Проект «Осень в гостях у деток»1 младшая группа
Газина Надежда Анатольевн
Информационная карта проекта:
Тип проекта - краткосрочный (1
неделя,) групповой.
Участники проекта - воспитатель, дети
2-3 лет.
Вид проекта – информационно-творческий.
Актуальность:
Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются
на всю жизнь. Красота золотой осени доступна
даже самому маленькому ребенку. Поэтому так важно с раннего возраста развивать
у малышей предпосылки наблюдательности, интереса к явлениям природы,
воображение, умение вызвать эстетический отклик на красоту осени. И
конечно, желание любить и беречь природу.
Цель проекта:
Ознакомление
детей с природой, формирование осознанно бережного отношения к ней.
Задачи проекта:
1. Формировать у детей элементарные представления об осенних изменениях
в природе.
2.
Развивать понимание речи и активизировать словарь по теме.
3.
Воспитывать любознательность, эстетическое восприятие.
4. Познакомить детей с произведениями художественной литературы
об осени, вызвать у детей интерес к иллюстрациям в
книгах.
5. Учить передавать образ осени доступными
способами художественного творчества.
Ожидаемый результат:
1. У детей будут заложены первые представления
и ориентиры в мире природы.
2. Дети научатся наблюдать, воспринимать происходящие вокруг них
сезонные явления (листопад, дождь, ветер и т. д.).
3.
Активизируется словарь, разовьется зрительное и слуховое внимание.
Этапы работы:
1. Организационный этап - разработка структуры проекта,
подбор игр, иллюстрированного материала, художественной литературы по
теме «Осень»,
составление перспективного планирования проекта.
2.
Практический этап – реализация поставленных задач.
3. Подведение итогов реализации проекта,
демонстрация творческих работ.
План
реализации.
1. Беседы «Осень в гости к нам пришла», «Осенняя
кладовая».
Цель:
формировать у детей представление о времени года – осень,
познакомить с ее характерными признаками (желтые листья, пасмурно, сыро, идет
дождь и др., закреплять знания об овощах и фруктах, умение различать и называть
их.
2. Рассматривание иллюстраций «Времена года», «Осень», «Фрукты и овощи».
Цель:
развивать умение замечать красоту осенней
природы, речь, обогащать активный словарь детей.
3. Дидактические игры «Достань листочки», «Найди все листочки», «Разложи листочки по цвету», «Оденем куклу на прогулку».
Цель:
развивать у детей сенсорные чувства, мелкую моторику рук, зрительное и слуховое
внимание, уточнять название осенней одежды.
4. Наблюдения на прогулке «Листопад», «Ветер», «Рябина».
Цель:
уточнять характерные признаки осени,
воспитывать интерес к наблюдению.
5.
Художественное творчество.
Рисование пальчиками «Дождь», лепка «Осенние листочки»,
аппликация (коллективная
работа) «Осеннее дерево».
Цель:
продолжать учить детей работе с красками, пластилином, формировать умение
выполнять инструкцию взрослого, закреплять основные цвета, воспитывать
аккуратность в работе.
6. Пальчиковая гимнастика «Осенний букет», «Дождик», «Паучок».
Цель: развивать
мелкую моторику рук, укреплять мышцы рук детей.
7. Подвижные игры «Собери осенний
букет», «Солнышко и дождик», «Листочки».
Цель:
развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять детей в беге стайкой
и врассыпную.
8. Чтение художественной литературы об осени:
Н. Нищеева «Ветер», В. Волина «Осень», У.
Рашид «Наш сад»,
В. Митрович «Листопад,
листопад».
Цель:
развивать умение слушать художественные произведения, понимать смысл с помощью
объяснения воспитателя.
9. Дыхательная гимнастика «Чей листок улетит дальше».
Цель:
развивать речевое дыхание, учить делать правильный вдох через нос и выдох через
рот.
Итоговое мероприятие – развлечение «Осень в
гости к нам пришла».
Цель:
вызвать у детей радостное настроение, развивать музыкальные способности,
воспитывать чувство ритма и любовь к музыке, учить выполнять игровые движения в
музыкально-дидактических играх.
Выставка
детских работ.
Выводы:
В результате реализации проекта дети
получили общие представления об осенних явлениях в природе.
Участие в проектной деятельности
стало для них способом удовлетворения познавательной активности, развития
творческих способностей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.