « Незнайка начал рисовать и забыл закончить рисунок. Давайте поможем ему дорисовать, когда закончите, придумаете своему рисунку название, я его подпишу.» Оценивание: задание оценивается по следующим показателям: Беглость - количество задействованных элементов. Разработанность - количество значимых деталей. Оригинальность.

0 б. - ребенок не дорисовывает шаблон, а рисует рядом что-то свое.

1 б. - Ребенок дорисовывает фигуру так, что получается изображение отдельного предмета, но изображение контурное, лишено деталей.

2 б. - изображен объект, но с разнообразными деталями.

3 б. - изображен отдельный объект, но включен в воображаемый сюжет.

4 б. - изображается несколько объектов по воображаемому образцу.

5 б. - на основе шаблона рисуется картина и эта фигура, как один из
второстепенных элементов включается в воплощаемый ребенком образ.

                    

                    

                    

                    

                    

                    

                    

                    

                    

                    

                    

                    

                    

                   Задание «Нарисуй картинку» методика П. Торренса.

Материалы: элемент, сделанный из цветной бумаги, в форме капли с клейким слоем, лист А4, карандаши цветные и простой, ластик.

Инструкция:« Ребята, вы получили клейкую фигурку и чистый лист. Сейчас хорошенько подумайте, какую картинку можно нарисовать с помощью этой капельки, которую вы приклеите в любую часть листа, а потом дорисуете ее цветными карандашами. Полученную картинку обязательно назовите и я ее подпишу.»

Оценивание: выполненное задание оценивается по следующим показателям:

Оригинальность 
0 б. - абстрактный узор, капля, курица, яйцо, цветок.

1 б. - жук, человек, черепаха, лицо, шар.

2 б. - нос, остров.

3 б. - гном, девочка, заяц, камень, кошка, НЛО, облако, инопланетянин, ракета, метеор, животное, крыса, птица, рыба.

4 б. - глаз, динозавр, дракон, рот, робот, самолет, слон, озеро, планета.

5 б. - остальные рисунки.

Разработанность: один балл за каждую значимую деталь. Название:
0 - обычное название.
1 - простое описание.
2 - описательное название.
3 - релевантное название.

              

Выставка рисунков к Дню Матери

Краткое описание документа:

Актуальность проекта "Радуга творчества"

Творчество – это движущая сила,

которая поддерживает в нас жизнь.

Вэнс Майк, консультант компании Дисней.

Все мы разные, каждый – личность, индивидуальность. Радуга, как природное явление, не может оставить равнодушным никого, она притягивает, завораживает, очаровывает своей красотой. Так и детское творчество, в ходе которого мы экспериментируем и создаём нечто новое для себя и других, не может оставить безучастным никого.

Наша школа - площадка для проявления детского творчества. Здесь каждый может реализовать себя в каком-то деле. В начале нового учебного года мы традиционно намечаем план внеклассных дел в своем классе, предлагаем свои идеи для школьных мероприятий. И столкнулись с проблемой, что зачастую в делах участвуют одни и те же ребята. Мы стали задумываться, как привлечь остальных одноклассников в жизнь класса и школы? Как выявить скрытые таланты учащихся не только нашего класса? Размышляя над этими вопросами, пришли к выводу о том, что нужно что-то придумать такое, чтобы жизнь школьная была более интересная для всех ребят. Так родился наш социальный проект «Радуга творчества». Ведь мероприятия творческой направленности - это альтернатива проведения досуга учащихся и подростков во внеурочное время и обеспечение их безопасности и занятости социально-полезным и творческим делом.

Проект предполагает создание пространства живого общения между творчески активными учащимися школы и учителями, педагогами дополнительного образования, родителями.

Представленный проект позволил найти себя через созидательную деятельность, привлечь интерес к новым идеям, позволил учащимся принять активное участие в их осуществлении,повлиял на формирование творческих способностей. Он позволил также педагогам разнообразить формы работы с детьми внутри школы, таким образом, чтобы эта деятельность была для них интересна. В ходе проекта учащиеся приобрели навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни, и будут способствовать социальной адаптации.