Проект для средней группы "Игрушки старины"

Проект

«Игрушки старины»

для детей младшего дошкольного возраста 4 – 5 лет

Актуальность: На сегодняшний день игры и игрушки – это неотъемлемая часть жизни детей. Дети играют в кукол и роботов, которые в разы страшнее Бабы Яги и Кощея. Они не воспринимают игрушки, с которыми играли дети несколько лет назад. Им не интересны игрушки, которые не созданы по мотивам современных мультфильмов.

Проблема: Дети организуют игры по мотивам современных мультфильмов, например, Монстер Хай, и не могут организовать сюжет с простыми игрушками – животными, куклами, пупсами, машинками.

Цель: Знакомство детей младшего дошкольного возраста (4 – 5 лет) с понятием «игрушки», игрушками из мультфильмов прошлых лет и их функциональном назначении.

Задачи:

v  закрепить в активной речи детей понятие «игрушки», расширить представление об игрушках;

v  вызвать интерес к старинным игрушкам, вовлечь детей в игровые ситуации со старинными игрушками;

v  учить использовать игрушки в сюжетно-ролевых играх;

v  воспитывать бережное отношение к различным игрушкам.

Участники проекта: воспитатели, дети младшего дошкольного возраста 4 – 5 лет, родители (законные представители).

Сроки реализации: 12.09. – 16.09.2016г.

Место реализации: МБДОУ «Д/с № 47», группа комбинированной направленности 03 «Знайки».

Вид проекта: познавательно-игровой, творческий.

Ресурсы обеспечения проекта:

v  Кадровые: воспитатели.

v  Информационные: методические разработки, художественная литература по теме проекта, ресурс интернета.

v  Материально-технические: наглядные и дидактические пособия, канцелярские товары, ноутбук, магнитофон, мультимедийный проектор, экран, фотоаппарат, видеотека.

Виды детской деятельности:

v  познавательная;

v  речевая;

v  игровая;

v  художественно-эстетическая.

Формы и методы работы:

v  восприятие художественной литературы;

v  беседы;

v  художественная мастерская;

v  дидактические и настольные игры;

v  сюжетно-ролевые игры, игры драматизации;

v  конкурс загадок;

v  просмотр презентаций, видеороликов.

Ожидаемый результат:

Дети

v  свободное использование в активной речи понятия «игрушки», играют с ними, классифицируют;

v  составляют описательные рассказы о старинных игрушках, самостоятельно пробуют организовывать игровые ситуации со старинными игрушками;

v  пробуют организовывать сюжетно-ролевые игры с любимыми игрушками;

v  бережно относятся к различным игрушкам.

Этапы реализации проекта:

v  Исследовательский – беседа «Какие знаете игрушки?»

v  Подготовительный – подбор игрушек, демонстрационного материала, разработка плана мероприятий.

v  Практический – реализация плана мероприятий в различных видах детской деятельности.

v  Заключительный – выставка «Моя любимая игрушка».

План реализации

Виды деятельности	Перечень мероприятий
Непосредственно образовательная деятельность	v  «А у нас за окном» - познавательное развитие; v  «Дружба не кончается» - речевое развитие; v  «Ушастые пирамидки» - художественно-эстетическое развитие, лепка; v  «Картинки для шкафчиков» - художественно-эстетическое развитие, рисование; v  «Сравниваем игрушки» - познавательное развитие, ФЭМП.
Восприятие художественной литературы, просмотр презентаций, рассматривание иллюстраций	v А. Барто «Игрушки», «Резиновая Зина», «Младший брат», «Две сестры глядят на братца»; v Загадки об игрушках; v Рассказы детей о любимых игрушках, записанные родителями.
Игры-драматизации, инсценировки, театрализованная деятельность	v  «Репка»; v  «Теремок».
Беседы	v  «Зачем нужны игрушки?»; v  «Моя любимая игрушка»; v  «Из чего сделаны игрушки».
Игровая деятельность	Подвижные игры: v  «Четыре смелых мыши»; v  «У медведя во бору»; v  «Автомобили»; v  «Зайка серенький сидит»; v  «Мыши водят хоровод». Сюжетно-ролевые игры: v  «Доктор Айболит»; v  «Обед у кукол»; v  «Магазин игрушек». Дидактические игры: v  «Волшебный мешочек»; v  «Угадай и опиши»; v  «Что изменилось»; v  Лото «Игрушки»; v  «Из чего сделано».
Итоговое мероприятие: выставка «Моя любимая игрушка»

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

v  знакомство родителей (законных представителей) с содержанием проекта «Игрушки старины»;

v  консультация «Роль игрушек для развития детей»;

v  памятка «Игрушки, в которые стоит играть»;

v  участие родителей в выставке «Игрушки старины».

СОГЛАСОВАНО                                                       УТВЕРЖДАЮ

Старший воспитатель МБДОУ «Д/с № 47»             Заведующий МБДОУ «Д/с № 47»

__________________ / Лидовских Н.А.                    ________________ / Бахарева Р.К.

« 01 » сентября 2016 года                                           « 01 » сентября 2016 года

Комплекс упражнений

«Побудка»

после дневного сна

для детей младшего дошкольного возраста (2 – 3 лет)

Воспитатель:

Романенко Тамара Петровна

2016