Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект приобщения детей к культуре родного народа "Словесный колдун, волшебный сказочник" С.Г. Писахов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Проект приобщения детей к культуре родного народа "Словесный колдун, волшебный сказочник" С.Г. Писахов

библиотека
материалов








Проект

Приобщения детей к культуре родного народа

"Словесный колдун, волшебный сказочник" С.Г. Писахов











Вид проекта: творческий, среднесрочный

Сроки реализации: октябрь 2014 – январь 2015 г.

Участники проекта: дети подготовительной группы (6-7 лет), воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников, работники детской библиотеки им. А.С. Пушкина.

Актуальность проекта:

В современных условиях жизни главным социальным и государственным приоритетом становится воспитание достойного гражданина, знающего и любящего свою Родину, а важнейшим принципом государственной политики в области образования является возрождение и развитие национальной культуры, духовно – нравственных ценностей народа.

По утверждению А.И. Арнольдова, Н.П. Денисюка, Л.А. Ибрагимовой, А.И. Лазарева, Р.М. Римбурга, В.М. Семенова приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.

Введение в содержание образования дошкольников регионального компонента необходимо, так как дети должны, прежде всего, знать культуру своего народа, живущего с ним в одной местности и регионе. Именно поэтому родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Детям необходимо рассказать об их национальных корнях, прививать им духовно-нравственные ориентиры, научить ценить и испытывать чувство  гордости за людей, которые прославили наш край.

Одним из таких людей является С.Г.Писахов, архангельский художник, писатель, этнограф и сказочник. Многие ученые: географы, этнографы, фольклористы, а также журналисты, писатели и художники,  такие как В.Г.Лидин, П.Е.Безруких, Л.Леонов, И.Б. Покровская, Б.Шергин, С.Маршак, Н.Зуева и другие отмечали, что С.Г.Писахов – есть явление подлинного русского Севера, его поэтическая душа, его жизнь. На сегодняшний день литература о писателе огромна. В основном это очерки и статьи, в которых зафиксированы его немалые заслуги в области литературы и живописи. Все они написаны с истинной любовью к С.Г.Писахову. В.Г.Лидин так писал о Степане Григорьевиче: « С.Г. Писахов был сам частью Севера: он знал его палитру, его музыкальную гамму, его говор, лукавство народной речи, мужественный склад помора – все, что составляет самую глубокую природу северного края».

С.Г. Писахов, как никто другой, изучил быт и культуру Севера: знал старинные обычаи, сам знал многих мастеров по именам, исходил вдоль и поперек весь северный край и на всю жизнь сохранил любовь к русскому Северу. Все сказки Степана Григорьевича о нашем северном крае и о жизни архангельских людей. Его сказки пропитаны любовью к русскому Северу, они полны радости, жизни, добра и силы, в них заложена вся великая духовная культура нашего народа.

На сегодняшний день проблема заключается в том, что дети совсем не знают творчества С.Г.Писахова. Причиной низкого уровня знаний детей является то, что в программе «Детство» под редакцией Н.Е.Вераксы не предусмотрено изучение творчества С.Г.Писахова, это с одной стороны, а с другой стороны  педагоги считают, что дошкольников рано знакомить с произведениями, не предусмотренными программой. И это вполне объяснимо, так как большинство педагогов не только не знают творчества С.Г.Писахова, но и  плохо знают традиции, обычаи, историю своего края, не проникнуты чувством и пониманием значимости изучения культурного наследия Беломорья.

А также современные родители не владеют достаточной информацией о жизни и творчестве писателя и в большинстве своем не считают необходимым знакомить детей с творчеством северян.

Для того чтобы познакомить детей с творчеством архангельского писателя сказочника С.Г.Писахова и повышения у них уровня знаний о культурном наследии был создан проект «Словесный колдун, волшебный сказочник С.Г. Писахов». В ходе которого мы постарались доказать возможность  и необходимость использования отдельных произведений Писахова для познавательного, интеллектуального и художественно-эстетического развития детей для воспитания в них интереса и любви к культуре своего народа, чувству гордости за свою малую Родину, свой край при выполнении ряда условий:


Цель проекта:

Повысить знания детей о культурном наследии Архангельской области через знакомство с творчеством С.Г. Писахова, развитие познавательного, интеллектуального и художественно-эстетического потенциала детей, для воспитания в них интереса и любви к культуре своего народа, чувству гордости за свою малую Родину.



Задачи:

  • Познакомить с писателем-сказочником С.Г. Писаховым, разработав систему по изучению жизни и творчества с детьми подготовительной к школе группы.

  • Создать условия для познавательной и исследовательской деятельности детей.

  • Способствовать формированию у дошкольников духовно-нравственных качеств

  • Создать необходимую материальную базу.

  • Подготовить детей и родителей к итоговому мероприятию - литературно-музыкальной гостиной.

Направления по реализации проекта:

Совместная образовательная деятельность, осуществляемая воспитателем с детьми

Формы:

НОД
– проведение экскурсий;
– творческая деятельность;
– конкурсы;
– выставки;
– драматизация;
– оформление музейных экспозиций;
– создание библиотечки книг сказок С.Г. Писахова;

Совместная деятельность с родителями:

Формы:

конкурсы, викторины;
– консультации, беседы, рекомендации;
–;
– создание аудио и видеотеки;
– проведение творческих мастерских;
– наглядная информация (уголок для родителей);
– проведение экскурсий;

Ожидаемый результат:

  • Повысится уровень знаний детей о культурном наследии Архангельской области.

  • Дети получат знания об Архангельском художнике и писателе-сказочнике С.Г. Писахове, научатся владеть этими знаниями.

  • Повысится активность поисково-исследовательской деятельности при создании мини-музея «Смех и горе у Бела моря».

  • Повысится активность родителей в совместных мероприятиях (выставки, конкурсы, экскурсии, литературно-музыкальная гостиная и др.), повысится уровень знаний о культурном наследии Архангельской области, о творчестве северян.

  • Издадим книгу авторских сказок, посвященную памяти С.Г. Писахова «Сказки русского Севера».

Этапы реализации:

  • Подготовительный;

  • Основной;

  • Заключительный (обобщающий).

Содержание деятельности проекта


Выявить уровень знаний детей о творчестве С.Г. Писахова.

Подобрать методику и литературу.

Разработать систему работы по изучению жизни и творчества С.Г. Писахова.

Разработать конспекты НОД, экскурсий с учётом возраста детей.

Оформить уголок краеведения в группе, уголок Писахова «Волшебник русского Севера», выставку книг со сказками Степана Григорьевича; мини-музей «Смех и горе у бела моря»; папки-альбомы о творчестве Писахова.

Приобретение необходимых материалов:

книги о жизни писателя; книги со сказками Степана Григорьевича, DVD диски и аудиокассеты со сказками.

Литературно-музыкальная гостиная.

Материалы необходимые для реализации проекта:


  1. Книги о жизни и творчестве С.Г. Писахова.

  2. Книги со сказками Писахова.

  3. DVD диски со сказками писателя.

  4. Аудиокассеты, диски для прослушивания музыкальных произведений (частушки, песенки, оркестр русских народных инструментов и т.п.).

  5. Папки для изготовления альбомов о С.Г. Писахове.

  6. Репродукции картин Писахова.







Механизм реализации проекта.


I Подготовительный этап – октябрь, ноябрь 2014 г.


- Изучение теоретической, методической литературы о приобщении детей к культуре родного народа, выявление степени освещенности данной проблемы применительно к дошкольному возрасту;

- определение воспитательного значения произведений С.Г. Писахова, возможность глубокого изучения его творчества с детьми старшего дошкольного возраста.

- Поиск новых технологий.

- Определение основных направлений проекта.

- Проведение с детьми цикла бесед о родном крае, о людях прославивших наш край.

- Знакомство с бытом северян.

- Выявление уровня знаний детей о жизни и творчестве С.Г. Писахова.


II Основной этап – декабрь 2014 г.


- Организация экскурсий в библиотеку.

- Цикл бесед о жизни и творчестве С.Г. Писахова, рассматривание фоторепродукции о жизни писателя.

- Чтение сказок, беседы о прочитанном, рассматривание иллюстраций.

- Изготовление игр по сказкам Писахова.

- Включение детей в различные виды творческой деятельности (изобразительная, театральная).

- Организация сменных выставок, книг, рисунков, поделок.

- Работа в творческих мастерских.


III Заключительный этап - январь 2015 г.


- Открытие мини-музея С.Г. Писахова «Смех и горе у Бела моря»

Проведение экскурсий по музею.

- Создание книги сказок «Сказки русского Севера» (дети и родители подготовительной группы).

- Литературно-музыкальная гостиная «Поморские сказки люби и читай, милая родина – северный край» с участием детей и родителей.
















Реализация проекта

октябрь 2014 г.


Раздел

Тема

Цель

Форма

1.Ознакомление детей с биографией С.Г. Писахова.

  • Что я знаю о Писахове?



  • «Достопримечательность Архангельскова города».









  • «Волшебник русского севера».












  • Уголок «Северный Мюнхгаузен».

Выявить знания детей.


Вызвать интерес к личности писателя, желание больше узнать о нём.






Расширять знание детей о Писахове. Воспитывать интерес к творчеству писателя и уважение к его личности.









Углубить знание детей о Писахове.


Опрос детей в устной форме.


Рассказ воспитателя о человеке, прославившем наш край (о писателе-сказочнике С.Г. Писахове);


Просмотр слайдов о жизни писателя (ПК).



Рассказ воспитателя:

- о детских годах Степана;

- о семье Писахова (отец, мать, брат, сёстры);

- о доме Поморская 27;

- годы учёбы.

Рассматривание книг с иллюстрациями о жизни Писахова и его семьи.

Выставка и чтение книг о Писахове.


2. Ознакомление детей с творчеством С.Г. Писахова.


  • Сказки С.Г. Писахова.
























  • Показ сказок детьми.













  • Заучивание наиболее полюбившихся песенок, прибауток, отрывков из сказок.




  • Выставка книг сказок Писахова в книжном уголке (с иллюстрациями разных художников).



Ввести детей в мир сказок С.Г. Писахова. Расширить знание детей о специфике жанра, о художественных особенностях стиля Писахова.
















Закрепить знания детей о сказках. Развивать произвольное внимание, память, воображение, творческие навыки. Учить детей интонационно и выразительно передавать характер персонажей сказок.


Учить выразительно, с естественными интонациями читать отрывки из сказок.




Углубить интерес детей к сказкам Писахова. Формировать умение воспринимать книгу в единстве словесного и изобразительного искусств.



Чтение сказок воспитателем

- «Апельсин», «Перепелиха», «Как поп работницу нанимал»; «Не любо – не слушай», «Налим Налимыч», «Громка мода», «Месяц с небесного чердака», «Баня в море»;

Беседа о смысловом значении сказок;

Словарная работа;

Рассматривание иллюстра-ций к сказкам;

Просмотр мультфильмов (DVD);

Слушание сказок (аудиокассеты).

Драматизация сказок «Перепелиха», «Месяц с небесного чердака». Инсценировка сказки «Морожены песни»


Рассматривание иллюстраций к сказкам и обсуждение книг.











Разучивание с целой группой, с подгруппами, индивидуально.













3. Изобразительная деятельность.


  • Рисование «Писатель-сказочник» (портрет С.Г. Писахова).






  • Рисование «Сказка Севера»;

Аппликация

-«Чудеса на белом море»,

-«Апельсин»;

Изготовление поделок «Поморские сказки».



Совершенствовать навыки рисования портрета. Передавать историческую достоверность, портретное сходство, настроение писателя


Учить создавать иллюстрации к сказкам, передавать сюжет, композицию. Развивать фантазию.


Рассматривание фотоматериалов с портретом писателя.






Чтение отрывков из сказок, беседы по содержанию, рассматривание иллюстраций. Оформление выставок детских работ.


4. Конкурсная деятельность.


  • Участие в конкурсе-выставке «Я рисую сказку».












  • Конкурс поделок «Герои сказок Писахова»



Создавать иллюстрации к сказкам Писахова (по представлению); использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.




Конструирование из природного и бросового материала совместно с родителями.



Оформление выставки.

Рассматривание рисунков и поделок.

Беседа (впечатления детей от выставки).


5. Экскурсионная работа.


  • Экскурсия в детскую библиотеку им. Пушкина


Познакомить детей с книгами С.Г. Писахова.


Рассказ библиотекаря о творчестве Писахова, рассматривание книг по сказкам писателя из фондов библиотеки.



6. Культурно – досуговая деятельность.


  • В свободной деятельности.











  • Самообразование.


Развивать интерес к творчеству Писахова. Приучать в свободное время заниматься интересной и содержательной деятельностью.






Формировать у детей потребность в получении новых знаний. Развивать интерес к творчеству Писахова.



Н/п игры по сказкам Писахова. Просмотр мультфильмов. Чтение книг. Отгадывание загадок. Изо деятельность (рисование, лепка и т.п.). Показ сказок в разных видах театра. Подготовка к выставкам.




Пополнить домашнюю библиотеку книгами произведений С.Г. Писахова. Чтение с родителями.





7. Интеграция.


  • Ознакомление детей со сказками С.Г. Писахова.


Формировать умение воспринимать произведение в единстве словесного и изобразительного искусства.



Чтение сказок и рассматривание иллюстраций. Чтение отрывков из сказок и рисование иллюстраций к ним.


8. Пропаганда.


    • Для родителей.










Заинтересовать работой по изучению творчества С.Г. Писахова.







Беседы с родителями, консультация «Творчество Писахова в приобщении детей к культуре родного народа»

Участие родителей в подготовке к конкурсам.

Организация выставок.




ноябрь 2014г.


Раздел

Тема

Цель

Форма

1. Ознакомление детей с биографией С.Г. Писахова.

  • «Волшебник русского Севера»












  • Изготовление альбомов о жизни и творчестве С.Г. Писахова «Волшебник русского севера» и «Художник русского севера» (дети и родители группы).


Продолжать расширять знание детей о творчестве С.Г. Писахова. Воспитывать интерес и уважение к его личности.









Закрепить знание детей о жизни и творчестве знаменитого сказочника.










Рассказ воспитателя:

- о годах странствий Писахова;

- Писахов - сказочник;

- о жизни писателя;

- Писахов - художник;

- «Север в картинах писателя»

Рассматривание книг с иллюстрациями о жизни Писахова, репродукций его картин о Севере.



Подбор и обсуждение материала. Рассматривание альбомов.



2. Ознакомление детей с творчеством С.Г. Писахова.


  • Сказки С.Г. Писахова.





















  • Литературные игры. Изготовление игр по сказкам Писахова.



Продолжать знакомить детей с миром сказок Писахова. Закрепить знание детей о художественных особенностях стиля Степана Григорьевича
















Развивать творческие способности детей, воссоздающее воображение, память.


Чтение сказок воспитателем

- «Яблоней цвёл», «Пляшет самовар, пляшет печка»; «Кабатчиха нарядилась», «Как парень к попу в работники нанялся», «За дровами и на охоту», «Звёздный дождь», «Морожены песни», «Северно сияние»;

Беседа о смысловом значении сказок;

Словарная работа;

Рассматривание иллюстра-ций к сказкам;

Просмотр мультфильмов по сказками (DVD).





Со всей группой детей и индивидуально.




3. Изобразительная деятельность.


  • Рисование «Полярная звезда малой Медведицы», «Северно сияние»;

Аппликация

-«Чудесные сполохи»; Лепка «Белые медведи»

  • Выставка рисунков «Сказки Архангельскова города» (работы родителей и детей группы)



Продолжать учить создавать иллюстрации к сказкам, передавать сюжет, композицию.

Развивать фантазию, интерес у детей к новым видам работ (простая, жатая бумага на аппликации).



Развивать творческие умения детей. Воспитывать любовь к сказкам Писахова.


Чтение отрывков из сказок, беседы по содержанию, рассматривание иллюстраций к сказкам. Оформление выставок детских работ.






Оформление выставки.

Рассматривание рисунков.

Беседа (впечатления детей от выставки).







4. Музейная работа.





Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Г. Писахова. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Расширять и обогащать словарный запас детей. Заинтересовать детей музейной работой.


Проведение цикла бесед о жизни и творчестве Писахова. Рассматривание фотодокументов о жизни писателя, его родных. Рассматривание репродукций картин Писахова – художника. Посещение выставки (библиотека). Сбор экспонатов для музея. Предметный фонд (поделки к сказкам, значки и т.п.). Изобразительный фонд (фотодокументы, книги, статьи, репродукции картин и т.п.). Изготовление постоянных и временных стендов, оформление экспозиций. Изготовление поделок для музея, оформление стендов творчества.


5. Культурно – досуговая деятельность.


  • В свободной деятельности.
























  • Самообразование.


Закреплять знания о творчестве Писахова. Формировать стремление дополнять и углублять знания, полученные в процессе обучения.



















Развивать любознательность и потребность в приобретении новых знаний о жизни и творчестве С.Г. Писахова. Стимулировать желание самостоятельно получать знания.


Беседы с детьми по теме «Жизнь и творчество С.Г. Писахова». Повторное чтение наиболее понравившихся сказок. Подготовка к выставке. Музейная работа (оформление выставок, экспозиций). Оформление альбомов о писателе. Рассматривание иллюстраций к сказкам, фотодокументов. Изобразительная деятельность (рисование, изготовление поделок). Разгадывание кроссворда. Литературные игры по сказкам.







Чтение с родителями. Получать знания посредством художественно-творческой деятельности, просмотра телепередач, просмотр мультфильмов. Изготовление игр по сказкам с родителями. Сбор экспонатов для музея. Посещение выставок.



6. Интеграция.


  • Ознакомление детей со сказками С.Г. Писахова.


Продолжать формировать умение воспринимать произведение в единстве словесного и изобразительного искусств, в единстве с музыкой.



Чтение сказок и рассматривание иллюстраций; изобразительная деятельность (рисование, аппликация).


7. Пропаганда.


    • Для родителей.























Заинтересовать родителей в создании экспозиций для музея. Повысить уровень теоретических знаний родителей о воспитательном значении для детей сказок Писахова. Развивать творческий потенциал родителей, умение спланировать совместную деятельность со своим ребёнком.











Беседа «Сказки архангельского сказочника во всестороннем развитии детей»

Участие родителей:

- в выставке рисунков «Сказки Архангельскова города»;

- в изготовлении поделок к сказкам, к оформлению экспозиций, выставок в мини-музее «Смех и горе у Бела моря»;

- в изготовлении альбомов о жизни и творчестве С.Г. Писахова.

Просмотр видеоматериалов о работе клуба экскурсоводов.


Организация выставок. Участие в изготовлении поделок к сказкам.







декабрь, январь 2014г.


Раздел

Тема

Цель

Форма


1. Ознакомление детей с биографией С.Г. Писахова.


  • «Чтя всегда следы прошлого».







  • Книга сказок «Сказки русского Севера» (родители и дети)


Обобщить знания детей об архангельском писателе-сказочнике С.Г. Писахове, о его творчестве.




Воспитывать уважение к личности писателя-сказочника С.Г. Писахова. Развивать фантазию, воображение, творческие способности.



Беседа воспитателя с детьми. Вспомнить пройденный материал. Чтение отрывков из сказок, рассматривание иллюстраций, ответы на вопросы.



Оформление книги сказок. Чтение сказок С.Г. Писахова.


2. Музейная работа.



















  • Открытие мини-музея «Смех и горе у Бела моря»



Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Г. Писахова.














Обобщить, систематизировать знания детей о жизни и творчестве С.Г. Писахова. Испытать чувство сопричастности к жизни великого архангельского сказочника. Развивать интерес к музейной деятельности. Обеспечить умственную и речевую активность детей во время проведения экскурсий. Воспитывать уважение к личности писателя.



Рассказ воспитателя о С.Г. Писахове как о знатоке народной культуры Русского Севера:

- «морожены песни» (о фольклоре Архангельской области – песни, частушки и т.п.);

- светлый праздник Рождества (Рождество, рождественские святки, обряды, гадания Архангельской области)

- подарок к Рождеству (рождественские пряники - КОЗУЛИ).


Открытие мини-музея, проведение экскурсий для детей воспитателем, проведение экскурсий детьми подготовительной группы для детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста, воспитателей ДОУ.




5. Культурно – досуговая деятельность.


  • В свободной деятельности.















  • Самообразование.


Формировать стремление дополнять и углублять знания, полученные в процессе обучения. Закрепить знание о крае, в котором жил С.Г. Писахов.









Развивать любознательность и потребность в приобретении новых знаний о С.Г. Писахове, как о знатоке русского Севера, знатоке традиций и обрядов, чтимых в Архангельской области.




Оформление и дополнение музейных экспозиций. Литературные игры:

  • игра-рисование (отгадай, нарисуй);

  • игра-соревнование (построй сюжет);

  • игра (докончи фразу) и т.п.

Оформление выставки.

Рассматривание рисунков.

Беседа (впечатление детей от выставки).




Получать знания, посредством наблюдений художественно-творческой деятельности, просмотра телепередач, прослушивания аудиозаписей музыкальных произведений. Создание домашней библиотеки.


4. Интеграция.


  • Подготовка и проведение экскурсий в мини-музее.


Соединение различных видов искусств, разных видов деятельности посредством изучения творчества С.Г. Писахова.


- Беседы воспитателя;

- Чтение сказок;

- Слушание музыки;

- Танцевальное творчество;

- Пение частушек;

- Народное творчество (обряды, гадания)



5. Пропаганда.


    • Для родителей.

































Популяризировать работу. Установить тесный контакт детского сада с родителями в реализации данного проекта. Подведение итогов проекта (его результативность). Обсудить с родителями значимость проведённой работы, участие в литературно-музыкальной гостиной.



















Проведение экскурсий для родителей по музею

Беседы, рекомендации:

«Домашняя библиотека»,

«А мой талантлив?».

Наглядная информация:

- статьи в родительском уголке («Весёлый сказочник – развлекает или учит»);

- фотостенд «Чтя всегда следы прошлого» (фотоотчёт проектной работы).

Участие родителей в подготовке к презентации музея Писахова.

Мастер-класс «Рождественские козули (с участием родителей)»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-207583

Похожие материалы