Проект по окружающему миру "Мой город"

Мой город

Тема: Самый красивый уголок моего города.

Цель: Расширить кругозор учащихся о родном крае.

Задачи: - развивать способность работать с информацией: осуществлять информационный поиск, умение структурировать полученную информацию, делать выводы.

- Прививать у ребенка любовь к родному краю

- Формировать умение творчески подходить к выполнению задания.

Классификация: информационный, творческий, монопроект, внутриклассный, краткосрочный.

Примерный план.

На уроке ( где говорится о родной стране, родном городе) учитель приносит фото, карточки с изображением достопримечательный мест города и рассказывает о них. После беседы с детьми выясняется, что в городе много красивых мест и у каждого ребенка есть любимое место. Учитель предлагает выполнить проект по теме: «Самый красивый уголок моего города». Учащиеся предлагают, как можно оформить информацию о данной теме (Фотографии, видеофильмы, презентации, рисунки, доклад). Учитель предлагает сделать «Паспорт любимого уголка», где будет информация.

- история местаХ (сколько лет, как называется и почему? Где на карте)

- как я познакомился с этим местомХ

- что мне в нем нравится (почему именно оно любимое)

- изображение места (фото, рисунок)

- могут быть дополнительные пункты ( удивительное об этом месте, истории из жизни, связанные с этим местом)

Дети предлагают пооперационно свои действия. Учитель помогает. Всю необходимую информацию дети записывают в тетрадь.

- С чего начнем?

- Где найдем информацию?

- Откуда возьмем иллюстрацию?

- Подумаем, а что мне нравится в этом месте?

       На уроке обговаривается, что оформить «Паспорт» можно как книжку, можно скрепить листы бумаги; источниками информации могут быть: интернет, литература в библиотеке, рассказы родителей, собственные наблюдения. Оцениваться проект будет по соответствующим критериям: информационность, творческий подход, умение изложить информацию кратко и доступно.

       Защита проекта будет проходить на уроке. На доске – карта города. После презентации своего проекта ребенок крепит фото своего места( или весь проект) на карту в то место, где он находится.

В заключении учитель подводит выводы, ставит оценки. Задает вопросы ученикам

Что получилось? Какие были трудности? Что понравилось?