Проект по ПДД «Незнайка в городе маленьких пешеходов».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 (корупс 1) » г. Горнозаводска

Проект по ПДД

«Незнайка в городе маленьких пешеходов».

Тип проекта:

Познавательно-игровой.

продолжительность :

3 недели.

участники :

воспитатели, воспитанники средней группы и их родители.

возраст:

4 – 5 лет

Разработала:

Грушаник Ольга Романовна

воспитатель

2020 год

Тип проекта:

Познавательно-игровой.

Продолжительность :

3 недели.

Участники :

воспитатели, воспитанники средней группы и их родители.

Обоснование актуальности и ценность проекта

Чтоб аварий избегать.

Надо строго соблюдать

Правила движения

И нормы поведения…

Виктор Верёвка.

К теме безопасности детей на городских улицах приходится возвращаться постоянно. Среди всех участников дорожного движения – водителей, пешеходов, пассажиров – самым подвижным и непредсказуемым участником дорожного движения является ребенок. Участие в ДТП – всегда большое несчастье для родственников и близких пострадавших, особенно ребенка. Это трагедия и для взрослых. Даже если ребенок просто получил травмы, пусть и легкие, но морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.

Из общего количества пострадавших детей подавляющее большинство – дети дошкольного возраста. Дети дошкольного возраста не разбираются в дорожных знаках, правилах дорожного движения, в разметке дорог, в возможностях транспортных средств. Они не обладают способностью взрослых и детей старшего возраста оценивать скорость и расстояние. Им трудно определить, с какой стороны поступают звуковые сигналы. Ребенку все интересно на улице, и он стремиться туда, не понимая еще, что неожиданно появится на проезжей части транспортное средство или перебежит дорогу на близком расстоянии от проходящего транспорта – это большая опасность. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.

Несчастных случаев на дорогах будет меньше, если взрослые не оставят ребенка без присмотра на улице или во дворе дома. Вовремя полученные знания о поведении ребенка на улице сохранят ему здоровье и жизнь.

Таким образом, ценность проекта заключается в том, что  создание условий для интенсификации работы с семьей на основе двухстороннего взаимодействия приведут к усвоению и закреплению знаний детей о правилах дорожного движения.

Поэтому, был разработан краткосрочный  познавательно-игровой

 проект «Незнайка- в городе маленьких пешеходов».

Принципы реализации проекта:

v Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.

v Принцип взаимодействия “дети – дорожная среда. Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Пластичность нервной системы ребенка позволяет успешно решать многие воспитательные задачи.

v Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия. Дошкольники должны знать, какие последствия могут подстерегать их в дорожной среде. Однако нельзя чрезмерно акцентировать их внимание только на этом, т.к. внушая страх перед улицей и дорогой можно вызвать обратную реакцию (искушение рискнуть, перебегая дорогу или неуверенность, беспомощность и обычная ситуация на дороге покажется ребенку опасной).

v Принцип возрастной безопасности. С раннего детства следует постоянно разъяснять детям суть явлений в дорожной среде, опасность движущихся объектов. Необходимо формировать, развивать и совершенствовать восприятия опасной дорожной среды, показывать конкретные безопасные действия выхода из опасной ситуации.

v Принцип социальной безопасности. Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения.

v Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, следовательно, необходимо воспитывать и родителей детей.

Проблема:

Проблема соблюдения правил дорожного движения приобрела особую остроту и многоплановость в связи с большим приростом числа автомобилей и других транспортных средств на дорогах нашего города и очень слабым привитием культуры безопасности и дисциплины участников дорожного движения.

В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей, в которой формируется пространственная ориентация дошкольников и их умение применять эти знания на практике.

Цель проекта:

v Знакомить детей с улицей, сопутствующими ей понятиями, а также правилами культурного поведения в городе и простейшими правилами дорожного движения.

v Прививать элементарные практические навыки безопасного поведения на городских улицах в качестве пешеходов для сохранения жизни и здоровья себе и окружающих.

v Привлекать к данной работе родителей, активизировать среди них работу по пропаганде безопасного поведения на дорогах, на основе двухстороннего взаимодействия  родителей к совместной деятельности по воспитанию грамотного  пешехода.

Задачи проекта:

v Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками, с назначением светофора и его сигналах; научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.

v Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

v Воспитывать уважение к правилам дорожного движения, а также желание детей выполнять правила безопасного перемещения по улицам;

v Прививать основы культуры поведения, находясь в районе проезжей части, в общественном городском транспорте.

v Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи.

v Активизировать работу по Пропаганде ПДД и безопасного образа жизни.

 Ожидаемые результаты:

v Координирование деятельности по обучению ПДД между детьми и родителями;

v Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге; в общественном транспорте.

v Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

v Сформируются представления и закрепятся знания о разнообразии видов транспорта и транспортных средствах, а также пешеходных переходах, дорожных знаках.

v Сформируются умения ориентироваться на улицах города. Повысится познавательный интерес к жизни улицы.

v Пополнение развивающей среды различными пособиями.

Продукты проекта:

v Продукты (поделки) художественной деятельности, изготовленные совместно родителями с детьми.

v Досуг.

Методы исследования:

1. Непосредственно-образовательную деятельность:

2. Художественное творчество.

3. Ситуационно-имитационное моделирование.

4. Чтение художественной литературы.

5. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города.

7. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.

8. Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

9. Проведение досуга  по теме проекта.

10. Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.

11. Тематические погружения по теме проекта.

12. Работа с родителями.

13. Использование аудио- и видеоматериалов по проблеме ПДД.

Степень новизны:

В целом в российском дошкольном образовании накоплен определённый опыт профилактики ДДТТ. Однако проводимые мероприятия часто сводятся к отдельным увеселительным праздникам, соревнованиям, викторинам, конкурсам, имеющим познавательный характер, но целенаправленно не решающие задач обучения дошкольников основам дорожной безопасности. На наш взгляд, требуется не столько обучение дошкольников ПДД, сколько формирование у них навыков безопасного поведения и развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице (восприятие, память, внимание, воображение, мышление, речь), эмоционально- волевые качества. Формирование и развитие умений и навыков безопасного поведения, превращение их в устойчивые привычки и стереотипы являются сложным, развивающим, обучающим и воспитательным процессом, требующим активного взаимодействия педагогов, родителей и воспитанников.

Положительный эффект при реализации проекта:

v Работа с дошкольниками способствует у них формированию потребности усвоения ПДД.

v Появление у педагогов МАДОУ мотивационной и профессиональной готовности к поиску и внедрению новых эффективных методов обновления содержания  воспитания культуры поведения на улице у детей дошкольного возраста

v Получение родителями педагогических и психологических знаний, а так же создание  мотивации на сотрудничество с педагогами дошкольного образовательного учреждения.

v В результате реализации проекта будет создано единое образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений родителей, детей и педагогов детского сада.

v Данный опыт может быть рекомендован к внедрению в других дошкольных учреждениях города.

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный.

Определение актуальности темы, предложение идеи детям о предстоящем проекте, исследование ЗУН по теме проекта, формулировка проблемы, анкетирование родителей, обозначение цели и задач, обзор методической литературы, поиск пособий для детей, определение предполагаемых результатов проекта.

 - постановить проблему перед  детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»;

- определить продукт проекта:

а) создание макета улицы города по ПДД;

б) изготовление «Незнайки –полицейского»;

в)изготовление «Лэпбука по ПДД»;

г) знание правил дорожного движения;

д) проведение игрового тренинга по теме проекта.

- пополнить предметно-развивающую среду;

- провести с родителями анкетирование, тестирование.

2 этап – основной.

Реализация проекта в различных формах, методах и приемах совместной взросло-детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей, целевые прогулки с детьми.

Изготовление пособий, оформление развивающей среды группы, создание макетов улицы, грамот, медалей детям и благодарностей активным родителям. Индивидуальные беседы с родителями.

Работа с воспитанниками:

№	Вид деятельности	Тема
1	Непосредственно-образовательную деятельность	- «Знаки дорожные помни всегда»; - «О работе ГИБДД»; - «Осторожно, дорога!»; - «Правила для пассажиров»; - «Транспорт на улицах города».
2	Художественное творчество	- рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак», «Улицы города»; - лепка: «Веселый светофор», «Постовой»; «Автомобиль». - аппликация: «Дорожный знак»,  «Светофор – друг безопасности»
3	Ситуационно-имитационное моделирование	Разбор ситуаций:  «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?»,  «Чего не должно быть?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?».
4	Чтение художественной литературы	Бедарев О. «Азбука безопасности», Веревка В. «Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про правила дорожного движения», Домоховский А. «Чудесный островок», Житков Б. «Светофор», Иришин В. «Прогулка по городу», Клименко В. «Происшествия с игрушками», Кожевников В. «Светофор», Кончаловская Н. «Самокат», Мигунова И. «Друг светофор», Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; Обойщиков К. «Светофорик», Тарутин О. «Для чего нам светофор», Хурманек Д. « Перекресток» О. Тарутина «Для чего нужен светофор»,С. Михалков «Светофор»,А. Северный «Три чудесных цвета»,Я. Пишумов «Азбука города»,Н. Носов «Автомобиль»,В. Головко «Правила движения»,загадывание загадок про знаки,заучивание считалки «Стоп, машина, стоп, мотор». И другие….
5	Целевые прогулки и экскурсии	По улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.
6	Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД	«Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы.Обучающие мультфильмы про ПДД для детей» и т.д.
7	Дидактические игры	«Будь внимательным», «Виды перекрестков», «Доскажи словечко», «Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор», «Угадай-ка», «Узнай по описанию», «Это я, это я, это все мои друзья!»,  «Собери знак»,Разрезные картинки, «Ловкий пешеход», «Найди отличие», «Найди такой же знак»,« Красный и зелёный»,«О чём говорят дорожные знаки в круге и в треугольнике», «Подумай – отгадай»,«Какой это знак?»
8	Подвижные игры	«Дорожные знаки и автомобили», «Пешеходы и автомобили», «Светофор»,«Найди свой цвет»,«Кто быстрее»,«Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили»,«Ловкий пешеход»,«Огни светофора».
9	Сюжетно-ролевые игры	«Поездка на автобусе», «Путешествие по городу»,»Путешествие в страну Мульти-пульти», «Дороги и пешеходы»,«Инспектор ДПС», «Транспорт»,«Автошкола».
10	Отгадывание загадок	Про дорожные знаки, транспорт и знание правил дорожного движения
11	Разбор ситуаций	«Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?»,  «Чего не должно быть?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?»
12	Тематические погружения по теме проекта	Встречи с инспекторами ДПС, посещение регулируемых перекрестков
13	Развлечения	Развлечение по ПДД «В гости к сказочным героям»;«Добрая дорога детства»; «В гости к Светофору Светофорычу»; «Наш друг светофор»; «Путешествие в страну Мульти-пульти».
14	Проведение акции «Дети – водителям»	- Распространение рисунков-листовок,беклетов о правилах дорожного движения среди водителей детского сада, родителей, знакомых.
15	Тематические беседы	- «Знаки дорожные помни всегда»; - «О работе ГИБДД»; - «Осторожно, дорога!»; - «Правила для пассажиров»; - «Изучение запрещающих знаков» -  «Наша улица». - «Наши помощники дорожные знаки» - « Мы воспитанные пассажиры». - «Перекресток». - «Транспорт на улицах города».
16	Викторина	"Правила дорожного движения" для дошкольников «Рыжий лис».

Работа с родителями:

№	Вид деятельности	Тема
	Консультация	«Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения». «Безопасность детей – в наших руках. «Родителям – о безопасности дородного движения». «Три «закона» безопасности пешехода на дороге». Изготовление «Лэпбука по ПДД»
	Практикум	«Как поступить в данной ситуации?»
	Стендовый материал	«Памятка по правилам дорожного движения», «Это нужно знать».
	Дискуссия	«Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге?»
	Конкурс	«Ребенок на улице города»  «Полицейский в стране мульти-пульти.»

3 этап – заключительный.

Организация выставки-конкурса продуктов художественной деятельности изготовленных совместно родителями с детьми. Проведение досуга. Представление продукта проекта – « Макет улицы города по ПДД;

 «Незнайки –полицейского».

Список использованной литературы:

      Методическая литература:

1.     Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

2.     Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;

3.     Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;

4.     Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»;

5.     Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;

6.     Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;

7.     Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»;

8.     Степанкова Э.Я. «Дошкольникам -  о правилах дорожного движения».

9.     Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга: Книга для воспитателя детского сада: Из опыта работы / В.А. Добрякова, Н.В. Борисова, Т.А. Панина, С.А. Уклонская; Составитель Т.Ф. Саулина. – М.: Просвещение, 1989.

10. Дорохов, А. А. Зеленый, желтый, красный / А. А. Дорохов. - М.: Детская литература, 2002.

11. Клименко, В. Р. Обучайте дошкольника правилам движения / В. Р. Клименко. - М.: Просвещение, 2007.

      Художественная литература:

1.     Бедарев О. «Азбука безопасности»;

2.     Веревка В. «Учимся переходить дорогу»;

3.     Волкова С. «Про правила дорожного движения»;

4.     Домоховский А. «Чудесный островок»;

5.     Житков Б. «Светофор»;

6.     Иришин В. «Прогулка по городу»;

7.     Клименко В. «Происшествия с игрушками»;

8.     Кожевников В. «Светофор»;

9.     Кончаловская Н. «Самокат»;

10. Мигунова И. «Друг светофор»;

11. Михалков С. «Дядя Степа»;

12. Михалков С.«Моя улица»;

13. Михалков С. «Три чудесных цвета»;

14. Михалков С.«Скверная история»;

15. Обойщиков К. «Светофорик»;

16. Тарутин О. «Для чего нам светофор»;

17. Хурманек Д. « Перекресток».

Приложение:

Сценарий развлечения по ПДД «Путешествие в страну Мульти-пульти»

Ход праздника:

(Звучит музыка «Автомобили» дети собираются на участке).

Ведущая: Здравствуйте ребята, мы сегодня с вами поговорим о правилах дорожного движения. Ведь они созданы не только для водителей транспортных средств, но и для пешеходов. Нам с вами известно, что несоблюдение правил дорожного движения приводит к серьёзным последствиям.

Ребята, сегодня утром мне пришла телеграмма, что в стране Мульти-пульти случилась беда. Проказница Маша сняла все дорожные знаки и не желает их вернуть. Теперь там происходят аварии, мультяшки боятся гулять по городу! Поможем жителям страны Мульти-пульти? Заберем у Маши дорожные знаки и расставим все по местам.

А прежде ем отправляться в путь, нам ребята нужно вспомнить правила дорожного движения. Ответьте на вопросы.

1. Что такое перекресток? (пересечение двух дорог)

2. Где можно переходить улицу? (по пешеходному переходу)

3. По какой стороне тротуара нужно идти пешеходам? (по правой)

4. Можно ли играть на дороге? Почему? А где можно?

Ведущий:

Перейти через дорогу

Вам на улице всегда

И подскажут, и помогут

Эти яркие цвета.

Назовите устройство, играющее главную роль в регулировании дорожного движения?

Дети: (светофор)

Выходит светофорик (красный, желтый, зеленый)

монтаж:

Вместе: Я, светофорик, друзья,

к вам пришел совсем не зря.

Ну-ка дружно повторите:

Сколько глаз у меня?

Дети: Красный, желтый, зеленый.

Светофорик: Красный загорается, идти всем запрещается!

Желтый - ты остановись,

Вправо, влево повернись!

А зеленый путь открыт!

Без остановок и обид!

Ведущая: Здравствуйте, светофорик. Оставайся с нами, без тебя нам в пути ни как не обойтись.

А ребята сейчас споют для тебя песню Светофор.

Песня «Светофор»

Ведущая: В город Мульти- пульти вас приглашаю

Счастливого пути всем желаю

Раз, два, три,

В страну Мульти-путьти дорога нас веди!

Под музыку входит Маша.

Маша: Здравствуйте девчонки!

Привет мальчишки!

Ведущая: Ребята, вы узнали кто это? Из какого мультфильма эта гостья?

Дети: Маша и медведь.

Маша: Угадали, угадали! (Прыгает, хлопает в ладоши)

Представляете, пока до вас добралась, пять раз чуть под машину не попала!

Ведущий: Добрый день, Маша, в этом нет ничего удивительного!

Зачем ты забрала дорожные знаки, разве ты не знаете, что без них теперь небезопасно передвигаться по городу.

Маша: А чтобы все дома сидели и мне не мешали шалить!

Да и ни к чему вам эти знаки, вы их все равно не знаете!

Дети: Знаем!

Маша:

Ладно, Вот мы сейчас и проверим.

Посмотрим, выберете ли вы из них те, которые нужны для пешехода, и для пассажира. Если справитесь с заданием, отдам вам знак, если нет, себе оставлю.

Маша показывает знак.

(Выходит «ребенок-знак» и загадывает загадку).

Реб: По полоскам черно-белым

Пешеход шагает смело

Кто из вас, ребята, знает,

Знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход.

Дети все вместе: (Пешеходный переход).

Ведущая: Правильно, ребята, там, где стоит такой знак водитель, должен быть внимателен и пропускать пешеходов.

Маша: Угадали! А вот вам первое трудное задание, вы с ним ни за что не справитесь!

Игра «Дорожные знаки».

Две команды: Дети выбирают знаки для пассажиров

и пешеходов.

Дети по одному подбегают к столу, на котором выложены разные дорожные знаки. Им надо выбрать знак, нужный знак, и вернуться к команде. Когда прибежит последний игрок, все дети поднимают знаки вверх.

Ведущий: Видишь, Маша, наши дети знают дорожные знаки!

Маша: Да, вижу, молодцы! Забирайте знак.

Маша: Какие шустрые! У меня еще много знаков, все равно все не отгадаете!

Вот тогда вам еще одно трудное задание, справитесь, получите и этот знак.

Игра «Пешеходный светофор»

2 цвета. Проводить в кругу.

(Фон музыки песня В. Леонтьева «Зеленый свет»)

Ведущая: Знак я этот забираю всех на танец приглашаю.

Танец «Мы едем, едем едем» общий

(дети садятся)

Ведущая:

Маша, а какие у тебя еще знаки есть?

Маша: Достает из сумки знак.

Вот смотрите, какой интересный знак… Вилка с ложкой! (Показывает картинку)

Наверно, можно здесь поесть немножко!

Выходит Ребенок-знак:

Скажем, едешь ты в машине

Заграничном лимузине

Путь не близок на беду

Ты не взял с собой еду

Вас спасет от голоданья

Ведущий: Ребята, расскажите, как правильно называется этот знак?

Дети: Знак дорожный «Пункт питания»

Ведущий: Этот знак предупреждает о том, что недалеко находится столовая или кафе, где можно перекусить.

Маша: Опять угадали!

А давайте с вами поиграем в игру «Перевези продукты».

Эстафета с машинами «Перевези продукты» «корзины с муляжами продуктов, наполнить по 1 предмету довести до пункта назначения, выгрузить и назад, передать машину следующему игроку.

Ведущая: Этот знак дорожный

Знают все на свете

Будьте осторожны

На дороге дети!

Маша показывает знак.

(Выходит «ребенок-знак» и загадывает загадку).

Маша показывает знак.

-Что это за знак?

Дети (Подземный переход)

Ребенок -знак

Переход здесь под землей!

Трусишь ты напрасно.

Знай! Подземный переход –

Самый безопасный.

Ведущий: А чтобы праздник был веселей, споем мы песню поскорей.

Песня «Шагая осторожно

Маша: Поете вы замечательно, а загадки вы умеете отгадывать?

Дети: Да!

Маша: А я люблю их загадывать.

Слушайте внимательно.

В небе птица пролетает

Управляет ей пилот

Эту птицу каждый знает

И зовется.

(Самолет)

На колесах едет дом.

Люди могут ездить в нем.

По бокам большие окна,

Сверху крыша, чтоб не мокнуть.

(Автобус)

Братцы в гости снарядились

Друг за друга зацепились

И помчались в путь далек

Лишь оставили дымок

(Паровоз, вагоны)

Дзинь – дзинь – дзинь! Что за звон?

По рельсам катиться вагон.

Внутри креслица стоят,

Люди в креслицах сидят.

Такой вагон, запоминай,

Называется…. (трамвай.)

Маша: Ребята, а это что за знак? Здесь какой - то автобус нарисован….

А…. Значит, здесь можно покатать машинки.

Ведущий: Ребята, кто знает, что обозначает этот знак? (Остановка общественного транспорта)

А сейчас мы проведем Эстафету:

«Остановка общественного транспорта»

водитель садит первого пассажира в обруч, едет до остановки, высаживает его и назад, садит другого, и так далее…перевозит всех пассажиров в обруче по одному).

Ведущая: Этот знак дорожный

Знают все на свете

Будьте осторожны

На дороге дети!

Маша показывает знак.

(Выходит «ребенок-знак» и загадывает загадку).

Маша показывает знак.

Маша: Я нашла еще один дорожный знак.

Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса

По дороге едут ноги, и бежит два колеса

У загадки есть ответ

Это мой. (Велосипед)

Ведущий:

Поднимите руки, у кого дома есть велосипед? Где вы на них катаетесь? А на дорогу можно выезжать?

У меня есть еще одно транспортное средство, как он называется? Дети: (самокат)

Эстафета: «Гонка на самоках»

Маша: Ребята, а вот эти дорожные знаки я разрезала на части, и теперь не могу их собрать! Поможете их собрать. Кто быстрее?

Ведущая: Ребята, вы наверно устали?

Предлагаю сделать Физкультминутку

«Вот идёт пешеход»

Вот идёт пешеход — раз, два, три.

Как он знает правила – посмотри! /шагают на месте/

Красный свет – дороги нет,

Стой и жди! /останавливаются/

Жёлтый свет горит в окошке,

Подождём ещё немножко! (хлопки)

А зелёный впереди – иди! /снова шагают/

Ведущий: Молодцы! Продолжаем наш путь с веселым танцем.

Танец «Вместе весело шагать»

Ведущая: Вот мы с вами и закончили свое путешествие, расставили на места все дорожные знаки. Теперь жители Мульти-пульти могут спокойно передвигаться по городу, соблюдая правила дорожного движения.

Маша: Простите, меня! Я никогда не буду больше забирать дорожные знаки и проказничать на дороге.

Ведущая: Вот и замечательно. Молодец!

Запомню раз и навсегда. И все ребята запомните и дружно со мной повторите.

«Жизнь не игрушка!» Дорога не игра!

Соблюдать надо правила дорожные всегда!»

Маша: Вы все ребята молодцы! За вашу решительность, знания и умения я дарю вам угощение, которое ждет вас в группе.

Развлечение по правилам дорожного движения «В гости к Светофору Светофорычу»

Программное содержание:

Закрепить представления о светофоре.

Продолжать учить понимать значение зелёного и красного сигналов светофора;

Закрепить правила поведения в общественном транспорте: не ходить, не бегать по автобусу, не кричать, не высовывать голову, руку в окно, форточку;

Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) и основных цветов (красный, жёлтый, зелёный;

Закрепить правила поведения на дороге.

Материал:

• макет светофора

• геометрические фигуры красного, зелёного и жёлтого цвета по количеству

• на полу — изображение проезжей части с пешеходным переходом.

Ход развлечения.

В группу входит Кот – учитель светофорных наук.

Кот (поёт):

Везде и всюду правила,

Их надо знать всегда.

Без них не выйдут в плаванье

Из гавани суда.

Выходят в рейс по правилам

Полярник и пилот,

Свои имеют правила

Шофёр и пешеход.

По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правил,

Легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным

И помни наперёд:

Свои имеют правила

Шофёр и пешеход!

— Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Я учёный Кот. Учитель светофорных наук. Сегодня мы отправимся с вами в гости. А к кому, вы сейчас узнаете.

С виду грозный и серьёзный

Долговязый светофор.

Он и вежливый и строгий,

Он известен на весь мир.

Он на улице широкой

Самый главный командир.

У него глаза цветные.

Не глаза, а три огня!

Он по очереди ими

Смотрит сверху на меня.

Посмотрите и назовите, какого цвета глаза у светофора.

Ответы детей.

Кот: Скажите ребята, а для чего нужен светофор?

Ответы детей.

Кот: Правильно, светофор помогает людям переходить через дорогу, а также регулирует движение машин, чтобы не было аварий. А как называют людей, которые ходят пешком? (пешеходы)

Перейти через дорогу

Вам на улице всегда

И помогут и подскажут

Говорящие цвета.

Красный свет вам скажет: «Нет! »

Сдержанно и строго,

Жёлтый свет даёт совет

Подождать немного.

А зелёный свет горит –

«Проходите» — говорит.

Вопросы к детям:

1. Какой свет наверху, в середине, внизу?

2. На какой свет можно переходить дорогу?

3. На какой нельзя?

4. Что можно делать на жёлтый свет?

Кот: Вы наверное уже догадались, что мы с вами отправимся в гости к Светофору Светофорычу. В его волшебную страну Светофорию.

(кот находит письмо)

— Ой, ребята посмотрите, здесь какое — то письмо. Давай те его прочитаем!

«В нашей стране случилась беда. Злой волшебник заколдовал Светофора Светофорыча и в нашем городе погасли все светофоры. Машины врезаются друг в друга, пешеходы не могут перейти улицу. Помогите! »

— Вот беда! А мы собрались к нему в гости. Ну, что ребята поможем жителям Светофории? Спасём Светофора Светофорыча?

Дети: Да.

Кот: Дети, как вы думаете, на чём мы поедем?

Дети: На автобусе.

Кот: Что нужно, чтобы проехать в автобусе?

Дети: Билеты.

Кот раздаёт билеты – геометрические фигуры разной формы и цвета, дети должны занять места с аналогичным изображением фигур.

Кот: Чтобы было веселей в дороге, давайте споём песенку.

Исполняется куплет песни «Весёлые путешественники» ..

Кот: Посмотрите, а вот и Светофор Светофорыч.

Появляется Светофор Светофорыч (С.С.)

С.С.: Здравствуйте, ребята. А вы любите играть?

Дети: Да!

С.С.: Сейчас я проверю, какие вы внимательные и как запомнили сигналы светофора. Давайте пойдём к дороге. Когда я гляну на вас красным глазом, надо соблюдать тишину. Когда посмотрю на вас жёлтым глазом – хлопайте в ладоши. А что нужно делать на зелёный свет? Правильно, переходить улицу.

Хоть у вас терпенья нет,

Подождите – красный свет!

Дети молчат.

Жёлтый свет на пути –

Приготовьтесь идти!

Дети хлопают в ладоши.

Свет зелёный впереди –

Вот теперь переходи!

Дети переходят на другую сторону «дороги».

Молодцы, хорошо запомнили сигналы светофора. Скажите, ребята, а можно играть на проезжей части улицы, на дороге?

Дети: Нет!

С.С.: А почему?

Дети: Потому что по дороге ездят машины, они могут наехать на пешехода.

С.С.: Правильно! Какие вы молодцы! Все правила поведения на дороге запомнили. За это я подарю вот этот светофор в ваш детский сад. До свидания ребята.

Кот: Пора нам возвращаться в детский сад. Занимаем места в автобусе. Вот мы и приехали. Давайте ещё раз вспомним сигналы светофора:

Красный – стой.

Жёлтый – жди.

Зелёный – проходи!

Вам понравилось в стране Светофории?

Ответы детей.

Кот: Ну а мне пора к другим ребятам. До свидания. До новых встреч.

Развлечение по «В гости к Светофору Светофоровичу»

Программное содержание:

Закрепить представление о светофоре, учить понимать значение красного, желтого, зеленого сигналов светофора. Развивать мышление, внимание, мелкую моторику. Учить, читать громко и выразительно стихи, соблюдать правила игры и согласовывать движения. Воспитать умение правильно вести себя на дороге.

Предварительная работа: Разучивание песен, стихов, подвижных игр и дидактических «Собери машину»,«Найди гараж машине». Рассматривание иллюстраций и беседы о правилах поведения на дороге.

Ход развлечения:

Звучит песня о дорожных знаках (ребята заходят садятся на скамеечки)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете где ездят машины?

Где ходят люди?

Как называют этих людей? (пешеходы)

Как называют людей которые ездят на автобусе? (пассажиры)

Как нужно правильно переходить дорогу? 

Входит кот: Здравствуйте, вы меня узнали.

Я кот - учитель светофорных наук.

По городу, по улице Не ходят просто так Когда не знаешь правил, Легко попасть впросак Все время будь внимательным И помни наперед Свои имеют правила, Шофер и пешеход!

Ребята, вы знаете правила поведения на дороге? (да)

Воспитатель: Саша выучил стихотворение, послушай кот:

Площадки и дворы - вот место для игры!

А на проезжей части игра ведет к несчастью!

Кот: Да, ребята, на дорогах играть опасно, нужно на площадках, во дворе.

Кот показывает игрушку- светофор

Что это? (светофор)

Какого цвета глаза у светофора?

Ребята зачем нужен светофор? (да, помогает переходить дорогу, регулирует движение)

Перейти через дорогу

Вам на улице всегда

И помогут и подскажут

Говорящие цвета

Красный свет вам скажет: «Нет!»

Сдержанно и строго,

Желтый свет дает совет

Подождать немного.

А зеленый свет горит-

«Проходите» - говорит.

Кот: Ой, ребята, посмотрите, что это? (письмо) Вы хотите узнать что написано в письме?

Кот читает письмо: В нашей стране случилась беда, злой волшебник заколдовал Светофора Светофоровича и в нашем городе погасли все светофоры. Машины врезаются друг в друга, пешеходы не могут перейти улицу. Помогите.

А на чем доберемся до страны Светофории?

Посмотрите, в конверте еще один волшебный листочек. Давайте его расколдуем. Помогите мне. (собирают машину)

Кот: Вот и автобус у нас стоит, все вместе поедем на нем. Садитесь в автобус. Водитель, расскажет стихотворение:

Качу, лечу во весь опор. Я сам - шофер И сам - мотор Нажимаю на педаль-И машина мчится вдаль.

Пока мы едем до Светофора Светофоровича давайте споем песню (спели песенку), вот мы и приехали в строну Светофорию.

Давайте поможем Светофору Светофоровичу зажечь свет на всех

светофорах.

(Входит светофор) - огни не горят.

Игра «Зажги светофор»

(выкладывают на полу светофоры)

Смотрите, огни у Светофора Светофоровича не горят. Давайте его тоже отремонтируем.

Какой свет у светофора горит вверху?

В середине?

Внизу?

Посмотрите, все мы правильно зажгли свои светофоры.

Светофор: Спасибо ребята выручили вы меня из беды. А вы любите играть? Сейчас я проверю какие вы внимательные и как запомнили сигналы светофора. Когда я гляну на вас красным глазам надо соблюдать полную тишину, когда посмотрю желтым глазом хлопайте в ладоши, на зеленый свет шагайте на месте.

Игра «Красный, желтый, зеленый»

Хоть у вас терпенья нет

Подождите красный свет (все молчат)

Желтый свет на пути-

Приготовитесь идти! (все хлопают)

Свет зеленый впереди-

вот теперь переходи! (шагают на месте)

Молодцы, хорошо запомнили сигналы светофора (садитесь на скамеечки).

Воспитатель: Светофор Светофорович а наши дети выучили стих и про тебя:

Стоп машина! Стоп мотор!

Тормози скорей шофер

Красный глаз горит в упор-

Это строгий светофор

Вид я грозный напускаю

Ехать дальше запрещаю!

РАЗВЛЕЧЕНИЕ ПО ПДД «НАШ ДРУГ СВЕТОФОР»

Цели:

- формирование правильных представлений о ПДД и дорожных знаках, а так же навыки самосохранения;

- воспитание безопасного поведения на дорогах;

- учить различать элементы дорог (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход «зебра»);

- воспитание доброго отношения друг другу, чувства коллективизма, умение радоваться своему успеху и успеху товарищей, так же отзывчивость и желание помочь другу в сложных ситуациях;

- развитие речи, наблюдательности, быстроты реакции, двигательной активности;

- вызвать интерес к совместной игровой деятельности и доброму отношению друг к другу.

Предварительная работа:

Проведение с детьми познавательных занятий, бесед по ознакомлению с правилами дорожного движения, дорожных знаков. Знакомство на физкультурных занятиях с играми – эстафетами. Чтение сказок, рассказов по ПДД. Разучивание стихов, песен, частушек по ПДД.

Ведущий: С каждым годом машин становится всё больше. Каждый день случаются аварии на дорогах (показ слайдов). Как вы думаете, почему это происходит? (Ответы детей.) Водители и пешеходы не всегда соблюдают правила дорожного движения. Что мы должны знать и соблюдать, чтобы правильно переходить дорогу? (Ответы детей.) Что нам помогает правильно переходить улицу?

Дети: Светофор!

Под музыку входит Светофор.

Светофор: Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный

Горим и день, и ночь:

Зелёный, жёлтый, красный!

Ведущий: Здравствуй, Светофор, а почему тебя называют другом на дороге?

Светофор: Я регулирую движение на дороге, помогаю людям и машинам соблюдать ПДД. Ребята, а какие правила дорожного движения вы знаете? (Ответы детей.)

Чтение стихотворения С.Михалкова:

Если свет зажёгся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зелёный говорит:

Проходите, путь открыт.

Подвижная игра «Светофор» (игра на внимание).

Светофор поднимает круги (красный, жёлтый, зелёный) в разном порядке. Если красный круг – дети грозят пальцем, если жёлтый – приседают, а на зелёный цвет – маршируют.

Светофор: Ваш детский сад и ваши дома находятся рядом с большой дорогой. А рядом с большой дорогой есть ещё одна дорога, поменьше – как она называется?

Дети: Тротуар!

Светофор: Для кого нужен тротуар? (Для пешеходов.) Когда вы идете в детский сад или в магазин, вам часто приходится переходить большую дорогу. Кто знает, как нужно переходить дорогу?

1 ребёнок: Где улицу надо тебе перейти,

О правиле помни простом:

Сначала налево посмотри,

Направо взгляни потом.

2 ребёнок: Дорогу так перехожу: сначала влево погляжу.

И если нет машины, иду до середины.

Потом смотрю внимательно направо обязательно –

И если нет движения, вперёд, без промедления!

Светофор: Есть еще одно правило для маленьких пешеходов, которые ходят в детский сад.

Дети: Переходить проезжую часть улицы, держась за руку взрослого.

Под музыку заходит Инспектор ДПС

Инспектор: Здравствуйте, ребята! А вы знаете, кто я? Я – инспектор дорожно - патрульной службы. Я слежу за порядком на дорогах. Сотрудники ДПС – мужественные люди. Они несут службу и в жару, и в мороз. Они первыми приходят на помощь в автомобильных авариях, они следят за соблюдением ПДД. Я, ребята, хотел бы услышать, как вы знаете правила поведения на улице.

Игра «Вопросы – ответы» на выявление представлений о правилах дорожного движения.

- Где нужно переходить дорогу?

- Запрещающий сигнал светофора?

- Какая часть дороги предназначена для машин?

- Как правильно осматривать дорогу перед началом перехода?

- Где на проезжей части можно переждать поток машин?

-Где нельзя играть?

Светофор организует словесную игру «Это я» - на развитие памяти и внимания.

Светофор: Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны со мной, говорите: «Это я, это я, это все мои друзья!»

1.     Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?

2.     Кто из вас несется скоро, что не видит светофора?

3.     Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?

4.     Знает кто, что красный свет означает: хода нет?

Инспектор: Сейчас я хочу увидеть, как вы ведете себя на улице.

Игра «Малыши и взрослые» - на закрепление знаний о правилах дорожного движения. Дети под музыку гуляют по заданию ведущего, меняя движение по «тротуару». На смену музыки находят свою пару («маму») и переходят дорогу по «зебре». Светофор показывает соответствующие цвета.

Инспектор: Молодцы! В игре вы соблюдали правила дорожного движения. Скажите, почему вы играли только в специально отведённом месте, а не на проезжей части дороги?

Ребёнок: И малышки даже знают, на дороге не играют.

И без мам гулять нельзя – это помните, друзья!

Светофор: Мы с инспектором будем загадывать загадки, а вы хорошенько подумайте и отвечайте и найдите на доске соответствующие знаки.

Игра словесная «Быстро думай – отгадай, а потом и покажи!» - игра на развитие логического мышления и памяти.

Светофор: Подошли мы к мостовой, знак висит над головой:

Человек шагает смело по полоскам чёрно-белым.

(Пешеходный переход)

Инспектор: Шли из сада мы домой, видим знак на мостовой:

Круг, внутри велосипед. Ничего другого нет! (Велосипедная дорожка.)

Светофор: Я хочу спросить про знак, нарисован он вот так:

В треугольнике ребята со всех ног бегут куда-то. (Осторожно, дети!)

Инспектор: Он укажет поворот и подземный переход.

Без него нельзя никак! Этот друг – (Дорожный знак.)

Игра «К своим знакам» - на развитие наблюдательности, внимания, быстроты реакции.

Играющие делятся на группы по 5-6 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Звучит музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой.

Светофор: Молодцы, ребята! Показали свою ловкость, сообразительность. В следующих играх – соревнованиях вы тоже, я уверен, покажете свои умения, быстроту, ловкость.

Ведущий: В 2 команды становись!

Дети строятся на линию старта в 2 колонны.

Соревнования:

1.     «Прокати куклу».

2.     «На самокате до флажка».

3.     «Добеги до знака».

Инспектор: Отлично справились, молодцы! Вижу, вы всегда готовы помочь друг – другу.

Ведущий: Уважаемый Светофор, достопочтенный Инспектор! А сейчас послушайте частушки о правилах дорожного движения в исполнении наших ребят.

1 ребёнок: Мы частушки пропоём

Всем для настроения.

И конечно, повторим

Правила движения.

2 ребёнок: Мчат машины по дорогам –

Перейти опасно.

На дороге ищу «зебру»:

Переход здесь, ясно!

3 ребёнок: Твой весёлый звонкий мяч

Может быстро мчаться вскачь.

Не играйте у дороги,

Берегите мяч и ноги!

4 ребёнок: Мы частушки вам пропели

По правилам движения.

Помнить все мы их должны,

Все без исключения!

Светофор: Правила дорожного движения очень важны. И вы, ребята, должны их знать и выполнять.

Инспектор: И никогда их не нарушайте, тогда и не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастите здоровыми, счастливыми! До свидания!

Развлечение по ПДД в средней группе. «В гости к сказочным героям».

Задачи:

• Уточнить знания детей о назначении светофора.

• Расширить представления об улице, проезжей части, дать элементарные знания о правилах безопасного поведения.

• Закрепление знаний детей о дорожных знаках.

Ход развлечения:

Воспитатель – Ребята, сегодня мы с вами поговорим о ПДД. (входит, хромая Баба Яга)

Баба Яга – (ворчит) Чуть не задавили старенькую бабулечку – красотулечку. Ведь это ж надо! Шла, никого не трогала, а они как выскочат, да как понесутся!

Воспитатель – Кто? Что случилось?

Баба Яга – Дорогу переходила, ковыляла, хромала

Метлу свою вдруг потеряла.

Наклонилась поискать,

Тут меня машина – хвать! (хнычет)

Воспитатель – Баба Яга! Да разве можно на проезжей части останавливаться?

Баба Яга – А что нельзя что ли? Что я должна была бросить свою метелку?

Воспитатель – Ребята, скажите, можно ли так поступать, как Баба Яга?

(ответы детей)

Воспитатель – А как надо правильно переходить дорогу? Кто знает? Что людям помогает в этом? Послушайте мою загадку – подсказку:

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают.

Дети – Светофор!

Баба Яга – Светофор… Светофор.? Это дерево что ли такое?

Воспитатель – Нет, Баба Яга, светофор – не дерево, это очень важный дорожный указатель, он светит тремя цветами.

Красный, желтый и зеленый

Огоньки на нем горят.

И, наверно, нам с тобою

Что-то рассказать хотят

Послушайте, какую интересную историю я вам сейчас расскажу.

В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый, Зеленый. Завязался между ними спор, какой из огоньков самый важный.

- Я, Красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

- Нет, я, Желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

- Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Так и продолжался бы на перекрестке города спор огоньков, если бы не вмешался один герой. Вот что он сказал:

- Друзья, не надо спорить! Каждый из вас очень яркий цвет, и каждый очень важный! Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Огоньки очень обрадовались и с тех пор на перекрестках дорог управляют машинами и пешеходами друзья – огоньки и друг – светофор!

- Вот какая история приключилась однажды, так, зачем, ребята, нужен светофор?

(ответы детей)

Воспитатель – А вы знаете что обозначают цвета светофора?

(ответы детей)

Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И подскажут и помогут

Говорящие цвета.

Если свет зажегся красный –

Значит, двигаться опасно!

Желтый свет – предупрежденье,

Джи сигнала для движенья.

Свет зеленый говорит:

«Пешеходам путь открыт!»

Баба Яга – Вот это да! Сразу все и не запомнишь.

Воспитатель – Ребята, давайте поиграем в игру на внимание «Светофор».

Когда я покажу зеленый кружок – вы все топаете, желтый – хлопаете, красный – сидите тихо.

(проводится игра)

Воспитатель – Ребята, ответьте мне пожалуйста, когда мы идем, например, в детский сад или домой, по какой части улицы мы передвигаемся? Как она называется? (тротуар)

Здесь не катится автобус,

Здесь трамваи не пройдут,

Здесь спокойно пешеходы

Вдоль по улице идут.

Для машин и для трамвая

Путь – дорога есть другая

Леша с Любой ходят парой,

Где идут? По… (тротуару).

Воспитатель – Ребята, если нет светофора, как надо переходить дорогу? Кто мне скажет?

Баба Яга – Я, я скажу. (тянет руку)

- Надо быстренько перебежать.

Воспитатель – Нет, Баба Яга, нет! Неправильно!

Баба Яга – Ну тогда не быстренько, а на цыпочках (показывает).

Воспитатель – Нет, опять, Баба Яга неверно.

Баба Яга – Знаю, знаю! Надо ползти на четвереньках, чтобы машины не заметили.

Воспитатель – Нет, Баба Яга! Что ты? Ребята, а вы как думаете? Чтобы нам перейти дорогу какие дорожные знаки нам помогут, кроме светофора? Я вам загадаю загадки – подсказки.

Где ведут ступеньки вниз,

Ты спускайся, не ленись.

Знать обязан пешеход:

Тут… (подземный переход) (показывает знак)

Что за лошадь, вся в полоску,

На дороге загорает?

Люди едут и идут,

А она не убегает? (показывает знак)

Баба Яга – (выкрикивает) Я знаю, я, я знаю (достает из кармана шашки, это чтобы в шашки играть. Я люблю шашки. Мы с Лешим частенько играем вечерами на щелбаны. Вот белые шашки я ставлю на черные полоски, а черные - на белые. Переставляешь фигурки с одной черты на другую и играешь.

Воспитатель – Нет Баба Яга, ты ошибаешься. Этот знак называется… Как, дети? (ответы детей) А почему он так называется? (ответы детей) А что нужно еще сделать до того, как переходить проезжу часть по «зебре»? (посмотреть налево, на середину дороги - направо).

Полосатая лошадка

Через улицу ведет.

Здесь нам очень осторожно

Нужно сделать переход.

Не спеши, а главным делом

Влево – вправо погляди!

Нет машин – шагаем смело!

Есть машины – стой и жди!

Воспитатель – А теперь, ребята, я хочу вас спросить: можно ли играть на проезжей части?

Баба Яга – Смотря во что? В шашки – нельзя! Машины фигурки посбивают, а в догонялки можно и в мячик можно! Давайте поиграем на дороге в мячик. Там места много. Представляете, поедут машины и трах, бах – друг в друга врежутся. Все водители выскочат, будут кричать. Ох, умора! (смеется) Веселуха!

Воспитатель – Я думаю, вам будет не до смеха. Ведь вас может сбить машина. Можно сразу очутиться в лучшем случае в больнице.

Баба Яга – Ой, нет! Я в больницу не хочу! Я лучше буду учить правила дорожного движения.

Воспитатель – Вот, ребята, вам еще одно правило дорожного движения:

У дороги не играй,

На нее не выбегай!

Вдруг споткнешься, упадешь –

Под колеса попадешь!

Там где транспорт и дорога,

Знать порядок все должны,

На проезжей части строго

Игры все запрещены!

Воспитатель – А эти круги – цвета светофора, их необходимо поставить в правильной последовательности (проводится игра – «Поставь правильно цвета светофора»).

Воспитатель – Молодцы, ребята! А теперь мы все вместе поиграем в игру «Да - нет». Вам надо правильно отвечать на мои вопросы, а я проверю, знаете ли вы правила дорожного движения?

(проводится игра)

- Быстрая в городе очень езда? – Да

- Правила знаешь движения? – Да

- Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу? – Нет

- Синий свет нам говорит, вы постойте, путь закрыт. – Нет, а какой свет?

- А зеленый говорит – проходите, путь открыт. – Да

- По тротуару идет пешеход? – Да

- Люди ждут автобуса на остановке? – Да

- Можно перебегать дорогу? – Нет

- Когда желтый свет горит, все движение стоит? – Да

- У светофора восемь глаз, а у нас – два? - Да

- Пешеходный переход называется жирафом? – Нет, а как?

- Можно играть где едут машины? – Нет

- А можно на дороге кататься на велосипеде? – Нет

- Переходить улицу надо очень внимательно? – Да

Воспитатель – Молодцы, ребята! Я вижу вы все хорошо знаете правила дорожного движения. Но учтите, что их нужно не только знать, но и строго соблюдать.

Людям знать положено

Правила дорожные.

Ты, дружок, доверься им,

Будешь цел и невредим!

Сценарий развлечения для детей средней группы «Добрая дорога детства»

Цель: сохранение жизни и здоровья детей и формирование у них навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи: закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на дороге; способствовать развитию внимания, мышления, мелкой моторики; воспитывать культуру поведения на улице, дружеские отношения друг к другу.
Оборудование: эмблемы с изображением светофора для команды «Светофорики» и с изображением пешехода для команды «Юные пешеходы»; аудиозапись песни «Дорогою добра»; два конверта зелёного цвета с разрезными картинками транспорта; два жёлтых конверта, в каждом по три дорожных знака; рули красного, желтого, зеленого цвета, сигнальные карточки или флажки красного, желтого, зеленого цвета; два мольберта; маркеры разных цветов; два ватмана с неоконченным рисунком; жетоны в виде автомобиля; грамоты; медали.

Ход развлечения

Дети входят в зал под песню «Дорогою добра» и встают полукругом лицом к гостям.
Ведущий: Здравствуйте уважаемые гости. Мы очень рады видеть вас вновь у себя в гостях. Сегодня наша встреча пройдёт под лозунгом «Добрая дорога детства».
Дети рассказывают стихи.
1-ый ребёнок: 
Перейти через дорогу
Поводов найдется много:
То с мороженым киоск,
То котенок, то барбос.
Но и ради осьминога
Не беги через дорогу.
2-ой ребёнок: 
Способ безопасный самый:
Перейти дорогу с мамой.
Уж она не подведет,
Нас за ручку доведет.
Но гораздо будет лучше,
Если нас она научит,
Как без бед и по уму
Сделать это самому.
3-ий ребёнок:
У дороги учат Славу:
«Взгляд налево, взгляд направо!
Если нет машин вблизи,
То иди, не тормози!
Если же машина близко,
Стой, как во поле редиска!»
Слава сразу загрустил:
«Долго тут еще расти?»
4-ый ребёнок:
Учит дедушка Егора
Говорить со светофором:
«У него язык простой –
Смотрит красным глазом – стой!
А зажжет зеленый глаз –
Значит, пропускает нас.
И, пока не смотрит красным,
На дороге безопасно».

Ведущий: Итак, прошу считать наше мероприятие открытым. Сегодня будут соревноваться две команды: команда «Юные пешеходы» и команда «Светофорики». Прошу вас их поприветствовать аплодисментами. 
(звучит музыка, команды идут по кругу и занимают свои места напротив друг друга)
Ведущий: Прежде чем мы приступим к соревнованиям, я хочу познакомить вас с правилами. Уважаемые команды, впереди вас ждут интересные и увлекательные конкурсы, в которых вам надо будет проявить свою ловкость, взаимовыручку, терпение, выдержку, а также показать свои знания и умения. За каждый правильно выполненный конкурс вам будет вручаться вот такой жетон в виде автомобиля (показываю жетон). В конце соревнований мы посчитаем сколько таких жетонов набрала каждая из команд и кто из них победил. Ну что, вы готовы? (Да). Тогда начнём и я попрошу команды представить нам своих капитанов. А начнём мы пожалуй с команды «Юные пешеходы», пожалуйста, как зовут вашего капитана (капитан нашей команды Илья). Теперь ваша очередь «Светофорики» (наш капитан – Таня).
Ну что ж, переходим к первому конкурсу, который называется «Почини транспорт». У меня в руках два конверта, в которых находятся части транспорта. Командам нужно будет собрать транспортное средство и сказать как он называется. Жетон получит та команда, которая быстрее справится с заданием. Но будьте внимательны, задание надо выполнить не только быстро, но и правильно. А сейчас я попрошу капитанов команд подойти ко мне и выбрать конверт.
(капитаны берут конверты и возвращаются к своим командам)
Ведущий: Итак, команды вы готовы? (Да). Три, два, один – начали!
(ребята выполняют задание, вместе с ведущим проверяют правильность выполнения и по итогам вручаются жетоны)
Ведущий: Молодцы ребята, хорошо справились с этим заданием, а сейчас посмотрим как вы справитесь со следующим. Переходим ко второму конкурсу «Вопросы и ответы». Я буду по очереди каждой команде задавать вопросы, вам нужно будет ответить. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. Всем понятно? (Да). Тогда будьте внимательны, мы начинаем с команды «Светофорики»
Конкурс «Вопрос – ответ»
1. Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар) 
2. Где можно гулять детям? (во дворе) 
3. Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо) 
4. Где люди ждут транспорт? (на остановке) 
5. Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход) 
6. Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый) 
7. На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый) 
8. С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми) 
9. Как называют человека, управляющего машиной? (водитель) 
10. Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса) 
11. Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару) 
12. Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие, знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки) 
13. Как нужно обходить автобус? (подождать, когда уедет) 
14. Назовите виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской, наземный, грузовой и т.д.) 
(проводится конкурс «Вопрос ответ», каждой команде можно задать по 6-7 вопросов).
Ведущий: А сейчас я предлагаю вам ребята немного поиграть. 
(проводится подвижная игра «Цветные автомобили»).
«Цветные автомобили»
Цель: закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве. 
Материал: рули красного, желтого, зеленого цвета, сигнальные карточки или флажки красного, желтого, зеленого цвета. 
Ход игры: Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется
Ведущий: Пока наши участники немного отдохнут, я предлагаю игру со зрителями, а называется она «Это я, это я, это все мои друзья». Я буду задавать вам вопросы, если вы согласны, то хором отвечайте «Это я, это я, это все мои друзья!», а если не согласны – молчите. Договорились? (Да). Итак начнём. 

Кто из вас, когда спешит, 
Перед транспортом бежит? 
Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход? (это я, это я...) 

Знает кто, что красный свет- 
Это значит - хода нет? (это я, это я...)

Кто летит вперёд так скоро, 
Что не видит светофора? 

Знает кто, что свет зелёный 
Это значит- путь открыт? (это я, это я...) 

Кто, скажите, из трамвая 
На дорогу выбегает? 

Кто из вас, идя домой, 
Держит путь по мостовой? (это я, это я...) 

Кто из вас в трамвае тесном 
Уступает взрослым место? (это я, это я...). 

Ведущий: Ну что ж уважаемые участники, пора продолжить наши соревнования. Я предлагаю перейти к следующему конкурсу, который называется «Назови дорожный знак». У вас на столах лежат жёлтые конверты, внутри которых лежат изображения дорожных знаков. Сейчас вы откроете конверты, внимательно рассмотрите свои знаки. Вам надо ответить как называется знак и что он обозначает. За каждый правильный ответ вы получаете жетон. Если вам всё понятно, можете приступать к выполнению задания. 
(проводится конкурс «Назови дорожный знак»)

Ведущий: Вот мы с вами подошли к заключительному конкурсу, а называется он «Закончи рисунок». Этот конкурс заключается в следующем: один художник был очень не внимателен когда рисовал эти картины. Он забыл изобразить некоторые детали. И сейчас вам ребята надо исправить его ошибки и дорисовать недостающие детали. Жетон получит та команда, которая первой выполнит задание. Можете подойти к своим мольбертам (дети подходят). Три, два, один – начали! 
(дети выполняют задание, вместе с ведущим проверяют правильность выполнения и по итогам вручаются жетоны).

Ведущий: Как говорится «всё хорошее когда – нибудь кончается», вот и наше развлечение подошло к концу. Участники обеих команд прекрасно справились со всеми конкурсами, проявили свои знания и умения, ловкость и творческие способности. Нам осталось лишь подсчитать по сколько жетонов получила каждая из команд и подвести итоги наших соревнований. Но прежде чем мы это сделаем, я предлагаю ещё немного поиграть. 
(проводится подвижная игра «К своим знакам»)
«К своим знакам»
Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках; развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, ориентировку в пространстве. 
Материал: дорожные знаки. 
Ход игры: Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой.
Ведущий: А теперь пора подвести итоги. (подводят итоги и награждают победителей).

Краткое описание документа:

К теме безопасности детей на городских улицах приходится возвращаться постоянно. Среди всех участников дорожного движения – водителей, пешеходов, пассажиров – самым подвижным и непредсказуемым участником дорожного движения является ребенок. Участие в ДТП – всегда большое несчастье для родственников и близких пострадавших, особенно ребенка. Это трагедия и для взрослых. Даже если ребенок просто получил травмы, пусть и легкие, но морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Из общего количества пострадавших детей подавляющее большинство – дети дошкольного возраста. Дети дошкольного возраста не разбираются в дорожных знаках, правилах дорожного движения, в разметке дорог, в возможностях транспортных средств. Они не обладают способностью взрослых и детей старшего возраста оценивать скорость и расстояние. Им трудно определить, с какой стороны поступают звуковые сигналы. Ребенку все интересно на улице, и он стремиться туда, не понимая еще, что неожиданно появится на проезжей части транспортное средство или перебежит дорогу на близком расстоянии от проходящего транспорта – это большая опасность. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Несчастных случаев на дорогах будет меньше, если взрослые не оставят ребенка без присмотра на улице или во дворе дома. Вовремя полученные знания о поведении ребенка на улице сохранят ему здоровье и жизнь. Таким образом, ценность проекта заключается в том, что создание условий для интенсификации работы с семьей на основе двухстороннего взаимодействия приведут к усвоению и закреплению знаний детей о правилах дорожного движения.