Проект по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста "Чистый мир"

Частное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №200 открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»

Проект по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

«Чистый мир»

Выполнила:

Воспитатель Макушенко Е.А.

2016г.

Краткая аннотация к проекту:

Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, прозрачная вода и зелёная трава, белый снег и пушистые облака.

Чувство любви к родной природе - одно из слагаемых патриотизма.

 Бережное отношение к природе – это проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо, а для этого дети должны знать, как ухаживать за растениями и животными.

                Помочь детям увидеть разнообразие флоры и фауны родного края,  сформировать у детей осознанно-правильное отношение к живой и не живой природе, к людям, охраняющим ее. И, кроме того, отношения к себе, как части природы. Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды,  показать, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять – все это и стало целью данной педагогической работы.

         Проект «Чистый мир» - долгосрочный (рассчитан на 1 год.)

         В зависимости от возраста, все темы усложняются по содержанию, задачам и способам реализации. Особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу, и место человека в ней. Проектно – исследовательская деятельность вызывает у ребёнка неподдельный интерес к природе, даёт возможность самостоятельно делать свои маленькие открытия. Поэтому она занимает одно из важнейших мест в системе формирования экологической культуры детей дошкольного возраста.

         Большое значение при работе с дошкольниками придается нравственному аспекту: развитию патриотизма, представлению о самоценности природы, эмоционально – положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и быту.

         Участниками проекта являются дети, педагоги детского сада, родители.

Актуальность темы:

Планета Земля - наш общий дом каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка – дошкольника трудно переоценить. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждает интерес к окружающему миру.

     Тема проекта «Чистый мир» выбрана нами не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Цель проекта:

Знакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Формировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

Задачи проекта:

- Систематизировать знания об окружающем мире.

- Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе.

- Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.

- Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.

- Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире республики Хакассия.

- Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность.

- Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Берегите природу!».

-  учиться защищать природу и бороться за ее сохранение;

- определение основных свойств объектов неживой природы: вода, камень, песок, почва;

 - выявление особенностей образа жизни птиц, животных, насекомых, забота о них;

- формирование представления о погодно - сезонных явлениях в природе.

 - развитие умения находить решение проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

- способствовать развитию понимания ребенком неразделимого единства человека и природы.

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный

2 этап – Основной

3 этап – Заключительный.

Подготовительный этап (февраль – март 2016г).

1.     Сбор и анализ литературы по данной теме.

2.     Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.

3.     Сбор информации о состоянии экологического и патриотического  воспитания детей.

4.     Диагностика ребёнка, через дидактические, экологические и патриотические  игры, беседы, рассматривание картин, иллюстраций.

5.     Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ.

6.     Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

Основной этап (апрель – декабрь 2016г)

1.     Апробация содержания краткосрочного проекта «Чистый мир».

2.     Проведение мероприятий в группе.

3.     Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.

Заключительный этап (январь 2017г.)

Подведение итогов по проблеме: январь 2017.

1.     Заключительный – обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов и, по возможности.

2.     Выставка продуктов детской деятельности.

3.     Фотовыставка.

4.     Презентация проекта.

Срок реализации: февраль 2016- январь 2017г.

Формы реализации проекта:

1.     Подвижные, дидактические, имитационные игры, инсценировки экологической направленности.

2.     Познавательное чтение.

3.     Наблюдения и экологические экскурсии.

4.     Экологические занятия.

5.     Познавательные беседы.

6.     Прослушивание тематических сказок и рассказов.

7.     Просмотр фрагментов фильма или телевизионной передачи.

8.     Тематические конкурсы и викторины.

9.     Тематическое оформление помещений.

Ресурсное обеспечение проекта:

1.     Библиотека юного эколога.

2.     Методический инструментарий (картотека дидактических игр, конспекты занятий,  сценарий развлечений и т.д.).

3.     Энциклопедические и справочные издания.

4.     Периодические издания.

5.     Опытные участки вокруг дошкольных образовательных организаций, а также прилегающих к ним территории;

6.     альбомы и тетради для раскрашивания;

7.     наглядные и раздаточные материалы;

Ожидаемые результаты:

1.     Ответственное отношение детей к окружающей среде и своему здоровью.

2.     Расширение знаний у детей о растительном и животном мире нашей республики.

3.     Сформированность стремления к исследованию объектов природы.

4.     Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.

5.     Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

6.     Научить грамотно защищать природу, сопереживать ее бедам и бороться за ее сохранение.

7.     Повышение роли родителей в экологическом воспитании детей.

Разделы построения программы:

 

Обеспечение проекта:

 

Тематическое планирование занятий.

№	Раздел	Цель	Количество занятий
1	«Я и Моя Семья»	Моя семья: ·       Дать представление о семье, семейных и родственных отношениях; ·       Дать представление о родственных связях. ·       Познакомить с семейной родословной и знаменитыми семейными событиями; ·       Познакомить с семейными традициями.	2 1 1 1
2	«Я и Природа»	Природные ресурсы: реки: Теренца, Томь, Балыкса. искусственное водохранилище: Отстойник. тайга, степь, лес, равнины. горы: Сиротка заповедник: Хакасский заповедник. Мир животных: ·       Познакомить с животными Хакассии: медведь, барсук, марал, лиса, лось, рысь, волк, заяц, белка и др. ·       Познакомить детей с животными, занесенными в Красную книгу Хакасии: выдра, снежный барс, кабан, джейран, соболь, горностай и др. ·       Земноводные, занесенные в Красную книгу Хакасии: ящерица, гадюка, уж, узорчатый полоз, щитомордники и др. Мир растений ·       Познакомить с растениями родного края: береза, ель, сосна, кедр, лиственница, тополь, липа, осина и др. ·       Познакомить с лесными ягодами: лесная земляника, голубика, брусника, малина, костяника и др. ·       Познакомить детей с растениями, занесенными в Красную книгу Хакассии: башмачек настоящий, ландыш майский, купальница европейская (жарок), башмачек красноцветный, прострел (сон трава), первоцвет лекарственный и др. ·       Познакомить с лекарственные растения Хакасии. ·       Познакомить с птицами родного края; дятел, свиристель, воробей, кукшка, сорока, клест, синица и др. ·       Птицы, занесенные в Красную книгу Хакассии: степной орел, беркут, черный аист и др. ·       Познакомить с грибами , растущими в лесах Хакасии: сыроежки, маслята, грузди, лисички, подосиновики, подберезовики, опята, грузди, волнушки и др. ·       Ядовитые грибы: мухомор красный, бледная поганка, чашуйница гребенчатая, желчный гриб, лже опенок серно – желтый и др.	1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1
3	«Я и Моя Страна»	·       Дать представление о поселке, в котором живут дети, о его достопримечательностях, знаменитых людях поселка. ·       Познакомить со столицей Хакасии – главный город Абака (гимн, герб, флаг, карта Хакасии).  ·       Познакомить со столицей России; ·       Познакомить с гоударственной символикой; ·       Знакомить с традициями и культурой русского и хакасского народа; ·       Воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей, их обычаям, о традициям, фольклору, труду.	3 2 2 1 1
	Всего занятий

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ 1. «Я и МОЯ СЕМЬЯ»

Ребенок должен иметь представления:

• о семье, семейных и родственных отношениях;

• о семье, поступках и действиях, добром отношении к близким;

• о том, как поддерживаются родственные связи (переписка, разговор по те- лефону, посещения), как проявляются в семье забота, любовь, уважение друг к другу;

 • о некоторых культурных традициях своей семьи, любимых занятиях чле- нов семьи.

ЗНАТЬ:

• свое имя, отчество, фамилию, пол, возраст, дату рождения, место житель- ства, адрес, номер телефона, членов семьи, ближайших родственников, место работы родителей;

 • родственников, близких и далеких, как их звали. • как чтят память предков; • кто в роду защищал свою страну от врагов и чем отличился в мирное время; • свою родословную;

 • семейные традиции и праздники;

• стихи, пословицы, поговорки, в которых отражена забота и любовь детей к близким, труду людей, семье, о добрых или героических поступках старших.

УМЕТЬ:

 • проявлять доброе, чуткое отношение к близким членам семьи (матери, отцу, братьям, сестрам, дедушке и бабушке) и старшим, не допускать проявле- ние грубости, черствости к своим близким и другим людям;

• совершать положительные поступки, движимые благородными мотива- ми гуманности;

• трудиться на благо своего детского сада, поселка, проявлять бережное от- ношение к природе.

Раздел 2. «Я И ПРИРОДА»

Ребенок должен иметь представление:

• о мире природы, как целостной взаимосвязанной системе;

• о богатстве природных ресурсов нашей страны и Республики Хакасия: лесные (тайга, степи), природные ресурсы (реки, горы, озера), животные, рыбы, птицы;

• о заповедниках нашей страны и Республики Хакасия, о редких живот- ных и растениях.

ЗНАТЬ:

• природные богатства нашей страны и Республики Хакасия;

• различные природно-климатические зоны (тайга, лес, степь и др.);

• виды ландшафта (горы, равнина, тайга, степь). УМЕТЬ:

• проявлять осознанное и бережное отношение к природе;

• принимать участие в ее охране и защите;

• поддерживать чистоту и порядок.

Раздел 3. «Я И МОЯ РОДИНА»

Ребенок может иметь представление:

• о селе Балыкса, его достопримечательностях, его жителях;

• о Российской Федерации и Республике Хакасия;

• о карте Республики Хакасия;

• о столицах России и Хакасии;

• о государственной символике;

• о людях разных национальностей, их обычаях, традициях, фольклоре, труде.

ЗНАТЬ:

• свой поселок, некоторые сведения о его истории, достопримечательностях;

• свой адрес, улицу, близлежайшие учреждения, их назначение;

• что родной поселок славен своей историей, традициями, достопримеча- тельностями, памятниками, лучшими людьми;

• название столицы Хакасии;

 • традиции и обычаи русского и хакасского народа;

• название страны, ее главного города;

• имена отдельных знаменитых граждан и героев Отечества и Хакасии; • флаг России, герб России, герб Хакасии, герб родного города;

 • гимн России;

• о том, что нашу республику и страну населяют люди разных националь- ностей; у каждого народа свой язык, обычаи и традиции, искусство и архитек- тура; каждый народ талантлив и богат умельцами, музыкантами, художника- ми и т.д.;

• другие города России и Республики Хакасия.

УМЕТЬ:

• приводить примеры достопримечательностей России и Хакасии;

 • показывать на карте и глобусе Россию и Хакасию;

• эмоционально откликаться, сопереживать событиям, происходящим в стране и родном крае (праздники, спортивные мероприятия и т.д.).

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Для разновозрастной группы.

№	Раздел	Тема занятий	Цель	Форма проведения
1	«Я и моя семья»	«Моя семья»	Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.	Занятие (презентация) Выставка фотографий «Моя семья» Составление фотоальбомов
		«В гости к бабушке идем»	Познакомить детей с ближайшим окружением. Развивать силу, ловкость, навыки самоорганизации; навыки ориентировки на местности, умение разбираться в карте-схеме маршрута; воспитывать чувство доброго отношения к близкому человеку; чувство товарищества, взаимопомощи.	Занятие Фотогазета «Моя бабушка»
		«Я люблю свой детский сад»	Познакомить с историей строительства детского сада. Воспитывать любовь и уважение к взрослым, работающим в детском саду	Экскурсия Выставка фотографий о истории детского сада
		«Я и мое имя»	Познакомить с историей русских имен, со значением имени для человека. Научить вежливо, обращаться друг к другу. Воспитывать доброжелательность.	Занятие (Мини- проект)
		«При солнышке тепло – при матери добро»	Познакомить с поэтическими и художественными произведениями поэтов о мамах. Воспитывать любовь и уважение к своей маме.	Занятие Развлечение Выставка книг
		«Пока все дома»	Расширять представления детей о семье. Учить ориентироваться в родственных отношениях, пополнять знания детей о родных им людях, прививать любовь к ним. Закреплять знания детей о профессиях родителей и других членах семьи. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.	Занятие Составление генеалогического древа семьи
2	Я и моя природа	«Волшебница осень»	Показать детям красоту родной природы в осенний период. Обобщить и систематизировать знания детей о приметах осени, вспомнить пословицы и поговорки. Развивать наблюдательность. Воспитывать любовь к родной природе.	Туристическая прогулка
		«Могучая река - Томь»	Дать представление детям о местных реках: Томь, Теренсу, Балыксу, водохранилище. Воспитывать бережное отношение к воде.	Экскурсия
		«Что такое заповедник? Красная книга Хакасии»	Познакомить детей с понятием «заповедник», с Красной книгой Хакасии. Формировать у детей ответственное и бережное от- ношение к родной природе. Воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы.	Занятие (презентация)
		«Птицы родного края»	Познакомить с птицами, живущими в Хакасии, их внешнем виде, повадках. Развивать любовь к родной природе. Воспитывать любовь к окружающей среде.	Занятие (мини- проект) Экскурсия
		«Войди в природу другом»	Закрепить знания о растительном мире родного края. Развивать физические качества (силу, ловкость, выносливость). Воспитывать бережное отношение к природе.	Туристическая прогулка
		«Легенды о реках Хакасии»	Познакомить с легендами о реках Хакасии. Воспитывать желание охранять природу родного края.	Занятие (презентация)
		«Первоцветы»	Продолжать знакомить с цветами, растущими на территории Хакасии. Воспитывать желание охранять природу родного края.	Занятие (презентация)
		«Деревья Хакасии»	Продолжать знакомить с деревьями, растущими на территории Хакасии. Воспитывать желание охранять и преумножать природу родного края.	Экскурсия
		«Прилетели к нам грачи»	Продолжать знакомить детей с перелетными птицами. Развивать познавательный интерес. Воспитывать заботливое отношение к птицам.	Праздник
		«Вместе весело шагать»	Закрепить знания о растительном мире родного края. Развивать физические качества (силу, ловкость, выносливость). Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.	Туристическая прогулка
		«Обитатели водоемов Хакасии»	Дать детям знания о среде обитания рыб, развивать познавательную активность, воспитывать культуру поведения на водоемах.	Занятие (презентация)
		«Насекомые родного края»	Рассказать об особенностях данного вида живой природы, развивать любознательность, воспитывать интерес к живой природе.	Занятие (презентация)
		«Красота родной природы»	Закрепить знания о растительном мире родного края. Развивать физические качества (силу, ловкость, выносливость). Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.	Туристическая прогулка
		«Лекарственные растения Хакасии»	Познакомить детей с распространенными лекарственными травами, растущими на территории Хакасии. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.	Занятие (презентация)
3	Я и моя страна	«Поселок на окраине Сибири»	Познакомить детей с историей поселка Балыксу, местоположением, его достопримечательностями. Воспитывать гордость и уважение к жителям поселка .	Экскурсия Фотовыставка
		«Абакан – столица Хакасии»	Познакомить детей с главным городом нашей республики, его достопримечательностями и вы- дающимися людьми.	Занятие (презентация
		«Русские посиделки»	Прививать любовь к русскому на- родному фольклору и русским народным играм; развивать познавательный интерес.	Развлечение
		«Русская изба»	Дать представление о жилище наших предков, развивать познавательный интерес, воспитывать интерес к истории своего народа.	Экскурсия в музей «Русская изба»
		«Русские народные и хакасские сказки»	Продолжать знакомить с русскими народными и хакасскими сказками. Воспитывать любовь к народным сказкам.	Занятие  (презентация)
		«Москва – столица России»	Создать у детей образ Москвы – столицы, главного города России. Расширять их кругозор сведениями о древней и современной Москве	Занятие (презентация)
		«Наша Родина – Россия»	Расширять представления детей о России. Воспитывать чувство гордости за Россию.	Занятие (презентация)
		«Какого цвета Родина?»	Познакомить детей старшего дошкольного возраста с символами России. Воспитывать уважение к символике России.	Занятие (презентация)
		«Символы России и Хакасии»	Познакомить с основными неофициальными символами России и Республики Хакасия. Воспитывать любовь и уважение к Родине, ее истории и культуре.	Занятие (презентация)
		«Хакасский орнамент»	Познакомить детей с элементами хакасского орнамента, дать представление о его происхождении. Развивать эстетический вкус. Воспитывать уважение к хакасской народ- ной культуре.	Занятие (презентация)
		«Тун Пайрам»	Дать детям знания о хакасском национальном празднике Тун Пайрам. Познакомить с традициями хакасского народа. Развивать любознательность. Воспитывать уважение к хакасской народной культуре.	Праздник
		«Масленица»	Прививать любовь к русскому народному фольклору и русским народным играм; развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь и уважение к Родине, ее истории и культуре.	Развлечение
		«Золотая хохлома»	Познакомить детей с изделиями из хохломы, развивать интерес к на- родным промыслам.	Занятие (презентация)
		«Голубая гжель»	Знакомство с народными промыслами русских людей, воспитание интереса к народному творчеству.	Занятие (презентация)
		«Наша армия сильна, охраняет мир она!»	Дать детям представление о Российской Армии. Воспитывать гордость за доблестные по	Занятие (презентация)
		«Русский народный костюм»	Расширять представление о русском костюме. Развивать любознательность. Воспитывать уважение к национальной одежде.	Занятие (презентация)
		«Земля, планета на которой мы живем»	Воспитывать в детях чувство любви к Родине; формировать у детей представление о карте и глобусе нашей планеты; воспитывать в детях радость того, что мы родились и живем на планете Земля.	Занятие (презентация)
		«Хакасский народный костюм»	Познакомить детей с национальной одеждой хакасов и ее особенностями. Обратить внимание на то, что образ их жизни отражается и в одежде. Воспитывать интерес к коренному народу республики.	Занятие  (презентация)
		«Главный праздник – День Победы»	Дать детям знания о Великой Отечественной войне, формировать элементарные представления об истории Отечества. Воспитывать уважение к подвигу своего народа во время Великой Отечественной войны.	Праздник
		«Белокурая береза – символ родины моей»	Дать знания о символе русского народа – березе. Прививать любовь к русскому народному фольклору и русским народным традициям; развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь к природе Хакасии.	Праздник

Приложение № 1

С помощью дидактических игр у детей развиваю у детей наблюдательность, речь, внимание, и память, формирую мыслительную деятельность.

1.     Большое место в жизни занимают такие игры как:

2.     Вершки и корешки (что едят);

3.     Где что зреет (на огороде - овощи, на дереве - фрукты);

4.     Хорошо - плохо (идет дождь, на улице грязь, но хорошо, что можно по лужам побегать);

5.     Живая - неживая (живая - растения, насекомые: вода, воздух, камни, солнце, почва);

6.     Кто - где живет (место обитания);

7.     Узнай, какой зверь (знания животных, внешний вид, повадки);

8.     С какого дерева лист (назвать дерево);

9.     Детки с ветки (Назвать дерево);

10. Назови травы (закрепить название мать-и-мачеха, ландыш, подорожник, крапива, ромашка);

11. Посели животное (Место обитания лес, луг, вода, почва);

12. Что было бы: (всегда была зима);

13. Посади птичку на ветку (зимующие, перелетные);

14. Собери грибы (съедобные в лукошко);

15. Кем я стал (Прикрепить картинку на спину, дети описывают отгадывают);

16. Чей, чья, чьи? (назвать части тела животных);

17. Знаток комнатных растений (находить описанное растение и называть его);

18. Наши дети постигли истину: "Где побывал человек, должна оставаться чистота". Для закрепления этих знаний оформила такие игры как:

19. "Учим классифицировать"

20. "Мир и человек"

21. "Значение растений"

22. "Что такое природа"

 «Чистый мир».

Мы считаем, что дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, к окружающему миру. Наша задача, как педагогов в работе с детьми, заложить первые представления и ориентиры в мире природы.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек. Основным источником впечатлений дошкольников является ближайшее окружение (природное и социальное), та общественная среда, в ко­торой они живут. Поэтому с ранних лет необходимо воспитывать у ребенка по­ложительное отношение к тем местам, где родился и живет человек, – любовь к родному селу, гордость за жителей, которые живут в нем, любовь к окру­жающей его природе.

Имен­но с вческое воспитание дошкольников, ведь природные явления и объекты, окру­жающие ребенка с его появления на свет, ближе ему и соответственно легче для его восприятия, тем сильнее действуют на эмоциональную сферу ребенка.

Детей дошкольного возраста чаще всего называют «почемучками», у них велика потребность в познании, потребность открывать мир, людей, при­роду. В силу своих возрастных особенностей они всегда готовы эмоцио­нально откликнуться на все окружающее, новое в жизни. Именно туристско-оспитания любви к родной природе можно и нужно начинать патриоти­114

ческое воспитание дошкольников, ведь природные явления и объекты, окру­жающие ребенка с его появления на свет, ближе ему и соответственно легче для его восприятия, тем сильнее действуют на эмоциональную сферу ребенка.

Детей дошкольного возраста чаще всего называют «почемучками», у них