Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста "Чистый мир"

Проект по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста "Чистый мир"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Частное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №200 открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»











Проект по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

«Чистый мир»









Выполнила:

Воспитатель Макушенко Е.А.















2016г.

Краткая аннотация к проекту:

Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, прозрачная вода и зелёная трава, белый снег и пушистые облака.

Чувство любви к родной природе - одно из слагаемых патриотизма.

Бережное отношение к природе – это проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо, а для этого дети должны знать, как ухаживать за растениями и животными.

Помочь детям увидеть разнообразие флоры и фауны родного края, сформировать у детей осознанно-правильное отношение к живой и не живой природе, к людям, охраняющим ее. И, кроме того, отношения к себе, как части природы. Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды, показать, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять – все это и стало целью данной педагогической работы.

Проект «Чистый мир» - долгосрочный (рассчитан на 1 год.)

В зависимости от возраста, все темы усложняются по содержанию, задачам и способам реализации. Особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу, и место человека в ней. Проектно – исследовательская деятельность вызывает у ребёнка неподдельный интерес к природе, даёт возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия. Поэтому она занимает одно из важнейших мест в системе формирования экологической культуры детей дошкольного возраста.

Большое значение при работе с дошкольниками придается нравственному аспекту: развитию патриотизма, представлению о самоценности природы, эмоционально – положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и быту.

Участниками проекта являются дети, педагоги детского сада, родители.



Актуальность темы:

Планета Земля - наш общий дом каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка – дошкольника трудно переоценить. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждает интерес к окружающему миру.

Тема проекта «Чистый мир» выбрана нами не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Цель проекта:

Знакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Формировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

Задачи проекта:

- Систематизировать знания об окружающем мире.

- Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе.

- Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.

- Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.

- Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире республики Хакассия.

- Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность.

- Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Берегите природу!».

- учиться защищать природу и бороться за ее сохранение;

- определение основных свойств объектов неживой природы: вода, камень, песок, почва;

- выявление особенностей образа жизни птиц, животных, насекомых, забота о них;

- формирование представления о погодно - сезонных явлениях в природе.

- развитие умения находить решение проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

- способствовать развитию понимания ребенком неразделимого единства человека и природы.



Этапы реализации проекта:


1 этап – Подготовительный

2 этап – Основной

3 этап – Заключительный.


Подготовительный этап (февраль – март 2016г).

  1. Сбор и анализ литературы по данной теме.

  2. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.

  3. Сбор информации о состоянии экологического и патриотического воспитания детей.

  4. Диагностика ребёнка, через дидактические, экологические и патриотические игры, беседы, рассматривание картин, иллюстраций.

  5. Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ.

  6. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

Основной этап (апрель – декабрь 2016г)

  1. Апробация содержания краткосрочного проекта «Чистый мир».

  2. Проведение мероприятий в группе.

  3. Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.

Заключительный этап (январь 2017г.)

Подведение итогов по проблеме: январь 2017.

  1. Заключительный – обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов и, по возможности.

  2. Выставка продуктов детской деятельности.

  3. Фотовыставка.

  4. Презентация проекта.

Срок реализации: февраль 2016- январь 2017г.

Формы реализации проекта:

  1. Подвижные, дидактические, имитационные игры, инсценировки экологической направленности.

  2. Познавательное чтение.

  3. Наблюдения и экологические экскурсии.

  4. Экологические занятия.

  5. Познавательные беседы.

  6. Прослушивание тематических сказок и рассказов.

  7. Просмотр фрагментов фильма или телевизионной передачи.

  8. Тематические конкурсы и викторины.

  9. Тематическое оформление помещений.

Ресурсное обеспечение проекта:

  1. Библиотека юного эколога.

  2. Методический инструментарий (картотека дидактических игр, конспекты занятий, сценарий развлечений и т.д.).

  3. Энциклопедические и справочные издания.

  4. Периодические издания.

  5. Опытные участки вокруг дошкольных образовательных организаций, а также прилегающих к ним территории;

  6. альбомы и тетради для раскрашивания;

  7. наглядные и раздаточные материалы;

Ожидаемые результаты:

  1. Ответственное отношение детей к окружающей среде и своему здоровью.

  2. Расширение знаний у детей о растительном и животном мире нашей республики.

  3. Сформированность стремления к исследованию объектов природы.

  4. Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.

  5. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

  6. Научить грамотно защищать природу, сопереживать ее бедам и бороться за ее сохранение.

  7. Повышение роли родителей в экологическом воспитании детей.





Разделы построения программы:














Обеспечение проекта:

























Тематическое планирование занятий.


Раздел

Цель

Количество занятий

1

«Я и Моя Семья»

Моя семья:

  • Дать представление о семье, семейных и родственных отношениях;

  • Дать представление о родственных связях.

  • Познакомить с семейной родословной и знаменитыми семейными событиями;

  • Познакомить с семейными традициями.


2


1


1


1

2

«Я и Природа»

Природные ресурсы:

реки: Теренца, Томь, Балыкса.

искусственное водохранилище: Отстойник.

тайга, степь, лес, равнины.

горы: Сиротка

заповедник: Хакасский заповедник.

Мир животных:

  • Познакомить с животными Хакассии: медведь, барсук, марал, лиса, лось, рысь, волк, заяц, белка и др.

  • Познакомить детей с животными, занесенными в Красную книгу Хакасии: выдра, снежный барс, кабан, джейран, соболь, горностай и др.

  • Земноводные, занесенные в Красную книгу Хакасии: ящерица, гадюка, уж, узорчатый полоз, щитомордники и др.

Мир растений

  • Познакомить с растениями родного края: береза, ель, сосна, кедр, лиственница, тополь, липа, осина и др.

  • Познакомить с лесными ягодами: лесная земляника, голубика, брусника, малина, костяника и др.

  • Познакомить детей с растениями, занесенными в Красную книгу Хакассии: башмачек настоящий, ландыш майский, купальница европейская (жарок), башмачек красноцветный, прострел (сон трава), первоцвет лекарственный и др.

  • Познакомить с лекарственные растения Хакасии.

  • Познакомить с птицами родного края; дятел, свиристель, воробей, кукшка, сорока, клест, синица и др.

  • Птицы, занесенные в Красную книгу Хакассии: степной орел, беркут, черный аист и др.

  • Познакомить с грибами , растущими в лесах Хакасии: сыроежки, маслята, грузди, лисички, подосиновики, подберезовики, опята, грузди, волнушки и др.

  • Ядовитые грибы: мухомор красный, бледная поганка, чашуйница гребенчатая, желчный гриб, лже опенок серно – желтый и др.

1





1


1



1




2




1



1




1






1


1



1



1





1

3

«Я и Моя Страна»

  • Дать представление о поселке, в котором живут дети, о его достопримечательностях, знаменитых людях поселка.

  • Познакомить со столицей Хакасии – главный город Абака (гимн, герб, флаг, карта Хакасии).

  • Познакомить со столицей России;

  • Познакомить с гоударственной символикой;

  • Знакомить с традициями и культурой русского и хакасского народа;

  • Воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей, их обычаям, о традициям, фольклору, труду.

3




2



2



1


1



Всего занятий






ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ 1. «Я и МОЯ СЕМЬЯ»

Ребенок должен иметь представления:

о семье, семейных и родственных отношениях;

о семье, поступках и действиях, добром отношении к близким;

о том, как поддерживаются родственные связи (переписка, разговор по те- лефону, посещения), как проявляются в семье забота, любовь, уважение друг к другу;

о некоторых культурных традициях своей семьи, любимых занятиях чле- нов семьи.

ЗНАТЬ:

свое имя, отчество, фамилию, пол, возраст, дату рождения, место житель- ства, адрес, номер телефона, членов семьи, ближайших родственников, место работы родителей;

родственников, близких и далеких, как их звали. • как чтят память предков; • кто в роду защищал свою страну от врагов и чем отличился в мирное время; • свою родословную;

семейные традиции и праздники;

стихи, пословицы, поговорки, в которых отражена забота и любовь детей к близким, труду людей, семье, о добрых или героических поступках старших.


УМЕТЬ:

проявлять доброе, чуткое отношение к близким членам семьи (матери, отцу, братьям, сестрам, дедушке и бабушке) и старшим, не допускать проявле- ние грубости, черствости к своим близким и другим людям;

совершать положительные поступки, движимые благородными мотива- ми гуманности;

трудиться на благо своего детского сада, поселка, проявлять бережное от- ношение к природе.


Раздел 2. «Я И ПРИРОДА»

Ребенок должен иметь представление:

о мире природы, как целостной взаимосвязанной системе;

о богатстве природных ресурсов нашей страны и Республики Хакасия: лесные (тайга, степи), природные ресурсы (реки, горы, озера), животные, рыбы, птицы;

о заповедниках нашей страны и Республики Хакасия, о редких живот- ных и растениях.

ЗНАТЬ:

природные богатства нашей страны и Республики Хакасия;

различные природно-климатические зоны (тайга, лес, степь и др.);

виды ландшафта (горы, равнина, тайга, степь). УМЕТЬ:

проявлять осознанное и бережное отношение к природе;

принимать участие в ее охране и защите;

поддерживать чистоту и порядок.


Раздел 3. «Я И МОЯ РОДИНА»

Ребенок может иметь представление:

о селе Балыкса, его достопримечательностях, его жителях;

о Российской Федерации и Республике Хакасия;

о карте Республики Хакасия;

о столицах России и Хакасии;

о государственной символике;

о людях разных национальностей, их обычаях, традициях, фольклоре, труде.

ЗНАТЬ:

свой поселок, некоторые сведения о его истории, достопримечательностях;

свой адрес, улицу, близлежайшие учреждения, их назначение;

что родной поселок славен своей историей, традициями, достопримеча- тельностями, памятниками, лучшими людьми;

название столицы Хакасии;

традиции и обычаи русского и хакасского народа;

название страны, ее главного города;

имена отдельных знаменитых граждан и героев Отечества и Хакасии; • флаг России, герб России, герб Хакасии, герб родного города;

гимн России;

о том, что нашу республику и страну населяют люди разных националь- ностей; у каждого народа свой язык, обычаи и традиции, искусство и архитек- тура; каждый народ талантлив и богат умельцами, музыкантами, художника- ми и т.д.;

другие города России и Республики Хакасия.


УМЕТЬ:

приводить примеры достопримечательностей России и Хакасии;

показывать на карте и глобусе Россию и Хакасию;

эмоционально откликаться, сопереживать событиям, происходящим в стране и родном крае (праздники, спортивные мероприятия и т.д.).



ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Для разновозрастной группы.

Раздел

Тема занятий

Цель

Форма проведения

1

«Я и моя семья»

«Моя семья»

Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Занятие (презентация) Выставка фотографий «Моя семья» Составление фотоальбомов

«В гости к бабушке идем»

Познакомить детей с ближайшим окружением. Развивать силу, ловкость, навыки самоорганизации; навыки ориентировки на местности, умение разбираться в карте-схеме маршрута; воспитывать чувство доброго отношения к близкому человеку; чувство товарищества, взаимопомощи.

Занятие Фотогазета «Моя бабушка»

«Я люблю свой детский сад»

Познакомить с историей строительства детского сада. Воспитывать любовь и уважение к взрослым, работающим в детском саду

Экскурсия Выставка фотографий о истории детского сада

«Я и мое имя»

Познакомить с историей русских имен, со значением имени для человека. Научить вежливо, обращаться друг к другу. Воспитывать доброжелательность.

Занятие (Мини- проект)

«При солнышке тепло – при матери добро»

Познакомить с поэтическими и художественными произведениями поэтов о мамах. Воспитывать любовь и уважение к своей маме.

Занятие Развлечение Выставка книг

«Пока все дома»

Расширять представления детей о семье. Учить ориентироваться в родственных отношениях, пополнять знания детей о родных им людях, прививать любовь к ним. Закреплять знания детей о профессиях родителей и других членах семьи. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Занятие Составление генеалогического древа семьи

2


Я и моя природа

«Волшебница осень»

Показать детям красоту родной природы в осенний период. Обобщить и систематизировать знания детей о приметах осени, вспомнить пословицы и поговорки. Развивать наблюдательность. Воспитывать любовь к родной природе.

Туристическая прогулка

«Могучая река - Томь»

Дать представление детям о местных реках: Томь, Теренсу, Балыксу, водохранилище. Воспитывать бережное отношение к воде.

Экскурсия

«Что такое заповедник? Красная книга Хакасии»

Познакомить детей с понятием «заповедник», с Красной книгой Хакасии. Формировать у детей ответственное и бережное от- ношение к родной природе. Воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы.

Занятие (презентация)

«Птицы родного края»

Познакомить с птицами, живущими в Хакасии, их внешнем виде, повадках. Развивать любовь к родной природе. Воспитывать любовь к окружающей среде.

Занятие

(мини- проект) Экскурсия

«Войди в природу другом»

Закрепить знания о растительном мире родного края. Развивать физические качества (силу, ловкость, выносливость). Воспитывать бережное отношение к природе.

Туристическая прогулка

«Легенды о реках Хакасии»

Познакомить с легендами о реках Хакасии. Воспитывать желание охранять природу родного края.

Занятие

(презентация)

«Первоцветы»

Продолжать знакомить с цветами, растущими на территории Хакасии. Воспитывать желание охранять природу родного края.

Занятие

(презентация)

«Деревья Хакасии»

Продолжать знакомить с деревьями, растущими на территории Хакасии. Воспитывать желание охранять и преумножать природу родного края.

Экскурсия

«Прилетели к нам грачи»

Продолжать знакомить детей с перелетными птицами. Развивать познавательный интерес. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Праздник

«Вместе весело шагать»

Закрепить знания о растительном мире родного края. Развивать физические качества (силу, ловкость, выносливость). Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Туристическая прогулка

«Обитатели водоемов Хакасии»

Дать детям знания о среде обитания рыб, развивать познавательную активность, воспитывать культуру поведения на водоемах.

Занятие

(презентация)

«Насекомые родного края»

Рассказать об особенностях данного вида живой природы, развивать любознательность, воспитывать интерес к живой природе.

Занятие

(презентация)

«Красота родной природы»

Закрепить знания о растительном мире родного края. Развивать физические качества (силу, ловкость, выносливость). Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Туристическая прогулка

«Лекарственные растения Хакасии»

Познакомить детей с распространенными лекарственными травами, растущими на территории Хакасии. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Занятие

(презентация)

3

Я и моя страна

«Поселок на окраине Сибири»

Познакомить детей с историей поселка Балыксу, местоположением, его достопримечательностями. Воспитывать гордость и уважение к жителям поселка .

Экскурсия Фотовыставка


«Абакан – столица Хакасии»

Познакомить детей с главным городом нашей республики, его достопримечательностями и вы- дающимися людьми.

Занятие

(презентация

«Русские посиделки»

Прививать любовь к русскому на- родному фольклору и русским народным играм; развивать познавательный интерес.

Развлечение

«Русская изба»

Дать представление о жилище наших предков, развивать познавательный интерес, воспитывать интерес к истории своего народа.

Экскурсия в музей «Русская изба»

«Русские народные и хакасские сказки»

Продолжать знакомить с русскими народными и хакасскими сказками. Воспитывать любовь к народным сказкам.

Занятие

(презентация)

«Москва – столица России»

Создать у детей образ Москвы – столицы, главного города России. Расширять их кругозор сведениями о древней и современной Москве

Занятие

(презентация)

«Наша Родина – Россия»

Расширять представления детей о России. Воспитывать чувство гордости за Россию.

Занятие

(презентация)

«Какого цвета Родина?»

Познакомить детей старшего дошкольного возраста с символами России. Воспитывать уважение к символике России.

Занятие

(презентация)

«Символы России и Хакасии»

Познакомить с основными неофициальными символами России и Республики Хакасия. Воспитывать любовь и уважение к Родине, ее истории и культуре.

Занятие

(презентация)

«Хакасский орнамент»

Познакомить детей с элементами хакасского орнамента, дать представление о его происхождении. Развивать эстетический вкус. Воспитывать уважение к хакасской народ- ной культуре.

Занятие

(презентация)

«Тун Пайрам»

Дать детям знания о хакасском национальном празднике Тун Пайрам. Познакомить с традициями хакасского народа. Развивать любознательность. Воспитывать уважение к хакасской народной культуре.

Праздник

«Масленица»

Прививать любовь к русскому народному фольклору и русским народным играм; развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь и уважение к Родине, ее истории и культуре.

Развлечение

«Золотая хохлома»

Познакомить детей с изделиями из хохломы, развивать интерес к на- родным промыслам.

Занятие

(презентация)

«Голубая гжель»

Знакомство с народными промыслами русских людей, воспитание интереса к народному творчеству.

Занятие

(презентация)

«Наша армия сильна, охраняет мир она!»

Дать детям представление о Российской Армии. Воспитывать гордость за доблестные по

Занятие

(презентация)



«Русский народный костюм»

Расширять представление о русском костюме. Развивать любознательность. Воспитывать уважение к национальной одежде.

Занятие

(презентация)

«Земля, планета на которой мы живем»

Воспитывать в детях чувство любви к Родине; формировать у детей представление о карте и глобусе нашей планеты; воспитывать в детях радость того, что мы родились и живем на планете Земля.

Занятие

(презентация)

«Хакасский народный костюм»

Познакомить детей с национальной одеждой хакасов и ее особенностями. Обратить внимание на то, что образ их жизни отражается и в одежде. Воспитывать интерес к коренному народу республики.

Занятие

(презентация)

«Главный праздник – День Победы»

Дать детям знания о Великой Отечественной войне, формировать элементарные представления об истории Отечества. Воспитывать уважение к подвигу своего народа во время Великой Отечественной войны.

Праздник

«Белокурая береза – символ родины моей»

Дать знания о символе русского народа – березе. Прививать любовь к русскому народному фольклору и русским народным традициям; развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь к природе Хакасии.

Праздник














Приложение № 1

С помощью дидактических игр у детей развиваю у детей наблюдательность, речь, внимание, и память, формирую мыслительную деятельность.

  1. Большое место в жизни занимают такие игры как:

  2. Вершки и корешки (что едят);

  3. Где что зреет (на огороде - овощи, на дереве - фрукты);

  4. Хорошо - плохо (идет дождь, на улице грязь, но хорошо, что можно по лужам побегать);

  5. Живая - неживая (живая - растения, насекомые: вода, воздух, камни, солнце, почва);

  6. Кто - где живет (место обитания);

  7. Узнай, какой зверь (знания животных, внешний вид, повадки);

  8. С какого дерева лист (назвать дерево);

  9. Детки с ветки (Назвать дерево);

  10. Назови травы (закрепить название мать-и-мачеха, ландыш, подорожник, крапива, ромашка);

  11. Посели животное (Место обитания лес, луг, вода, почва);

  12. Что было бы: (всегда была зима);

  13. Посади птичку на ветку (зимующие, перелетные);

  14. Собери грибы (съедобные в лукошко);

  15. Кем я стал (Прикрепить картинку на спину, дети описывают отгадывают);

  16. Чей, чья, чьи? (назвать части тела животных);

  17. Знаток комнатных растений (находить описанное растение и называть его);

  18. Наши дети постигли истину: "Где побывал человек, должна оставаться чистота". Для закрепления этих знаний оформила такие игры как:

  19. "Учим классифицировать"

  20. "Мир и человек"

  21. "Значение растений"

  22. "Что такое природа"

«Чистый мир».

Мы считаем, что дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, к окружающему миру. Наша задача, как педагогов в работе с детьми, заложить первые представления и ориентиры в мире природы.






Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек. Основным источником впечатлений дошкольников является ближайшее окружение (природное и социальное), та общественная среда, в которой они живут. Поэтому с ранних лет необходимо воспитывать у ребенка положительное отношение к тем местам, где родился и живет человек, – любовь к родному селу, гордость за жителей, которые живут в нем, любовь к окружающей его природе.

Именно с вческое воспитание дошкольников, ведь природные явления и объекты, окружающие ребенка с его появления на свет, ближе ему и соответственно легче для его восприятия, тем сильнее действуют на эмоциональную сферу ребенка.

Детей дошкольного возраста чаще всего называют «почемучками», у них велика потребность в познании, потребность открывать мир, людей, природу. В силу своих возрастных особенностей они всегда готовы эмоционально откликнуться на все окружающее, новое в жизни. Именно туристско-оспитания любви к родной природе можно и нужно начинать патриоти114

ческое воспитание дошкольников, ведь природные явления и объекты, окружающие ребенка с его появления на свет, ближе ему и соответственно легче для его восприятия, тем сильнее действуют на эмоциональную сферу ребенка.

Детей дошкольного возраста чаще всего называют «почемучками», у них


Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров445
Номер материала ДБ-106394
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх