Проект : мини-музей «Хлеб - всему голова» в детском саду как форма работы с детьми и родителями

• 1 слайд

  
  
  
  
  Проект : мини-музей
  «Хлеб - всему голова»
  в детском саду как форма работы с детьми и родителями
  
  Выполнили: воспитатели
  МБДОУ «Детский сад № 155»
  Самыличева С. Р.
  Сигалева С.Р.
  
  
   
  Цель: Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами работы с детьми и их родителями.
  г. Нижний Новгород
  2017 г.
  

• 2 слайд

  Актуальность: 
  Расширяет кругозор детей;
  Дает возможность обогатить знания дошкольников об окружающем мире.
  Особенности:
  Участие в создании мини-музея детей и родителей ;
  Ребенок – соавтор, творец экспозиции;
  Мини- музей – результат общения и совместной работы детей и их родителей.
  Задачи: 
  Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ;
  Формирование у дошкольников представления о музее;
  Расширение кругозора дошкольников;
  Формирование проектно-исследовательских умений и навыков;
  Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания;
  Развитие творческого и логического мышления, воображения;
  Формирование активной жизненной позиции;
  Вовлечение родителей в жизнь детского сада.
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Принцип организации мини- музеев:
  
  Принцип интеграции;
  Принципы деятельности и интерактивности;
  Принцип научности;
  Принцип природосообразности;
  Принцип культуросообразности;
  Принцип гуманизации;
  Принцип партнерства;
  
  Принципы динамичности и вариативности;
  Принцип разнообразия;
  Принцип экологичности;
  Принцип безопасности;
  Принципы глобализма и регионализма;
  Принцип креативности;
  Принцип непрерывности.
  

• 4 слайд

  Этапы создания мини- музея:
  Подготовительный этап: 
  Выбор темы и названия;
  Разработка модели;
  Выбор места в группе;
  Определить содержание экспозиции (оборудование, материалы, предметы);
  Сбор экспонатов.
  Обобщающий этап:
  Проводится «официальное» открытие мини- музея;
  Разрабатываются и проводятся экскурсии (взрослыми для детей, детьми для детей);
  Организуются дни музея;
  Оформляются визитки, билеты, приглашения в мини- музей (для родителей, для детей других групп).
  
  Практический этап:
  Определение темы и
  содержания экскурсии;
  Составление плана
  экскурсии;
  Целенаправленный
  показ экспозиций или общая экскурсия;
  Общение с посетителями
  с целью обобщения
  полученной информации и ответов на вопросы.
  
  
  

• 5 слайд

  ЧТО ТАКОЕ МИНИ-МУЗЕЙ?
  
  Это музей ориентированный на детскую аудиторию, занимающий небольшое пространство.
  Часть слова «мини» в нашем случае отражает возраст детей, размер экспозиции и определенную ограниченность тематики. 
  
  ПОЧЕМУ МЫ СОЗДАЛИ МИНИ-МУЗЕЙ?
  
  
  1.Мы находимся в типичном «спальном районе», удаленного от большинства музеев.
  2. Многие родители считают что дошкольникам еще рано посещать такие учреждения.
  3. Родителям просто не приходит в голову идея такой экскурсии. 
  

• 6 слайд

   Мини- музей
  «Хлеб - всему голова» 
  Цель:
  Сформировать у детей представление о ценности хлеба и уважительное отношение к  людям, его вырастившим.
  

• 7 слайд

  
  Проблема проекта:
  
  дети дошкольного возраста небрежно относятся к хлебобулочным изделиям.
  
  Участники проекта:
  дети среднего дошкольного возраста, воспитатели группы,
  родители воспитанников. 
  
  Сроки проведения проекта:
  
  с сентября 2016г. по июль 2017 г.
  

• 8 слайд

  Ход реализации проекта:
  
  Сентябрь-Ноябрь
  Работа с детьми: 
  1.Беседа о хлебе
  2.Чтение   пословиц, поговорок
  3. Рассматривание иллюстраций в книгах и карточках
  4.Разучивание и чтение стихов  о хлебе
  5.Лепка из соленого теста
  « Хлебобулочные изделия »
  Работа с родителями:
  1.Изготовление макетов «Русское поле».
  2.Привлечиние родителей к участию в проекте.
  
  
  Декабрь-Февраль Работа с детьми: 
  1.Чтение и разучивание инсценировки по сказке «Колосок»
  2.Игра « Узнай на вкус » , « Назови ласково »
  3.Рисование «Поле в разное время года »
  4.Разучивание песни «Урожайная »
  5. Рассматривание альбома
  « Сельскохозяйственная техника »
  6.Беседа «Хвала рукам, что пахнут хлебом »
  Работа с родителями:
  Внести в информационный стенд папку передвижку:
  -«Что рассказать ребенку о хлебе?»
  -«Какие стихи можно выучить?»
  
  
  
  

• 9 слайд

  Март-Апрель
  Работа с детьми:
  1.Составление таблицы – схемы с изображением последовательности выращивания хлебных злаков
  2.ООД «Как выращивают хлеб»
  3.Трудовое поручение на мини-огороде на окошке
  4.Эксперименты с землей
  Работа с родителями:
  1.Оформление родителями компьютерных презентаций «Хлебобулочные изделия».
  2.Привлечение родителей для оформления выставки «Золотые руки» (хлебобулочные изделия) рисунки, макеты, изделия из соленого теста.
  3.Пополнение экспонатами мини- музея «Хлеб-всему голова».
  
  
  М ай –июль
  Работа с детьми:
  1.ООД на тему: «Откуда хлеб пришел?»
  2.Дидактическая игра «Что сначала, что потом? »
  3.Опыты по выращиванию семян (пшеницы)
  4.Экскурсия на огород детского сада
  Работа с родителями:
  1.Развлечение «Вот он хлебушек душистый» (с родителями).
  2.Оформление родителями компьютерных презентаций «Как хлеб на стол пришел?»
  
  

• 10 слайд

  ЭКСПОНАТЫ:
   
  
  
  

• 11 слайд

   МУЗЕЙ ХЛЕБА РАСШИРЯЕТ
  ДЕТСКИЙ КРУГОЗОР
  
  Знакомим детей с пшеничным колосом, зерном и что из него получают.
  

• 12 слайд

  Подобраны книги с рассказами о хлебе,
  иллюстрации, плакаты
  
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  Дети с удовольствием рассматривают книги
  о хлебе и о том, как его выращивают
  

• 14 слайд

  Большой интерес вызывает мельницы,
  уборочная техника – комбайны и трактора.
  
  
  

• 15 слайд

  Мальчики с интересом играют
  мельницей, тракторами.
  

• 16 слайд

  
  
  
  Ну и какой же может быть музей хлеба, без самовара. Пузатый красавец, увенчанный баранками в окружении детских чашек. Во время сюжетных игр ребята имитируют процесс наполнения чашек ароматным напитком да с выпечкой. Что может быть интересней и увлекательней? Нам остается только  наблюдать за довольными лицами наших маленьких гурманов.
  

• 17 слайд

  Пшеница, мука, овсяные хлопья, отруби и сахар,
  все, из чего пекут хлеб дети могут потрогать руками
  

• 18 слайд

  Большую помощь в организации музея нам оказывают родители. И было очень радостно видеть, что многие родители особое внимание уделили экспонатам, созданным своими руками.
  

• 19 слайд

  Хлебные изделия, которые родители
  делали со своими детьми из селеного теста.
  

• 20 слайд

  Ожидаемые результаты
  Дети познакомились с современным процессом изготовления хлеба, с тем каких трудов стоило изготовление хлеба нашим предкам. Тесное сотрудничество позволяет создать особо эффективную систему музейной педагогики, включающую работу с детьми и родителями. И особенно значимым явилось то, что увлекшись созданием нашего мини-музея, у родителей и детей возник интерес и к “большим” музеям. Мини-музей в группе позволил сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Мини-музей стал неотъемлемой развивающей средой в нашей группе.
  

• 21 слайд

  Ждём Вас
  в нашем музее!