Проект «Форум «МОСтТ» как модель научно-практической деятельности, направленной на повышение качества образования учащихся в условиях сельской школы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТАТАРИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Областной конкурс общеобразовательных организаций муниципальных образований Московской области на присвоение статуса Региональной инновационной площадки

Московской области

ПРОЕКТ

«Форум «МОСтТ» как модель научно-практической деятельности, направленной на повышение качества

образования учащихся в условиях сельской школы»

Направление

«Реализация инновационных образовательных проектов муниципальных общеобразовательных организаций в Московской области, направленных на

повышение качества образования в муниципальных общеобразовательных организациях, работающих в сложном социальном контексте»

с. Татариново 2015г.

Описание инновационного образовательного проекта

1.                 Наименование образовательной организации:

          Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Татариновская средняя общеобразовательная школа» Ступинского муниципального района.

2.                 Направление реализации проекта:

Реализация инновационных образовательных проектов муниципальных общеобразовательных организаций в Московской области, направленных на повышение качества образования в муниципальных общеобразовательных организациях, работающих в сложном социальном контексте.

3.                 Название проекта:

«Форум «МОСтТ» как модель научно-практической деятельности, направленной на повышение качества образования учащихся в условиях сельской школы».

4.                 Ключевые слова:

сложный социальный контекст, научно-практические сборы, внеурочная деятельность,  повышение качества образования, сетевое взаимодействие.

5.                 Срок реализации проекта: 2016-2019гг. (3 года).

6.                 Актуальность проблемы, основная идея проекта, обоснование его практической значимости для развития системы образования

Рассматривая вопрос повышения качества образования, важно учитывать все факторы, влияющие на образовательную деятельность учащихся. Очевидно, что школы, находящиеся в сложном социальном контексте, проигрывают образовательным организациям, имеющим стабильную социально-экономическую среду.

МБОУ «Татариновская СОШ» находитсяв сельской местности на стыке Ступинского и Домодедовского районов, значительно удалено от крупных населенных пунктов с развитой инфраструктурой.В настоящий момент в школе обучаются 216 человек. Два класса из тринадцати осуществляют образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для детей с ЗПР.

Социально-педагогический мониторинг показал низкий социальноэкономический уровень семей учащихся: 66% учеников школы проживают в семьях, нуждающихся в социальной поддержке. При этом важно отметить низкий уровень образованности родителей: из 183 родителей высшее образование имеют лишь 36 человек, доля родителей, мотивированных на обучение детей, не превышает 20%. Эти факторы влияют и на уровень образовательных результатов учащихся, и на мотивацию к получению знаний, а значит на  качество образования, которое дает школа.

За последние три года качество знаний не превысило 45%, что ниже районного уровня на 4,1%.По итогам 2014-2015 учебного года наша школа заняла 23 место из 32 в рейтинге среди общеобразовательных организаций Ступинского муниципального района. Самоанализ качества образования показал, что система научно-методической работы требует актуализации.

Кризисными направлениями деятельности являются олимпиадное движение и научно-исследовательская работа учащихся. На фоне сложного социального контекста выпускники нашей школы показывают низкую конкурентоспособность в системе профессионального образования и высшей школы.  

"МОСтТ" – это модель организации научно-практической деятельности участников образовательных отношений. Название проекта родилось как аббревиатура - Московская Область, Ступино, Татариново и стало символичным отражением его главной концептуальной идеи – концентрации ресурсов, способствующих решению актуальных образовательных проблем школы. Так, в 2014-2015 году состоялся научно-практический форум "МОСтТ-2015: во имя Победы", призванный создать единую практикопознавательную среду вокруг образовательной организации, направленную на повышение мотивации учащихся и их родителей к учебе.

Форум представляет собой систему научно-практических сборов, которые проводятся в течение нескольких дней во время каникул и обеспечивают погружение в научно-практическую среду  как учащихся, так и педагогов. Сборы проводятся за счет часов внеурочной деятельности. Для расширения возможностей сборов привлекаются научные сотрудники высших учебных заведений, а также материально-технические ресурсы организаций-партнеров, например, передвижную экспозицию для музея предоставил Коломенский военно-патриотический стрелковый комплекс. Так, в организации Форума 2015 года активное участие принимали доктор технических наук С.В. Кибальников  и научные сотрудники кафедры рекреационной географии МГУ им. Ломоносова, член Союза писателей России, кандидат филологических наук Т.И. Кондратова (г.Коломна), кандидат педагогических наук Л.В. Тукмачёва, вице-президент Евразийской академии телевидения и радио (EATR), действительный член Международной академии телевидения и радио Валерий Хилтунен, генеральный директор международной образовательной платформы «ГлобалЛаб» А.Ф. Харшиладзе, старший эксперт Департамента допуска на финансовый рынок в Центральном Банке РФА Звонкова, поэт, авторисполнитель А.Витаков, кинопродюсер и публицист С.А. Селиванов (г. Москва), преподаватели ГАОУС по МО «Губернский профессиональный колледж» (г. Серпухов), Государственного социально-гуманитарного университета и другие организации.

Таким образом, реализуя проект, школа выступает как звено, объединяющее разнообразные ресурсы, способствующие повышению качества образования, и одновременно становится центром развивающейся сети диссеминации педагогического опыта.

7.      Цели, задачи проекта

Целью данного проекта является повышение качества образования в МБОУ «Татариновская СОШ».

Задачи:

-создать сетевую модель научно-практической деятельности в сельской школе;

-создать современную образовательную площадку для проведения научнопрактических сборов в сельской школе;

- разработать методические материалы по проведению научно-практических сборов в рамках проекта;

-разработать и внедрить систему критериев и показателей эффективности модели научно-практической деятельности сельской школы;

-разработать программу методического сопровождения педагогов по методологии научного исследования в рамках научных сборов, способствующую повышению качества преподавания;

-разработать диагностические материалы для проведения мониторинга влияния реализации проекта на качество образования;

-обеспечить диссеминацию опыта, накопленного в ходе реализации проекта.

8.      Ожидаемые результаты проекта

8.1.Качество знаний в МБОУ «Татариновская СОШ»:

8.1.1. повышение качества знаний учащихся школы;

8.1.   2.увеличение количества призеров и победителей Всероссийской олимпиады школьников;

8.1.3.   увеличение участников и победителей конкурса исследовательскихработ и других интеллектуальных конкурсов для детей;

8.1.4.   увеличение доли учащихся выпускников школы, поступающих в вузы.

8.2.   Научно-методическая и техническая базы школы:

8.2.1.модель организации научно-практической деятельности сельской школы;

8.2.2.современная образовательная площадка для проведения научнопрактических сборов в сельской школе;

8.2.3.   повышение уровня квалификации педагогических работников;

8.2.4.   авторские интегрированные общеразвивающие программы в рамках одного уровня образования для разновозрастных групп учащихся;

8.2.5.методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению учащихся с особыми потребностями (одаренные, дети с ОВЗ, слабоуспевающие, мигранты) в научно-практической деятельности;

8.2.          6.диагностический инструментарий влияния результативности научнопрактической деятельности относительно качества образования.

8.3.          Программа организации сетевого взаимодействия с внешнимипартнерами.

8.                 4.Повышение рейтинга школы среди других образовательных организаций района.

9.                 Критерии и показатели оценки результативности и эффективности проекта

№      Критерии результативности         Показатели результативности п/

п

1                Качество обученности, результаты   Повышение качества не менее чем

              ЕГЭ и ОГЭ                                         на 4,1%

2                Количество победителей и Повышение доли призеров и призеров олимпиад и победителей не менее чем на 10% интеллектуальных конкурсов

различного уровня

3                Количество обучающихся, Повышение доли обучающихся, поступивших в вузы поступивших в вузы на 10%

4                Охват научно-практической Увеличение доли участников из деятельностью участников числа:

образовательных отношений             педагогов – 100%  учащихся – 95%

5                Доля учителей, принимающих Повышение доли активных участие в научно-практических учителей до 75%

конференциях,               имеющих публикации, участвующих               в организации              и          проведении семинаров,          мастер-классов; участвующих в экспериментальной работе

6                Вовлеченность               родителей           в        Повышение доли  родителей научно-практическую    вовлеченных                в                 научнодеятельность практическую деятельность не менее чем на 20%

7                Внешнее               взаимодействие            и        Увеличение числа организаций и социальное партнерство партнеров, которые сотрудничают со школой в деятельности, повышающей             качество

образования –  не мене чем на 30%

8                Научно-методическая    -Увеличение количества авторских обеспеченность программ общеинтеллектуального направления.

-Наличие               методических рекомендаций   психологопедагогического сопровождения научно-практической деятельности

9                Рейтинг школы среди других ОО Повышение рейтинга не менее чем района    на 5 позиций

10.     Описание основных мероприятий проекта по этапам

Реализация проекта предполагает три этапа: подготовительный, основной и  обобщающий.

На подготовительном этапе выстраивается траектория  развития модели, актуализируются направления деятельности на основе комплексного анализа образовательной ситуации в школе.

Одной из главных особенностей предлагаемой модели научнопрактической деятельности «МОСтТ» является цикличность мероприятий, включенных в нее. Это позволяет обеспечить возможность накопления опыта и его диссеминации на каждом этапе реализации проекта.  Например, отработав тему «Предметные области» на основном этапе, педагог не только приобретает опыт, но имеет возможность его обобщить и поделиться им с коллегами. В конце каждого этапа педагог и учащийся может представить результаты своей работы в научно-педагогическом альманахе  и на итоговом открытом семинаре, что становится стимулом к дальнейшей работе, повышая мотивационную составляющую исследовательской деятельности, ведь ситуация успеха важна как для педагога, так и для ребенка.

 На следующем этапе участники проекта могут совершить ту же работу на качественно новом уровне: не в рамках школьных предметных областей,  а в рамках раздела науки, сохраняя алгоритм действий и концентрируясь на интересном им предмете исследования.

Третий год погружает участников проекта на еще более сложный уровень-«Отрасли народного хозяйства». Научно-исследовательская деятельность на этом этапе имеет профориентационную направленность, дает возможность не просто погрузиться в мир  теоретико-практических знаний, а исследовать, как наука функционирует в сельском хозяйстве, легкой промышленности, искусстве и т.д. Во главу угла ставятся индивидуальные проекты учащихся, которые могут выступать реальными предложениями к развитию той или иной области народного хозяйства на базе предприятийпартнеров, что может служить стартовой площадкой, ориентиром в выборе будущей профессии. Данный этап дает возможность учащемуся сделать профессиональную пробу. Широкий спектр возможностей появляется и у педагога.

Основная  форма работы в рамках предлагаемой научно-практической деятельности – 3-5 дневные сборы, обеспечивающие погружение в исследуемый материал. Важно, что ею охвачены не только дети, но и педагоги на установочных сборах в начале учебного года, это позволяет максимально продуктивно использовать личные и временные ресурсы. Кроме того, подобная форма дает широкие возможности для организации видов деятельности, свободного планирования сценария мероприятий внутри них сообразно актуальной образовательной и общественной ситуациям, к примеру, Форум «МОСтТ-2016: «Благое Слово» стал итогом Года литературы. Сборы планируются на каникулярное время за счет часов внеурочной деятельности, что обеспечивает продуктивную занятость несовершеннолетних в этот период и удачно комбинируется с мероприятиями воспитательного характера.

Отдельным блоком выводится работа с детьми интеллектуально одаренными. Интенсивная среда, которую создает сбор, становится питательной для подготовки к олимпиадам и совершенствования навыков исследовательской и изобретательской деятельности.

Открытость информации, разрабатываемой в рамках данной модели, обеспечивается ресурсами образовательной интернет-платформы «ГлобалЛаб». Так, например, любой проект, созданный учеником на сборе, можно легко найти в любой поисковой системе. Ресурсы «Школьного портала», сайта школы, альманаха «МОСтТ» и других средств диссеминации инновационного опыта позволяют строить широкую систему информационного взаимодействия: не выходя из стен школы можно оперативно обеспечить научно-педагогическое общение на международном уровне. Возможность тиражирования представленного инновационного проекта достаточно высокая, так как предлагаемая модель может быть реализована в условиях любой образовательной организации, реализующей внеурочную деятельность.

Анализ и планирование деятельности школы после завершения проекта включает обобщающий этап, призванный построить траекторию дальнейшего развития образовательной организации в повышении качества образования.

11. Календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам

         Календарный план на период реализации проекта

Таблица 1

         №      Этап                  Мероприятие проекта              Сроки или      Ожидаемые

         п/п    проекта                                                              период       (в   результаты

месс.)

Подготовительный этап (сентябрь-октябрь 2016 года)

1 Подготовите Выявление Сентябрь - анализ внутренних льный перспективных 2016г. факторов, влияющий

направлений  развития на качество школы и моделирование образования; нового качественного - нормативно-

                                                        состояния                                                           правовая база,

ресурсное, кадровое, методическое

обеспечение проекта

                                                           Установочный научно-      Октябрь              -планы

практический сбор для 2016г. индивидуальной педагогов (каникулы методической работы

внутри 1 педагогов в рамках триместра) проекта;

                                                        сбор 3                                     2017г.                  взаимодействия;

                                                        Научно-практический          Ноябрь 2017       -положительная

                                                        сбор 4                                                                 динамика      качества

                                                        Научно-практический          Февраль 2018     образования              и

                                                        сбор 5                                                                 результативности

Итоговый                    научно-           Апрель 2018   конкурсного практический семинар в         движения учащихся; рамках Форума         -профессиональный

Подготовка и выпуск 2 Май-август рост педагогов и номера педагогического 2018 увеличение доли альманаха «МОСтТ» педагогов,

охваченных конкурсным движением.

Основной Научно-практический -Исследовательская и этап форум «МОСтТ -2019»: изобретательская

«Отрасли    деятельность в народного Установочный научно- Август 2018г. соответствии с хозяйства» практический сбор для требованиями

                                                        педагогов.                                                          стандартов уровней

                                                         Презентация Альманаха                                 образования на

                                                        «МОСтТ-2017»                                                 предметном

                                                        Научно-практический          Октябрь              материале отраслей

                                                        сбор 6                                     2018г.                    народного хозяйства;

                                                        Научно-практический          Ноябрь 2018

сбор 7

Научно-практический Февраль 2019 -достижение сбор 8      результатов и

Итоговый                    научно-           Апрель 2019   решение практический семинар в         поставленных задач.

рамках Форума

Обобщающий этап (май 2019г. – декабрь 2019г.)

3 Обобщающи Подготовка и выпуск 3 Май-август - достижение цели й этап номера педагогического 2019 проекта;

                        (май 2019г.     альманаха        «МОСтТ-

                     –      декабрь    2019»                                                                  -постановка

                     2019г.)               Анализ результативности    Август 2019        дальнейшей

                                                            реализации проекта и                                      траектории развития

                                                         определение перспектив                                 школы

дальнейшего развития школы

12.            Ресурсное обеспечение проекта

12.1. Кадровое обеспечение проекта

Таблица 2

№ Ф.И.О. Должность, Наименование проектов Функционал п/п сотрудника образование, (международных, специалиста в

ученая степень,           федеральных, проекте ученое звание          региональных,  организациимуниципальных,         заявителя

школьных), выполненных          (руководитель, (выполняемых)              при      разработчик,

участии специалиста в    эксперт и т.д.) течение последних 3 лет

1             Богачёва   Директор,       МИП «Инновационно-        Руководитель

                     Галина                  высшее                    образовательная модели

                     Валерьевна                                           внеурочной деятельности

в оптимизации ресурсов  сельской школы» Федеральный проект

«Познай малую родину» (совместно с кафедрой рекреационной географии и туризма МГУ им. Ломоносова)

2             Балашов    Заместитель   Научно-практическая           Руководитель

                     Денис                   директора        по    конференция

                     Юрьевич              УВР,                        «Индивидуальная

                                                             высшее                    методическая          работа

                                                                                                         учителя:      ресурсы      и

перспективы» (муниципальный)

3             Гришин     Учитель          Школьный     Эксперт

                     Валерий                технологии,             образовательный

Иванович Высшее, профориентационный Отличник проект

народного «Квалифицированные просвещения кадры сельского

хозяйства: Тракторист»

4             Грызлова Учитель          Руководитель районного     Эксперт

                     Марина                 географии,              методического

                     Анатольевна        высшее                    объединения        учителей

географии

5             Дюдяева Нина     Учитель          Социальный проект «С        Разработчик

Михайловна        математики                 и          Верой            к            Победе» ОРКСЭ,      (региональный уровень) высшее

6             Колбасина            Учитель физики        Работа            школьного     Разработчик

Оксана        и информатики,        научного общества на базе Александровна        высшее           образовательной платформы «ГлобалЛаб»

(международный)

7             Королева Учитель          Школьный                английский    Разработчик

                     Наталья                английского            театр «Глобус» как способ

                     Викторовна          языка,                      формирования

Высшее, метапредметных УУД Кандидат (школьный)

филологических наук

8             Прибыткова Учитель школьная студия Разработчик Елена биологии, "Ноосфериум":

                     Алексеевна          Высшее                   экологическая          тропа

«Кедрач» (региональный

уровень)

9             Тихонова Учитель          Школьный     Эксперт

                     Екатерина             начальных                 образовательный проект

Николаевна         классов, высшее,         для детей «ДекоративноПочетный  прикладное творчество работник общего  как способ создания образования РФ      ситуации успеха для детей с ЗПР»

10         Тюльпина             Заместитель   Открытый                 ежегодный     Руководитель

                     Мария                   директора по ВР,   научно-практический

                     Михайловна         высшее                       форум "МОСтТ: Во имя

Победы!" (региональный)

11         Кочетков Педагог          «Спорт как профессия»        Разработчик

                     Владимир             дополнительного    (региональный)

Александрович образования, мастер спорта, старший тренер Федерации АРБ Московской области,

Заслуженный наставник

12.2. Материально-техническое обеспечение проекта

Таблица 3

№ Наименование имеющегося оборудования для Количество (ед.) п/п реализации проекта

1            Мультимедийная образовательная          система          2 комплекта

(интерактивная доска)

2            Проектор    2ед. 3  Компьютерный класс на 10 мест     1ед.

4  Переносной компьютерный класс , 7 нетбуков     1 ед. 5 Переносной компьютерный класс, 14 ноутбуков   1ед.

6  МФУ (принтер-сканер-копир)        3 ед.

7  Сеть Wi-Fi      1

8  Цифровая фотокамера          1

9  Цифровая лаборатория         5 10 Набор «Лего-робот»     5

12.3 Финансовое обеспечение проекта                                               Таблица 4

№ Направления Год Источники Объемы п/           финансирования финансирования п     (тыс.рублей)

1      Повышение           2016-2019       Бюджетные    60 профессионального         средства

уровня педагогов

13.     Основные риски проекта и пути их минимизации

Таблица 5

№ Основные риски проекта Пути их минимизации п/п

1           Отказ педагогов принимать инновационную форму - разработка системы деятельности.        стимулирования

инновационной

деятельности;

-                 обеспечение научнометодического сопровождения при входе в проект

2           Неприятие данной деятельности родительской - разработка системы общественностью        информационного

сопровождения проекта, -обеспечить наглядность результативности деятельности в рамках проекта;

-                 вовлечение родителейсовместную деятельность

3           Потеря мотивации учащимися    -                      ориентация               в планировании мероприятий                    внутри системы                    на

образовательные интересы учащихся

4           Расторжение договора с ООО «ГлобалЛаб», потеря    - обеспечение размещения информационно-образовательной платформы как       материалов на разных сетевого сервера        интернет ресурсах: сайт ОО, «Школьный портал», социальные сети.

14.   Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в массовую практику и обеспечению устойчивости проекта после окончания его реализации.

Таблица 6

№ Предложения Механизмы реализации п/п

1        Размещение материалов проекта на международной Создание открытой платформе «ГлобалЛаб» группы на ресурсе

международной образовательной платформы «ГлобалЛаб»

2        Обмен опытом и организация мероприятий в Создание в системе системе «Школьный портал» научно-практического «Школьный портал» форума  «МОСтТ» для педагогов, родителей и сетевого сообщества,

                     учащихся                                                                             наполнение

соответствующей информацией

3        Электронные и печатные публикации педагогов и Сотрудничество с научных руководителей, кураторов направления редакциями

4        Ведение раздела на сайте ОО или создание сайта Наполнение раздела проекта        соответствующей

информацией

5        Освещение событий и находок форума в районных и Сотрудничество с областных  СМИ        редакциями

6        Выпуск альманаха  по итогам заключительного Подготовка и выпуск семинара «МОСтТ»        альманаха

7        Открытый научно-практический семинар в рамках Организация и форума "МОСтТ» проведение семинара

15.   Основные проекты образовательной организации

за последние три года                                                                  Таблица 7

         №      Период                Название проекта        Источники        и       Основные результаты

         п/п    реализации                                               объем

                     проекта                                                    финансирования

1        2015-2016 гг.         МИП  Внебюджет:   -Создана оптимальная «Инновационно-    210 000 рублей        для сельской школы образовательная        система                      внеурочной модель внеурочной           деятельности в школе, деятельности в       охватившая                        все оптимизации       ступени                     общего ресурсов       образования; сельской школы»      -разработаны

индивидуальные маршруты учащихся; -разработана система оценки качества

внеурочной деятельности

Краткое описание документа:

Направление реализации проекта:

Реализация инновационных образовательных проектов муниципальных общеобразовательных организаций в Московской области, направленных на повышение качества образования в муниципальных общеобразовательных организациях, работающих в сложном социальном контексте.

Срок реализации проекта: 2016-2019гг. (3 года).