Проект по математике «Математика в профессии швея»

Государственное общеобразовательное  казённое учреждение Иркутской области для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная) школа – интернат № 28 г. Тулуна» Проект по математике: «Математика в профессии швея» Номинация: Математика в моей будущей профессии. Проект выполнила: учащаяся 8 б класса Андреева Люба Руководитель проекта:                                                                                  учитель математики                                                                          Сташенко Наталья                                                                          Георгиевна г. Тулун 2015 год

Содержание

1.        Введение--------------------------------------------------------------------3

1.1.      Актуальность выбранной темы

1.2.      Цель проекта

1.3.      Задачи

1.4.     Гипотеза

2.      Основная часть

2.1.   Значение математики в жизни человека --------------------------5

2.2.    История профессии ------------------------------------------------------5

2.3.    Исследовательский этап------------------------------------------------6

2.4.    Математика помощница в профессии------------------------------6

3.   Заключение--------------------------------------------------------------------9

4    Источники---------------------------------------------------------------------10

Приложение

«Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе».

М.И.Калинин

Введение

Математика нужна всем людям на свете. Без математики невозможно построить дом, сосчитать деньги в кармане, измерить расстояние. Если бы человек не знал математики, он бы не смог изобрести самолёт и автомобиль, бытовую технику и компьютер. Во всех школах мира детей учат математике, потому что математика самое главное знание, которое даже раньше уважали и обожествляли. Поэтому и мы должны подружиться с математикой. Я  считаю, что математика — один из важнейших учебных предметов в школе. Не каждый из нас, учеников, знает, какую  профессию  он  приобретет в будущем, но благодаря ответственному отношению к изучению математики, каждый ученик обеспечивает себя необходимыми знаниями, умениями, которые необходимы в его дальнейшей профессиональной деятельности. Ведь не существует профессий, в которых не применялись бы математические знания, приобретенные в школе.

Я люблю шить. Хочу получить профессию швеи. Мне стало интересно действительно ли математика нужна и важна в профессии швея?

Данная тема актуальна, потому что знание областей применения математики в последствие дает ученику стимул к учению, он будет заинтересован в изучении математики. 

Цель проекта:

Целью данной работы является провести исследование доказывающее, что знания математики необходимы в профессии швея.

  Задачи:

·          Формировать  социальный опыт в труде и общении, способствовать  моему  интеллектуальному росту.

·          Расширить кругозор в области математики.

·          Развить познавательный интерес  к изучению математики.

Гипотезой исследования стало предположение, что знания математики необходимы в профессии швея.

Объект  исследования: математика в профессии швеи.

Методы исследования: изучение, опрос, анализ, наблюдение, сбор информации из книг, журналов, интернета.

Результат работы: Пополнить свои знания. Дать совет одноклассникам, что изучение математики необходимо при получении профессии швея, а также в любой профессии.

2 . Основная часть.

2.1.Значение математики в жизни человека.

Математика  в жизни человека занимает особое место. Мы настолько срослись с ней, что попросту не замечаем её. А ведь с математики начинается всё. Ребёнок только родился, а цифры в его жизни уже звучат: рост, вес, обхват головы, грудной клетки. Малыш растёт, не может выговорить слова «математика», а уже занимается ею, решает небольшие задачи по подсчёту игрушек, кубиков.                                                                                                                                   

 В школе математика не просто учит ребёнка определённым действиям, а развивает мышление, логику, комплекс умений. Занятие математикой, решение математических задач развивает личность, делает её целеустремлённее, самостоятельнее.

Казалось бы, что после школы математика нигде не пригодится. Увы! Тут приходится использовать математику ещё чаще. Во время учёбы в ПТУ, на работе и дома нужно постоянно решать задачи. Сколько денег нужно заработать, чтобы купить квартиру? Каким должен быть объём вашего дома и сколько для этого нужно приобрести кирпича. И даже как правильно рассчитать, чтобы родилась девочка или мальчик? Математика следует за человеком везде, помогает и делает жизнь намного удобнее. Стремительно меняется мир и сама жизнь. В неё входят новые технологии. Только математика и решение не изменяют себе. Математические законы проверены и систематизированы, поэтому человек в важные моменты может положиться на неё, решить любую задачу. И не зря её прозвали царицей, ведь она нужна везде.

В математике много   интересного, познавательного и занимательного. Все мы с большим увлечением употребляем в своей жизни математические считалки, загадки, пословицы, а прославляем мы математику стихами на математических вечерах в школе, открытых мероприятиях.

2.2. История профессии швеи

Необходимость в швейных услугах появилась ещё тогда, когда человеку впервые пришла идея защитить своё тело какой-либо одеждой — в каменном веке.

Тогда каждый был сам себе швеёй, но со временем появляются новые ткани, новые технологии, и, естественно, к одежде, её пошиву предъявляются уже более серьёзные требования, которые способен удовлетворить только опытный мастер. Первая швейная фабрика появляется в 19 столетии — именно тогда профессия швеи становится востребованной.

Швея - это работница, занимающаяся шитьём, устаревшее значение слова швея-портниха. Сейчас представителей этой профессии называют «повелителями иголок». Но, чтобы научиться шить качественно, нужно очень хорошо знать математику.

2.3. Исследовательский этап

Многие дети не хотят в школе учить математику, считая, что им она в будущем не пригодится. Это большая ошибка. Если мозг человека будет развит математикой до определенного уровня, то в дальнейшем человек сможет изучить и преуспеть в любой науке, было бы желание трудиться. Опираясь на эти суждения, опросила девочек, которые занимаются в швейных мастерских.

Опрос среди девочек 6-9 классов:

1) нравится ли профессия швея?___________________

2) нужна ли математика?

а) нужна;   б) не знаю

3) если нужна, то зачем

а) знаю__________________________________

б) не знаю.

Из диаграмм видно, что в основном девочки считают, что математика в профессии швея нужна, но не знают зачем.

Исследуем профессию швеи. Первым шагом в моем исследовании были экскурсии в ателье, в ПТУ для знакомства с профессией швеи.

На уроках швейного дела  в практической работе показать связь математики с предметом.    

2.4. Математика помощница в профессии

Интересно, кому из нас не хочется выглядеть элегантно и модно, красиво и ярко? Такую задачу легко сможет решить швея, ведь именно этой профессии все мы обязаны своими прекрасными нарядами. При общении с клиентами швея зарисовывает эскиз, учитывающий пожелания, снимает с него мерки, изготавливает выкройку и раскраивает материал, подгоняет изготавливаемое изделие по фигуре, а тут не обойтись без математики. Сантиметровой лентой нужно сделать размеры, при помощи математических расчетов оставляет запас на ткани на припуск и подгиб. Как говорится: семь раз отмерь, один раз отрежь.

При пошиве одежды необходимо уметь применять множество математических знаний, а также обладать различными вычислительными навыками.

Математическое умение строить прямоугольный треугольник  поможет нам  сшить косынку, а ещё мы не должны забывать определение равнобедренного треугольника  (у него равны только две стороны).

 Знание свойств квадрата, пригодилось нам при раскрое и шитье наволочки. Все углы должны быть прямыми, а стороны равными.

 Умение строить прямоугольник, знать, что противоположные стороны у него равны, а все углы прямые - помогает качественно сшить пододеяльник и простынь, подушечку и обычные повязки для дежурных!

  Вид,  построение и  свойства параллелограмма мы вспоминаем, когда кроим  обмётку для фартука по косой линии.

 Сложная геометрическая фигура состоит из нескольких простых. Это хорошо видно на выкройке фартука, она составлена  из частей прямоугольника и овала. Чтобы обшить фартук, нужно рассчитать периметр-сумму длин всех сторон фигуры.

Знание и определение окружности и круга, радиуса, диаметра, длины окружности, площади круга незаменимы при шитье круглой салфетки.  Круг – это и выкройка  берета для работы в мастерской, в таких беретах ребята занимаются на уроках столярного дела.

Умение вычислять периметр необходимо, когда нужно узнать длину тесьмы для обшивки краёв изделия, например, круглой салфетки-длины окружности, а так же при обмётке косынок, фартуков и декоративных подушечек.

 На уроках математики мы научились строить правильные многоугольники с помощью циркуля и линейки. Форму правильного шестиугольника имеют салфетки.

При построении чертежа-сетки важно знать, как строить прямой угол, обозначать прямоугольники и квадраты  латинскими буквами, например, прямоугольник  БТТ3Б3,  квадрат  БТТ2Б2 ,   понимать «масштаб» (масштаб увеличения и масштаб уменьшения).

Чтобы сшить какую-нибудь вещь, например юбку, сначала надо взять мерку, затем используя соответствующие формулы сделать расчет, затем выполнить чертеж.

Чертеж юбки покроя «Солнце» выполняется следующим образом. Кроме вычислительных навыков тут мы встречаемся с такими понятиями как длина окружности, кольцо, круг, полукруг, осевая симметрия, кратчайшее расстояние – перпендикуляр, нам очень часто приходится вычислять площадь круга или же длину окружности.

Раскрой юбки «солнце» сводится к получению кольца, где, длина малой окружности – длина талии человека. Зная длину талии (с), можно вычислить, чему равен градус малой окружности.

  Длину юбки вычисляем по формуле:

d=R-r, где R – радиус большой окружности, а r – радиус малой окружности.

С помощью понятия симметричности относительно прямой, проверяется качество вышиваемых изделий, например, вытачки, симметричность выпуклой формы груди, симметричность углов воротника, манжет, боковых швов.

Понятие параллельного переноса применяется при проверке правильности нашиваемых карманов, пуговиц.

При работе со швейной машиной, разбираем вопросы по ее безопасному использованию:

 К примеру, на вопрос «как должна быть посажена игла?», мы можем ответить: «Перпендикулярно игольной пластине». А на вопрос, «в каком случае иголка окажется неперпендикулярной к пластине?» отвечаем,  «если закрепили плохо с помощью винта».

В процессе работы надо уметь подбирать номера игл, номера и длину нитей для выполнения различных  строчек, швов; заправлять и регулировать натяжение нити, силу давления лапки на ткань; устанавливать иглы, лапки; регулировать величину и частоту машинных стежков для различных тканей; Выполнять параллельные, овальные, ломаные и зигзагообразные строчки на ткани.

3.        Заключение

Я считаю, что в современном мире математика очень нужна, пожалуй, как никогда раньше. Ведь нас со всех сторон окружают компьютеры, цифры.

В ходе исследовательской работы, мной был сделан обзор материала по школьному курсу математики, выяснено, какие математические знания необходимо  применять при пошиве одежды.

 Получены следующие выводы и результаты. В профессии «швея» математика нужна в «чистом» виде.  Работая над этим проектом, я поняла, что математика пригодится на протяжении всей моей будущей жизни. Особенно в моей будущей профессии швеи. Изучая различные источники, я более подробно познакомилась с профессией швеи.

 В  результате проведения исследования моя гипотеза подтвердилась: людям данной профессии необходимы знания математики. Для того чтобы овладеть данной профессией необходимо изучать математику в школе с должным усердием.

Таким образом, математика очень нужна нам в швейном деле для снятия мерок, раскроя и пошива изделий, для чтения и построения выкройки, для комбинирования ткани в изделии и для создания новых моделей одежды.  

 Профессия швея очень востребована в наше время!  Окончив училище после 9 класса, по профессии швея, выпускница всегда найдёт работу и сможет обеспечить себя и свою семью. В современном мире данная профессия востребована среди молодых людей.

Наука в школе есть одна.

Во всех профессиях нужна:

Учителям, врачам и поварам.

Бухгалтерам, певцам и продавцам.

Всем математика важна.

Царица всех наук она.

Куда б не захотел пойти,

Профессию хорошую найти,

Сначала выучи таблицу,

Чтоб с губ слетала словно птица.

Нам всем зарплату получать,

А значит надо посчитать.

И, чтобы в жизни не страдать,

Задачи сложные решать.

Делить все беды пополам,

И всем прибавит счастья вам.

И приумножить капитал.

Чтоб мир везде спокойным стал.

И пусть пора сейчас настала,

Компьютер знает наш немало.

Но,  если сам всё будешь знать,

Успешным в жизни можешь стать

Использованная литература:

1. Мозговая Г.Г. учебник Технология швейного дела. – 2007.

2. Проектная деятельность на уроках математики. Ильчибакиева Нафиса Закировна. http://festival.1september.ru/articles/553067/, 15 сентября 2011.

3. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика / Авт. - сост. А.П. Савин и др. - М.: АСТ, 2007. - 480с.

4. http://www.ozhegov.org/ онлайн - версии толкового словаря С.Ожегова

• 1 слайд

  Государственное общеобразовательное казённое учреждение
  Иркутской области для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная)
  школа – интернат № 28 г. Тулуна»
  
  Проект математика в профессии швея
  
  
  Выполнила ученица 8 б класса
  Андреева Люба
  Руководитель
  Учитель математики
  Сташенко Наталья Георгиевна
  
  

• 2 слайд

  «Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе».
  М.И.Калинин
  

• 3 слайд

  Цель проекта
  провести исследование доказывающее, что знания математики необходимы в профессии швея
  
  
  Задачи
  Формировать социальный опыт в труде и общении
  Расширить кругозор в области математики
  Развить познавательный интерес к изучению математики
  
  
  
  
  Гипотеза стало предположение, что знания математики необходимы в профессии швея
  
  

• 4 слайд

  Объект  исследования
  математика в профессии швеи.
  Методы исследования
  изучение, опрос, анализ, наблюдение, сбор информации из книг, журналов, интернета
  
  
  Результат работы
  Пополнить свои знания
  Дать совет одноклассникам, что изучение математики необходимо при получении профессии швея, а также в любой профессии
  

• 5 слайд

  Ведь с математики начинается все. Ребенок только появился, а первые цифры в его жизни уже звучат: дата рождения, рост, вес.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  
  
  История профессии швеи
   
  

• 8 слайд

  Необходимость в швейных услугах
  появилась в
  каменном веке
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Первая швейная фабрика в 19 столетии — профессия швеи становится востребованной
  

• 11 слайд

  Первая швейная машинка
  

• 12 слайд

  Учащимся 6-9 классов было задано всего два вопроса:
  
  1) нравится ли профессия швея?
  2) нужна ли математика в профессии швея?
  а) нужна; б) не знаю
  3) если нужна, то зачем?
  а) знаю б) не знаю.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Значение математики в жизни человека
   
  
  

• 15 слайд

  Семь раз отмерь
  

• 16 слайд

  Один раз отрежь
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Знание прямоугольного треугольника -
  

• 19 слайд

  Помогут сшить косынку
  

• 20 слайд

  Раскрой и пошив наволочки
  

• 21 слайд

  Детали пододеяльника
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  При построении чертежа –сетки надо знать:
  как строить прямой угол
  обозначать прямоугольники и квадраты латинскими буквами понимать «масштаб»
  (масштаб увеличения и масштаб уменьшения)
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Математика помощница в профессии
  

• 28 слайд

  математика нужна нам в швейном деле
  снятия мерок
  раскроя и пошива изделий
  чтения и построения выкройки
  комбинирования ткани в изделии
  создания новых моделей одежды.
  Заключение
  

• 29 слайд

  Спасибо за внимание