Проект по ПДД с детьми дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

"Детский сад №153" общеразвивающего вида

(МБДОУ "Детский сад№153")

Педагогический проект в группе раннего возраста по ознакомлению детей с правилами дорожного движения

"Осторожно, дорога!"

Составители: Вовк В.В.

         Паравян М.Г.

г. Барнаул, 2021 г.

Актуальность темы:

Очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий является дети. Приводит к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своим поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу.

Дети должны быть готовы к любым дорожным ситуациям (опасным и безопасным, правильно ориентироваться в дорожной среде, знать элементарные правила поведения на дороге, в транспорте), иметь знания о разновидностях транспорта. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому формирования у них навыков безопасного поведения на улице актуально на сегодняшний день.

Цель: Формирование у детей раннего возраста основ безопасного поведения на улицах и дорогах города через ознакомление cразновидностями транспорта.

Задачи:

         1. Расширить представления детей раннего возраста об окружающей дорожной среде и правилах безопасного дорожного поведения.

         2. Дать детям представление о разновидностях транспорта, о правилах поведения в транспорте.

         3. Развивать психические процессы (внимание, память, мышление. воображение, сенсорные способности), развивать речь детей.

         4. Развивать двигательную активность детей, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве

         5. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей (законных представителей).

Вид проекта: творческо-информационный.

         Продолжительность проекта: краткосрочный(1 неделя) 01.03.2021-05.03.2021 г.

Участники проекта: воспитатели, дети раннего возраста, родители.

         Основное направление проекта: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.

Этапы: Подготовительный, основной, заключительный.

Ожидаемые результаты:

         1. К окончанию проекта сформировать у детей знания о разновидностях транспорта   и навыков безопасного поведения на дороге.

         2. Создать необходимые условия для организации деятельности ДОУ по обучению детей дошкольного возраста ПДД (предметно-развивающая среда).

         3. Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге.

         4. Координировать деятельность по обучению родителями детей ПДД.

Реализация проекта

1 этап -  подготовительный:

         1. Постановка цели и задач.

         2. Подбор наглядно-иллюстративного материала.

         3. Подбор художественной литературы по теме (пальчиковая гимнастика, стихи).

         4. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

         5. Подбор дидактических игр.

         6. Подбор материала для продуктивной деятельности.

         7. Информационное обеспечение для родителей.

Предметно-развивающая среда по обучению детей ПДД: игрушки и игровое оборудование: машины легковые и грузовые, куклы, конструктор. Светофор, рули. Стол — макет дороги c тротуаром и проезжей частью, к нему маленькие машины. Наглядно-дидактические пособия: плакат по безопасности дорожного движения, картинки с изображением транспорта: автобус, поезд, легковые и грузовые автомобили, самолет, вертолет, велосипед, корабль, лодка. Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар. Картинки с изображением различных ситуаций: катание на велосипеде, на санках, игра детей в мяч на дороге. Настольные игры.

2 этап -  основной:

Проведение комплекса мероприятий по теме: «Осторожно дорога». Включает в себя:

         1.Работа с детьми

         2.Работа с родителями

1день

·                   Беседа и рассматривание макета улицы с транспортом (приложение1)

Цель: познакомить детей с машинами, охарактеризовать основные части машин (кабина, кузов, колѐса, руль, двери) и рассмотреть макет улицы.

·                   ООД (лепка) «Колеса для машины» (приложение 2)

Цель: продолжать знакомить детей с приемом лепки путем раскатывания жгутиков и соединение их в колесико. Развитие мелкой моторики, воображения.

2 день

·                   Беседа, рассматривание иллюстрированных картинок по ПДД из раздела «безопасность».(приложение3)

Цель : продолжать развивать ориентировку в пространстве, воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения

·                   Пальчиковая гимнастика «Машина» (приложение 4)

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста в процессе пальчиковой игры.

3день

·                   Целевая прогулка «Мы по улице идем» по тротуару к проезжей  части(приложение 5)

Цель: формировать элементарные представления детей об улице, проезжей части, тротуаре, грузовых и легковых автомобилях, автобусе; дать элементарные знания о правилах поведения на улице.

·                   Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» (приложение 6)

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

4 день

·                   Утренняя гимнастика «Еду еду к бабе, к деду…»(приложение 7)

Цель: Формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики, сохранение и укрепление здоровья ребенка.

·                   ООД (конструирование) «Грузовик», с чтением стихотворения  А. Барто «Грузовик» (приложение 8)

Цели: научить создавать из строительного материала простейшие модели машин, закрепить знания частей автомобиля; познакомить с содержанием стихотворения А. Барто.

5день

·                   Подвижная игра «Птички в гнездышках» (приложение 9)

Цель: обучить детей основным видам движения, развить дисциплинированность и внимательность.

·                   ООД (аппликация) «Собираем машину» (приложение 10)

Цель занятия: изготовление аппликации «грузовая машина», закрепление названий основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый).

3 этап - заключительный

         1. Информационная листовка для родителей (законных представителей) «Правила дорожного движения», информационный буклет «Безопасность на дороге»  (приложение 11)

         2. Организация  совместно с родителями мини - музея "Такие разные автомобили".

         3. Пополнение развивающей предметно – пространственной среды.

Итоги проекта:

         1. Знание детьми разновидностей машин.(легковой, грузовой).

         2. Понимание детьми значимости ПДД в жизни каждого человека.

         3. Привлечение внимания родителей (законных представителей) к проблеме безопасного поведения детей на улице, важности личного примера.

         4. Обогащение развивающей предметно – пространственной среды группы.

         5. Изготовление лэпбука "Дорожная азбука".

Приложение1

Беседа и рассматривание макета улицы с транспортом.

         Цель: познакомить детей с машинами, охарактеризовать основные части машин (кабина, кузов, колѐса, руль, двери) и рассмотреть макет улицы.

Ход беседы

Воспитатель вносит в группу машины: грузовые и легковые.

В.: Дети сегодня мы с вами рассмотрим машины. Машины бывают грузовые и легковые (дети рассматривают и обследуют машины).

В.: Покажите где у машины кабина (дети показывают).

В.: Покажите где у машины колеса (дети показывают).

В.: Покажите где у машины руль (дети показывают).

В.: А кто ведет машину (водитель, шофер, папа, мама).

В.: А вы на чем приезжаете в детский сад? (пешком, на машине).

В.: Эта машина легковая. А посмотрите еще  на одну машину (показывает грузовую машину). На этой машине возят песок дрова, кирпичи- это грузовая машина. А что есть у этой машины (дети показываю и называют части машины).

Воспитатель подводит детей к макету, вместе рассматривают машины.

В.: Ребята посмотрите какая у нас улица - на ней есть тротуар, где ходят пешеходы, проезжая часть, по которой ездят машины. А что вы еще видите? (большие, маленькие дома, деревья, светофор). Это наша улица, по которой вы ходите и ездите в детский сад.

Воспитатель предлагает поиграть машинками, уточняя что машины ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару.

Приложение2

ООД (лепка) «Колеса для машины»

Цель: продолжать знакомить детей с приемом лепки путем скатывания и прищипывания. Развитие мелкой моторики, воображения. 

Ход занятия

Воспитатель загадывает детям загадку:

Возит груз туда-сюда,

Не устанет никогда.

Есть и фары ,руль ,кабина,

Называется…..(машина)

         После того, как дети отгадают загадку,  воспитатель достает из коробки машинку .

В.: Дети посмотрите на машинку, назовите ее части, назовите цвет, вспомните, что катали на ней (дети отвечают).

В.:  Посмотрите к нам приехала еще одна машинка.  (воспитатель показывает машинку без колес). Но что у неё не хватает? (дети отвечают). Поможем машинке - слепим ей колеса (дети соглашаются, рассаживаются за столы).

         Воспитатель показывает, как нужно лепить колеса, раздает раздаточный материал, дети приступают к работе. Воспитатель помогает каждому ребенку, комментирует свои действия и действия ребенка. Хвалит детей.

По окончании работы воспитатель предлагает поиграть.

Дыхательная гимнастика:

По шоссе летят машины-

(Дети стоят, слегка ссутулившись)

Все торопятся ,гудят.

(голова опущена ,на раз опускаются ниже)

Мы накачиваем шины

(руки свешены -вдох ,на два в исходное положение-выдох)

Дышим много раз подряд.

(упражнение повторяется 4 раза)

Воспитатель  еще раз благодарит детей за хорошую работу, теперь наша машина сможет отправиться в путь. Работы выставляются на выставку.

Приложение 3

Беседа, рассматривание иллюстрированных картинок по ПДД из раздела «безопасность».

Цель : продолжать развивать ориентировку в пространстве, воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения

Ход беседы.

Воспитатель выносит карточки с  изображением ситуаций на дороге.

В.: Ребята! Давайте представим себе улицу: шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами. Кто мне скажет, а что находится на улице? (дома, дорога где ездят автомобили, тротуар для пешеходов).

В.: Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили. На тротуарах много пешеходов. Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами.

В.: Я сейчас вам покажу картинку про одного мальчика. Вы внимательно посмотрите и подумайте, правильно или нет мальчик ведет себя на дороге (дети рассматривают картинку с ситуацией на дороге, высказывают свое мнение что им не понравилось).

В.: Молодцы, ребята! Я надеюсь, что вы не будете поступать как этот мальчик.

В.: А вот ещё одна картинка (показывает другое изображение) что вы о ней можете рассказать (дети рассматривают  следующую картинку с ситуацией на дороге, высказывают свое мнение что им понравилось или нет).

В.: Молодцы, ребята! Опять вы правильно разобрались в ситуации. Ведь дорога - это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.

         Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности.

         Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.

         Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения. Которые важно и необходимо знать каждому из нас.

Приложение 4

Пальчиковая гимнастика «Машина»

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста в процессе пальчиковой игры.

Ход игры

Воспитатель предлагает поиграть со своими ручками, проговаривая слова за педагогом.

Заведу мою машину

(повороты кистями руки сжатой в кулак, как будто заводим машину)

Би-би-би, налью бензину.

(три раза хлопнуть в ладоши и одновременно топать)

Крепко-крепко руль держу

(имитировать движения водителя)

На педаль ногою жму.

(топать правой ногой)

Приложение 5

Целевая прогулка «Мы по улице идем»

         Цель: формировать элементарные представления детей об улице, проезжей части, тротуаре, грузовых и легковых автомобилях, автобусе; дать элементарные знания о правилах поведения на улице.

Ход прогулки.

Воспитатель, в сопровождении младшего воспитателя, вместе с детьми  выходят за ворота садика и останавливаются на тротуаре напротив проезжей части.

В.: ребята сегодня мы  с вами поговорим об улице. Посмотрите, какая улица широкая, красивая. У каждой улицы есть название. На ней большое количество домов. По дороге едет много разных машин. Какие машины вы видите? (дети называют грузовые и легковые машины) 

В.: Правильно. А какие машины называются грузовыми? (которые перевозят грузы)
В.: Правильно. А какие машины называются легковыми? (которые перевозят людей)
В.:. Где едут машины?(по дороге)

В.. Да, машины едут по дороге. Место, где ходят люди, называется тротуаром. Кто запомнил, как называется место, где ходят люди?  (тротуар)

В.: Теперь мы с вами знаем, что машины ездят по дороге, люди ходят по тротуару.
Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг себя и рассказать, что еще они видят на улице, обращая внимание детей на отдельные объекты - дома, деревья и т.д.

В.:  Сегодня мы рассмотрели улицу, она широкая, красивая, на ней расположены дома высокие и низкие, растут деревья, ездит много машин. Ездят они по дороге. Люди ходят по тротуару. Они идут, не мешая друг другу. И мы давайте возьмемся за руки и пойдем обратно в детский сад.

Приложение 6

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Ход игры

         Дети садятся на стульчики или скамейки на одной стороне комнаты или площадки. Это воробышки в гнёздышках. На противоположной стороне площадки стоит один ребенок, изображая автомобиль- в руках держит руль. На слова воспитателя: «Полетели, воробышки на дорожку» - дети бегают по площадке, размахивая руками, как птички крылышками. Воспитатель через некоторое время говорит: «Осторожно, автомобиль едет, воробышки, в свои гнёздышки». Ребенок-автомобиль, выехав из гаража, едет в сторону воробышков. Воробышки улетают в гнёздышки (садятся на стульчики). Автомобиль возвращается в гараж.

Указания к игре: в начале привлекают небольшое число детей (10 – 12), затем всю группу. Воспитатель предварительно показывает, как летают воробышки, как они клюют зёрнышки. Дети, подражая воробышкам, выполняют все эти действия, затем можно включить в игру роль автомобиля. Воспитатель выполняет её сам, а после многократных повторений он поручает её активному ребёнку. Автомобиль едет не слишком быстро, чтобы дать возможность всем птичкам найти свои гнёздышки.

Приложение 7

Утренняя гимнастика «Еду еду к бабе, к деду…»

Цель: Формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики, сохранение и укрепление здоровья ребенка.

Ход гимнастики

В.: Ребята, хотите сегодня покататься на лошадке.(дети охотно соглашаются встают на утреннюю гимнастику)

         Воспитатель читает потешку, показывая упражнения, дети выполняют действия за воспитателем, проговаривая слова.

Еду-еду к бабе, к деду

(пружинка на месте 3-5 раз)

На лошaдке в краcной шапке,

(ходьба на месте)

По ровной дороженьке,

На одной ноженьке,

(поочередное поднимание ног)

В старом лопаточки,

По рытвинам, по кочкам,

Все прямо и прямо,

(пружинка на месте 3-5 раз)

А потом вдруг. в ямку

Бух!

(присесть)

Гимнастика повторяется 2-3 раза.

Приложение 8

ООД (конструирование) «Грузовик», с чтением стихотворения  А. Барто «Грузовик»

Цели: научить создавать из строительного материала простейшие модели машин, закрепить знания частей автомобиля; познакомить с содержанием стихотворения А. Барто.

Ход занятия

Воспитатель читает детям стихотворение, А. Барто «Грузовик»

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык -

Опрокинул грузовик.

В.: Как вы думаете о чем говориться в стихотворении? (дети отвечают)

Воспитатель просит ребенка найти картинку с изображением этого транспортного средства.

В.: Что это? ( это машина). Это грузовая машина. Она большая или маленькая (большая). Из каких частей состоит машина?(воспитатель показывает детям на части машины-дети называют их).

В.: Как играют этой игрушкой? (катают). Верно. Чтобы машина не столкнулась, какой сигнал нужно подать? (Дети за воспитателем повторяют: «Бип - Бип!»)

В.: Ребята, может и мы с вами попробуем построить грузовик из конструктора (ребята соглашаются и приступают к работе).

Воспитатель помогает подобрать нужную фигуру, поощряет детей добрым словом. Когда грузовики построены, можно предложить детям взять их любимую игрушку и прокатить её на машине.

Приложение 9

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Цель: обучить детей основным видам движения, развить дисциплинированность и внимательность.

Ход игры

На игровой площадке раскладываются обручи или рисуются круги диаметром 50—60 см по числу участни­ков игры. Это гнездышки для птичек. В каждое из них становится ребёнок-«птичка».

Воспитатель говорит: «Солнышко светит. Птички вылетели из гнезда». После этих слов «птички» выпрыгивают из своего гнезда и разлетаются по игровой площадке, машут руками-«крылышками», переходя с ходьбы на бег и обратно.

Воспитатель подает другой сигнал: «Вечер наступа­ет… Птички летят домой!..». После этих слов «птички» спешат занять свободное или только свое гнездо (зависит от условий игры).

Правила игры: выпрыгивать и впрыгивать в гнез­дышко только на двух ногах. Во время «полета» по игро­вой площадке не сталкиваться друг с другом. При заня­тии свободных гнездышек не толкаться, не ссориться, не применять силу, выталкивая другую птичку.

Воспитатель отмечает детей, первыми вернувшихся в гнездышки, детей, кто лучше «вылетал» и возвращался в гнездышко, кто лучше «летал» по площадке, не забыв похвалить всех детей, создав положительные эмоции.

Приложение 10

ООД (аппликация) «Собираем машину»

Цель занятия: изготовление аппликации «грузовая машина», закрепление названий основных цветов (красный, синий, желтый).

Ход занятия:

В.: Ребята, вчера, мы забыли убрать игрушки. Я их собрала в коробку. Посмотрите, что это за игрушки?(машины)

В.: Куда мы их убираем?( ставим на дорогу)

В.: Верно, машины мы поставим на дорогу, в наш городок (дети расставляют машинки)

Стук в дверь

В.: Кто это к нам идет? (воспитатель открывает дверь, берет игрушку Буратино)

В.: Здравствуй, Буратино!

Буратино: Здравствуйте, ребята! ( здоровается с каждым ребенком)

Можно мне присесть, отдохнуть?

В.: Конечно, чем ты занимался, что так устал?

Буратино: Я собирал после игры конструктор, устал.

В.: А как ты собираешь конструктор?

Буратино - Беру двумя руками и несу в коробку.

В.:  Ребята, а мы с вами, как собираем конструктор?

Дети: Грузим на машины.

В.: Верно, мы загружаем конструктор в кузов машины, отвозим и высыпаем в ящик. Сейчас мы покажем, как быстро мы убираем игрушки.

Игра «Соберем игрушки»

(На ковер выкладываются плоскостные фигуры разной формы и цвета ( красный, синий, зеленый, желтый), грузовые машины с кабинами желтого, синего, зеленого, красного цвета. Каждую «игрушку»(фигуру)дети кладут на машину такого же цвета. Дети раскладывают «игрушки» по машинам, называя цвет игрушки и машин).

Буратино:  Какие вы молодцы! Как быстро и хорошо у вас получается. Но у меня нет грузовых машин.

Воспитатель:  Давайте сделаем Буратино грузовые машины.

Дети:  Давайте.

В.: Ребята, посмотрите, какая это машина? (рассматривание образца)

Дети – Грузовая.

В.: Какие части есть у машины?

Дети:  Колеса, кабина, кузов.

В.: Верно. Мы сейчас сделаем такие грузовые машины для Буратино. Давайте приготовим рабочее место. (вместе с детьми раскладываем клеенки, кисти, клей, салфетки, альбомный лист, элементы аппликации)

В.: Сейчас каждый выложит свою машину на листе бумаги. (дети выкладывают, воспитатель уточняет у каждого ребенка, какого цвета будет кабина грузовика).

В.: Теперь мы будем наклеивать. Сначала я вам покажу. Берем кабину, переворачиваем ее и кладем на клеенку. Кисточку опускаем в клей, лишний клей убираем о край баночки, и намазываем кабину, не пропуская, всю поверхность.

Теперь кисточку кладем на край баночки, берем намазанную кабину, переворачиваем и наклеиваем на лист. Наклеиваем кабину на то место, откуда взяли. Теперь пригладим салфеткой. Дальше будем приклеивать кузов. (воспитатель побуждает детей помогать в объяснении последовательности работы).

В.: Берем кузов ……. (переворачиваем)

         Кладем…… ( на клеенку)

         Набираем кисточкой ….( клей)

         Намазываем…. (кузов)

         Кисточку кладем….. (на баночку)

         Берем кузов…….. ( переворачиваем)

         Перевернули и… (приклеиваем к кабине)

         Приклеили и …… (приглаживаем салфеткой)

(далее следует совместное объяснение воспитателя и детей по наклеиванию кабины и колес).

Дети приклеивают машину на лист. Воспитатель следит за выполнением работы, помогает при необходимости детям.

В.: Вот такие у нас получились грузовики. Буратино, подойдут тебе такие машины?

Буратино: Конечно, подойдут, вы такие молодцы!

В.: Давайте отдадим Буратино наши машины, чтобы он мог быстро убирать игрушки.

Буратино:  Спасибо, ребята! Я теперь смогу быстро и легко убирать конструктор. До свидания!

Воспитатель - Чем сегодня занимались? (делали для Буратино грузовики)

Воспитатель - Как мы делали машины? (наклеивали на бумагу)

Воспитатель - Какого цвета были кабины у машин? (красного, синего, желтого)

Воспитатель - Молодцы, ребята, помогли Буратино!

 

 

Приложение 11

Информационная листовка для родителей (законных представителей) «Правила дорожного движения»

Информационный буклет «Безопасность на дороге»

Лэпбук "Дорожная азбука"