Проект по развитию речи "Птички, птички к нам летите, угощение заберите" (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28»

«Птички, птички к нам летите, угощение заберите»

Проект для обучающихся группы среднего возраста

Подготовила: Пиньжакова Н.Н., воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 28»

г.Соликамск, 2020

№	Части проекта	Содержание
1.	Название проекта	«Птички, птички к нам летите угощение заберите»
2.	Тип проекта	Педагогический
3.	Участники	Авторский коллектив проекта: педагог- Пиньжакова Н.Н., Целевая группа: дети средней группы и их родители.
4.	Масштаб	Краткосрочный; групповой.
5.	Основание для разработки	Актуальность проблемы Любовь к Родине начинается с любви к природе. Государство одним из приоритетных направлений ставит вопрос об охране окружающей среды. Экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали аналогом выживания человека на нашей планете. Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям. Привлечение родителей к участию в проектной деятельности (изготовление кормушек, приобретение корма для птиц) способствует укреплению детско-взрослого сообщества (педагоги – дети – родители). Кроме того, старший дошкольный возраст является благоприятным для организации проектной деятельности. Таким образом, включение в содержание образовательной деятельности в старшей разновозрастной группе проекта «Кормушка для птиц» можно считать своевременным и актуальным.
6.	Проблема	Дети от природы наделены яркими способностями. К сожалению, мы не всегда уделяем внимание развитию творческих способностей у наших детей. В связи с этим, возникла проблема освоения новых технологий. Воспитатель рассказала детям об объявленном конкурсе «Кормушки для зимующих птиц» в детском саду. Вместе с детьми обсуждали – чем вызван отлет птиц, почему улетают, ведь перелёт труден и опасен. Как живется птицам, зимующим в России? Где зимуют, чем питаются? А в этом году зима снежная и морозная, корм найти труднее, значит, птицы недоедают и мерзнут. Можем ли мы помочь зимующим птицам? Воспитатель попыталась выяснить у детей, видели ли они, как люди готовят «птичьи столовые», развешивают их в лесу, в парке, в сквере и просто на участке. Для кого они предназначены и какими должны быть? Дети проявили интерес к процессу постройки кормушки. Рассказали, что попросят помощи у старших, чтобы построить кормушку.
7.	Цель проекта	Обогатить и расширить знания и представления участников проекта о птицах, особенностях образа их жизни, повадках птиц, о роли человека в жизни зимующих птиц. Изготовление кормушек для поддержания жизнедеятельности зимующих птиц.
8.	Задачи	1. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях 2. Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц 3. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу 4. Научить детей правильно их подкармливать
9.	Стратегия и механизмы реализации	I этап – подготовительный 1. Создать условия для формирования расширения знаний о зимующих птицах. 2. Составить план совместной деятельности по уходу и кормлению птиц зимой. 3. Привлечь родителей к участию данного проекта (корм, кормушки) 4.Подбор литературы, картинок, энциклопедий о зимующих птицах. II этап – основной  Цель: формирование представлений и знаний о зимующих птицах и навыка оказания помощи им зимой. 1. Беседа «Зимующие птицы» 2. Заучивание стихов о птицах (Александр Яшин «Покормите птиц») 4. Чтение рассказов, стихов, пословиц, поговорок о птицах 5. Д/игра «Накорми птиц» 6. Д/игра «Верю – не верю» 7. Экскурсии: Наблюдение, «Какие птицы прилетают на кормушку?» 8. Прослушивание голосов птиц 9. Информация в уголке для родителей «Покормите птиц зимой» 10. Памятка “Как подкармливать птиц”. Правила поведения возле кормушек. III этап - заключительный 1.Выставка кормушек «Столовая для пернатых». 2.Распределение кормушек для птиц на территории детского сада.
10.	Ожидаемые прогнозируемые результаты	у детей сформирована система знаний о зимующих птицах; созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц. у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.
11.	Методический продукт	Конспект занятия по развитию речи «Зимующий птицы»
12.	Трансляция проекта	Знакомство с идеями проекта на педсовете Приглашение родителей к участию
13.	Перспектива развития проекта	Использование проекта в следующей возрастной группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28»

«Зимующие птицы»

конспект НОД по речевому развитию

Для воспитанников средней группы

Подготовила: Пиньжакова Н.Н., воспитатель МАДОУ «Детский сад № 28»

Соликамский ГО, 2020

Конспект по развитию речи в средней группе.

Тема: «Зимующие птицы».

Цели: Уточнить и расширить представления детей о зимующих птицах, их внешнем виде.

Задачи:

- Образовательные:

Активизировать словарь по теме (зимующие птицы, снегирь, синица, кормушка, корм для птиц, заботится о птицах), учить отвечать на вопросы полным предложением.

- Развивающие:

Развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, развивать память, внимание, речь.

- Воспитательные:

Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Предварительная работа.

Наблюдение за птицами на прогулке.

Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

Беседы о зимующих птицах.

Чтение книг, загадывание загадок.

Оборудование: загадки о зимующих птицах, картинки зимующих птиц.

Ход:

Воспитатель:

- Ребята! Представляете, сегодня шла в детский сад не увидела ни одной птицы, наверное, что-то случилось. Как думаете, мы сможем им помочь? Тогда отгадайте загадки и расскажите про того, кого отгадали: где живёт, какая она, чем питается. (дети отгадывают загадки воспитатель достает картинку с отгаданной птицей, а дети описывают птицу).

Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет Крохи собирает. (воробей) Воробей –серенький, питается семенами, хлебными крошками, крупой.	Непоседа, невеличка, Жёлтая почти вся птичка, Любит сало и пшеницу. Кто узнал её? (синица) Синица – брюшко жёлтое с черной полосой посередине, белые щёчки, головка и крылья чёрные, спинка голубовато-серая, питается крошками, любит сало и мясо, поедает семена деревьев и кустарников, ягоды.
Окраской – сероватая, Повадкой – вороватая, Крикунья – хрипловатая, Известная персона. Кто она? (ворона) Ворона – серая с чёрной головой, крыльями и хвостом, она всеядна: питается остатками пищи, семенами, ягодами.	Красногрудый, чернокрылый, Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на рябине. Он появится опять. (снегирь) Снегирь – грудка и щёчки красные, верх головы, крылья и хвост чёрные, спинка светлая, питается плодами рябины, семенами деревьев и кустарников, ягодами, семечками арбуза и тыквы.
Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (сорока) Сорока –голова, шея, грудь чёрные, живот белый, длинный хвост, ест насекомых, ягоды, семена арбуза, дыни, подсолнечника.	Эта птица — символ мира, Чердаки её квартира, Там, где площади, фонтаны, Ищет крошки постоянно! (голубь) Голубь - окрас голубей может быть совершенно разным, голуби питаются семенами, плодами фруктовых деревьев, ягодами.

Воспитатель:

- Вот мы разгадали с вами все загадки, но теперь нам нужно сказать волшебные слова!

Пальчиковая гимнастика:

Прилетели птички	«Зовущие» движения пальцами обеих рук
Сала дам синичке.	«Режущие движения» одной ладони по другой
Приготовлю крошки,	Пальцы щепоткой – «крошить» хлеб
Хлебушка немножко.	Тереть подушечки пальцев друг о друга
Эти крошки – голубям,	Вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью
Эти крошки – воробьям.	Вытянуть левую руку с раскрытой ладонью
Галки да вороны Ешьте макароны	Тереть ладонь о ладонь

- Ребята, мы с вами постарались! Давайте посмотрим на наших птиц, которых мы узнали. Как вы думаете, почему это птицы? Что у всех птиц общее, что их всех объединяет? (все с крыльями, у них есть клюв, две ноги с коготками, тело покрыто перьями).

- Как можно назвать их всех одним словом? (зимующие птицы).

- Почему их так называют? (потому что одни прилетают к нам на зиму, а другие остаются зимовать).

Физкультминутка.

Руки подняли и помахали-

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем.

- А теперь я предлагаю вам еще немного поиграть. Я оставлю на доске пять птичек. А вы всех их запомните. Потом по моей команде вы закроете глаза, а когда откроете — одна птичка уже улетит. Что это будет за птичка — вы и должны будете мне назвать? Ну что, попробуем? (Дидактическая игра на внимание «Какой птички не стало?»)

- Сейчас мы с вами еще немножко поиграем. На столе лежат картинки птиц, подойдите, пожалуйста, и возьмите ту птицу, которая вам понравилась. А теперь представьте, что вы - птицы. Я читаю стихотворение, та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку» (дети прикрепляют птицу на магнитную доску - кормушку). (Дидактическая подвижная игра «На кормушке»)

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Воспитатель:

- А сейчас мы с вами пойдём на прогулку повешаем наши кормушки, выберете тот корм, который мы вынесем для птиц (дети выбирают корм: зерно, пшено, хлебные крошки, семечки и идут на улицу).