Проект на тему: "Патриоты России"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

Жердевский Дом детского творчества

Рассмотрен Утвержден:

на заседании Приказ №59

методического совета №4 от «30» сентября 2018г.

МБОУ ДО Жердевский Директор МБОУ ДО

Дом детского творчества Жердевский ДДТ

от «29» сентября 2018г. _______________________

/Ж.И. Лобанова/

П Р О Е К Т

«Гражданско-патриотическое образование и воспитание в рамках проекта

«Патриоты России»

(проект рассчитан для работы с детьми 10-18 лет,

срок реализации проекта – 3 года)

Составитель:

Милосердова И.В., методист,

педагог дополнительного

образования

МБОУ ДО Жердевский

Дом детского творчества

Жердевка

2018г.

План

Стр.

1. Теоретический раздел………………………………………….3-5

1.1. Введение………………………………………………………..3

1.2. Адресат проекта………………………………………………..3

1.3. Срок реализации проекта……………………………………...3

1.4. Площадка реализации………………………………………….3

1.5. Проблема………………………………………………………..3

1.6. Актуальность……………………………………………………4

1.7. Новизна………………………………………………………….4

1.8. Цель проекта…………………………………………………….4

1.9. Задачи проекта…………………………………………………..4

1.10. Ожидаемые результаты………………………………………. 4-5

2. Практический раздел………………………………………….5-19

2.1. Целевая аудитория……………………………………...5

2.2. Деловое партнёрство…………………………………...5-6

2.3. Масштабирование проекта……………………………..6-7

2.4. Этапы реализации проекта……………………………..8

2.5. Механизм реализации проекта…………………………8

2.6. Механизм реализации цели и задач проекта…………..9

2.7. Ожидаемые результаты…………………………………9-10

2.8. Ключевые образовательные форматы…………………10-11

2.9. Используемые ресурсы…………………………………11-12

2.10. План реализации проекта……………………………….12-17

2.11. Методическое обеспечение проекта……………………17-19

3. Заключение………………………………………………………19-21

3.1. Оценка результативности деятельности………………..19-20

3.2. Тиражирование проекта…………………………………20-21

4. Литература………………………………………………………22-23

5. Приложение 1. ………………………………………………….24-29

6. Приложение 2. …………………………………………………..30-37

7. Приложение 3. …………………………………………………..38-43

8. Приложение 4. …………………………………………………..44-51

9. Приложение 5. …………………………………………………..52-53

10. Приложение 6. …………………………………………………..54-62

1. Теоретический раздел

1.1. Введение

Современная система образования призвана решать жизненно важные задачи реализации ценностных оснований образования, одним из которых является гражданско-патриотическое воспитание.

Среди поставленных на современно этапе задач присутствует задача по формированию гражданско-патриотического воспитания обучающихся. Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой комплекс политического, патриотического, правового, историко-культурного, историко-краеведческого образования, которое может быть реализовано во внеурочной деятельности обучающихся посредством воспитательной работы. Кроме того, данный вид образования включает исследовательскую деятельность обучающихся, а также серию экскурсионных мероприятий в пределах Жердевского района.

1.2. Адресат проекта:

Проект «Патриоты России» адресован методистам, педагогам дополнительного образования, заместителям директоров по воспитательной работе, учителям, классным руководителям.

1.3. Срок реализации проекта:

Проект «Патриоты России» реализуется на базе МБОУ ДО Жердевский ДДТ.

Срок реализации проекта «Патриоты России» - с 01.09.2016г. по 31.12.2019г.

1.4. Площадка реализации:

Проект «Патриоты России» реализуется на базе МБОУ ДО Жердевский ДДТ.

1.5. Проблема, на решение которой направлен проект:

Проект направлен на решение следующих проблем:

- снижение уровня духовной культуры общества;

- непонимание исторических закономерностей;

- углубление противоречий между старшим и младшим поколениями.

Для эффективного решения задач данного направления создана целостная система по формированию гражданско-патриотического образования и воспитания обучающихся. Важнейшими задачами воспитания являются: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

1.6. Актуальность:

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Большую роль в этом играет учреждение дополнительного образования, так как, благодаря своему воспитательному потенциалу способно определить ориентацию конкретной личности. Но реализация системы патриотического воспитания только с помощью теоретического подхода невозможна. Новое время требует деятельный компонент патриотического воспитания. Только через активное участие детей в реализации проекта «Патриоты России» поможет достичь успехов в данном направлении.

1.7. Новизна:

Новизна проектного замысла заключается в том, что содержание проекта объединяет несколько направлений: политическое образование, патриотическое образование, правовое образование, историко-культурное образование, историко-краеведческое образование, исследовательская деятельность, экскурсионная деятельность.

1.8.Цель проекта:

Формирование у детей и подростков правовой, политической, нравственной, историко-краеведческой культуры, становление общественно-активной, социально компетентной личности, обладающей чувством собственного достоинства, наделенной гражданским самосознанием.

1.9.Задачи проекта:

- Сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России;

- формирование духовно – нравственных качеств личности;

- разностороннее развитие детей и молодежи, формирование их творческих способностей, создание условий для самореализации личности;

- формирование социальной и коммуникативной компетентности детей и подростков средствами дополнительного образования;

- изучение истории страны на примере исторического прошлого родного края;

- формирование исследовательских навыков и навыков межличностного общения личности подростков в процессе поисковой и исследовательской деятельности;

- формирование навыков публичного выступления (презентации продукта собственного исследования).

1.10.Ожидаемые результаты:

1. Создание системы патриотического воспитания на основе единства деятельности МБОУ ДО Жердевский ДДТ и различных структур. Совершенствование системы воспитательной работы в пространстве.

2. Формирование устойчивой гражданской позиции детей и подростков.

3. Формирование толерантных взаимоотношений.

4. Формирование нравственных качеств личности.

5. Знание историко-культурного прошлого Тамбовской области.

6. Формирование навыков исследовательской деятельности.

2. Практический раздел

2.1. Целевая аудитория

Проект «Патриоты России» составлен с целью гражданско-патриотического образования и воспитания обучающихся МБОУ ДО Жердевский ДДТ. Содержание проекта предполагает проведение массовых мероприятий с обучающимися всех объединений учреждения в возрасте 10-18 лет. Количество обучающихся - 378.

Обучающиеся объединений «Игровая комбинаторика» и «Интеллект» в количестве 8 человек занимаются в рамках проекта «Патриоты России» исследовательской деятельностью.

Для более глубокого изучения материала в рамках отдельных направлений проекта составлены программы:

- «Государственная и региональная символика»;

- «Имею право».

Индивидуальные образовательные маршруты:

- «Жердевка в годы Великой Отечественной войны»;

- «Тёплая красота» (традиции пуховязания на территории города Жердевки и Жердевского района).

Принцип отбора обучающихся:

- Обучающиеся, занимающиеся проектной деятельностью;

- Обучающиеся, занимающиеся краеведением;

- Обучающиеся, лично заинтересованные в расширении и углублении знаний в данном направлении;

- Обучающиеся объединений МБОУ ДО Жердевский ДДТ в возрасте 10-18 лет с целью формирования их гражданско-патриотической позиции.

2.2. Деловое партнерство:

Для более успешной реализации проекта необходимо привлечение деловых партнеров:

- Педагоги образовательных учреждений города и района;

- СМИ (редакция газеты «Жердевские новости», телерадиокомпания «Новый век – Жердевка»);

- Отдел администрации района по делам молодежи и спорта;

- Совет ветеранов ВОв, вооруженных сил и правоохранительных органов;

- Отдел культуры и архивного дела;

- Жердевский народный краеведческий музей;

- МБУК «Межпоселенческая библиотека»;

- Настоятели православных храмов Жердевского района.

2.3. Масштабирование проекта

Проект «Патриоты России» может быть реализован в образовательных учреждениях города Жердевки и Жердевского района различного типа (дошкольные, образовательные учреждения). Для его реализации не требуется дополнительных материальных и кадровых затрат. Проект способствует консолидации усилий педагогов, родителей и общественности по развитию и воспитанию гражданско-патриотических качеств личности ребенка, тем самым отвечая параметрам Федеральных государственных образовательных стандартов.

В 2016-2017 учебном году проект реализовывался на базе одного образовательного учреждения – МБОУ ДО Жердевский ДДТ (количество обучающихся - 378).

В 2017-2018 учебном году в реализацию проекта включено 7 образовательных организаций (количество обучающихся - 1162). Общее количество обучающихся, занятых в реализации проекта «Патриоты России» – 1540.

Масштабирование проекта «Патриоты России»

Количество образовательных организаций, участвующих в реализации проекта:

Количество обучающихся, участвующих в реализации проекта:

Реализация проекта «Патриоты России» в 2017-2018 учебном году:

В 2017-2018 учебном году в реализацию проекта включились 7 образовательных организаций:

№	Образовательная организация	Количество обучающихся
1.	МБОУ «Жердевская СОШ»	841
2.	МБОУ «Жердевская СОШ №2»	64
3.	Сукмановский филиал МБОУ «Жердевская СОШ №2»	44
4.	Пичаевский филиал МБОУ «Жердевская СОШ №2»	59
5.	Шпикуловский филиал МБОУ «Жердевская СОШ №2»	68
6.	Григорьевский филиал МБОУ «Жердевская СОШ №2»	39
7.	М. Горьковский филиал МБОУ «Жердевская СОШ №2»	47
	Итого:	1432

2.4. Этапы реализации проекта

I этап – «Организационный» Сентябрь 2016г.	II этап – «Практико-ориентированный» Октябрь 2016 – Апрель 2019г.	III этап – «Аналитический» Май 2019г.
1.Подбор педагогических кадров для работы в рамках проекта «Патриоты России»	1. Организационное заседание рабочей группы.	1.Проведение мониторинга деятельности образовательного учреждения в рамках проекта.
2.Выявление социальной проблемы.	2. Организация и проведение массовых мероприятий.	2.Анализ деятельности учреждения по организации работы в данном направлении.
3.Анализ деятельности учреждения по организации работы в данном направлении.	3. Привлечение родителей к совместной работе с детьми в рамках проекта.	3. Проектирование перспективы, пути и способов дальнейшего совершенствования проекта «Патриоты России».
4.Определение цели и задач проекта.	4. Освещение в СМИ деятельности учреждения в рамках проекта.
5.Составление проекта «Патриоты России»
6. Поиск деловых партнеров
7. Формирование рабочей группы.

2.5. Механизм реализации проекта:

1. Создание проектной группы.

2. Выявление проблемы.

3. Анализ деятельности учреждения дополнительного образования в данном направлении.

4. Определение цели и задач проекта.

5. Составление плана работы в рамках проекта.

6. Распределение обязанностей между членами проектной группы.

7. Определение ресурсов и источника их получения.

8. Составление бюджета проекта.

9. Поиск деловых партнёров.

10. Формирование общественного мнения.

11. Проведение массовых мероприятий.

12. Анализ результативности проектной деятельности.

2.6. Механизм реализации целей и задач проекта

№	Алгоритм действия	Аргументирование
1.	Исторический час (лекционная форма)	Такая форма применяется при объяснении нового материала, способствует сосредоточению внимания обучающихся на теме занятия.
2.	Игровая технология (интеллектуальные программы и викторины)	В ходе проведения интеллектуальных программ применяются такие формы интеллектуальных игр, как «Что? Где? Когда?», «Брэйн-ринг», «Пентагон», «Своя игра». Такая форма проведения мероприятия способствует активизации мыслительной деятельности обучающихся, применяется с целью лучшего усвоения изученного материала.
3.	Литературно-музыкальная композиция	Такая форма работы требует предварительной подготовки определенной группы обучающихся под руководством педагога. В ходе подготовки к проведению литературно-музыкальной композиции обучающиеся изучают тематическую литературу, углубляя свои знания в данном направлении. Вырабатываются такие навыки, как самостоятельная индивидуальная и групповая работа с источниками информации, навыки публичного выступления.
4.	Круглый стол	Эта форма работы требует серьёзной предварительной подготовки со стороны обучающихся. Вырабатываются навыки поиска источника информации, самостоятельной работы с источниками информации, умения вести грамотный диалог, слушать собеседника и аргументировать свою точку зрения.
5.	Исследовательская деятельность	Работа в рамках исследовательской деятельности предполагает работу по изучению определенной темы. В ходе этой работы обучающиеся учатся формулировать проблему исследования, ставить цели и задачи, выдвигать гипотезу исследования, выбирать методы исследования, собирать материал, анализировать и обобщать полученные данные, делать выводы. Такая работа способствует формированию таких качеств, как работа с источниками информации, умение грамотно вести беседу, умение систематизировать материал.
6.	Экскурсионная деятельность	Экскурсионная деятельность способствует расширению кругозора обучающихся, непосредственному знакомству их с историческими и культурными объектами и предметами. В ходе экскурсионной деятельности формируются навыки постановки цели и задач экскурсии, умения вести беседу, слушать собеседника и задавать вопросы, анализировать полученную информацию, делать выводы.

2.7. Ожидаемые результаты:

В ходе реализации проекта обучающиеся овладевают определенными знаниями и умениями, происходит формирование ключевых понятий, компетенций и профессиональных навыков.

Ключевые понятия, формируемые в рамках проекта:

- Патриот;

- Гражданин;

- Конституция – основной закон государства;

- Система ценностей;

- Гражданская позиция;

- Толерантность;

- Правовое самосознание.

Компетенции, формируемые в рамках проекта:

Социальная компетентность	Умение строить бесконфликтные отношения, способность к эффективному сотрудничеству с другими людьми. Готовность получать информацию в общении, готовность грамотно и аргументировано отстаивать свою точку зрения на основе толерантности.
Коммуникативная компетентность	Владение всеми видами речи, культурой устной и письменной речи.
Информационная компетентность	Умение искать, анализировать, перерабатывать, применять информацию.
Самоорганизационная компетентность	Умение ставить цели, планировать свою деятельность.
Самообразовательная компетентность	Готовность к самостоятельной образовательной деятельности.

Профессиональные навыки, формируемые в рамках проекта:

- навыки исследовательской деятельности (умение видеть проблему, ставить цели и задачи, работать с источниками информации, систематизировать материал, обобщать, делать выводы);

- навыки оформления материала (подготовка презентации);

-навыки публичного выступления (защита исследовательской работы, фрагменты литературно-музыкальной композиции).

2.8. Ключевые образовательные форматы:

В рамках проекта «Патриоты России» реализуются как традиционные, так и нетрадиционные ключевые образовательные форматы:

№	Направление деятельности	Ключевые образовательные форматы
1.	Политическое образование	Исторический час (лекционная форма)
		Игровая технология (интеллектуальные программы и викторины)
		Творческие конкурсы (конкурсы рисунков)
2.	Патриотическое образование	Исторический час (лекционная форма)
		Групповые технологии (Литературно-музыкальная композиция, круглый стол)
		Лекционная форма (исторический час)
		Творческие конкурсы (конкурсы плакатов, военной песни, стихов, сочинений).
		Игровые технологии
3.	Правовое образование	Групповые технологии (правовой практикум, беседа-диалог, ситуативная беседа, круглый стол, литературная композиция).
		Игровые технологии (ролевая игра-практикум)
		Творческие конкурсы (конкурсы рисунков)
4.	Историко-культурное образование	Групповые технологии (интеллектуально-познавательные мероприятия)
5.	Историко-краеведческое образование	Лекционная форма (исторический час)
		Групповые технологии (вечера-встречи, литературно-музыкальная композиция)
		Экскурсионная деятельность
		Игровые технологии
		Творческие конкурсы (конкурс рисунков, фотографий, чтецов, фестиваль детского творчества)
6.	Исследовательская деятельность	Исследовательские работы
7.	Экскурсионное движение	Экскурсии в рамках города Жердевки и Жердевского района

2.9. Используемые ресурсы:

Виды ресурсов	*Ожидаемые результаты*
Материально-технические	- Помещение для занятий (актовый зал, учебные кабинеты на базе МБОУ ДО Жердевский ДДТ); - Мебель и компьютерное оборудование; - Фотоаппарат; - Канцелярские принадлежности
Кадровые	- Директор МБОУ ДО Жердевский ДДТ; - Методист МБОУ Жердевский ДДТ; - Педагоги дополнительного образования МБОУ ДО Жердевский ДДТ; - Педагоги образовательных учреждений города Жердевки и Жердевского района; - Сотрудники отдела администрации района по делам молодежи и спорта; - Председатель и члены районного совета ветеранов Вов, вооруженных сил и правоохранительных органов; - Сотрудники редакции газеты «Жердевские новости»; - Сотрудники телерадиокомпании «Новый век – Жердевка».
Информационные	- Материалы Жердевского народного краеведческого музея; - Тематическая литература; - Материалы сети Интернет; - Программа «Государственная и региональная символика»; - Программа «Имею право» Индивидуальный образовательный маршрут «Жердевка в годы Великой Отечественной войны»; - Индивидуальный образовательный маршрут «Тёплая красота».
Нормативно-правовые	- Закон Российской Федерации от 14 января 1993 года № 4292-1 (ред. От 05.04.2013) «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»; - Указ Президента Российской Федерации от 20 августа 1994 № 1714 «О Дне Государственного флага Российской Федерации»; - Федеральный закон от 13 марта 1995 года № 32-ФЗ (ред. От 30.12.2012) «О днях воинской славы и памятных датах России»; - Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 года № 2-ФКЗ (ред. От 28.12.2010) «О Государственном гербе Российской Федерации»; - Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 года № 1-ФКЗ (ред. От 28.12.2010) «О Государственном флаге Российской Федерации»; - Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 года № 3-ФКЗ (ред. От 22.12.2010) «О Государственном гимне Российской Федерации»; Федеральный закон от 9 мая 2006 года № 68-ФЗ «О почетном звании Российской Федерации «Город воинской славы»; - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 июня 2012 года № 504 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей»; - Указ Президента Российской Федерации от 20 октября 2012 года № 1416 «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания»; - Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 года № 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»
Финансовые	- Бюджетные средства; - Добровольные пожертвования граждан

2.10. План реализации проекта «Патриоты России»:

№	Наименование мероприятия	Участники	Сроки проведения
Политическое образование
1.	Исторический час «День флага Родины моей»	Обучающиеся 10-12 лет	Сентябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
2.	Конкурс рисунков на тему «Я горжусь флагом страны»	Обучающиеся 10-12 лет	Сентябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
3.	Исторический час «Наш любимый – бело-красно-синий», посвященный Дню Российского флага	Обучающиеся 13-15 лет	Сентябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
4.	Исторический час «История государственного флага России»	Обучающиеся 16-18 лет	Сентябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
5.	Конкурс рисунков на тему «Флаг России – знак свободы и любви»	Обучающиеся 13-18 лет	Сентябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
6.	Выставка рисунков, посвященных Дню Государственного флага Российской Федерации	Обучающиеся 13-18 лет	Сентябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
7.	Интеллектуальная викторина «Священный флаг моей державы»	Обучающиеся 13-18 лет	Сентябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
8.	Интеллектуальная программа, посвященная Международному Дню мира «Пусть наш голос будет услышан!»	Обучающиеся 14-17 лет	Сентябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
9.	Интеллектуальная программа «Мы вместе, мы рядом!», посвященная Дню народного единства	Обучающиеся 12-13 лет	Ноябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
10.	Интеллектуальная программа «Славься, страна, мы гордимся тобой!», посвященная Дню народного единства	Обучающиеся 14-15 лет	Ноябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
11.	Интеллектуальная программа «Мой дом – Россия!», посвященная Дню народного единства	Обучающиеся 16-18 лет	Ноябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
12.	Исторический час «Главная песня страны»	Обучающиеся 10-12 лет	Март 2017г., 2018г. 2019г.
13.	Исторический час «История Государственного Гимна страны»	Обучающиеся 13-17 лет	Март 2017г. 2018г. 2019г.
Патриотическое воспитание
1.	Литературно-музыкальная композиция «Дети блокады», посвященная снятию блокады Ленинграда	Обучающиеся 10-12 лет	Январь 2017г. 2018г. 2019г.
2.	Литературно-музыкальная композиция «Стон блокадного Ленинграда»	Обучающиеся 13-15 лет	Январь 2017г. 2018г. 2019г.
3.	Литературно-музыкальная композиция «И победили человек и город»	Обучающиеся 16-18 лет	Январь 2017г. 2018г. 2019г.
4.	Литературно-музыкальная композиция «Подвиг Сталинграда», посвященная разгрому немецко-фашистских войск в Сталинградской битве	Обучающиеся 10-12 лет	Февраль 2017г. 2018г. 2019г.
5.	Литературно-музыкальная композиция «На Мамаевом Кургане тишина», посвященная разгрому немецко-фашистских войск в Сталинградской битве	Обучающиеся 13-15 лет	Февраль 2017г. 2018г. 2019г.
6.	Литературно-музыкальная композиция «Главная высота России», посвященная разгрому немецко-фашистских войск в Сталинградской битве	Обучающиеся 16-18 лет	Февраль 2017г. 2018г. 2019г.
7.	Встреча с воинами-жердевцами, выполнявшими интернациональный долг в ДРА и Чечне «Афганистан – наша память и боль»	Обучающиеся 13-15 лет	Февраль 2017г. 2018г. 2019г.
	Встреча с воинами-жердевцами, выполнявшими интернациональный долг в ДРА и Чечне «Эхо Афганской войны»	Обучающиеся 16-18 лет	Февраль 2017г. 2018г. 2019г.
8.	Конкурсная программа «Военная выправка», посвященная Дню защитника Отечества	Обучающиеся 10-12 лет	Февраль 2017г. 2018г. 2019г.
9.	Конкурс военной песни «Песня в солдатской шинели», посвященный Дню защитника Отечества	Обучающиеся 10-18 лет	Февраль 2017г. 2018г. 2019г.
10.	Конкурс плакатов на тему «С Днём защитника Отечества!»	Обучающиеся 13-18 лет	Февраль 2017г. 2018г. 2019г.
11.	Турнир знатоков «Я – патриот»	Обучающиеся 13-15 лет	Март 2017г. 2018г. 2019г.
12.	Круглый стол «Детство, опалённое войной» (встреча с жителями Жердевки – детьми военного времени).	Обучающиеся 14-17 лет	Март 2017г.
13.	Интеллектуальная программа «Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет», посвященная 775-летию победы А. Невского в Ледовом побоище	Обучающиеся 14-17 лет	Апрель 2017г.
14.	Конкурс чтецов «Строки, опаленные войной»	Обучающиеся 10-18 лет	Апрель 2017г. 2018г. 2019г.
15.	Конкурс сочинений «Письмо неизвестному солдату»	Обучающиеся 10-18 лет	Апрель 2017г. 2018г. 2019г.
16.	Акция «Дарим улыбку, дарим тепло» (поздравление на дому ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла).	Обучающиеся 14-17 лет	Май 2017г. 2018г. 2019г.
17.	Оформление выставочных экспозиций «Никто не забыт, ничто не забыто» (рисунки, работы декоративно-прикладного творчества)	Педагоги дополнительного образования, обучающиеся 10-17 лет	Май 2017г. 2018г. 2019г.
18.	Праздничный концерт, посвященный Дню Победы «Майский вальс»	Педагоги дополнительного образования, обучающиеся 10-17 лет	Май 2017г. 2018г. 2019г.
19.	Литературно-музыкальная композиция «Недаром помнит вся Россия про день Бородина», посвященная 205-летию Бородинского сражения	Обучающиеся 14-17 лет	Сентябрь 2017г.
20.	Конкурс сочинений «Есть такая профессия – Родину защищать»	Обучающиеся 14-18 лет	Ноябрь 2017г. 2018г. 2019г.
21.	Литературно-музыкальная композиция «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!»	Обучающиеся 10-12 лет	Декабрь 2017г. 2018г. 2019г.
22.	Литературно-музыкальная композиция «Не дрогнем в бою за столицу свою»	Обучающиеся 13-15 лет	Декабрь 2017г. 2018г. 2019г.
23.	Литературно-музыкальная композиция «Битва под Москвой. Пролог Победы»	Обучающиеся 16-18 лет	Декабрь 2017г. 2018г. 2019г.
24.	Литературно-музыкальная композиция «Откуда берутся герои», посвященная Дню героев Отечества	Обучающиеся 14-18 лет	Декабрь 2017г. 2018г. 2019г.
25.	Литературно-музыкальная композиция «А.В. Суворов – великий русский полководец», посвященная 290-летию со дня рождения А.В. Суворова	Обучающиеся 12-14 лет	Ноябрь 2019г.
26.	Интеллектуальная программа «А.В. Суворов – великий русский полководец», посвященная 290-летию со дня рождения А.В. Суворова	Обучающиеся 15-8 лет	Ноябрь 2019г.
Правовое образование
1.	Правовой практикум о правилах поведения «Удивительные приключения в Правограде»	Обучающиеся 10-12 лет	Октябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
2.	Ролевая игра-практикум «Если в школу ты пришел, помни – в школе есть закон!»	Обучающиеся 10-12 лет	Ноябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
3.	Тематический час «Права и обязанности подростков»	Обучающиеся 13-18 лет	Январь 2017г. 2018г. 2019г.
4.	Беседа-диалог «Твои конституционные права и гарантии»	Обучающиеся 13-18 лет	Февраль 2017г. 2018г. 2019г.
5.	Ситуативная беседа-диалог «Как использовать свои права»	Обучающиеся 13-18 лет	Март 2017г. 2018г. 2019г.
6.	Круглый стол «Международные правовые акты о правах ребёнка»	Обучающиеся 13-18 лет	Апрель 2017г. 2018г. 2019г.
7.	Круглый стол «Федеральные правовые акты о правах ребёнка в Российской Федерации»	Обучающиеся 13-18 лет	Май 2017г. 2018г. 2019г.
8.	Встреча с сотрудниками РОВД «Обвиняется несовершеннолетний»	Обучающиеся 13-18 лет	Сентябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
9.	Беседа-диалог «Твои конституционные права и гарантии»	Обучающиеся 13-18 лет	Октябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
10.	Защита авторских проектов на тему «Я имею право на…»	Обучающиеся 14-18 лет	Ноябрь 2016г. 2017г. 2018г. 2019г.
11.	Литературная композиция «Основной закон страны», посвященная Дню Конституции РФ	Обучающиеся 13-15 лет	Декабрь 2017г.
12.	Литературная композиция «Конституция – гарант свободы человека и гражданина», посвященная Дню Конституции РФ	Обучающиеся 16-18 лет	Декабрь 2017г. 2018г. 2019г.
13.	Конкурс рисунков и плакатов «Я рисую свои права»	Обучающиеся 13-18 лет	Декабрь 2017г. 2018г. 2019г.
14.	Защита рисунков и плакатов на тему «Я рисую свои права»	Обучающиеся 13-18 лет	Декабрь 2017г. 2018г. 2019г.
15.	Встреча с сотрудником правоохранительных органов на тему «Пусть всегда будет закон»	Обучающиеся 14-18 лет	Декабрь 2017г. 2018г. 2019г.
Историко-культурное образование
1.	Интеллектуально-познавательное мероприятие «Для меня Россия – белые берёзы»	Обучающиеся 10-13 лет	Январь 2018г.
2.	Интеллектуально-познавательное мероприятие «Традиции русского народа»	Обучающиеся 10-13 лет	Март 2018г.
3.	Интеллектуально-познавательное мероприятие «Здравствуй, русская матрёшка!»	Обучающиеся 10-13 лет	Апрель 2018г.
4.	Интеллектуально-познавательное мероприятие «Забытые блюда русской кухни»	Обучающиеся 10-13 лет	Сентябрь 2018г.
5.	Интеллектуально-познавательное мероприятие «Традиции русского чаепития»	Обучающиеся 10-13 лет	Январь 2019г.
6.	Интеллектуально-познавательное мероприятие «Конкурс знатоков русских традиций и обычаев»	Обучающиеся 10-13 лет	Март 2019г.
7.	Интеллектуально-познавательное мероприятие «Говорили наши деды»	Обучающиеся 10-13 лет	Апрель 2019г.
8.	Интеллектуально-познавательное мероприятие «Колокольный звон над Россией»	Обучающиеся 14-17 лет	Сентябрь 2019г.
Историко-краеведческое образование
1.	Конкурс чтецов «Стихи тамбовских поэтов»	Обучающиеся 10-17 лет	Ноябрь 2016г.
2.	Конкурс рисунков «Любимый сердцу уголок»	Обучающиеся 10-17 лет	Февраль 2017г.
3.	Конкурс фотографий «Красота родного края»	Обучающиеся 10-17 лет	Февраль 2017г.
4.	Исторический час «Они прославили нашу область»	Обучающиеся 13-15 лет	Март 2017г.
5.	Виртуальная экскурсия «Путешествие в Тамбовскую областную картинную галерею»	Обучающиеся 13-15 лет	Март 2017г
6.	Виртуальная экскурсия «Достопримечательности Тамбовского края»	Обучающиеся 14-18 лет	Март 2017г
7.	Интеллектуально-познавательная программа «Тамбов на карте генеральной»	Обучающиеся 13-15 лет	Март 2017г.
8.	Районный конкурс проектных работ обучающихся «Они прославили наш район»	Обучающиеся 16-18 лет	Апрель 2018г., 2019г.
9.	Фестиваль детского творчества «Край мой, Тамбовский»	Обучающиеся 10-18 лет	Апрель 2017г.
10.	Колесо истории «Страницы истории Тамбовского края»	Обучающиеся 13-15 лет	Апрель 2017г.
11.	Вечер-встреча с жердевским поэтом М.В. Волчихиным.	Обучающиеся 13-18 лет	Март 2018г.
12.	Вечер-встреча с жердевским поэтом В.С. Красновым.	Обучающиеся 13-18 лет	Март 2019г.
13.	Посещение творческой выставки жердевского художника И.Н. Крапивина	Обучающиеся 13-18 лет	Апрель 2018г.
14.	Посещение творческой выставки жердевского художника Д.В. Васильева	Обучающиеся 13-18 лет	Апрель 2019г.
15.	Посещение творческого вечера ветеранов жердевского ВИА «Сказка»	Обучающиеся 13-18 лет	Апрель 2017г.
16.	Встреча с интересными людьми города Жердевки и Жердевского района «Ими гордится земля жердевская»	Обучающиеся 14-18 лет	Апрель 2018г. 2019г.
17.	Встреча с ветеранами пионерского и детского движения «И красный галстук рядом!»	Обучающиеся 10-13 лет	Май 2017г. 2018г. 2019г.
18.	Литературно-музыкальная композиция «Тамбовский край, земля родная»	Обучающиеся 13-15 лет	Сентябрь 2017г.
19.	Литературно-музыкальная композиция «Люблю тебя, Тамбовский край»	Обучающиеся 16-18 лет	Сентябрь 2017г.
Исследовательская деятельность
1.	Конкурс исследовательских работ на тему «Наши знаменитые земляки»	Обучающиеся 14-18 лет	Ноябрь 2016г.,2017г., 2018г.
2.	Конкурс исследовательских работ на тему «Предприятия и организации города Жердевки и Жердевского района в годы Великой Отечественной войны»	Обучающиеся 14-18 лет	Март 2017г., 2018г., 2019г.
3.	Конкурс исследовательских работ на тему «Деятельность пионерской организации города Жердевки и Жердевского района в годы Великой Отечественной войны»	Обучающиеся 12-14 лет	Апрель 2017г., 2018г., 2019г.
4.	Конкурс исследовательских работ на тему «Достопримечательности Жердевского района»	Обучающиеся 12-18 лет	Ноябрь 2017г. 2018г.
5.	Конкурс исследовательских работ на тему «Народные умельцы»	Обучающиеся 12-14 лет	Декабрь 2018г. 2019г.
Экскурсионная деятельность
1.	Экскурсия в Жердевский народный краеведческий музей	Обучающиеся 12-15 лет	Февраль 2017г., 2018г., 2019г.
2.	Экскурсия в краеведческий музей МБОУ «Жердевская СОШ»	Обучающиеся 12-15 лет	Апрель 2017г., 2018г., 2019г.
3.	Автобусная экскурсия в Туголуковский краеведческий музей	Обучающиеся 12-15 лет	Май 2017г., 2018г., 2019г.
4.	Автобусная экскурсия в село Вязовое (храм Иоанна-Предтече, святой источник)	Обучающиеся 12-15 лет	Снтябрь 2017г., 2018г., 2019г.
5.	Автобусная экскурсия в Шпикуловский краеведческий музей	Обучающиеся 12-15 лет	Октябрь 2017г., 2018г., 2019г.
6.	Экскурсия в Жердевский храм Александра Невского	Обучающиеся 12-15 лет	Ноябрь 2017г., 2018г., 2019г.

2.11. Методическое обеспечение проекта:

Программы:

- Программа «Государственная и региональная символика»;

- Программа «Имею право».

Индивидуальные образовательные маршруты:

- Индивидуальный образовательный маршрут «Жердевка в годы Великой Отечественной войны»;

- Индивидуальный образовательный маршрут «Тёплая красота».

Сценарии мероприятий:

Политическое образование:

1. Исторический час «Главная песня страны»;

2. Исторический час «История Государственного Гимна страны»;

3. Исторический час «День флага Родины моей»;

4. Исторический час «Наш любимый – бело-красно-синий»;

5. Исторический час «История Государственного флага России»;

6. Интеллектуальная викторина «Священный флаг моей державы»;

7. Интеллектуальная программа, посвященная Международному дню мира «Пусть наш голос будет услышан!»;

8. Интеллектуальная программа «Мы вместе, мы рядом!»;

9. Интеллектуальная программа «Славься, страна, мы гордимся тобой!»;

10. Интеллектуальная программа «Мой дом – Россия!»

Патриотическое воспитание:

1. Литературно-музыкальная композиция «Дети блокады»;

2. Литературно-музыкальная композиция «Стон блокадного Ленинграда»;

3. Литературно-музыкальная композиция «И победили человек и город»;

4. Литературно-музыкальная композиция «Подвиг Сталинграда»;

5. Литературно-музыкальная композиция «На Мамаевом кургане тишина»;

6. Литературно-музыкальная композиция «Главная высота России»;

7. Литературно-музыкальная композиция «Афганистан – наша память и боль»;

8. Литературно-музыкальная композиция «Эхо Афганской войны»;

9. Конкурсная программа «Военная выправка»;

10. Интеллектуальная программа «Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет»;

11. Литературно-музыкальная композиция «Недаром помнит вся Россия про день Бородина»;

12. Литературно-музыкальная композиция «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва»;

13. Литературно-музыкальная композиция «Не дрогнем в бою за столицу свою»;

14. Литературно-музыкальная композиция «Битва под Москвой. Пролог Победы»;

15. Литературно-музыкальная композиция «Откуда берутся герои»;

16. Интеллектуальная программа «А.В. Суворов - великий русский полководец».

Правовое образование

1. Правовой практикум «Удивительные приключения в Правограде»;

2. Ролевая игра-практикум «Если в школу ты пришел, помни – в школе есть закон»;

3. Литературная композиция «Основной закон страны»;

4. Литературная композиция «Конституция – гарант свободы человека и гражданина».

Историко-культурное образование

1.Интеллектуально-познавательное мероприятие «Для меня Россия – белые берёзы»;

2. Интеллектуально-познавательное мероприятие «Традиции русского народа»;

3. Интеллектуально-познавательное мероприятие «Здравствуй, русская матрёшка!»;

4. Интеллектуально-познавательное мероприятие «Забытые блюда русской кухни»;

5. Интеллектуально-познавательное мероприятие «Традиции русского чаепития»;

6. Интеллектуально-познавательное мероприятие «Конкурс знатоков русских традиций и обычаев»;

7. Интеллектуально-познавательное мероприятие «Говорили наши деды»;

8. Интеллектуально-познавательное мероприятие «Колокольный звон над Россией».

Историко-краеведческое образование

1. Исторический час «Они прославили нашу область»;

2. Интеллектуально-познавательная программа «Тамбов на карте генеральной».

3. Колесо истории «Страницы истории Тамбовского края»;

4. Литературно-музыкальная композиция «Тамбовский край, земля родная24

5. Литературно-музыкальная композиция «Люблю тебя, Тамбовский край».

3. Заключение:

В реализации проекта «Патриоты России» в настоящее время принимают участие 378 обучающихся МБОУ ДО Жердевский ДДТ и 1432 обучающихся образовательных организаций города Жердевки и Жердевского района. Общее количество обучающихся – 1540.

3.1. Оценка результативности деятельности

Результативность деятельности в данном направлении оценивается по следующим критериям:

1. Количество участников проекта на разных этапах его реализации;

2. Уровень обученности на разных этапах реализации проекта:

2.1. Сформированность ключевых компетенций;

2.2. Количество участников и призёров конкурсов различных уровней.

Результативность деятельности:

№	Критерии оценки	Этапы реализации проекта
№	Критерии оценки	Сентябрь 2016г. – май 2017г.	Сентябрь 2017г. – февраль 2018г.
1.	Количество участников проекта	378	1540
2.	Количество образовательных организаций, участвующих в проекте	1	5
3.	Уровень обученности (в %)
3.1.	Сформированность ключевых компетенций	67%	81%
3.2.	Количество участников муниципального этапа конкурсов (обучающиеся МБОУ ДО Жердевский ДДТ)	5	8
3.3.	Количество участников регионального этапа конкурсов(обучающиеся МБОУ ДО Жердевский ДДТ)	2	3
3.4.	Количество призеров муниципального этапа конкурсов(обучающиеся МБОУ ДО Жердевский ДДТ)	5	7
3.5.	Количество призеров регионального этапа конкурсов (обучающиеся МБОУ ДО Жердевский ДДТ)	1	1

3.2. Тиражирование проекта

В течение 2016-2018 гг. с целью обобщения и распространения накопленный опыт был представлен на мероприятиях различного уровня:

Уровень	Год	Тема
Учрежденческий	2016г.	Выступление на семинаре «Основные направления реализации государственной политики в области гражданско-патриотического воспитания учащихся в современной России»
	2017г.	Выступление на семинаре «Актуальность гражданско-патриотического воспитания»
	2017г.	Выступление на семинаре совете «Основные направления патриотического воспитания»
	2017г.	Мастер-класс «Изучение истории Жердевского района методом исследования»
	2018г.	Выступление на семинаре «Использование различных учебно-воспитательных форм работы в организации гражданско-патриотического воспитания»
Районный	2017г.	Выступление на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе на тему «Гражданско-патриотическое воспитание в системе дополнительного образования»
	2017г.	Выступление на районном семинаре методических идей «Традиции и инновации в образовании и воспитании»
Региональный	2017г.	Сборник тезисов докладов X областной научно-практической конференции обучающихся. Номинация «Краеведение». Анастасия Пурахина «Детское движение в Жердевском районе в годы Великой Отечественной войны»
	2017г.	Выставка методических материалов в рамках регионального межведомственного форума работников системы дополнительного образования сфер образования, культуры, спорта «…И сердце, отданное детям, и творчество, и вдохновенный труд»

В настоящее время гражданско-патриотическое воспитание играет особую роль в формировании личности ребёнка. Только чувство патриотизма и национальные традиции укрепляют любовь к Родине, вызывают чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивает достоинство личности. Патриотическое воспитание является одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая подходящая пора для воспитания чувства патриотизма, любви к Родине. Идея патриотизма во все времена занимала важное место не только в духовной жизни общества, но и во всех сферах его деятельности. Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотического сознания и гражданского достоинства, которые имеют огромное значение в нравственном и духовном развитии личности ученика.

Литература

1. Абрамова, С.В. «Система гражданского образования школьников: воспитание гражданской активности, социально-правовое проектирование, изучение гуманитарного права» - М.: Глобус, 2006. - 224 с.

2. Агапова, И.А. «Мы - патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия 1-11 классы». - М.: ВАКО, 2010. - 368 с.

3. Батурина, Г.И. «Нравственное воспитание школьников на народных традициях» - М.: Народное образование, 2002 - 112с.

4. Беспятова, Н.К. «Военно-патриотическое воспитание детей и подростков методическое пособие» / Н К. Беспятова, Д.Е. Яковлев - М.: Айрис Пресс: Айрис дидактика, 2006. - 189 с.

5. Дик, Н.Ф. «Развивающие классные часы и праздники в 3-4-х классах» /Н.Ф. Дик. - 2-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 340 с.

6. Мартынова Я.Ю. «Внеклассные мероприятия в начальной школе: игры, викторины, классные часы, праздники, материалы для газет, стендов» / Волгоград: «Учитель», 2007. – 207с.

7. Маханева, М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей младшего возраста» - М.: АРКТИ, 2004. - 69 с.

8. Микрюков, В.Ю. «Военно-патриотическое воспитание в школе: 1-11 классы» - М.: ВАКО, 2009. - 192 с.

9. Ромашкова Е.И. «День защитника Отечества», М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 218с.

10. Синова И.В. «Государственные праздники России. Справочник школьника». СПб.: Литера, 2006. – 172с.

11. Усатова, Е.В. «Гражданско-патриотическое воспитание (классные часы, общешкольные мероприятия, интеллектуальные игры и викторины)» - Волгоград: Учитель, 2006. - 137 с.

12. Черноусова, Ф.П. «Классные часы, беседы о нравственном и патриотическом воспитании учебн. пособие.» - М.: Центр педагогического образования, 2012. - 112 с.

13. Черных О.Г. «Внеклассные мероприятия. 5 класс» - М.: ВАКО, 2013. – 256с.

14. Шаульская Н.А. «Эрудит-ассорти. Викторины, конкурсы, интеллектуальные игры для старшеклассников», - Ярославль, Академия развития, 2006. -255с.

15. Шепелева Г.Н. «Государственные символы России», - Волгоград, Учитель, 2013г. – 69с.

16. Шипов, К. «Воспитание на исторических событиях» // Патриот Отечества. - 2013. - № 11.

Приложение 1.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Жердевский дом детского творчества

Рассмотрена на заседании «Утверждаю»:

методического совета №5 Директор МБОУ ДО Жердевский ДДТ

от «06»сентября 2017г. ___________________________________

Протокол № 6 /Ж.И. Лобанова/

Приказ № 40

Программа

«Государственная и региональная символика»

(10-13 лет)

Составитель:

Милосердова И.В., методист,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО Жердевский ДДТ

Жердевка

2017г.

Пояснительная записка

Государственная символика является частью истории и культуры страны. Гордость за свою Родину, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играют огромную роль в становлении личности ребёнка. Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества.

Ознакомление с важнейшими государственными символами – гербом и флагом нашей страны традиционно входит в содержание патриотического воспитания детей младшего и среднего возраста.

Современные флаг и герб России имеют глубокие исторические корни. Их происхождение тесно связано с народным искусством, с древними поэтическими представлениями о природе и мироздании. Флаг и герб нашего государства претерпевали неоднократные изменения в зависимости от государственного строя и формы государственного управления.

Кроме того, параллельно с изучением государственно символики, необходимо изучать региональную символику.

Актуальность

Государственная символика – это непреходящие ценности народов России, они отражают историю развития нашего государства, её достижения и победы. Символика вобрала в себя традиции национальной культуры. Ознакомление учащихся с символикой государства помогает воспитывать уважение и чувство гордости за свою страну, бережное отношение к историческому прошлому и традициям народов России, символам и ритуалам нашего государства.

Отличительные особенности

Отличительной особенностью программы является то, что она носит интегрирующий характер, объединяя несколько учебных дисциплин – историю, обществознание, литературу и, на основе знаний обучающихся, углубляет пройденный материал. В программе сделан акцент на использование регионального компонента.

Цель:

Воспитание патриотизма, уважительного отношения к истории нашей Родины, воспитание гражданственности и уважительного отношения к ценностям, закрепленных Конституций России.

Формирование ценностных ориентаций обучающихся в современных условиях и формирование целостного представления о символах государства, области, города.

Задачи:

- Познакомить обучающихся с государственной символикой (включая символику Кемеровской области), историей геральдики, вексиллологии, фалеристики.

- Развивать познавательный интерес обучающихся.

- Способствовать развитию нравственной и правовой культуры обучающихся.

- Помочь овладению методами исторического познания, умениями работы с различными источниками исторической информации.

- Воспитывать социально активную личность, которая имеет гуманистическое мировоззрение и способна защищать патриотическую позицию.

Ожидаемые результаты

- иметь представление о государственных символах, символах Тамбовской области и Жердевского района;

- знать основные понятия и термины, этапы исторического становления главных символов государства, включая символы Тамбовской области и Жердевского района;

- уметь работать с различными источниками информации, уметь анализировать найденную информацию с разных точек зрения, аргументировать свою точку зрения.

- уметь описывать государственные символы.

Учебный план

№	Наименование разделов и тем	Количество часов			Формы аттестации/контроля
№	Наименование разделов и тем	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации/контроля
	Вводное занятие	2	2	-	опрос
1.	Геральдический альбом России	8	4	4
1.1.	Геральдика как наука. Теоретическая геральдика.	2	1	1	Тест, беседа с элементами дискуссии, написание рефератов.
1.2.	Герб Древней Руси, Российском государстве, советская геральдика.	2	1	1
1.3.	Государственный герб России	2	1	1
1.4.	Герб Тамбовской области, герб города Жердевки, гербы городов Тамбовской области	2	1	1
2.	Флаги нашей Родины	10	5	5
2.1.	Вексиллология – наука о флагах. Происхождение флагов. Флаги мира.	2	1	1	Тест, беседа с элементами дискуссии, написание рефератов.
2.2.	Российский флаг	2	1	1
2.3.	Знамя Победы	2	1	1
2.4.	Современный флаг России	2	1	1
2.5.	Флаг Тамбовской области, флаг Жердевского района.	2	1	1
3.	Гимн России, гимн Тамбовской области	4	2	2
3.1.	Происхождение гимна, гимн России	2	1	1	Тест, беседа с элементами дискуссии, написание рефератов.
3.2.	Гимн Тамбовской области	2	1	1	Тест, беседа с элементами дискуссии, написание рефератов.
4.	Награды Родины	6	3	3
4.1.	Фалеристика – наука о медалях	2	1	1	Тест, беседа с элементами дискуссии, написание рефератов.
4.2.	Ордена и медали России	2	1	1
4.3.	Награды Великой Отечественной войны	2	1	1
5.	Итоговое занятие. Защита реферативных работ «Государственная и региональная символика»	2	-	2	Защита реферативных работ
		32	16	16

Содержание программы.

Введение. (2 часа)

Знакомство учащихся с целями и задачами курса, Конституцией РФ, Федеральными законами о государственных символах России, Кузбасса. Вспомогательные исторические дисциплины (геральдика, вексиллология, фалеристика), помогающие изучать символику России.

Тема 1. «Геральдический альбом России» (8 часов)

Знакомство с происхождением гербов. Теоретическая геральдика. Эмблемы древнерусских князей. Возникновение и развитие Российской геральдики. Гербы РСФСР и СССР, эмблемы советской власти. Современный герб России. История создания герба Тамбовской области и города Жердевки. Гербы городов Тамбовской области.

Тема 2. «Флаги нашей Родины» (10 часов)

Происхождение флагов. Значение цветов на флаге. Древнерусские стяги, русские знамена. Российский флаг при Петре I. Флаги императорской России. Флаги РСФСР и СССР. Знамена Победы. Современный флаг России. Флаг Тамбовской области и города Жердевки.

Тема 3. «Гимн России, гимн Тамбовской области» (4 часа)

История возникновения гимна. Гимны в древней и средневековой истории. Национальные гимны. Создание Российского гимна. Гимн Советского Союза. Современный гимн России. Гимн Тамбовской области.

Тема 4. «Награды Родины» (6 часов)

Первые российские ордена, символика наград. Награды военные и гражданские. Советские ордена и медали. Награды Великой Отечественной войны. Награды России. Заключение. (1 час).

Тема 5. Защита реферативных работ «Государственная и региональная символика».

Итоговое занятие. Защита реферативных работ.

Литература для обучающихся:

1. Бидерман Г. Энциклопедия символов: Пер. с нем./ Общ. ред. и предисл. Свенцицкая И.С.-М.: Республика,1996.-335с.

2. Вилинбахов Г.В. Родословная российского герба./ Родина. - 1993.-№1

3. Города России: энциклопедия / Гл. ред. Г.М. Лаппо. - М.: Научное издательство “Большая Российская энциклопедия”; ТЕРРА – Книжный клуб,1998.-559с.

4. Дуров В.А. Русские награды 18-начала20 века.– М.: Просвещение, 1997

5. Дыгало В.А. Флот государства Российского. Откуда и что на флоте пошло.- М.; Издательская группа “Прогресс”, “Пангея”, 1993.- с. 111-136, 254-273

6. Отечественная история: энциклопедия: В 5т.:/ т.1: А-Д / Редкол.: В.Л. Янин (гл. ред.) и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1994.- с.59, 82,88,163,407,536-545

7. Соболева Н.А. Российская государственная символика: история и современность, - М.; Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС,2003

Литература для педагога:

1. Косарева А.В. Искусство медали: Книга для учителя. – 2-е изд.- М.: Просвещение, 1982. – 127с.

2. Пастуро Мишель. Геральдика/ М. Пастуро; Пер. с фр. А. Кавтасина. – М.: ООО “Издательство Астрель”: ООО “Издательство АСТ”, 2003.-144с.

3. Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу “Государственная символика”; Гимн. Герб. Флаг. – М.: ВАКО, 2004, - 192 с.

4. Соболь, “бабр”, серп и лопата./ Аргументы и факты. - 2000. - №51, с.13

5. Каменцева Е.И. Двуглавый орел: снова в полет. Какой быть государственной символике России. / Родина.-1991.-№5 с.44-47

6. Шепелева Г.Н. «Государственные символы России», Изд. 2-е. – Волгоград: «Учитель», 2013. – 69.

Приложение 2.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Жердевский дом детского творчества

Рассмотрена на заседании «Утверждаю»:

методического совета №5 Директор МБОУ ДО Жердевский ДДТ

от «06»сентября 2017г. ____________________________________

Протокол № 6 /Ж.И. Лобанова/

Приказ № 40

Программа

«Имею право»

(14-17 лет)

Составитель:

Милосердова И.В., методист,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО Жердевский ДДТ

Жердевка

2016 г.

Пояснительная записка

Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения обучающихся – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям социально-правовых норм. Центральной задачей правового воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением ребёнка.

Актуальность

Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание обучающихся приобретает актуальность в подростковом возрасте, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов.

Важно, чтобы обучающиеся хорошо ориентировались в вопросах законности и правопорядка, в вопросах правомерного поведения, знали правонарушения и ответственность, которая предусмотрена за них. Необходимо уделить внимание понятиям «доброта», «порядочность», вопросам морали, морального облика, кодекса чести. В этом состоит уникальность воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения ребёнка.

Отличительная особенность

Особенностью данной программы является то, что она предполагает не только освоение теоретических вопросов по проблематике прав детей, но и овладение умениями применять полученные знания и основные способы деятельности для анализа социальных и правовых норм на практике, в повседневной жизни.

Цель программы:

Формирование правовой культуры обучающихся.

Задачи программы:

- Создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;

- способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;

- сформировать компетенции, достаточные для защиты собственных прав, свобод и законных интересов личности и правовой реализации ее гражданской позиции;

- предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений.

Учебный план

№	Наименование разделов и тем	Количество часов			Форма аттестации обучающихся
№	Наименование разделов и тем	Всего	Теория	Практика
	Введение. Роль права в жизни человека и общества.	2	1	1	Игра «Правовой ликбез»
1.	Международно-правовые документы по правам ребенка. Конвенция о правах ребенка.	6	1	5	Подготовка мультимедийной презентации «Конвенция о правах ребенка» и выступление на классных часах в начальной школе
2.	Право ребенка на жизнь и здоровое развитие. Право на пользование услугами системы здравоохранения.	2	1	1	Проект «Твое здоровье в твоих руках»
3.	Право ребенка на сохранение своей индивидуальности.	4	1	3	Проект «Моя родословная»
4.	Жизнь ребенка в семье.	2	1	1	Организация конкурса рисунков «Моя семья»
5.	Право ребенка иметь собственные взгляды и мнение.	2	1	1	Дебаты по теме: «Школьная форма: за и против»
6.	Право ребенка на свободу мысли, совести и религии.	2	1	1	Игра «Мировые религии»
7.	Право детей на свободу ассоциаций и мирных собраний.	2	1	1	Встреча с членами Жердевского районного комитета по делам молодежи и спорта «Мы хотели спросить…»
8.	Право детей на информацию. СМИ и проблема охраны детства.	2	1	1	Подготовка и размещение материалов в СМИ о соблюдении прав ребенка в школе
9.	Дружат дети всей земли. Толерантность – основа современных взаимоотношений.	2	1	1	Организация конкурса рисунков, 1сочинений по теме «Толерантность – основа мирного существования»
10.	Право детей на защиту от всех форм физического и психологического насилия.	2	1	1	Тестирование
11.	Право детей на образование и творчество.	4	1	3	Организация выставки фотографий и рисунков «Мир ребенка»
12.	Право детей на отдых и досуг.	4	1	3	Проект «Мое хобби»
13.	Нарушение прав ребенка. Война и дети. Международное гуманитарное право.	4	1	3	Подготовка мультимедийной презентации «Дети и война».
14.	Международные и всероссийские организации и проекты по правам ребенка.	2	1	1	Оформление стенда «Каждый ребенок должен знать»
15.	Трудовой кодекс РФ. Несовершеннолетние на рынке труда. Льготы для несовершеннолетних.	2	1	1	Разработка викторины по теме Подготовка слайд - шоу.
16.	Семейный кодекс РФ о правах несовершеннолетних.	2	1	1	Организация фотовыставки «Моя семья»
17.	Уголовная ответственность несовершеннолетних.	2	1	1	Разработка викторины по теме.
18.	Подросток как участник административных правоотношений.	2	1	1	Разработка викторины по теме. Подготовка слайд - шоу
19.	Гражданские правоотношения. Правоспособность. Дееспособность несовершеннолетних.	2	1	1	разработка викторины по теме.
20.	Организация игры «Каждый ребенок должен знать»	2	-	3	Организация этапов игры.
	Всего	54	20	34

Содержание

Введение (2 часа).

Роль права в жизни человека и общества.

Тема 1. Международно-правовые документы по правам ребенка. Конвенция о правах ребенка (6 часов).

Зарождение идеи о правах ребенка в передовой мысли. История принятия Конвенции о правах ребенка. Конвенция о правах ребенка 1989 г.

Тема 2. Право ребенка на жизнь и здоровое развитие. Право на пользование услугами системы здравоохранения. (2 часа).

Сущность права ребенка на жизнь и его гарантии. Нормы права, определяющие начало жизни человека и права на жизнь. Нормы права, определяющие момент смерти человека.

Право неполноценных в умственном или физическом отношении ребенка на особую заботу и достойную, полноценную жизнь. Здоровьесберегающий режим обучения. Здоровое питание.

Тема 3 . Право ребенка на сохранение своей индивидуальности (4 часа).

Право детей на гражданство, имя и семейные связи. Национальные традиции имянаречения.

Тема 4. Жизнь ребенка в семье (2 часа).

Жизнь ребенка в семье. Службы и учреждения по уходу за детьми. Усыновление. Положение и права детей, рожденных в межнациональных браках. Право детей и их родителей покидать любую страну, в том числе собственную и возвращаться обратно.

Тема 5. Право ребенка иметь собственные взгляды и мнение (2 часа).

Право детей свободно выражать свои взгляды по всем вопросам, которые его касаются. Конфликтные ситуации. Правила поведения в конфликте.

Тема 6. Право ребенка на свободу мысли, совести и религии (2 часа).

Право детей исповедовать свою религию. Толерантность как принцип современной жизни.

Тема 7. Право детей на свободу ассоциаций и мирных собраний (2 часа

Право детей на свободу участия в различных детских организациях. Пионерская, скаутская и другие организации. Возможность выражать свои мысли, требования через организацию мирных собраний.

Тема 8. Право детей на информацию. СМИ и проблема охраны детства (2 часа).

Право детей свободно искать, получать и передавать информацию. Роль СМИ в решении проблем детства. Информационная безопасность.

Тема 9. Дружат дети всей земли. Толерантность – основа современных взаимоотношений (2 часа).

Равенство прав детей независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, национального, этнического или социального происхождения.

Тема 10. Право детей на защиту от всех форм физического и психологического насилия (2 часа).

Формы защиты прав ребенка. Правомочность защиты прав ребенка лично или через представителей. Обращение за защитой прав в органы опеки и попечительства. Возможность обращения в суд.

Тема 11. Право детей на образование и творчество (4 часа).

Бесплатное и обязательное начальное образование. Различные формы среднего образования. Доступность образования для всех детей. Методы поддержания школьной дисциплины. Свобода участвовать в культурной жизни и заниматься творчеством.

Тема 12. Право детей на отдых и досуг (4 часа).

Организация досуга и отдыха детей. Система дополнительного образования и его доступность. Творческие конкурсы и фестивали.

Тема 13. Нарушение прав ребенка. Война и дети. Международное гуманитарное право (4 часа).

Участие детей в вооруженных конфликтах. Меры по защите и уходу за детьми во время вооруженных конфликтов. Физическое и психологическое восстановление ребенка, являющего жертвой любых видов пренебрежения, эксплуатации, пыток и т.п.

Тема14. Международные и всероссийские организации и проекты по правам ребенка (2 часа).

ЮНИСЕФ. Ювенальная юстиция.

Тема 15. Трудовой кодекс РФ. Несовершеннолетние на рынке труда. Льготы для несовершеннолетних (2 часа).

Конституционное право ребенка на труд. Специфика регулирования труда детей в РФ. Льготы, устанавливаемые трудовым законодательством несовершеннолетним . Права, обязанности и ограничения работы несовершеннолетних. Трудоустройство лиц моложе 18 лет.

Тема 16. Семейный кодекс РФ о правах несовершеннолетних (2 часа).

Понятие брака, семьи, брачного возраста. Ранние браки. Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей. Осуществление родительских прав отдельно проживающими родителями. Попечительство, усыновление.

Тема 17. Уголовная ответственность несовершеннолетних (2 часа).

Тема 18. Подросток как участник административных правоотношений (2 часа).

Тема 19. Гражданские правоотношения. Правоспособность. Дееспособность несовершеннолетних (2 часа).

Тема 20. «Организация игры «Каждый ребенок должен знать» (2 часа).

Источники и литература.

Азаров А. Я. Права человека. Новое знание, М.: 1995, С.51

Аширова Э. День без защиты детей // Российская газета, 2002, 1 июня с 1-7

Документы ООН о детях, женщинах и образовании. – М., Народное образование, 1995

Конвенция о правах ребенка 1989 года //Права человека: Сб. междунар.- правовых док./Сост.Щербов В.В.-Минск:Белфранс,1999.

Мартынова Л. В. Методическое пособие по Конвенции о правах ребенка, Омск. 2000

Образцова О. Ю. Из истории идеи прав ребенка в XX веке. – М., 2001

Приложение 3.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждении дополнительного образования Жердевский Дом детского творчества

Рассмотрена Утверждена:

на заседании Приказ № 31

методического совета от «01» сентября 2017г.

МБОУ ДО Жердевский ДДТ Директор МБОУ ДО

от «29» августа 2017. Жердевский ДДТ

Протокол №8 _________________________

/Лобанова Ж.И./

Лист

индивидуального образовательного маршрута в системе дополнительного образования

ФИО Пурахиной Анастасии Александровны

обучающейся МБОУ ДО Жердевский ДДТ

объединение «Интеллект»

на 2017/2018 учебный год

Составитель:

Милосердова И.В., методист, педагог

дополнительного образования

МБОУ ДО Жердевский ДДТ

Жердевка – 2017г.

Лист

индивидуального образовательного маршрута в системе дополнительного образования

ФИО Пурахиной Анастасии Александровны

обучающейся МБОУ ДО Жердевский ДДТ

на 2017/2018 учебный год

№

п/п

Индивидуальный образовательный маршрут

ФИО педагога

Количество часов

Форма обучения

Подпись преподавателя

«Жердевка в годы Великой Отечественной войны»

Милосердова И.В.

132

очная

Милосердова И.В.

Индивидуальный образовательный маршрут «Жердевка в годы Великой Отечественной войны»

обучающейся Пурахиной Анастасии Александровны

МБОУ ДО Жердевский ДДТ

города Жердевки

Пояснительная записка

В современной России крайне актуальна проблема возрождения патриотизма как одной из важнейшей духовно-нравственной ценности, формирование в подрастающем поколении активной гражданской позиции, социально значимых качеств. В связи с этим неуклонно возрастает роль исторического краеведения в учебной и внеурочной работе. Система дополнительного образования представляет широкие возможности для работы в этом направлении. Ведь знание исторического прошлого своей малой Родины, основанное на конкретных примерах, способствует формированию патриотических качеств личности подростка, особенно если работа в этом направлении связана с практической деятельностью.

В связи с этим был разработан индивидуальный образовательный маршрут «Жердевка в годы Великой Отечественной войны».

Цель: формирование патриотических качеств подростка путем исследовательской деятельности.

Задачи:

- изучить материалы военного времени Жердевского народного краеведческого музея;

- изучить историю предприятий и организаций, функционирующих в годы Великой Отечественной войны;

- встретиться с тружениками тыла, пионерами военного времени.

Ожидаемые результаты:

- Умение пользоваться документальным материалом;

- Умение вести беседу на заданную тему, поддерживать диалог;

- Умение отбирать и систематизировать информацию;

- Умение составлять тематические презентации, используя документальный материал;

- Умение проводить тематические экскурсии.

Учебный план

№ п/п	Темы	Всего часов	В том числе
№ п/п	Темы	Всего часов	Теория	Практика
1.	Работа в Жердевском народном краеведческом музее	16	6	10
2.	Предприятия и организации города Жердевка в годы Великой Отечественной войны	56	16	40
2.1.	Сахарный завод «Жердевский»	14	4	10
2.2.	Маслобойный завод «Жердевский»	14	4	10
2.3.	Консервный завод «Жердевский»	14	4	10
2.4.	Жердевский колледж сахарной промышленности	14	4	10
3.	Помощь фронту в тылу	26	10	16
3.1.	Жердевский железнодорожный вокзал	10	4	6
3.2.	Эвакуационный госпиталь № 2037 (Жердевская школа №2)	16	6	10
4.	Пионерия Жердевского района в годы Великой Отечественной войны	22	6	16
4.1.	Пионеры города Жердевки в годы Великой Отечественной войны	10	4	6
4.2.	Сельские пионеры в годы Великой Отечественной войны	12	4	8
5.	Виртуальные экскурсии	12	-	12
	Итого:	132	38	94

Содержание программы

Раздел 1. Работа в Жердевском народном краеведческом музее (16 часов).

Теория (6 часов). Знакомство с документами и музейными экспонатами.

Практика (10 часов). Изучение документов, писем, музейного фонда.

Раздел 2. «Предприятия и организации города Жердевки в годы Великой Отечественной войны» (56 часов).

Тема 2.1. «Сахарный завод «Жердевский» (14 часов).

Теория (4 часа). Встреча с тружениками предприятия, беседа, запись воспоминаний.

Практика (10 часов). Изучение документальных и фотоматериалов, составление презентации.

Тема 2.2. «Маслобойный завод «Жердевский» (14 часов).

Теория (4 часа). Встреча с тружениками предприятия, беседа, запись воспоминаний.

Практика (10 часов). Изучение документальных и фотоматериалов, составление презентации.

Тема 2.3. «Консервный завод «Жердевский» (14 часов).

Теория (4 часа). Встреча с тружениками предприятия, беседа, запись воспоминаний.

Практика (10 часов). Изучение документальных и фотоматериалов, составление презентации.

Тема 2.4. «Жердевский колледж сахарной промышленности» (14 часов).

Теория (4 часа). Встреча с сотрудниками организации, беседа, запись воспоминаний.

Практика (10 часов). Изучение документальных и фотоматериалов, работа в музее колледжа, составление презентации.

Раздел 3. «Помощь фронту в тылу» (26 часов).

Тема 3.1. «Жердевский железнодорожный вокзал» (10 часов)

Теория (4 часа). Встреча с сотрудниками организации, запись воспоминаний.

Практика (6 часов). Изучение документального материала, сбор фотоматериала, составление презентации.

Тема 3.2. «Эвакуационный госпиталь № 2037 (Жердевская школа №2)» (16 часов)

Теория (6 часов). Встреча с учителями школы, запись воспоминаний.

Практика (6 часов). Изучение документального материала, сбор фотоматериала, работа в школьном музее, составление презентации.

Раздел 4. «Пионерия Жердевского раона в годы Великой Отечественной войны» (22 часа).

Тема 4.1. «Пионеры города Жердевки в годы Великой Отечественной войны» (10 часов).

Теория (4 часа). Встреча с пионерами военного времени, запись их воспоминаний.

Практика (6 часов). Обработка материала, составление презентации.

Тема 4.2. «Сельские пионеры в годы Великой Отечественной войны» (10 часов).

Теория (4 часа). Встреча с пионерами военного времени, запись их воспоминаний.

Практика (6 часов). Обработка материала, составление презентации.

Раздел 5. «Виртуальные экскурсии» (12 часов).

Практика (12 часов). Проведение тематических экскурсий.

Источники и литература:

1. Каширин А.Н. «История Жердевского района», Центрально-Черноземное книжное издательство, 2014г.

2. Протасов Л.Г. «Страницы истории Тамбовского края», Центрально-черноземное книжное издательство, 1986г.

3. Тюленева Л.Ф. «Страницы истории Жердевского района», г. Тамбов, 2008г.

4. Краеведческий материал музея пионерского и детского движения МБОУ ДО Жердевский Дом детского творчества.

5. Краеведческий материал Жердевского народного краеведческого музея.

6. Краеведческий материал музея МБОУ Жердевская СОШ.

7. Воспоминания тружеников тыла – жителей города Жердевки и Жердевского района.

Приложение 4.

Рассмотрена Утверждена:

на заседании Приказ № 31

методического совета от «01» сентября 2017г.

МБОУ ДО Жердевский ДДТ Директор МБОУ ДО

от «29» августа 2017. Жердевский ДДТ

Протокол №8 _________________________

/Ж.И. Лобанова/

Лист

индивидуального образовательного маршрута в системе дополнительного образования

ФИО Артемьевой Варвары Алексеевны

обучающейся МБОУ ДО Жердевский ДДТ

объединение «Интеллект»

на 2017/2018 учебный год

Составитель:

Милосердова И.В., методист, педагог

дополнительного образования

МБОУ ДО Жердевский ДДТ

Жердевка – 2017г.

Лист

индивидуального образовательного маршрута в системе дополнительного образования

ФИО Артемьевой Варвары Алексеевны

обучающейся МБОУ ДО Жердевский ДДТ

на 2017/2018 учебный год

№

п/п

Индивидуальный образовательный маршрут

ФИО педагога

Количество часов

Форма обучения

Подпись преподавателя

«Тёплая» красота»

Милосердова И.В.

очная

Милосердова И.В.

Индивидуальный образовательный маршрут «Тёплая красота» (традиция изготовления пуховых изделий в домашних условиях)

обучающейся Артемьевой Варвары Алексеевны

МБОУ ДО Жердевский ДДТ

города Жердевки

Пояснительная записка

Каждый город, каждый населённый пункт нашей страны славится какой-либо своей неповторимой особенностью, которая отличает его от других, являясь, порой его визитной карточкой. Такой визитной карточкой для жителей города Жердевки и Жердевского района является изготовление пуховых изделий из натурального козьего пуха в домашних условиях. Этот промысел развивается на территории нашего района вот уже более 150 лет. Изделия наших местных мастериц могут вполне конкурировать со знаменитыми оренбургскими шедеврами.

Данная тема с течением времени не утратила актуальности. Ведь изделия из натурального козьего пуха на протяжении многих десятилетий имеют повышенную бытовую потребность. Они являются предметом любви и гордости, носителями народных и семейных традиций.

В связи с этим неуклонно возрастает роль исторического краеведения в учебной и внеурочной работе. Система дополнительного образования представляет широкие возможности для работы в этом направлении. Ведь знание исторических и культурных традиций своей малой Родины, основанное на конкретных примерах, способствует формированию патриотических качеств личности подростка, особенно если работа в этом направлении связана с практической деятельностью.

В связи с этим был разработан индивидуальный образовательный маршрут «Тёплая красота».

Цель: выявление причины популярности и высокого спроса на пуховые изделия ручной работы, привлечение внимания к сохранению и дальнейшему развитию пуховязального промысла.

Задачи:

- познакомиться с музейными материалами об истории пуховязального промысла на территории города Жердевки и Жердевского раона;

- познакомиться с историей изготовления пуховых изделий ручным способом в домашних условиях;

- познакомиться с ассортиментом пуховых изделий местных рукодельниц;

- изучить состояние пуховязального промысла в настоящее время;

- выявить и проанализировать причины высокого спроса и большой популярности пуховых изделий местного изготовления на протяжении длительного времени;

- обобщить наблюдения, сделать выводы.

Методы исследования: работа с музейным материалом, изучение тематической литературы, встречи с интересными людьми – местными мастерицами пуховязания, беседы, наблюдения.

Ожидаемые результаты:

- Умение пользоваться музейным материалом;

- Умение вести беседу на заданную тему, поддерживать диалог;

- Умение отбирать и систематизировать информацию;

- Умение составлять тематические презентации, используя документальный материал;

- Умение проводить тематические мероприятия.

Учебный план

№ п/п	Темы	Всего часов	В том числе
№ п/п	Темы	Всего часов	Теория	Практика
1.	Работа в Жердевском народном краеведческом музее	6	2	4
2.	История пуховязального промысла на территории района. Встречи с жителями города Жердевка – тружениками тыла	28	12	16
2.1.	Встреча с Артемьевой Людмилой Дмитриевной	4	2	2
2.2.	Встреча с Анненковой Валентиной Ивановной	4	2	2
2.3.	Встреча с Ельшовой Анной Павловной	4	2	2
2.4.	Встреча с Лысиковой Анной Ивановной	4	2	2
2.5.	Встреча с Синёвой Надеждой Дмитриевной	4	2	2
2.6.	Систематизация собранного материала.	8	2	6

3.	Современное состояние пуховязального промысла	10	4	6
3.1	Встреча с местной рукодельницей Колмаковой Натальей Михайловной	4	2	2
3.2.	Обработка полученной информации	6	2	4
4.	Изучение полезных свойств натурального козьего пуха	4	4	-
4.1.	Качественные характеристики натурального козьего пуха	2	2	-
4.2.	Лечебные свойства натурального козьего пуха	2	2	-
5.	Оформление исследовательской работы «Тёплая» красота»	8	-	8
6.
	Итого:	56	24	32

Содержание программы

Раздел 1. Работа в Жердевском народном краеведческом музее (6 часов).

Теория (2 часа). Знакомство с документами и музейным материалом.

Практика (4 часа). Изучение музейных материалов.

Раздел 2. «История пуховязального промысла на территории района. Встречи с жителями города Жердевка – тружениками тыла» (28 часов).

Тема 2.1. Встреча с Артемьевой Людмилой Дмитриевной (4 часа).

Теория (2 часа). Встреча с труженицей тыла, жительницей города Жердевка – Артемьевой Л.Д., беседа о пуховязальном промысле в годы Великой Отечественной войны и послевоенное время на примере её семьи. Значение пуховязания в семейном бюджете.