Проект "Птицы нашего края"

• 1 слайд

  УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
  АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА СОЛНЕЧНОГОРСК МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «Детский сад №19»
  Проект
  Тема: ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ
  Участники: воспитатель, воспитанники, родители
  Вид: фронтальный, информационный, долгосрочный
  Срок реализации: 7 месяцев
  Выполнила воспитатель 1 кв. кат
  Барышникова Е.Г.
  

• 2 слайд

  
  
  Актуальность
  
  В наш не простой век, когда вопросы экологии значимы, как не когда, проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
  В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – нашего края»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.
  

• 3 слайд

  Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, продуктивные ряды деятельности, физическая культура, чтение художественной
  
  
  Цель: дать детям представление об особенностях жизни птиц нашего края.
  литературы.
  Задачи:
  -расширить, систематизировать, закрепить представления детей о птицах нашего края;
  - сформировать представления о перелетных и зимующих птицах нашего края;
  - познакомить детей с повадками, внешним видом, питанием птиц, как приспособились к жизни зимних условиях;
  - активизировать внимание и память детей, развивать умение логически мыслить, наблюдательность, самостоятельность, творческое мышление;
  - формировать у детей основы экологической культуры, приобщать родителей к экологически направленной деятельности.
  

• 4 слайд

  Методы работы: беседы, подборка литературы, интернет.
  Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.          
  Планируемый результат:
  Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека.
  Дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.
  Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.
  

• 5 слайд

  Этапы реализации проекта «Птицы – нашего края».
  
  Подготовительный этап.
  
  2. Основной этап (практический).
  
  3. Заключительный этап.
  

• 6 слайд

  1. Подготовительный этап.
  На подготовительном этапе, мы с детьми обсудили вопросы, связанные с проектной и исследовательской деятельностью.
  - Птицы, какие они?
  - Что ты знаешь о птицах?
  - Как узнать птицу?
  - Как разделить птиц на перелетных и зимующих?
  - Какое значение имеют птицы в жизни человека?
  Чтобы найти ответы на эти вопросы:
  - определили цель и задачи проекта,
  - разработали план-график работы,
  - изучили познавательную, художественную и методическую литературу,
  - подготовили оборудование для реализации данного проекта;
  - сделали подборку игр для детей старшего дошкольного возраста;
  - сделали опорные карточки с изображением птиц;
  - разработали цикл наблюдений за птицами нашего края;
  

• 7 слайд

  II Основной этап
  С детьми рассматривали иллюстрации с изображением птиц нашего края.
  

• 8 слайд

  Беседа с детьми чем кормить пернатых .
  

• 9 слайд

  Проводилась непосредственно образовательную деятельность по следующим образовательным областям.
  Познавательные занятия по окружающему миру. С детьми был просмотрен видео фильм https://youtu.be/ZE2W6YHLz3E?t=1 «Птицы из красной книги России» , дети узнали много нового о птицах родного края, их образе жизни.
  

• 10 слайд

  На прогулке внимательно наблюдали за птицами в осеннее время года. Наблюдая, мы выяснили, какие птицы прилетают на территорию детского сада (это голуби, воробьи, вороны, сороки).
  

• 11 слайд

  Художественно- эстетическое развитие. Лепка.
  

• 12 слайд

  
  Развитие речи.
  Прочтение художественной литературы, отгадывания загадок, учили поговорки, скороговорки, дети приносили книги, сказки и была организована тематическая выставка в книжном уголке , делились новой информацией. Стихи и рассказы о птицах: Н. Сладков «Всему свое время», Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», Н.Носов «Как ворона на крыше заблудилась», В.Храбрый «Животные нашей страны», Г.Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок», И.Гамазкова «Красавица-ворона», В.Бианки «Сова», А.Плещеев «Сельская песня», В.Жуковский «Жаворонок», А.Барто «Снегирь», «Лебединое горе»
  Познакомить детей с произведениями о птицах. Показать детям выразительное чтение и способствовать заучиванию некоторых произведений. Закрепить знания о жанровых особенностях литературных произведений. Развивать память, мышление, воображение.
  
  Литература по программе:
  Русский фольклор «По дубочку постучишь – прилетает синий чиж…», «Грачи-киричи…» , «Ух ты, пташечка, ты залетная…», «Ласточка – ласточка…»
  Фольклор народов мира:
  Песня «Веснянка», укр., обр.Г.Литвака.
  Сказки: «Кукушка» ненецк.обр. К. Шаврова.
  Произведение поэтов и писателей России.
  Ф. Тютчев «Зима недаром злится».
  
  

• 13 слайд

  Художественно- эстетическое развитие.
  Аппликация «Зимующие птицы».
  

• 14 слайд

  Художественно- эстетическое развитие.
  Аппликация «Жар Птица».
  После прочтения сказки, заинтересованность детей не заставила себя ждать и им захотелось тоже иметь волшебную, сказочную птицу, с большим волнением и желанием птицы были сделан.
  

• 15 слайд

  Чтобы поднять эмоциональный и мышечный тонус, создать бодрое, радостное настроение, закрепить знания о птицах, проводились развивающие, дидактические, подвижные, пальчиковые игры: «Раздели птиц на перелетных и зимующих»; «Лишняя картинка»; «Угадай по описанию»; «Воробышки и автомобиль»; «Лиса и куры».
  Прослушивание фонограммы пения птиц
  Учились различать голоса птиц, для развития слухового восприятия, памяти и внимания.
  
  

• 16 слайд

  Для закрепления знаний детей о перелетных и зимующих птицах, был вызван интерес у детей к созданию коллективной работы по оформлению стенда о птицах. Развивая композиционные и оформительские умения. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками и со взрослыми.
  

• 17 слайд

  Взаимодействие с родителями.
  
  Дети совместно с родителями оформили альбомы с фотографиями «Я и птицы», приготовили сообщения о птицах нашего края. Из сообщений мы узнали чем каждая птица питается, как себя ведёт в то или иное время года, где и когда гнездится, о её оперении и т.д. Мы узнали, что многие птицы питаются насекомыми, червяками, ягодами, остальная часть питается ягодами рябины, яблони. Следовательно, с наступлением зимы природа замирает: исчезают насекомые, червяки, поэтому птицам нечем питаться, и они улетают в тёплые края, в более лучшие для них условия выживания. Остальные птицы такие, как ворона, воробей, синица, голубь, свиристель, сорока и другие птицы остаются зимовать. Они отлично переносят климат нашей местности. Чтобы помощь птицам с кормом, был проведен конкурс на лучшую кормушку, родители вместе с детьми изготовили разные кормушки. С детьми мы повесили кормушки на территории детского сада. Каждый день мы добавляли в кормушку разный корм. Первыми заметили кормушки воробьи. Сначала они с опаской подлетали к кормушкам, долго оглядывались, но постепенно освоились и перестали бояться детей. Они стали постоянными гостями. Воробьи живут и летают стайками. Так им легче добывать корм и защищаться от врагов. Сороки и вороны прилетали поодиночке.
  

• 18 слайд

  
  Конкурс на лучшую кормушку.
  ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ВЕСНОЙ. ПУСТЬ СО ВСЕХ КОНЦОВ К ВАМ СЛЕТЯТСЯ,КАК ДОМОЙ, СТАЙКИ НА КРЫЛЬЦО. ПРИУЧИТЕ ПТИЦ С ЗИМЫ К СВОЕМУ ОКНУ, ЧТОБ БЕЗ ПЕСЕН НЕ ПРИШЛОСЬ НАМ ВСТРЕЧАТЬ ВЕСНУ.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Весна пришла и птицы прилетают, дети вместе с родителями готовят скворечники для перелетных птиц.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Заключительный этап.
  Защита проекта в форме презентации.
  В реализации проектной деятельности:
  1. знания детей о птицах расширились;
  2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.
  3. На протяжении реализации проекта «Птицы – наши друзья» у детей развивалась связная речь.
  4. Дети научились правильно подкармливать птиц.
  5. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам (дети каждый день, собираясь на прогулку, напоминали взять корм и покормить птиц).
  6. Повысился познавательный интерес у детей.
  

• 23 слайд

  Список литературы
  1. Бондаренко Т. М., Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.
  2. Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т. С. Комаровой.
  3. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».
  4. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.
  5. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.
  6. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.