Проект на тему «Профессия - нефтяник»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  комбинированного вида №5»   г. Лениногорска

муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

номинация

«Профессии моей малой Родины»

Старшая группа

Проект на тему

«Профессия - нефтяник»

Воспитатели:Русяева Елена Михайловна

Кузьмина Лариса Аркадьевна.

г. Лениногорск 2019

Содержание:

1 Введение

Актуальность и новизна проекта

Тип проекта

Участники проекта

Объект исследования

Цель проекта

Задачи проекта

Срок реализации

2.Содержание деятельности по этапам реализации проекта.

3.Результат реализации проекта.

4.Модель трёх вопросов

5.Системная паутинка  к проекту.

6.План реализации проекта.

7.Заключительные мероприятия  проекта

8.Список используемой литературы

Введение:

1.Актуальность  проекта

Лениногорск был построен в связи с освоением богатого Ромашкинского  месторождения нефти. С 1955 года Лениногорск является городом республиканского подчинения.

Лениногорск — город нефтяников. Наверное, поэтому ритм жизни здесь стремительный, все меняется с огромной скоростью. Это город, где жизнь бьет ключом. Здесь живут люди, которых объединяет умение упорно трудиться и стремление совершенствовать свой город, для того чтобы он стал еще более сильным, благополучным и процветающим.

           Даты, сообщаемые детям, необязательны для запоминания. Язык рассказа должен быть очень простым.

В последнее время передовые люди нашей страны обеспокоены тем, что у нового поколения граждан России отсутствует чувство патриотизма — любви и гордости за свою страну, свой народ. Это связано с тем, что старые идеалы разрушены, а новые еще не сформировались. К сожалению, многие родители также не придают важного, значения воспитанию у детей нравственно-патриотических качеств. Многие педагоги, и мы в том числе, стали понимать, что необходимо возрождать незаслуженно разрушенную и забытую систему патриотического воспитания.

         Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения своего народа. «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — любви к своей семье, к своему жилищу, своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к своей стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Так писал академик Д. С. Лихачев. 

         Дошкольный возраст очень важен для патриотического воспитания, т. к. именно в этом возрасте закладываются базовые свойства личности. Осуществлять его надо с того, что окружает ребенка с ранних лет, т. е, с воспитания любви к «малой родине», к семье, к родному городу, в котором он проводит первые годы своей жизни. 

Таким образом, для того, чтобы расширить кругозор старших дошкольников о мире профессий и систематизировать профориентационную работу уже на этапе дошкольного возраста, был разработан проект  «Профессия - нефтяник» для старшей группы.

(Профориентация старших дошкольников через знакомство с промышленными предприятиями города Лениногорска «НГДУ «ЛН», «УБР»)

Шофером – хорошо,

Доктором – хорошо,

Летчиком – хорошо,

А нефтяником – лучше.

Я б в нефтяники пошел.

Пусть меня научат!

Новизна проекта: дети старшего дошкольного возраста нашего ДОУ 
не знакомились с историей и работой предприятий, находящихся в нашем городе.

Тип проекта:  долгосрочный, творчески-поисковый

Участники проекта:  дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников. 

Объект исследования: предприятия НГДУ «ЛН», УБР

Возможные риски:

 • нежелание детей включиться в исследовательскую работу; 

• непонимание тех задач, которые будут решаться в ходе реализации проекта (патриотическое воспитание).

Место проведения      МБДОУ № 5

Срок реализации        1 год

Возраст детей             Дошкольники 5-6 лет 

Форма проведения     Интеграция образовательных направлений, всех видов детской деятельности

Противоречие: Между теоретическими подходами к патриотическому воспитанию детей с одной стороны, и практикой  - с другой. 

Проблема: Дошкольники не владеют достаточной информацией о родном городе, о его предприятиях, учреждениях. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к «малой Родине», к профессиям  «малой Родины»

Цель:

Воспитание нравственно-патриотических качеств личности детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с историей промышленных предприятий родного города и профессий «малой Родины»

Задачи проекта:

Для детей:

1. Развивать познавательную активность детей в процессе ознакомления с промышленными предприятиями города Лениногорска «НГДУ «ЛН», «УБР».

2. Расширять знания о профессиях работников нефтяных предприятий города;

3. Формировать у детей знания об общественной значимости труда работников предприятий;

4. Создать условия для активной, самостоятельной, творческой, игровой деятельности детей дошкольного возраста;

5. Сформировать убежденность в социальной значимости труда; 
6. Воспитывать чувства уважения и благодарности к людям, работающим на предприятиях города, к результатам их труда. 

Для педагогов:

1. Создать информационную базу;

2. Создать условия для познания прошлого и настоящего промышленных предприятий города, их роли в современном обществе;

3. Способствовать зарождению профессионально ориентированных интересов и склонностей у детей обеспечив организацию взаимодействия с родителями воспитанников, с предприятиями города;

4.  Разработать методическое сопровождение по ранней профориентации детей дошкольного возраста в мире профессий.

Для родителей:

1. Способствовать зарождению профессионально ориентированных интересов и склонностей у детей под влиянием личного примера.

2. Способствовать формированию у подрастающего ребенка готовности самостоятельно и осознанно делать профессиональные и нравственные выборы.

2. Содержание деятельности по этапам реализации проекта:

I этап подготовительный: 

·        Составление плана работы над проектом. 

·        Изучение литературы, статей. 

·        Работа с интернет ресурсами, посещение сайтов. 

·        Создание развивающей среды в группе.

·        Подбор демонстрационного материала для бесед: иллюстраций, слайдов, фотографий.

II этап основной: 

·        Тема: «Предприятие, на котором работают наши родители»- виртуальная экскурсия на НГДУ «ЛН»: наблюдение, рассказ воспитателя. 

·        Тема: «Что мы знаем о прошлом и настоящем нефтяного края»?»- Беседа, экскурсия в Музей Нефти

·         Тема: «Знакомство с интересным человеком»- Приглашение работника  НДУ «ЛН», рассказ о профессиях предприятия, показ продукции.

·        Тема: «Мы нарисуем нефтяные вышки и скважины» - рисование своих впечатлений от увиденного.

·        Тема: «Предприятия  нашего города» - создание зданий знакомых заводов из конструктора «Лего»

Самостоятельная деятельность детей:

·        Рассматривание картинок и фотографий о труде;

·        Просмотр мультфильмов о труде;

·        Создание рисунков о труде;

·        Придумывание рассказов на тему: «Кем я стану, когда вырасту».

Интеграция областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,  художественно эстетическое развитие, речевое развитие, физическое

III этап заключительный: 

·        Оформление альбома  о предприятиях нефтяной промышленности;

·        Выставка детских рисунков «Мои родители - нефтяники»;

·        Выставка построек из Лего-конструктора. 

3. Результат реализации проекта:  

Для детей:

·         Повысился  уровень знаний о промышленных предприятиях города: НГДУ «ЛН», их истории, и роли в современном обществе;

·         Пополнился словарного запаса детей названиями профессий, продукции заводов.

     Для педагогов:

·        Разработано методическое сопровождение по теме, созданы условия для ее изучения

Для родителей:

·         Вовлечены в совместную образовательную деятельность

Перспектива развития проекта, трансляция опыта:

·        Работа по развитию проекта предполагает продолжение. Расширение границ предложенной темы. Использование результатов проекта при проведении методических объединений, родительских собраний, в конкурсе творческих работ. 

·           Информацию о дальнейшей работе над проектом предполагается размещать в интернет ресурсах. 

Ресурсы:

·        Кадровые (работники предприятий, экскурсовод музея)

·         информационные: официальный сайт администрации города, официальный сайт НГДУ «ЛН», официальный сайт Лениногорское УБР, современные фотографии, исторические фотографии

4. Модель трёх вопросов

Что знаем?	Что хотим узнать?	Что сделать, чтобы узнать?
Софья Знаю, что есть профессия нефтяник, они добывают нефть.	Хочу узнать о профессиях связанной с добычей нефти.	Спросить у папы.
Егор. Знаем, как добывают нефть	Хочу узнать, что используется при добыче нефти	Спрошу у папы, мамы, посмотрю в компьютере.
Самира Знаю, что такое нефть	Хочу узнать, как выглядит нефть	Пойдем с дедушкой в Музей Нефти
Аня. М Знаю, что из нефти что-то получают.	Хочу узнать, что получают	Спрошу у брата Саши

5. Системная паутинка  к проекту.

Речевой центр	Центр игры	Центр искусства
Восприятие художественной литературы: В. Маяковский « Кем быть», Д.Родари «Чем пахнут ремесла», С.Михалков «А что у Вас». Пальчиковые  гимнастики: « Все работы хороши», « Пальчики могут о всем рассказать», «Инструменты »,	Сюжетно – ролевые игры: « На скважине »,  « Библиотека», «Больница», « СТО»,  « Стройка », « Ателье», «МЧС »,  « Железная дорога». « Конструкторское бюро».Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай, кто это», «Кто больше расскажет о профессиях»,  «Угадайте, что я делаю», «Что сначала - что потом», «Назови профессию», «Кому, что нужно», «Профессии», «Что делают этим предметом», «Что случилось, если бы не работал», «Кто знает и умеет», «Кто это делает»,«Исправь ошибку», «Кто больше назовет действий», «Продолжи предложение», «Найди и расскажи», «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете». «Кем быть».	Выставка рисунков « Кем я буду». Раскраски на тему «Нефтяные вышки и качалки». Рисование инструментов и оборудования для нефтяников. Продуктивная деятельность: Постройки из  Лего. « Нефтяная вышка». «Нефтяная качалка». « Мы строители». « МЧС».  « Больница». « Автостоянка». Театрализованная деятельность: Миниатюры « Мы играем в профессии». Прослушивание  и разучивание песен на тему « Профессии».
Центр « Бодрячок».	Познавательно – исследовательский центр.	Познавательный центр.
Хороводная игра «Выбираем работу». Подвижные игры: «Пожарные на ученье», « Дедушка нефтяник»,  « Кого не стало», « Пустое место», « Что мы делали не скажем , а что делали покажем»	«Из чего сделан этот инструмент». Опыты с пластмассой. Изучаем резину. «Все увидим, все узнаем». Секреты знакомых предметов «По секрету всему свету».	Ситуативное общение, ООД: « Профессии моих родителей», « Кто нас воспитывает ». « Службы «01» « 02» «03» всегда на страже », « Кем ты будешь, когда вырастешь?», « История возникновения  профессий », Экскурсии: Музей Нефти, Аллея Нефтяников, Фонтан Нефти Просмотр видеофильмов, презентаций по теме

6. План реализации проекта:

 I этап

1.     Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора.

2.Формулирование задач и цели проекта.    

2.     Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по тематике проекта.    

3.      Подбор необходимого оборудования и

      пособий для практического обогащения проекта.

II этап

·        Проведение цикла познавательных занятий, на темы:

«Кем работают мои родители», «Лениногорск - город нефтяников», «Памятники родного города», «Путешествие в прошлое (Город сегодня, город вчера)».

·        Словотворчество с родителями «Сочини стихотворение «Мой папа- нефтяник»

·        Оформление дидактических игр по краеведению:
“Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Я - нефтяник», «Вот моя улица, вот мой дом родной»

·        Посещение мест города, связанных с нефтью (совместно с родителями) «Фонтан нефти», Аллея Нефтяников.

·        Барельефная лепка «Фонтан нефти», «Нефтяная качалка».

·        Экскурсии и фотоэкскурсии по городу

·        Разучивание стихов и песен о Лениногорске, нефтяниках.

·        Знаменитые нефтяники нашего города

·        Экскурсии в музей нефти.

III этап

·        Выставка продуктов детской деятельности.

·        Оценка этапов реализации проекта детьми.

·        Презентация проекта

7. Заключительное  мероприятие  проекта

1.Совместное развлечение с родителями «Я б в нефтяники пошёл, пусть меня научат».

        8. Список использованной литературы:

1.     Ахтямов Л. И., Габбасов А. А. Здравствуй, мой добрый город! Лениногорск, 1995 г.

2.     Бариев Р. М., Булатов Н. Х., Валитов Н. М., Гулова Ф. Ф. Батырларкитабы. Книга героев. Татарское книжное изд-во, 2000 г.

3.     Галеев А. З. Д. Ш. Дорофеева,  Н. К. Садович, Ф. И. Якушкин  Там, где растут ромашки. Альметьевск, 1995 г.

4.     Гареев И. А., Герасимов Ю. Л., Гришина Л. Н. и др. Республика Татарстан. Лениногорск. Приглашение к сотрудничеству. ООО «Чебоксарская типография» г. Чебоксары, 2011 г.

5.     Дронова Т., Дронов П. Мы начинаем путь.г. Наб Челны, 2005г.

6.     Кондрыкинская Л. А. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ. – ТЦ Сфера, 2011 г.

7.     Мазина Н. П. Лениногорск. Казань, 1985 г.

8.     Рахимов З.  Шугур – край сокровищ. ТОО «СТАР», 1997 г.

Хакимов К.. Б. Они сражались за Родину: (Книга памяти) Краснодар: Изд-ль Малышев В. В., 1997 г.

9.Концирская Л. А. «С чего начинается Родина», М. Т. Ц. Сфера 2005г.

10. Алёшина Н. В. «Знакомим дошкольников с родным городом». Патриотическое воспитание дошкольников.

11. Рыбаков И. Ознакомление с родным городом, как средство патриотического воспитания, Дошкольное воспитание, 2003 № 6

12. Е.А. Сыпченко «Инновационные педагогические технологии. Метод проектов» Детство-прес 2013

Приложение

Просмотр презентации:

Рассматривание картин и книг:

Работа с раскрасками:

ОД «Лениногорск- город нефтяников»

Сотрудничество с родителями:

Мой папа- нефтяник: