Проект «Познаем себя. Развиваем память»

Проект «Познаем себя. Развиваем память»

 Цель проекта: (для учителя)

·       создание личностно - развивающей образовательной среды, формирующей систему ценностных ориентаций учащихся, позитивной мотивации к     заинтересованности в изучении, диагностике и развитии памяти.

Цель проекта: (для учащихся)

·       изучение понятия «память», уровня развития и приемов улучшения собственной памяти.

Задачи проекта (для учителя)

1)  Обеспечить формирование мотивации к изучению:

- понятия «память»;

- видов памяти;

- основных приемов, направленных на развитие памяти.

2)  Развитие памяти, посредством использования дидактических игр и упражнений.

3. Создать условия для развития личности.

     Задачи проекта (для учащихся)

1. Познакомиться с понятием «память».

2. Найти информация о людях, с феноменальной памятью, вошедших в историю.

3. Изучить виды памяти.

4. Узнать уровень развития собственной памяти.

5. Подобрать упражнения и игры, направленные на развитие памяти.

6. Составить памятку «Секреты развития памяти».

7. Выяснить, какие витамины улучшают память.

Гипотеза: если мы больше узнаем о нашей памяти, её видах и основных способах развития, то мы сможем повысить уровень развития нашей памяти – это поможет нам лучше запоминать новую информацию.

Основополагающий вопрос:

- Как можно развивать память?

Реализация проекта

I этап. «Твой выбор» (сентябрь)

1) выбор темы  и целей проекта;

2) определение количества участников проекта, состава группы.

II этап. Планирование работы (октябрь)

1)    определение источников информации;

2)    планирование способов сбора и анализа информации;

3)    планирование итогового продукта

4)    презентация проекта.

III этап. «Слово и дело»(ноябрь - апрель)

1)    Организация, проведение и анализ методик, позволяющих диагностировать уровень развития памяти:

·        Методика А.П. Лурии «Заучивание 10 слов», предназначенная для определения состояния памяти;

·        Методика «Определение типа памяти»;

·        Методика «Воспроизведение рассказа»,  направленная на определение уровня смысловой памяти, ее объема, а также способности к запоминанию текстов.

2)    Проведение тематических классных часов, направленных на реализацию проекта:

-  «Что такое память»;

-  «Память – кладовая знания»;

-  «Знаменитые люди с феноменальной памятью»;

-  «Узнаем виды памяти»;

-  «Как помочь себе учиться»;

- «На что похожа наша память»;

- «Секреты развития памяти»;

- «Витамины для улучшения памяти».

     3)  Развитие памяти, с помощью уроков -  тренингов:

           - «Знакомься: твоя память»;

- «Учусь запоминать»;

- «Как я слышу»;

- «Движение и память»;

- «Как мне легче запоминать: ищем новые способы»;

- «Знакомство с приемами последовательного запоминания слов»;

- «Развитие зрительно – слуховой памяти на материале сказок»;

- «Развитие опосредованной памяти на материале стихов».

4) Проведение тематических родительских собраний:

 - «Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника».

 - «Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка».

- «Готов ли Ваш ребенок к обучению в среднем звене школы? Психолого-физиологические аспекты адаптационного периода». 

5) Оформление и создание книги «Энциклопедия развития памяти»

Содержание:

Раздел № 1. Что такое память.

Раздел № 2. Знаменитые люди с феноменальной памятью.

Раздел № 3. Виды памяти.

Раздел № 4. Методики определения уровня развития памяти.

Раздел № 5. Упражнения и игры для развития памяти.

Раздел № 6. Памятка «Секреты развития памяти».

Раздел № 7. Витамины для улучшения памяти.

IV этап. «Пресс - бой» (май)

Защита проекта «Познаем себя. Развиваем память»

V этап. Оценка результатов и процесса проектной деятельности

Составление отчета эффективности проекта на основании проведения сравнительного анализа.

Краткое описание документа:

Реализация проекта I этап. «Твой выбор» (сентябрь) 1) выбор темыи целей проекта; 2) определение количества участников проекта, состава группы. II этап. Планирование работы (октябрь) определение источников информации;планирование способов сбора и анализа информации;планирование итогового продуктапрезентация проекта. III этап. «Слово и дело»(ноябрь - апрель) Организация, проведение и анализ методик, позволяющих диагностировать уровень развития памяти:Проведение тематических классных часов, направленных на реализацию проекта: Методика А.П. Лурии «Заучивание 10 слов», предназначенная для определения состояния памяти;Методика «Определение типа памяти»;Методика «Воспроизведение рассказа»,направленная на определение уровня смысловой памяти, ее объема, а также способности к запоминанию текстов. - «Что такое память»; -«Память – кладовая знания»; -«Знаменитые люди с феноменальной памятью»; -«Узнаем виды памяти»; -«Как помочь себе учиться»; - «На что похожа наша память»; - «Секреты развития памяти»; - «Витамины для улучшения памяти». 3)Развитие памяти, с помощью уроков -тренингов: - «Знакомься: твоя память»; - «Учусь запоминать»; - «Как я слышу»; - «Движение и память»; - «Как мне легче запоминать: ищем новые способы»; - «Знакомство с приемами последовательного запоминания слов»; - «Развитие зрительно – слуховой памяти на материале сказок»; - «Развитие опосредованной памяти на материале стихов». 4) Проведение тематических родительских собраний: - «Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника». - «Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка». - «Готов ли Ваш ребенок к обучению в среднем звене школы? Психолого-физиологические аспекты адаптационного периода». 5) Оформление и создание книги «Энциклопедия развития памяти» Содержание: Раздел № 1. Что такое память. Раздел № 2. Знаменитые люди с феноменальной памятью. Раздел № 3. Виды памяти. Раздел № 4. Методики определения уровня развития памяти. Раздел № 5. Упражнения и игры для развития памяти. Раздел № 6. Памятка «Секреты развития памяти». Раздел № 7. Витамины для улучшения памяти. IV этап. «Пресс - бой» (май) Защита проекта «Познаем себя. Развиваем память» V этап. Оценка результатов и процесса проектной деятельности Составление отчета эффективности проекта на основании проведения сравнительного анализа.