Проект "Мир глазами детей"

                              Всероссийский конкурс

                                     педагогических работников

«Воспитать человека» 2022 года

Номинация

 «Воспитание классного коллектива»

Тема: «Новые формы воспитательных практик»

Айдогдыева Рахила Хасановна

Учитель математики,

классный руководитель 5 А класса

2022 год

                                                          Вводная часть

     Современный процесс воспитания является важной составляющей образовательного учреждения. При организации воспитательной работы школа  должна формировать  развивающегося ребенка- культурного, деятельного, творческого.  

        Классный руководитель является основным организатором учебно-воспитательного процесса. Он ближе всех к ребенку, может оказать большое влияние на личностное развитие школьника, организовать систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности класса; создать условия для индивидуального самовыражения и развития каждого обучающегося, сохранения уникальности и раскрытия его потенциальных способностей, защиты их интересов.

   1 сентября во всех школах проводились уроки Знаний, посвящённые  Науке и технологии. На этом уроке мои ученики узнали о существовании исторического музея «Россия- моя история». Дети стали задавать вопросы, интересоваться. Я поняла, что им больше хочется узнать об этом музее и, конечно, побывать там. А ведь это же можно осуществить. Но прежде чем попасть в такой уникальный музей, дети должны знать культурное наследие своего родного аула, района, края, т.е. своей малой Родины и с полученными знаниями им будет гораздо интереснее во время экскурсии в краевом музее.

Для выявления познавательных интересов, культурно-досуговых потребностей детей провела анкетирование с обучающимися  и онлайн-опрос с родителями. (Приложение 1). Результаты  показали, что дети больше хотели бы посещать выставки, музеи, знакомиться с творчеством деятелей искусства, приобрести практические навыки выполнения той или иной творческой работы.                              Так и появилась идея создания проекта «Мир глазами детей».

     В современной школе много различных инновационных методик, которые  используются в воспитательном процессе, одним из них является метод проектов. Я считаю, что именно проектная деятельность позволяет получить определенные результаты; позитивный социальный опыт обучающихся, опыт совместной деятельности детей и взрослых, также развивает творческие познавательные способности школьников.

Проектная методика выводит процесс воспитания из стен школы в семью, в окружающий мир, приобщая их к духовно-нравственным ценностям своей страны.

Школа сотрудничает с Домом культуры, с сельской библиотекой. В нашем ауле больше нет других учреждений культуры, домов детского творчества, поэтому центром воспитательной работы является школа.

Актуальность

Современная школа при отборе содержания воспитательного процесса стремится увеличить значимость общечеловеческих ценностей, наполняющих среду развития и воспитания наиболее важными достижениями и ценностями отечественной национальной культуры, традиций, которые помогают воспитывать у детей любовь к Отчизне и родному краю, уважение к истории и культуре своего народа.

Данный проект актуален в рамках реализации всероссийского проекта «Культурный норматив школьника», плана мероприятий Российского движения школьников (РДШ), детской общественной организации «Ачмизовцы», образовательного центра «Точка роста», является их дополнением по повышению культурной грамотности подрастающего поколения, популяризации отечественной  культуры и искусства среди детей.

           Школа  должна воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, школе, стране, уважение к труду; развивать  интерес к своим традициям и промыслам,  чувства ответственности и гордости за достижения Родины. Всего этого можно достичь при реализации проекта «Мир глазами детей», используя разные виды воспитательной деятельности: экскурсии, игры, конкурсы, просмотры спектаклей, встречи…

Цель проекта: приобщение школьников к культурному наследию, духовным ценностям своего Отечества.

Задачи:

-повышение уровня художественного восприятия окружающего мира обучающимися;

-углубление знаний об истории и культуре родного края, страны;

-развитие у детей творческой познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию, размышлению, умение делиться с окружающими людьми приобретенным опытом.

-организация досуга обучающихся.

Основные мероприятия по достижению цели:

1.     Информационная деятельность:

         Знакомство с художественными, литературными и музыкальными произведениями по культурной и исторической тематике, с творчеством деятелей искусства обогатит знания и поможет добиться результата  через:

·                   просмотр фильмов, презентаций;

·                   разучивание стихотворений, чтение книг;

·                   изучение картин художников края, страны.

2.     Творческая деятельность:

Развитие творческих способностей обучающихся, приобретение практических навыков (создание творческих работ своими руками) осуществится через:

·                 конкурсы рисунков, игрушек;

·                 создание видеороликов, презентаций;

·                 составление фотоотчетов.

3.     Организационная деятельность

Художественное восприятие окружающего мира, углубление знаний об истории и культуре родного края, страны обучающихся приобретут через:

·                   экскурсия в школьный музей;

·                    экскурсии в сельскую, школьную библиотеки;

·                   Посещение Дома культуры аула Новкус-Артезиан;

·                   возложение цветов к Братским захоронениям и могиле Героя          Советского Союза А. Ачмизова.

·                   Онлайн-выставки;

·                   Онлайн-экскурсии.

    Основная часть

Пояснительная записка

         Воспитание гражданина, патриота, знающего свою Родину- задача особенно актуальна сегодня и не может быть успешно решена без освоения культурного наследия страны.

             В национальной доктрине образования определена не только государственная  политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной позицией.

Решение проблемы воспитания культурного наследия школьников на сегодняшний день является сложной задачей, что связано, прежде всего, с возрастными особенностями обучающихся.

Проект «Мир глазами детей» представляет собой цикл совместной деятельности классного руководителя, педагогов школы, обучающихся, родителей по культурному воспитанию школьника.

    Очень важно приобщать детей к культуре своего народа, поскольку обращение к своему отеческому наследию воспитывает у подрастающего поколения уважение и любовь к Родине, формирует у них черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином общества.

     В основе данного проекта лежит формирование и развитие  познавательного интереса к культурному наследию своей страны,  проект позволит каждому ребенку раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои индивидуальные способности, стать активными.

Основные этапы реализации проекта

1.Организационный этап:

·                   выбор темы, цели, актуальности;

·                   поиск и анализ материалов по выбранной теме;

·                   составление плана реализации проекта.

2.Основной этап:

·                   проведение занятий и мероприятий по духовно-нравственному воспитанию учащихся;

·                   включение в воспитательный процесс инновационных педагогических технологий (ИКТ, коллективно-творческое дело, социально-значимая деятельность, поисковая работа);

·                   формирование духовности, нравственности, чувства долга и толерантности у обучающихся.

3.Заключительный этап:

·                   подведение итогов проекта, отзывы обучающихся, родителей;

·                   организация поездки в исторический музей «Россия- моя история»;

·                   создание видеофильма по окончанию проекта;

·                   обобщение опыта над проектом и распространение через сеть Интернет (Инстаграм, Вконтакте, официальный сайт школы).

Срок реализации проекта: с сентября 2021 года по апрель 2022 года

Участники проекта: классный руководитель, обучающиеся 5А класса, родители, педагоги школы.

Тип проекта: познавательный, творческий, нравственно-патриотический.

Вид проекта: групповой.

Команда

№ п/п	ФИО	Должность
1.	Айдогдыева Рахила Хасановна	Классный руководитель 5а класса
2.	Кидирниязова Залина Алитбековна	Советник директора по ВР
3.	Аждахметова Айгуль	Президент УС школы
4.	Актемова Аида Самигуловна	Руководитель центра «Точка роста»
5.	Ярдамова Фарида Хусейновна	Руководителя музея «Патриот»
6.	Кунаева Альмира Хасанбиевна	Руководитель  отряда волонтеров «Альтруист»
7.	Бекназарова Лариса Хайрединовна	Руководитель д/о «Исток»

План

реализации проекта

№ п/п	Название мероприятия	Дата	Ответственный
1.	Опрос обучающихся (выявление уровня знаний о культурном наследии малой Родины обучающихся).  Приложение 2.	сентябрь	Классный  руководитель
2.	Конкурс рисунков «Моя малая Родина»	сентябрь	Классный руководитель, совет старшеклассников
3.	Экскурсия в  школьный музей «Мой аул в ладонях времени»	октябрь	Кл рук , рук. музея Ярдамова Ф.Х.
4.	Зарисовка музейных экспонатов.	октябрь	Кл рук., родители
5.	Просмотр видеофильма «Другой мир» в Доме Культуры аула Новкус-Артезиан	ноябрь	Классный руководитель, дом культуры
6.	Создание видеоклипа «Я узнал, что у меня есть огромная семья» , посвященному Дню народного единства	ноябрь	Классный руководитель, РДШ
7.	Флешмоб «Народные кухни»	ноябрь	Родители, классный руководитель, РДШ
8.	Знакомство с творчеством члена Союза писателей России Фариды Сидахметовой (беседа с презентацией)	Ноябрь	Классный руководитель
9.	Викторина  «Край, в котором мы живем. История возникновения Ставропольского края»	Декабрь	Классный руководитель, д/о «Исток»
10	Коллективная творческая работа «Яркие краски природы» . (работа с алмазной мозаикой)	Декабрь	Классный руководитель
11	Онлайн-поздравления с Новым годом на родном языке	Декабрь	Классный руководитель, РДШ
12	Мастер-класс «Новогодняя игрушка» (изготовление новогодних игрушек)	Декабрь	Совет старшеклассников, классный руководитель
13	Конкурс рисунков «Моя малая Родина»	Январь	Классный руководитель
14	Просмотр спектакля «Шелкунчик» на сайте культура.рф с последующим обсуждением	Январь	Классный руководитель
15.	Операция «Книги-наши друзья». (починка книг) в школьной библиотеке	Январь	Классный руководитель, библиотекарь
16.	Музыкальная гостиная.  «Разноцветная песня», посвященная юбилею композитора Александра Николаевича Скрябина.	Январь	Классный руководитель,  советник директора по ВР
17	Операция «Обелиск»	Февраль	Кл.рук,  руководитель отряда волонтеров «Альтруист»
18.	Возложение цветов к Братским захоронения и могиле Героя Советского Союза А.А. Ачмизова.	Февраль	Родители, кл.рук., рук.д/о «Исток»
19.	Онлайн-экскурсия в Московский музей современного искусства	Март	Классный руководитель
20.	Экскурсия (поездка) в исторический музей «Россия- моя история»	Апрель	Родительский коммитет, классный руководитель
21	Подведение итогов реализации проекта. Создание видеофильма по проекту «Мир глазами детей»	Апрель	Классный руководитель, родители, совет старшеклассников
22.	Обобщение опыта работы над проектом и распространение накопленного материала через сеть Интернет: Инстаграм, Вконтакте; размещение на официальном сайте школы	Апрель	Классный руководитель, руководитель ю/о «Ровесник», советник директора по ВР, президент УС .

В сентябре с обучающимися был проведен опрос по выявлению уровня знаний о культурном наследии малой Родины. (Приложение2) Результаты следующие: низкий уровень- 3 обучающихся, средний -9 обучающихся, высокий -4 обучающихся. Далее в декабре был проведен повторный опрос, результаты которого показали, что количество детей с высоким уровнем знаний увеличилось (Диаграмма 1), у них повысился познавательный интерес к истории своего Отечества.

Диаграмма 1

В рамках реализации проекта «Мир глазами детей» ребята моего класса принимали активное участие в следующих мероприятиях:

1.     Создание видеоклипа «Я узнал, что у меня есть огромная семья», посвященном Дню народного единства.

2.     Кулинарный флешмоб «Народная кухня». (совместная работа с родителями формирует доверительные отношения, й положительное влияние на развитие ребенка, и приучает его сотрудничать).

3.     Знакомство с творчеством члена Союза писателей России Фариды Сидахметовой. Ребята были приятно удивлены тому, что Фарида Сидахметова является выпускницей нашей школы. Они  вдохновились ее произведениями и даже попробовали писать стихотворения. 

4.     Просмотр фильма «Другой мир» в Доме Культуры аула. По окончанию фильма дети активно обсуждали действия главных героев. Говорили, как бы они поступили на их месте. Этот фильм имеет глубокую смысл, позволяет задуматься о прекрасном.

5.     Онлайн-экскурсия в  Московский музей современного искусства.

6.     Онлайн-поздравление с Новым годом на родном языке. 

7.     Совместно с Советом старшеклассников обучающиеся моего класса показывали мастер-класс по изготовлению новогодних игрушек.

8.     Музыкальная гостиная.  «Разноцветная песня», посвященная юбилею композитора Александра Николаевича Скрябина. Дети познакомились с  его творчеством, прослушали «Поэму Огня. Прометей». Большое впечатление на учащихся произвел факт уникальной способности музыканта обличать звуки в определенные цвета. Он первый соединил музыку и свет, открыл для нас понятие «Светомузыка».

9.     Коллективная творческая работа «Яркие краски природы». Работа с алмазной мозаикой. Дети познакомились новым видом творческой деятельности.

10. Экскурсия в  школьный музей «Мой аул в ладонях времени».

11. Операция «Книги-наши друзья». (починка книг) в школьной библиотеке. Операция «Обелиск».

Ожидаемые результаты:

 В процессе реализации проекта обучающиеся вовлечены в различные виды деятельности: экскурсии, просмотры спектаклей, фильмов, презентаций, самостоятельное творчество, что положительно отражается на формировании духовно-нравственных качеств. Они развивают чувство художественного вкуса, творческую познавательную активность, приобщаются  к культуре своего родного края, страны, приобретают навыки самостоятельной работы, что способствует объединению детей и взрослых.

В результате реализации проекта мы планируем посетить в апреле  исторический музей «Россия- моя история», создать видеофильм «Мир глазами детей», поделимся опытом работы с другими классами,  накопленный материал разместим  в сети Интернет: Инстаграм, Вконтакте; на  официальном сайте школы.

Выводы:

На данном этапе реализации проекта обучающиеся узнают интересные факты из истории малой Родины, страны, проявляют познавательный интерес к разным видам творческих работ, приобретают навыки создания видеороликов, презентаций.

Список используемой литературы

1.     https://econ.sfedu.ru/images/Studentu/Uchebnoe_posobie.pdf

2.     Сергеева, В. П. Проектно-организаторская компетентность учителя в воспитательной деятельности. Учебно-методическое пособие / В.П. Сергеева. - М.: Учитель, 2019. - 907 c.

3.     Катович, Н. К. Формы и методы взаимодействия семьи и школы: пособие для  педагогов учреждений общ. сред, образования / Н. К. Катович, Т. П. Елисеева. — Минск: Нац. ин-т образования, 2011. — 208 с.

4.     https://media.foxford.ru/project-work/

5.     https://drevo-info.ru/articles/14544.html

Приложение 1

 Анкетирование «Интересы и увлечения детей»

№ п/п	Интересы	Ко-во детей, ответивших +
1.	Экскурсии, поездки в различные места	8
2.	Чтение  книг о выдающихся людях	7
3.	Знакомство с историей Великой армией, встречаться с участниками  локальных воин	6
4.	Знакомство с жизнью выдающихся художников.	11
5.	Справедливое рассуждение поступка друга, знакомого или литературного героя	8
6.	Компьютерные игры	6
7.	Смотр  телепередачи	6
8	Выполнение общественной работы	3
9	Времяпровождение  с маленькими детьми (читать им книги, что-либо им рассказывать, помогать им в чем-либо)	4
10.	Выступление на сцене перед зрителями	3
11.	Игра на  музыкальном инструменте	6
12.	Участие в  спортивных играх, в спортивных соревнованиях	5
13.	Посещение исторические музеи, знакомиться с памятниками культуры народа	12
14.	Выступать с докладом, сообщением	3
16.	Участие в выставках изобразительного искусства	9
17.	Участие в музыкальных конкурсах	6
18	Шитье, вязание, вышивка	2

                                                                                                             Приложение 2

Тестирование «Мое Ставрополье»

1. Назовите дату основания а.Новкус-Артезиан:

а) 1862г. б) 1789 г. в) 1679 г.

2.Каким народом был основан Новкус-Артезиан?

а) туркменами б) ногайцами  в) аварцами   г) турками

3. Как на Ставрополье в 19 в. называли людей, занимавшихся извозным промыслом?

 а) чубраками в) чуваками в) чумаками

4) Как наши прадеды называли штаны?

а) ботопорты б) форты в) порты

5) В качестве верхней одежды ставропольчане носили длинные пальто на вате. Как они назывались?

а) зипуны б) кафтаны в) кохты

6) Выходной обувью у жителей Ставрополья были кожаные сапоги. Особенно ценились из блестящей кожи. Как они назывались?

а) босявки б) халявки в) малявки

7) Как наши прадеды называли обувь домашнего производства, которую изготавливали из сыромятой кожи?

а) чеботы б) лапти в) поршни

8)Укажите крепости, котроые входили в состав Азово-Моздокской линии:

а) Петровская, Ивановская, Константиновская;

б) Екатериноградская, Павловская, Марьинская;

в) Сергиевская, Потёмкинская, Суворовская.

9)При чьём правлении было учреждено Кавказское наместничество?

а) Николая I б) Петра I в) Екатерины II

10.) Какому герою Советского Союза был построен памятник?

а) А.А.Ачмизов      б) Сафаров А.А.      в)Мурадов Б.Б.