Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект по рассказам Н.Н.Носова

Проект по рассказам Н.Н.Носова

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



МОУ «Гавриловская сош»

Филиал Дёминская начальная школа – детский сад

 

 



«Детство детей в произведениях Н.Н.Носова»

 



(Социальный проект)





Проект разработали и

реализовали обучающиеся

1-2 классов

под руководством

Гореловской В.Н.



2016г.


Оглавление

Ì Пояснительная записка……………………….………………………...1

ÌÌ Этапы разработки и реализации проекта……………...……………..3

2.1.Подготовительный этап………………………………………………..5

2.2.Основной этап………………………………………………………..…6

2.3.Заключительный этап…………………………………………………8

Ì Ì Ì Вывод…………………………………………………………………...9

ÌÝ Список использованной литературы………………………………9

Приложения




















Ì Пояснительная записка

2016 год объявлен в России годом Кино. Всем известно, что любой фильм начинается с огромной работы режиссёров и авторов-сценаристов. Только тогда получается фильм интересным, когда герои вживутся в образы своих героев. Фильмы для детей должны быть понятны девчонкам и мальчишкам. Через жизненные переживания героев дети учатся правильно вести себя в современном мире. В настоящее время дети читают всё меньше и меньше. А какие интересные рассказы писали о детях и для детей советские писатели…. Но на уроках очень мало времени отводится на изучение этих произведений, поэтому мы решили разработать и реализовать проект.

Тема проекта: « Детство детей в произведениях Н.Н.Носова»

Цель проекта: развитие творческой, активной, социально-компетентной и развивающейся личности младших школьников через знакомство с произведениями Н.Носова.

Задачи:

-формировать навыки самостоятельного чтения, умение видеть проблему и наметить пути её решения;

-расширять читательский и культурный кругозор учащихся;

-развивать творческие способности учащихся;

- воспитывать добро, справедливость, честность, уважение к людям через произведения Н. Носова;
- совершенствовать навыки работы в коллективе, добрые отношения в группах, сотрудничество; 
- воспитывать уважение к своим товарищам. 

Участники проекта:

учащиеся 1-2класса МОУ «Гавриловская средняя школа» филиал Дёминская начальная школа – детский сад.

Срок реализации: февраль-апрель 2016г.

Ожидаемые результаты:

Проект будет способствовать развитию личности ребенка и воспитанию интереса к предмету литературного чтения. 

В ходе работы над проектом ребята познакомятся с биографией писателя, с незнакомыми произведениями, будут совершенствовать навыки актёрского мастерства.

Реализация проекта – выступление с инсценировкой рассказа Н.Носова «Заплатка» в детском саду.

ÌÌ Этапы разработки и реализации проекта.

2.1. Подготовительный этап.

1.1.Анкетирование учащихся и обработка данных

1.2.Знакомство с биографией Н.Н.Носова и его произведениями (работа в группах).

1.3.Викторина по произведениям Н.Н.Носова.

1.4. Чтение и работа над рассказом Н.Носова «Заплатка».

2.2. Основной этап.

2.1.Беседа по прочитанному рассказу.

2.2.Обсуждение характеров и манер поведения героев.

2.3.Распределение ролей.

2.4.Отработка исполнения ролей.

2.5.Подготовка костюмов с помощью родителей.

2.6. Изготовление декораций для сценок.

2.7.Объявление о выступлении в детском саду.

2.3.Заключительный этап.

3.1.Выступление с постановкой по рассказу Н.Носова «Заплатка» в детском саду.

3.2.Анкетирование учащихся.

3.3Оформление альбома о работе над проектом.



1. Подготовительный этап.

1.1.Анкетирование учащихся и обработка данных.

Учащимся были предложены следующие вопросы:

1.Любишь ли ты читать?(да – 60%. Нет-40%)

2. Читаешь ли ты книги из библиотеки?( да -36%, нет-64%)

3.Читают ли книги твои родители? (да – 36%, нет -24%, не знаю -40%)

4.Назови 5 рассказов Н.Носова? (назвали 5 рассказов и больше 40%, меньше 5 рассказов 60%)

1.2.Знакомство с биографией Н.Н.Носова и его произведениями (работа в группах).

Биография Н.Н.Носова (подробнее в ПРИЛОЖЕНИИ1)

Н. Н. Носов родился 23 ноября 1908 г. (до революции) в Киеве, на Украине - После 7 класса ушел рабочим на завод, одновременно учился - Потом поступил в московский институт кинематографии, а, окончив его, стал работать режиссером в кино. Рассказы для детей Носов пишет не так давно. Начало его писательской деятельности было неожиданным. Подрастал сын, требовал новых стихов, сказок, и Носов стал сочинять для него и его друзей небольшие истории. Один из первых напечатанных рассказов Носова — «Затейники» (1938 г-). С этого времени мы все любим и читаем писателя Носова. Уже свыше 40 лет дети многих стран читают его веселые и умные произведения. Сам Н. Н. Носов объясняет, почему он стал детским писателем: «Когда я был маленьким, я очень любил читать о дальних странах, удивительных приключениях и о необыкновенных людях, т. е. о людях взрослых, а не о малышах, с которыми ничего интересного не происходит. Потом, когда я сам сделался взрослым, я часто вспоминал о минувшем детстве и увидел, что и моя жизнь в те годы была удивительно интересная. И мне захотелось рассказать детям о них самих: о том, какие они замечательные, интересные люди, как они живут, о чем думают, какие в их жизни бывают трудности, вообще обо всем, что с ними случается. И поэтому я стал детским писателем».


Ученикам было дано задание - посетить библиотеку и прочитать рассказы Н.Носова. Кириллову Антону было поручено проследить, что бы ученики читали разные рассказы.

Ученики 1 класса рисовали рисунки по рассказам Н.Носова.

Ученики 2 класса нарисовали плакат по творчеству Н .Носова и составили кроссворд.

1.3.Викторина по произведениям Н.Н.Носова.

1.В каком рассказе мы с Мишкой прокатились на бампере машины?
("Автомобиль")
2.Чем похвастался Мишка перед ребятами в рассказе "Бенгальские огни"?
(Бенгальскими огнями)

3. Почему рассказ назван "Живая шляпа"? 
(Под шляпой сидел котёнок и двигался вместо со шляпой)
4. Что взяли ребята в руки, на случай, если шляпа к ним полезет?
(Клюшку и лыжную палку)
5. Чем швырялись мальчики в шляпу?
(Картошкой)
6.В каком рассказе ребята Костя и Шурик слепили змею из замазки?
("Замазка")
7.Почему кино не понравилось ребятам?
(Они его не успели посмотреть)
8.Как зовут героя рассказа "Заплатка"?
(Бобка
9.Как Бобка порвал штаны?
(Полез через забор, зацепился за гвоздь)
10. Почему мама не поставила заплатку?
(Сказала:" Сумел порвать, сумей и зашить!")
11. На что была похожа заплатка, которую в первый раз поставил Бобка?
(на сушёный гриб)
12.Чем обвёл Бобка на штанах вокруг заплатки? 
(Чернильным карандашом)
13.О чем пожалел Бобка, когда научился пришивать заплатки?
(О том, что не научился пришивать пуговицы)

14.Кто сидел дома, пока все строили горку?
(Котька Чижов) 
15.Что сделал Котька, чтобы не скользить, пока забираешься на горку?
(Посыпал песком)

Победителями викторины стали:

1место - Кириллов Антон – 2класс

2 место – Смирнов Виктор -2 класс

3 место – Смирнова Кристина 1класс


1.4. Чтение и работа над рассказом Н.Носова «Заплатка».


2.Основной этап.

2.1. На уроке литературного чтения ученики второго класса прочитали выразительно рассказ «Заплатка». Все ребята были задействованы в обсуждении поступков детей. Особенно ученики восхищались поведением Бобки, который сумел пришить заплатку, хоть и не с первого раза. Некоторые ребята решили, если потребуется то, сами пришьют заплатки, а не будут просить об этом маму.

2.2.Ученики смогли предположить возраст героев рассказа, место действия. Дети выяснили черты характеров героев, манеры поведения, интонацию голоса и решили попробовать себя в роли героев.

2.3.Распределение ролей:

Бобка- Кириллов Антон

Ребята - Смирнов Витя

Мама – Смирнова Кристина

Автор – Маулимбергенов Максим



2.4.Отработка исполнения ролей.

Участники инсценировки на первой неделе ежедневно читали текст произведения по ролям, старались «вжиться» в образ героя. На второй неделе юные артисты смогли провести репетицию без чекста, так как слова уже запомнили.

2.5.Подготовка костюмов с помощью родителей.

Ребята представили, в какой одежде могли быть дети во время написания рассказа, некоторые ученики подтверждение предположений нашли в интернете (посмотрели иллюстрации к рассказу). На помощь в изготовлении костюмов пришли родители.

2.6. Изготовление декораций для сценок.

Так как основным местом действия были улица(двор) и комната дома, то было решено изготовить декорацию для двух сцен.

Двор - деревья, скамейка, дома.

Комната дома – стол, стулья, ковёр на стене.

2.7.Объявление о выступлении в детском саду. Поход в детский сад.

Когда всё было готово ребята сходили к воспитателю детского сада Веселовой О.И. и сделали объявление о предстоящем показе сценки.



3.Заключительный этап.

3.1.Выступление с постановкой по рассказу Н.Носова «Заплатка» в детском саду.

12апреля 2016 года в 11ч дети показали свою постановку малышам. На память оставили ребятам рисунки и плакат по творчеству Н.Н.Носова. Библиотекарь продемонстрировала ребятам книжки – малышки с рассказами Н.Носова.


3.2.Анкетирование учащихся.

1.Какие рассказы Н.Носова ты прочитал?(10 рассказов) ( 10 рассказов прочитали 100%учащихся)

2.Тебе понравилось выполнять поручение при работе над проектом?( да 86% , не знаю -14%)

3.Тебе понравилось выступление в детском саду?(да 76% нет 12%)

4. Тебе хочется взять другие книги в библиотеке и их почитать?( да …%, не знаю….%)




3.3Оформление альбома о работе над проектом.

В течение всей работы над проектом ребята вели фотографирование основных моментов. Снимки распечатали и оформили альбом, который является отчётом о проделанной работе.


ÌÌÌ Вывод

Работа над проектом принесла удовлетворение всем учащимся. За время работы ребята смогли выполнить как индивидуальные, так и групповые задания. Хорошо, что родители не остались в стороне от общего и полезного дела, а оказали спонсорскую помощь в изготовлении костюмов и декораций. Привлечение библиотекаря Хохловой И.К. , также принесло свои результаты, так как, ученики изъявили желание и в дальнейшем посещать библиотеку.

Ценность проекта заключается и в том, что ребята раскрыли свои актёрские способности и смогли организовать выступление перед малышами детского сада. Такое мероприятие надолго останется в памяти детей.

ÌÝ Список использованной литературы

1.Герои Николая Носова в иллюстрациях лучших художников: Путешествие по книгам // Когда улыбается читатель/ ред.-сост. Л.В. Нестерович. – Минск.: Красико-Принт, 2010.


2. Котомцева И.В. Фантазёры и затейники: Урок внеклассного чтения по творчеству Н. Носова: / Крук Н.В., Котомцева И.В. // Библиотечные уроки по чтению 1-4 классы.  – М: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2010.

 

3. Яценко И. Ф. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чткнию: 2 класс. – М.: ВАКО, 2007

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Биография Н.Н.Носова

Знаменитый детский писатель советских времен Николай Носов, придумавший известного героя Незнайку, в жизни был нелюдимым и молчаливым человеком со сложным и непреклонным характером, но это совсем не мешало ему создавать очень веселые и забавные произведения. Биография Николая Носова особо не отличалась от жизнеописаний миллионов других его соотечественников, родившихся в лихие годы войн и революций, однако находивших в себе силы жить и творить. Носов был удостоен множества наград и медалей, среди них - «Орден Красной Звезды» (1943 г.), Сталинская премия III степени (1952 г.), Государственная премия РСФСР им. Крупской Н. К. (1969 г.). Николай Носов: биография Писатель родился в Киеве 23 ноября 1908 года. Его отец был артистом, а заодно подрабатывал железнодорожником. Все свое детство Николай провел в небольшом городишке Ирпень под Киевом, где он и пошел учиться в гимназию. Биография Николая Носова рассказывает о том, что у своих родителей будущий писатель не был единственным ребенком, у него были еще два брата и сестра. Маленький Коля обожал ходить на концерты и выступления отца. И родители начали всерьез задумываться над тем, что, возможно, их мальчик станет артистом. Коля захотел играть на скрипке, но дело оказалось ему не под силу, и он забросил это занятие.

Биография Носова Николая Николаевича дальше рассказывает, что детство и юность писателя пришлись на тяжелые годы Первой мировой и Гражданской войн. Голод и холод были спутниками его семьи. В итоге все ее члены переболели тифом, но Бог миловал, никто из них не умер. Сам Николай потом вспоминал, что он болел дольше и тяжелее всех, надежды на выздоровление почти не оставалось. Но, вопреки всему, он выжил, и его мама просто плакала от радости, когда он выздоровел. Так он понял, что слезы бывают не только от горя. Кроме музыки и театра Носова влекло к фотографии, шахматам, электротехнике. Времена были тяжелые, поэтому ему приходилось с 14 лет подрабатывать торговлей газетами, косарем, землекопом. После революции их гимназия стала школой-семилеткой. После ее окончания в 1924 году Носов сначала идет разнорабочим на Ирпеньский бетонный завод, а затем - на кирпичный завод в Буче. С юности будущий писатель сильно увлекся химией, у него была даже своя лаборатория на чердаке, где он с друзьями проводил свои опыты. Тогда-то он и начал мечтать о профессии химика и захотел поступить в Киевский политехнический институт. Для этого он пошел учиться в вечернюю профшколу, по окончании которой его планы резко поменялись. В свои 19 лет он решил, что будет учиться в Киевском художественном институте. Затем, после двух лет обучения, в 1929 году переводится в Московский институт кинематографии Николай Носов. Биография содержит сведения о том, что в 1932 году он успешно его закончил и пошел работать режиссером и постановщиком анимационных, учебных и научных фильмов. Дальше Николай Носов пробует себя в качестве детского писателя в 1938 году. Первый его рассказ вышел под названием «Затейники», потом появились «Живая шляпа», «Чудесные брюки», «Фантазеры», «Мишкина каша» и другие. Печатались все эти рассказы в журнале «Мурзилка». В 1945 году был издан первый сборник рассказов «Тук-тук-тук», а еще через год вышел другой его сборник - «Ступеньки». Сам Николай Носов признавался, что детским писателем стал совершенно случайно. Все началось с того, что он начал придумывать и рассказывать веселые истории своему сынишке, и дальше понял - это для него лучшее занятие, которым он бы мог заниматься. Носов начал основательно изучать не только детскую литературу, но и детскую психологию. Писатель считал, что к малышам надо относиться с любовью, теплом и большим уважением, именно поэтому его книги стали популярными у детской аудитории. Другие произведения для детей В 1947 году вышел еще один приключенческий сборник Николая Носова «Веселые рассказы». А самыми известными стали его повести «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицына». В 1952 году Николая Носова наградили Сталинской премией III степени за повесть «Витя Малеев в школе и дома». Чуть позже, в 1954 году, по ней был снят детский фильм «Два друга». Он показывал детям на примерах своих героев, что такое дружба, отзывчивость, взаимопомощь, и как сложно жить без всего этого. Такие нехорошие качества, как зависть, тщеславие и ложь, очень уж осуждал Николай Носов. Биография (для детей она тоже доступна и понятна) указывает на то, что во всех его произведениях прослеживается нравственная воспитательная тема. Незнайка Самыми известными произведениями Носова стали приключенческие истории о Незнайке. Все началось с первого его произведения «Винтик, Шпунтик и пылесос», а за ними появилась трилогия «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе» и «Незнайка на Луне». Самым первым иллюстратором его произведений о Незнайке стал Лаптев А.М., который и подарил детскому зрителю образ непоседливого мальчишки в шляпе.

26 июля 1976 года в Москве на 68 году жизни и скончался всеми любимый писатель Николай Носов.



Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров299
Номер материала ДВ-573671
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх