Проект «Новогодняя почта Деда Мороза»

Администрация Кстовского муниципального района муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №33 «Золотая рыбка»

8 м-он, ул. Островского, д.9, г. Кстово Нижегородской области, Россия 607664

тел/факс [phone], email: [e-mail]

официальный сайт: zolotayarybka.ucoz.ru/ _____________________________________________________________________________

Проект «Новогодняя почта Деда Мороза»

(средняя группа)

Воспитатели:

Гудкова

Светлана Александровна

г. Кстово

2022г

Тема проекта «Новогодняя почта Деда Мороза»

Средняя группа «Рыбка»

Актуальность:

Если ребенка спросить, какой твой самый любимый праздник после дня рождения, он наверняка ответит: - Новый год.

Его любят и взрослые и дети. Новый год — это праздник с пушистым белым снегом за окном, запахом еловых веток, сверканием разноцветных гирлянд, елочных игрушек и мишуры, с подарками, а также с нарядным Дедом Морозом и красавицей Снегурочкой.

Новый год – это самый волшебный праздник, это время исполнения желаний!

Я спросила: «Ребята, а кто же главный волшебник на празднике, который приходит к нам в Новый Год?»

Дети дружно ответили: «Дед Мороз!»

«Ребята, спросила я, — что бы вы хотели узнать про Деда Мороза?»

Прозвучали вопросы:

– А где живет Дед Мороз? (Никита.)

– А как он узнаёт, какие подарки мы хотим? (Вера.)

– У Деда Мороза есть дом, а почтовый ящик есть? (Василиса.)

– А, если мы напишем ему письмо, он точно его получит? (Кирилл Ш.)

И мы с детьми решили подготовиться к приходу Деда Мороза, составили план.

И чтобы чудо скорее наступило, нужно написать письмо. Поэтому в нашей группе  с 14 декабря начала работать почта Дедушки Мороза.

Цель  проекта:   создать атмосферу праздника, вовлечь каждого участника в активный творческий процесс.

Проблема:

В преддверии нового года ребята нашей группы «Рыбка» так сильно ждали  Деда Мороза, что решили порадовать его своим вниманием. Девочки и мальчики рисовали желаемые подарки-рисунки,  подписывали свои имена. Все работы украсили,  после  опускали письма в почтовый ящик, проявляли  интерес, а на следующее утро, когда пришли, в детский сад  писем уже там не было. Чудеса!

Но мы с ребятами решили для Дедушки Мороза, к его приходу, сделать  сюрприз и подарочки. А то получается, что всегда Дед мороз приносит подарки детям, а ему ни кто не когда не дарит подарки, наверное, обидно. Так мы  подумали и решили ему сделать приятное и доброе, оказать внимание и  поздравить его с Новым годом.

Паспорт проекта

Образовательная область: познание.

Тип проекта: творческий, информационно – практический.

Сроки реализации:  –  краткосрочный 2 недели декабря.

Участники проекта: в реализации проекта принимают участие дети средней группы, воспитатели  группы, музыкальный руководитель,  родители  воспитанников.  

Интеграция образовательных областей: в данном проекте реализуются: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Формы реализации проекта:

v  Беседы;

v  Игры: подвижные, дидактические, настольные;

v  Физкультминутки; дыхательная гимнастика;

v  Пальчиковые  игры;

v  Чтение художественных произведений;  загадки;

v  Рассматривание иллюстраций;

v  художественно-эстетическое развитие (рисование, аппликация, лепка).

v  Слушание музыкальных произведений;

Задачи проекта:

Образовательные:

v вызвать у детей интерес, желание принимать активное участие в группе к подготовке нового года;

v познакомить и рассказать  об истории возникновения праздника, его традициях.

v продолжать учить отвечать на вопросы полными ответами;

Развивающие:

v Расширять представление  детей о мире  профессий, дать представление о работе почтальона, с понятием «Почта» и для чего она предназначена, как отправляют письма;

v  активизировать словарь детей именами существительными: почтальон, письмо, конверт, адрес, телеграмма, почтовый ящик;

v  закрепить в речи глаголы: лететь, ездить, плыть и соотносить их с соответствующими видами транспорта: самолет, поезд, пароход;

v способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении новогодних поделок для Деда Мороза.

Воспитательные:

v  развивать творческие способности детей через разнообразные виды деятельности;

v  развивать мелкую моторику

Вид проекта:

Краткосрочный, исследовательский, познавательный, творческий.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

v  Расширение кругозора детей об истории возникновения праздника, его традициях.

v  Познакомить детей с понятием, что такое почта и для чего она предназначена, как отправляют письма;

v   Развитие интереса к коллективной творческой деятельности и сплочение детского коллектива.

v  Вызвать желание участвовать в украшении группы, изготовлении поделок с родителями, в подготовке к утреннику – разучивание песен, танцев.

Для родителей:

v  Консультация «Эмоциональный фон семьи», «Скоро Новый год».

Нацелить родителей на создание положительного эмоционального климата в семье, используя игры, чтение художественной литературы новогодней тематики.

v  Повысить  уровень вовлеченности родителей в творческую деятельность совместно с ребенком сделать подарки – поделки для Деда Мороза, в разной технике.

v  Участие в организации новогоднего утренника, пошив новогодних костюмов колпаки для снеговиков.

Реализация и этапы  проекта:

№		Образователь ные области	Мероприятия	Сроки проведения	Ответст-венные	Практическое приложение
			I этап – целеполагание:
1			В ходе реализации данного проекта мы предполагаем, что дети расширят кругозор  об истории возникновения праздника Новый год, его традициях. Познакомим детей с понятием, что такое почта и для чего она предназначена, как отправляют письма;  Развитие интереса к коллективной творческой деятельности участвовать в украшении группы, для создания праздничного настроения. Дети узнают много новых слов – понятий и названий. В процессе работы естественным образом будет происходить развитие познавательных, творческих процессов.   Особую значимость будут играть коммуникативные навыки, направленные на общение детей друг с и сплочение детского коллектива.	14.12. 2021.	Воспита тели	подбор детской литературы дидактических пособий и игр, атрибутов; создание необходимых условий для реализации проекта (подбор и изготовление необходимого материала для творчества).
			II этап – разработка проекта:
2			Разработка плана реализации проекта. Подбор методической литературы. Сформировать интерес у родителей в совместно творческую деятельность с ребенком сделать подарки – поделки для Деда Мороза.  Чтение художественной литературы новогодней тематики. Рассматривание иллюстраций, книг  предметных картинок на тему «Новый год» Подбор подвижных, дидактических,  речевых игр. Проведение бесед об истории возникновения праздника, его традициях. Познакомить детей с понятием «Почта» и для чего она предназначена, как отправляют письма. Создать атмосферу праздника, вовлечь каждого участника в активный творческий процесс.	14.12.2021г	Воспита тели	Привлечение родителей, помощь в разучивании новогодних стихотворений, песен. Изготовление элементов новогодних костюмов, атрибутов. Совместное оформление  выставки «Новогодний калейдоскоп».
			III  этап Выполнение проекта:
3		Познавательное развитие	Беседы о приближении волшебного новогоднего праздника; История праздника, что в 1999 году Великий Устюг был официально назван родиной российского Деда Мороза. Знакомство с семьей  деда Мороза. Просмотр презентации «В гости к Деду Морозу в Великий Устюг». Знакомство с понятием «Почта» Беседа с детьми о значений слов: почтовый конверт, адрес, индекс, марка, почта, почтам, о способах отправки писем (голубь, машина, поезд, самолет, о правилах составления письма, рассматривание картинок. Знакомить  детей и дать представления о труде работников почты. Новогодняя викторина; расширять и углублять знания детей о Деде Морозе.	15.12. 2021г 16.12. 2021г 27.12. 2021г	Воспита тели	Проведение бесед об истории возникновения праздника, его традициях. Расширять представление  детей о мире  профессий, дать представление о работе почтальона содействовать развитию внимания, мышления, памяти, познавательной активности
4		Речевое развитие	Беседа на тему: «Что такое Новый год». речевые игры новогодней тематики: «Зима», «Где живет Дед Мороз», «Придумаем письмо для Деда Мороза»; загадки «Зима», «Новый год»; беседы о приближении волшебного новогоднего праздника; Беседа на тему: «Подготовка к празднику дома».		Воспита тели    родители	Составления коротких рассказов, учить отвечать на вопросы воспитателя, развивать диалогическую речь
5		Социально-коммуникативное развитие	Дидактические игры.  «Зима»,  «Елочные игрушки»,  «Времена года», Беседа на тему «Что бы ты сказал Деду Морозу…». «Собери снежинку». «Найди две одинаковые снежинки». Просмотр мультфильмов: «Снеговик-почтовик», «Новогодняя сказка», «Когда зажигаются елки».	17.12.- 27.12. 2021г	Воспита тели,   родите ли	Учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия; воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.
6		Приобщение к художественной литературе	Чтение сказки:  «Два мороза» , «Морозко», «Мороз Иванович»,  «Снежная Королева»,  «12 месяцев», «Сказки Дедушки Мороза» Чтение стихов детьми на тему «Новый год» Загадки «Зима», «Новый год»;	17.12- 28.12 2021г	Воспита тели	Чтение произведений художественной литературы и загадок
7		Художественно-эстетическое развитие	Выставка книг, фотографий и иллюстраций  «Новый год», «Вокруг елки хоровод», Рисование на темы: «Подарки для Деда Мороза», «Зима», «Снеговик», «Снег идет», «Елочка нарядная». Лепка: «Елочные украшения»,  «Снегурочка», «Дед Мороз». Аппликация, изготовление поделок: «Шарики на елочку», «Снежинки»,  «Гирлянды-цепочки», «Фонарики», «Варежка Деда Мороза», «Новогоднее украшение окна».  Раскраски  на тему «Новый год» Разучивание песен новогодней тематики к празднику «К нам пришел Дед Мороз» «Елочка колкая иголочка»  Прослушивание музыки (вальс из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского). Музыкально-ритмическая деятельность – «Шел веселый Дед Мороз»;	16.12. 2021г 21.12. 2021г 27.12. 2021г.	Музыка льный руково дитель воспита тели,     родители	Выставка книг, иллюстраций «Новый год» Вызывать у детей желание передавать в рисунке, лепке красоту,  форму цветов. Развивать эстетическое восприятие.
8		Физическое воспитание	П/и «Два Мороза» «Заморожу», «Кто быстрее соберет снежинки»,  Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинки», «Елочный «дождик»; Подвижные игры на свежем воздухе: «Снежки», «Снеговик» для Деда Мороза; Игры малой подвижности «По следам…»	16.12. 29.12. 2021г	Воспита Тели, дети	Развивали двигательную активность в игровой деятельности через подвижные игры.
			YI  этап подведение итогов:
9			1.Выставка подарков для Деда  Мороза. «Новогодний калейдоскоп» 2.Изготовление почтового ящика для Деда Мороза 3.Новогодний праздник с участием детей. Дед Мороз благодарит детей за подарки, и дарит детям игрушки в группу.   4.Презентация проекта «Почта Деда Мороза»	29.12. 2021г	Воспита тели, дети,     родите ли	Выставка поделок.

Развивающая среда   

Наглядно-дидактические пособия с изображением «Зима», «Новый год», «Праздничная елочка», «Дети водят хоровод».

 Картотека физкультминуток, пальчиковой гимнастики.

 Картотека игр и игровых пособий на формирование эмоционального интеллекта дошкольников.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Трафареты для свободного рисования «Новогодняя тематика»

 Специальная методическая литература.

 Продуктивная деятельность

Оформления пространства групповой и раздевальной комнаты новогодней тематики; праздничное оформление окон.

Предметно-развивающая среда «Ждем волшебный Новый Год»;

Разработка бесед, игровых занятий, досугов и развлечений.

Итоги проекта

 Считаем, что работа над проектом была  результативной,  дети с большим удовольствием принимали участие в коллективной творческой деятельности подготовка к новому году в украшении группы, чтобы создать праздничное настроение.  Так же они активно и дружно работали, в процессе всего проекта, дети обобщили знания о почте, откуда пришел праздник новый год, кто такой Дед мороз, тем самым развивая в себе коммуникативные, познавательные,  художественно-эстетические способности. Были разучены и освоены новые подвижные  и дидактические игры; загадки и стихотворения.

Активизирован словарный запас детей по теме проекта.

Методическая литература:

1. Дубовик Е.А. Новогодние праздники, игры и развлечения, Ярославль, 2007

2. Галынский, Михаил Сергеевич Энциклопедия Нового года и Рождества / М. С. Галынский. - Москва : ОЛМА Медиа Групп : ОЛМА-ПРЕСС, 2008. - 412 с. : ил. (КНХ)

3. Поздравляем с Новым годом!: Стихи, песни, загадки/ составитель М.В. Юдаева, художник О.Ю. Горбушин. - Москва: Самовар, 2007. - 64 с.: ил. - (Любимые праздники) (КНХ)

4. Интернет ресурсы

                Приложение:

Беседа «Откуда пришел праздник новый год, кто такой Дед мороз».

 За лесами, за садами,

За снегами да за льдами

Добрый Дедушка Мороз

Собирал подарков воз.

Звери дедушке писали,

Письма в ящики бросали:

И читал он целый год

Кто какой подарок ждёт!

История праздника: дату рождения Деда Мороза придумали сами дети, поскольку именно 18 ноября на его вотчине — в Великом Устюге — в свои права вступает настоящая зима, и ударяют морозы.

   Интересно, что в 1999 году Великий Устюг был официально назван родиной российского Деда Мороза.

  Семья деда Мороза определенно существует. Например, у деда Мороза совершенно точно есть жена и зовут ее матушка Зимушка. И есть у Мороза и Зимушки три дочери: Вьюга, Стужа и Метелица. Вьюга и Стужа – девушки суровые и характер у них не сахар, а вот Метелица – мягкая и нежная.

Повстречала как-то милая Метелица дорого парня Снеговика и полюбили они друг друга. Вот у них-то и родилась дочка Снегурочка, а Морозу, соответственно, внучка. Очень внучка получилась толковая, во всех делах деду помогает, потому и знают все вокруг деда Мороза и внучку его Снегурочку.   

Беседа «Где живет Дед Мороз?»

Загадка про Деда Мороза

У избы побывал –

Все окно разрисовал,

У реки погостил –

Во всю реку мост мостил.

Дети: Мороз.

Рассказ воспитателя:

Ребята, а вы знаете где живет Дед Мороз?

Ответы детей: Да, нет, не знаем.

Попробуйте догадаться, в жарких странах может жить Дед Мороз?

Ответы детей:

А в море, океане может жить Дед Мороз?

Ответы детей:

А как вы думаете, где Деду Морозу будет хорошо, комфортно жить?

Ответы детей: скорей всего, где холодно.

Правильно ребята, Дед Мороз живет на севере в старинном русском городе, который называется Великий Устюг. Этот город расположился на реке Сухоне.

 Дом Деда Мороза большой и построен из дерева, можно сказать, что и не дом вовсе, а настоящий терем. Этот дом волшебный, гостеприимный и уютный. В нем очень много комнат. Для подарков, которые присылают Деду Морозу с разных уголков страны, есть отдельная просторная комната. Есть комната специально для хранения нарядов Деда Мороза. А их у него очень много, есть и шубы, и летние кафтаны и лыжный костюм. Самая большая комната – это комната желаний. Когда гости заходят в эту комнату и под звук колокольчика загадывают желание. Обо всех желаниях Дед Мороз узнает, когда ложиться спать. У него есть кровать с большой и маленькой периной. Подушек на ней семь, ровно столько, сколько дней недели, на понедельник маленькая, а на воскресенье самая большая. Конечно, всем бы было интересно узнать, в какой именно комнате Дед Мороз хранит подарки для детей. Но этого никто не знает. Это тайна за семью печатями.

В конце декабря Дед Мороз покидает свой дом в Великом Устюге и направляется в Москву, чтобы зажечь первую новогоднюю елку.

В период новогодних и Рождественских праздников дед Мороз не сидит на месте. В Великом Устюге Дед Мороз любит устраивать приемы гостей и народные гуляния. Дед Мороз всех помнит и непременно принесет каждому подарок под елочку в новогоднюю ночь.

Конспект занятия-путешествия «Идем на Почту» в средней группе

Цель: ознакомление детей с работой почтового отделения связи.

Программные задачи:

Развивающие:

- развивать мыслительные операции: сравнение, классификация, внимание, стимулировать развитие памяти;

- развивать умение работать с мнемотаблицами и схемами: при заучивании стихотворений;

Образовательные:

- активизировать знания о работе почты, о почтовых принадлежностях; - активизировать словарь детей; почтовый конверт, адрес, индекс, марка, почта, почтам, о способах отправки писем (машина, поезд, самолет, о правилах составления письма, рассматривание картинок.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к познавательной деятельности,

- воспитывать трудолюбие, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца.

Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: работа с мнемотаблицами и схемами, сюжетно-ролевая игра "Почта России".

Материал и оборудование:

• телевизор, компьютер, колонка USB;
• уголок сюжетно-ролевой игры "Почта России" с атрибутами: открытками, газетами, журналами, посылками и бандеролями, конвертами, весами;
• набор геометрических тел, 3 обруча, тележка;
• длинная и короткая дорожка, широкая и узкая дорожка, цифры от 1 до 5;
• ящики с номерами от 1 до 5, открытки с "индексом" (30-40 шт.)
• разрезные открытки (более 10 комплектов);.

Ход занятия.

Организационный момент:

Сегодня на улице пасмурно и холодно, а в нашей группе светло, тепло весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится на душе тепло и хорошо.

Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям! Я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день.
Основная часть:
Педагог: Ребята, вчера Дед Мороз принес в наш детский сад почтовый ящик для писем. Пишете ли вы письма деду Морозу? А знаете ли вы, что письмо (прежде чем придет адресату) проходит большой путь, в котором участвует много людей. И сегодня я вас приглашаю в путешествие (на экране: иллюстрации почты). А в какое путешествие? Вы догадаетесь сами, посмотрев на экран. (слайд №1).

Дети: На почту!

Педагог: Верно! На почту!

Педагог: Для чего нужна почта? (предполагаемые ответы детей: чтобы люди не забывали друг друга; посылали письма, открытки друг другу; по почте можно посылать деньги; получать газеты, журналы, почта связывает людей друг с другом....)

Педагог: Верно, поэтому почту еще называют отделением связи...

Посмотрите, ребята, что у вас лежит под стульями? (там лежат: газета, журнал, открытка, письмо в конверте, заказное письмо в большом конверте, посылка, бандероль, бланк перевода. Что вы можете рассказать об этих предметах?

Дидактическая игра "Расскажи о предмете"

(Дети рассказывают - педагог, если нужно, поправляет и дополняет.)

Письмо нужно для того, чтобы сообщить, передать свои мысли, чувства другому человеку, который находится далеко, в другом городе, селе. Письма бывают разные: простые, заказные. Заказные письма передают лично в руки человеку под роспись. Письма также бывают электронные, с использованием компьютера.

Из газеты можно узнать что-то новое, интересное. Узнают люди из газет о каких-то новостях, событиях в стране, городе.

Журналы бывают для взрослых и детей. В журналах печатают интересные рассказы, в них есть красивые картинки.

Открытка — это открытое письмо с красивой, интересной картинкой. Открытку посылают по почте без конверта, но надо наклеить марку.

Почтовая марка - это маленький цветной кусочек бумаги, на который с обратной стороны нанесен слой клея. Наклеенная марка обозначает, что услуги пересылки оплачены.

В посылке или бандероли можно послать вещи, продукты. Вручается под роспись. (вспомните, что было в посылке у почтальона Печкина)

Педагог: А кто приносит нам все это с почты?

Дети: Почтальон.

Педагог: Давайте вместе выучим пальчиковую игру "Что принес нам почтальон?". И поможет нам в этом мнемотаблица.

Что принес нам почтальон? (сжимают и разжимают кулачки)

С толстой сумкой ходит он. (пальчики шагают)

Перевод, журнал, газету, (загибают по одному пальчику)

В бандероли всем билеты

И письмо от тети Вали,

Чтоб ее приезда ждали (разводят руки в знак приветствия).

Педагог: Кто еще трудится на почте? (есть начальник почты, операторы связи).

Ребята, я сегодня получила электронное письмо (его отправили по интернету) от мамы нашего Кирилла - она работает оператором связи на нашей почте. Наталья Николаевна обратилась к нам с просьбой (слайд 3) (дети слушают обращение и просьбу).

Педагог: Ребята, что случилось на почте? Вы хотите помочь? Тогда все вместе идем на Почту! И поможет нам в этом карта-схема дороги на Почту.

Педагог показывает детям карту, вместе с детьми изучают её.

Физкультминутка с элементами логических заданий.

Под музыку друг за другом проходят все препятствия.

(Индивидуализация: педагог оказывает помощь некоторым детям, а некоторым усложняет задачу)

Педагог: я рада, что все мы пришли на Почту и у всех хорошее настроение!

Посмотрите: что можно делать на Почте? (отправить письмо и открытку, получить и отправить посылку, денежный перевод; выписать журналы и газеты; пожилые люди могут получить пенсию; заплатить за квартиру, электричество, газ, детский сад;)

Давайте не будем терять время и поможем сотрудникам почты.

Посмотрите, ребята, открытки порвались, и их нужно собрать.

1 задание; "Собери открытку"

Дети собирают. Педагог хвалит детей.

(Индивидуализация: детям, которые быстро справились с заданием, можно предложить сложить открытки на уровень сложнее)

2 задание: "Сортируем открытки по индексу"

(На столе ящики для сортировки от 1 до 5 и по несколько открыток на каждого)

Педагог: Ребята, знаете ли вы, что письмо дойдет только, если на конверте написан адрес (можно уточнить у детей: что такое адрес). Письмо дойдет намного быстрее, если на конверте написан индекс - номер отделения связи в городе. Перед новогодними праздниками на почте скопилось много открыток и их нужно разложить в соответствии с номером отделения связи. Номер отделения связи на открытке снизу. Нужно "просчитать количество нарисованных элементов" и положить в нужный ящик. Берите каждый по 1 открытке, работайте внимательно и дружно.

Дети сортируют. Можно предложить детям посчитать открытки в каждом ящичке.

Педагог: Молодцы, ребята, теперь все эти открытки дойдут до адресата в срок.

3 задание: "Разбери посылки"

(на полу три обруча разного цвета и тележка с "посылками" - набор геометрических тел: шар, куб, конус, цилиндр, отличающихся цветом)

Педагог: Ребята, если посылки отправляют в другие города, то на чем? (на почтовой машине, почтовом поезде, почтовом самолете...). Вот и на нашу почту сгрузили из почтового вагона посылки. Они разных геометрических форм и цветов. Их нужно разложить так, чтобы в красный обруч собрать все красные "посылки", в синий обруч - все синие "посылки", а в белый обруч нужно собрать все "посылки" в виде конуса. Обратите внимание, что обручи пересекаются.

Дети сортируют "посылки".

Педагог уточняет у детей:

– Какие геометрические формы в красном обруче? (кубы, шары, конусы, цилиндры)

– Какие геометрические формы в синем обруче? (кубы, шары, цилиндры, конусы)

– Какие фигуры в белом обруче? (конусы разных цветов)

– Почему есть "посылки", которые попали в пересечение обручей? (потому что это красные конусы и синие конусы.)

– Почему в тележке остались "посылки"? (Они не красные, не синие и не конусы). Эти "посылки" отправят в другой город.

Молодцы, ребята, все задания выполнили и помогли работникам почты.

Итог:

Ребята, где мы сегодня были? У нас получилось помочь?

Понравилось ли вам наше путешествие?

Что особенно интересным было для вас в нашем путешествии?

Что было для вас сложным?

Что узнали нового и о чем расскажете дома?

А что хотели бы еще узнать?

(Обратная связь: педагог - детям, дети – педагогу.)

Вы сегодня были большие молодцы: помогли работникам почты и теперь все письма и открытки обязательно дойдут до адресата.

Новогодняя викторина в средней группе

Цель: развитие познавательного интереса

Задачи:

- развивать логическое мышление;

- расширить кругозор и словарный запас;

- содействовать развитию творческих способностей.

Накануне праздника решили с ребятами проверить наши знания.

- В чем Дед Мороз хранит и носит подарки? (в мешке)

- Кто является помощником Деда Мороза? (Снегурочка)

- Как в сказках называют Деда Мороза? (Морозко)

- Мы с вами живем в городе, а где можно приобрести новогоднюю красавицу, а точнее елку? (на елочном базаре)

- Кого мы с вами лепим из снега? (снеговика)

- Как называется головной убор снеговика? (ведро)

- На чем ездит Дед Мороз? (на тройке лошадей)

- Что делают взрослые и дети вокруг елки? (водят хоровод)

- Чего больше всего вы ждете в новогоднюю ночь? (подарков)

- Самый любимый зимний праздник для детворы? (Новый год)

- Весна наступает, она с крыши свисает? (сосулька)

- Как мы называем посох Деда Мороза? (волшебная палочка)

- Назовите друзей Деда Мороза и Снегурочки? (снеговик, баба снежная)

- Обычно это взрывается в воздухе разноцветными огнями (фейерверк)

- Где находит детвора подарки от Деда Мороза? (под елкой)

-Самая известная новогодняя песенка? (В лесу родилась елочка)

- О ком говорится в стихотворении? (Дед Мороз)

Принимайте-ка, ребята,

И меня в свой хоровод!

Я, румяный, бородатый,

К вам пришёл на Новый год.

-Персонажи, которых помещают под новогоднюю елку? (Дед Мороз и Снегурочка)

- Ею украшают верхушку елки? (звезда)

- Где растет елочка? (в лесу)

- Где мы катаемся зимой на коньках? (на катке)

- Что зимой нарисовано на окне? (узор)

- Что пишут Деду Морозу? (письмо)

- Два сказочных героя: синий нос и красный нос? Как называется сказка? (Два Мороза)

- Что растет на елке? (шишки)

- Карета, на которой родители катают зимой детей? (санки)

- Сколько ударов бьют часы в новогоднюю ночь? (двенадцать)

- Назовите сказки, где героем является Дед Мороз? (Морозко, Два Мороза, Мороз Иванович, Дед Мороз и серый волк и другие)

- Обувь Деда Мороза в зимнее время (валенки)

- А что обувает летом Дед Мороз? (лапти)

- Как называют королеву, у которой сердце – кусок льда? (Снежная Королева)

- Год, какого животного к нам приближается? (обезьяны)

- Когда Дед Мороз празднует свой день рождения? (18 ноября)

- Чего обычно желают друг другу? (здоровья, удачи, чтобы Новый год, был лучше старого)

- Какой праздник, наступает после Нового года? (Рождество)

Всем спасибо за внимание,

И до скорого внимания.

С Новым годом поздравляем,

И здоровья всем желаем.