Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект для средней группы "Игрушки старины"

Проект для средней группы "Игрушки старины"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект

«Игрушки старины»

для детей младшего дошкольного возраста 4 – 5 лет



Актуальность: На сегодняшний день игры и игрушки – это неотъемлемая часть жизни детей. Дети играют в кукол и роботов, которые в разы страшнее Бабы Яги и Кощея. Они не воспринимают игрушки, с которыми играли дети несколько лет назад. Им не интересны игрушки, которые не созданы по мотивам современных мультфильмов.


Проблема: Дети организуют игры по мотивам современных мультфильмов, например, Монстер Хай, и не могут организовать сюжет с простыми игрушками – животными, куклами, пупсами, машинками.


Цель: Знакомство детей младшего дошкольного возраста (4 – 5 лет) с понятием «игрушки», игрушками из мультфильмов прошлых лет и их функциональном назначении.


Задачи:

  • закрепить в активной речи детей понятие «игрушки», расширить представление об игрушках;

  • вызвать интерес к старинным игрушкам, вовлечь детей в игровые ситуации со старинными игрушками;

  • учить использовать игрушки в сюжетно-ролевых играх;

  • воспитывать бережное отношение к различным игрушкам.


Участники проекта: воспитатели, дети младшего дошкольного возраста 4 – 5 лет, родители (законные представители).


Сроки реализации: 12.09. – 16.09.2016г.


Место реализации: МБДОУ «Д/с № 47», группа комбинированной направленности 03 «Знайки».


Вид проекта: познавательно-игровой, творческий.


Ресурсы обеспечения проекта:

  • Кадровые: воспитатели.

  • Информационные: методические разработки, художественная литература по теме проекта, ресурс интернета.

  • Материально-технические: наглядные и дидактические пособия, канцелярские товары, ноутбук, магнитофон, мультимедийный проектор, экран, фотоаппарат, видеотека.


Виды детской деятельности:

  • познавательная;

  • речевая;

  • игровая;

  • художественно-эстетическая.

Формы и методы работы:

  • восприятие художественной литературы;

  • беседы;

  • художественная мастерская;

  • дидактические и настольные игры;

  • сюжетно-ролевые игры, игры драматизации;

  • конкурс загадок;

  • просмотр презентаций, видеороликов.


Ожидаемый результат:

Дети

  • свободное использование в активной речи понятия «игрушки», играют с ними, классифицируют;

  • составляют описательные рассказы о старинных игрушках, самостоятельно пробуют организовывать игровые ситуации со старинными игрушками;

  • пробуют организовывать сюжетно-ролевые игры с любимыми игрушками;

  • бережно относятся к различным игрушкам.


Этапы реализации проекта:

  • Исследовательский – беседа «Какие знаете игрушки?»

  • Подготовительный – подбор игрушек, демонстрационного материала, разработка плана мероприятий.

  • Практический – реализация плана мероприятий в различных видах детской деятельности.

  • Заключительный – выставка «Моя любимая игрушка».


План реализации


«А у нас за окном» - познавательное развитие;

«Дружба не кончается» - речевое развитие;

«Ушастые пирамидки» - художественно-эстетическое развитие, лепка;

«Картинки для шкафчиков» - художественно-эстетическое развитие, рисование;

«Сравниваем игрушки» - познавательное развитие, ФЭМП.

Восприятие художественной литературы, просмотр презентаций, рассматривание иллюстраций

  • А. Барто «Игрушки», «Резиновая Зина», «Младший брат», «Две сестры глядят на братца»;

  • Загадки об игрушках;

  • Рассказы детей о любимых игрушках, записанные родителями.

Игры-драматизации, инсценировки, театрализованная деятельность

  • «Репка»;

  • «Теремок».

Беседы

  • «Зачем нужны игрушки?»;

  • «Моя любимая игрушка»;

  • «Из чего сделаны игрушки».

Игровая деятельность

Подвижные игры:

  • «Четыре смелых мыши»;

  • «У медведя во бору»;

  • «Автомобили»;

  • «Зайка серенький сидит»;

  • «Мыши водят хоровод».


Сюжетно-ролевые игры:

  • «Доктор Айболит»;

  • «Обед у кукол»;

  • «Магазин игрушек».


Дидактические игры:

  • «Волшебный мешочек»;

  • «Угадай и опиши»;

  • «Что изменилось»;

  • Лото «Игрушки»;

  • «Из чего сделано».

Итоговое мероприятие: выставка «Моя любимая игрушка»


Взаимодействие с родителями (законными представителями):

  • знакомство родителей (законных представителей) с содержанием проекта «Игрушки старины»;

  • консультация «Роль игрушек для развития детей»;

  • памятка «Игрушки, в которые стоит играть»;

  • участие родителей в выставке «Игрушки старины».

































СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Старший воспитатель МБДОУ «Д/с № 47» Заведующий МБДОУ «Д/с № 47»

__________________ / Лидовских Н.А. ________________ / Бахарева Р.К.

« 01 » сентября 2016 года « 01 » сентября 2016 года











Комплекс упражнений

«Побудка»

после дневного сна

для детей младшего дошкольного возраста (2 – 3 лет)





Воспитатель:

Романенко Тамара Петровна












2016



Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров71
Номер материала ДБ-195641
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх