Проект "Птицы наши друзья"

Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение

Харетская средняя общеобразовательная школа

Проект

«Птицы - наши друзья»

                                                                                 Выполнили: учащиеся 1   класса

                                                                                       Руководитель: Каргина Л.А.,

                                                                                         учитель начальных  классов

                                                              2018 – 2019 учебный год

Содержание:

1.      Пояснительная записка.

2.      Этапы реализации проекта.

3.      Обоснование проблемы.

4.      Информация детей о птицах.

5.      Исследовательская часть.

6.      Рисунки, иллюстрация  к проекту.

7.      Этапы работы над  проектом.

·         Теоретический

·         Практический

·         Заключительный  

8.      Ожидаемый результат после завершения проекта.

9.       Художественная  литература.

10.  Приложения  № 1

·          Теоретические основы проекта

·         Изготовление и размещение кормушек

·         Подкормка для птиц

·         Дидактические игры

·         Поэтическая страничка

·         Загадки к проекту «Птицы наши друзья»

·         Викторина «Зимующие птицы»

·         Приметы

·         Художественная литература

11.  Приложения № 2

·         Фотографии по проекту «Птицы -  наши друзья»

·         Трафареты птиц

                                           Пояснительная записка

                   Проект «Птицы - наши друзья» представляет собой продолжительную по времени совместную деятельность учащихся, родителей и учителя.

Проект носит комплексный характер: включает в себя практическую экологически ориентированную, творческую, эстетического содержания деятельность, физическую активность ребят, пропаганду бережного отношения к природе. Проект определяет ряд педагогических и воспитательных задач.

Человек живет на земле в окружении растений и животных. Певец природы писатель М.М.Пришвин не уставал говорить о том, что природа и человек – это одно целое.

  Очень важно, чтобы дети научились любить и ценить природу. И жизнь станет тогда богаче и интереснее.  

Участвуя в выполнении этого проекта «Птицы - наши друзья», можно развивать эмоционально-волевую сферу, взаимодействие участников проекта, понимание своего «Я», как частицы природы. Воспитывать у учащихся заботу о природе - понимание проблемы не быть равнодушными и бессердечными: кто любит природу, тот не испортит дерево, не сорвет цветок, не погубит птицу. Для реализации данного проекта «Птицы - наши друзья» есть все условия: окружающая природа, школьная и сельская библиотеки.

Участники проекта: учащиеся 1 класса Харётская СОШ, родители, педагог.

   Цель проекта:

Изучение образа жизни и поведения птиц зимой. Привлечение учащихся к практической природоохранной деятельности, закрепление понятия "зимующие птицы", оказание помощи птицам в зимний период для сохранения количества особей, развитие интереса к живой природе, воспитание  экологической культуры, бережного отношения ко всему живому.
     Задачи проекта:

-расширить представления детей о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

-провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц;

-организовать регулярную подкормку птиц.

-практическое выполнение кормушек;
- сделать анализ и обобщить результат.
      Актуальность

Зимой и ранней весной подкормка птиц — самый эффективный способ помочь пернатым. Птицы довольно успешно могут противостоять холодам, но только в том случае, если вокруг много подходящего корма. Большое число птиц в зимние месяцы гибнет именно от бескормицы. Кормушка может спасти жизнь многим десяткам птиц.

Задача взрослых  - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, развивать желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц  зимой от гибели.

В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.

Методы и приёмы:   

1. Наблюдения;
2. Сбор  информации;
3. Работа  с литературой;
5. Обработка  собранной информации;
6. Практическая творческая работа.

Практическая значимость проекта

Данный проект является важным звеном экологического воспитания детей, через его реализацию формируются нравственные нормы поведения, направленные на то, чтобы приблизить детей к пониманию красоты окружающего мира, необходимости его защиты, пробудить в них стремление быть добрыми и внимательными, научить любить  природу. Дети и взрослые получают огромное эстетическое удовольствие и моральное удовлетворение, когда, сделав своими руками кормушку и наполнив её кормом, наблюдают за поведением даже обычных домовых воробьев или больших синиц, слетающихся на угощение. Таким образом, привлечение учащихся к практической природоохранительной деятельности помогает воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе.       

Кроме того, привлечение птиц на кормушки создает дополнительные возможности для увеличения видового состава птиц данной местности и их изучения. Даже только время от времени наполняемая кормушка способна увеличить разнообразие птиц в  окрестностях. Особенно интересно проследить, как растет число видов-посетителей в течение ряда лет, и какие факторы влияют на его увеличение. В дальнейшем мы планируем продолжить свою исследовательскую деятельность.

                                     Этапы реализации проекта

- Подготовительный этап.

Срок проведения - ноябрь.

- Основной  (практический) этап.

Срок проведения - ноябрь - март.

- Заключительный  этап(презентация проекта).

Срок проведения -  апрель.

Прогнозируемый план  реализации проекта

Тема	срок реализации
Наблюдение за зимующими птицами.  Изготовление кормушек.	ноябрь
Посещение библиотеки.	В течении проекта
Наблюдение  за кормушкой. Подкормка птиц.	В течении проекта
Фотографирование птиц. Сбор информации.	В течении проекта
Рассматривание  иллюстраций с изображением жизни птиц в зимнее время (презентация)	декабрь
Чтение сказок и рассказов о жизни птиц (библиотека)	В течении проекта
Проведение дидактических игр по данной тематике (перемена)	В течении проекта
Составление связного устного рассказа по сюжетным картинам "Как помочь птицам зимой" (уроки Литературного чтения)	В течении проекта
Проведение викторины «Зимующие птицы» (внеклассное мероприятие)	январь
Проведение выставки  рисунков о птицах.	январь
Разучивание стихотворений, песен, пословиц о птицах. (конкурс стихов)	февраль
Оформление стенгазеты (внеурочная деятельность)	март
Рассказы  о птицах (мини-сочинения «Проба пера»)	март
Защита. Презентация проекта «Птицы – наши друзья»	апрель

Основополагающий вопрос проекта

-Как тебе живется, птица?

Проблемные вопросы

-Остаются ли птицы зимовать?

-Будут ли птицы пользоваться помощью человека?

-Как мы можем помочь птицам?

Развивающие  вопросы

-Чем птицы питаются, если нет кормушек?

-Из чего можно сделать кормушку?

-Как правильно наблюдать за птицами у кормушки?

-Зависит ли внешний вид птицы (клюв, лапы) от способа питания?

-Почему снегирь и синица зимой прилетают ближе к жилью человека?

-Какие птицы зимуют в нашей местности?                                                            

                                              Обоснование проблемы:

    На осенней экскурсии мы услышали птичьи голоса и увидели некоторых птиц, но затруднились их назвать, тогда мы решили узнать как можно больше о птицах, которые живут в нашей местности. Свои познания мы начали с библиотеки, где нашли много интересного.

    Наш школьный библиотекарь Антипова Людмила Геннадьевна, рассказала детям,  как пользоваться книгами в библиотеке. Она подробно провела экскурсию по своему книжному государству. Объяснила учащимся, как нужно искать в библиотеке нужную и полезную информацию.

                                                   Информация детей о птицах.

     Для первого класса  ещё конечно трудно самим искать информацию.  Но,  в задачах проекта, стоял пункт -  Дать описание  птицы. Учащиеся  постарались, и нашли нужную информацию. И оформили её в виде кратких сообщений.

     Снегири появляются у нас с первым снегом. Питаются ягодами рябины, выедая только семена, а мякоть выбрасывают.    Поползень – питается зимой семенами клёна, орехами лещины, желудями. Иногда, как дятел, долбит кору и извлекает из-под неё различных лакомых личинок.   Клёст – питается семенами елей, легко раскрывая шишки своим крестообразным клювом.   Дятел ест семена сосны и ели, а также желуди, орехи. Сорванные шишки не разбрасывает, а тщательно извлекает из них почти все семена.  Синица  обыскивает хвойные деревья, кусты и траву извлекая насекомых из зимних убежищ. Едят синички и семена и плоды. Зимой собирают их даже на снегу.   Воробей  – питается различными семенами растений.

                                Исследовательская часть

                     В процессе работы над проектом  проводились  экскурсия в библиотеку, сбор информации, прогулки для наблюдения за птицами.  При  работе над проектом «Птицы - наши друзья» учащиеся   так же провели среди учащихся начальной школы:

·          Интервью.

·         Анкетирование.

·         Исследование.

АНКЕТА Есть ли у вас кормушка? Кто ее сделал? Чем вы кормите птиц? ИНТЕРВЬЮ Как вы думаете, надо ли подкармливать птиц зимой? Какие советы Вы бы дали ребятам? Как, по-вашему, нужно относиться к птицам?            ИССЛЕДОВАНИЕ Группа детей провела исследование: есть ли  кормушки у соседей, а так же проконтролировали,  какой корм насыпают в кормушки.

                         Рисунки, иллюстрация  к проекту

                               Этапы работы над проектом

1. Теоретический

Задачи:

-расширить представления о жизни зимующих птиц в условиях сельской местности, о приспособленности, особенностях их поведения и питания

-обсуждение цели и задач с детьми и родителями

-создание необходимых условий для реализации проекта.

На дворе стоит зимняя стужа. Все дорожки покрылись снежным ковром. Водоёмы покрыты  льдом. Ночью бывают сильные морозы. Тяжело в такую пору птицам. Многие птички погибают. Воробьи держатся вблизи жилья человека, сооружают себе особое зимнее гнездо в щелях домов, под крышами, даже в пустых скворечниках. Как бы ни было голодно, если воробей нашёл корм, он, прежде всего своим щебетом приглашает своих собратьев к обеду.

Синицы селятся в самых разных местах. Любят жить в лиственных лесах, устраивают гнёзда в старых гнёздах белок, в дуплах дятлов. Зимой часто ищут ночлега возле жилых домов. Иногда поселяются и в почтовых ящиках. Зимой птицам могут помочь только люди. Когда ночная температура упадёт до –10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10% собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна. А вот сытой птице и сильный мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека. С самого раннего утра им нужен корм.

На ветках рябины устраивают столовую снегири. Кормится ягодами, выедая из них семена, оставляя мякоть.

Основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир.

 Нельзя давать чёрный хлеб, солёное сало.

Вывод: зимующим птицам нужно помогать.
2. Практический.

Проведение природоохранной акции:

- экскурсии по экологической тропе;

- изготовление совместно с родителями кормушек;

- размещение кормушек;

- уход за кормушками;

- заготовка корма для птиц;

- подкормка и наблюдение за птицами

- тематические выставки (фотовыставка, выставка книг);

- выставка детских работ (рисунки; аппликации; рисунки-раскраски; фигурки птиц, сделанных из пластилина);

 3. Заключительный этап.

- Обработка  результатов по реализации проекта

- Презентация проекта

- Анализ полученных результатов, сравнение того, что получилось с тем, что было задумано;

          Ожидаемый результат после завершения проекта

* Дети получат новые знания о зимующих птицах; закрепят умение классифицировать зимующих и перелётных птиц;

* научатся различать птиц по внешнему виду;

* смогут узнавать и называть зимующих птиц; будут знать, как правильно наблюдать за птицами у кормушки;

* у детей будет сформировано умение получать сведения об объекте наблюдения и умение применять знания в процессе практических действий.

* научатся  совместно с родителями изготавливать кормушку;

* Узнают,  каким кормом и как подкармливать птиц зимой;

* Научатся  наблюдать, анализировать собственную деятельность и делать выводы;

* При оказании практической помощи птицам выжить в трудных зимних условиях в детях сформируются  чувства сопереживания, сострадания к братьям нашим меньшим.

Приложения

Теоретические основы проекта                             

По нашим наблюдениям,  зимой чаще всего можно увидеть следующих птиц:  голубя, воробья, ворону, снегиря, синицу.

Мы составили таблицу местообитания, питания и хозяйственного значения этих птиц.

Место обитания, зимовка	Питание	Значение
голуби
Обитают в населенных пунктах, рядом с человеческим жильем.	Питается семенами растений, зерновыми культурами	Благодаря скорости и способности к ориентации, одомашненные голуби издавна использовались как средство связи; уничтожают также семена сорных трав.
воробей
Обычно в городах и поселках. Птица оседлая, но чувствительная к холоду (зимует обычно в теплых спальных гнездах)	Питается семенами, в меньшей степени — насекомыми.	Несмотря на то, что домовые воробьи могут причинять урон посевам сельскохозяйственных культур, в гнездовой период они приносят большую пользу, уничтожая вредных насекомых для кормления птенцов.
синица
Обитает в лесах и парках. Чаще других синиц поселяется рядом с человеком. Оседлая птица.	Выискивает на ветках и стволах насекомых и пауков. Зимой питается семенами и другой растительной пищей. Обычный посетитель кормушек в городских парках. Кое-где к декабрю синицы уже приучаются брать корм с протянутой ладони.	Уничтожает множество вредных насекомых.
снегирь
Живет в лесах, парках, садах (избегает только чистые сосняки с густым подлеском). Оседлая и кочующая птица.	Питается преимущественно семенами, почками и ягодами. Кормясь ягодами, выедает из них семена, а мякоть плодов выбрасывает.	Красивые певчие птицы, питающиеся малоценными семенами диких растений, вообще не могут быть причислены ни к полезным, ни к вредным.
ворона
Предпочтение отдает городам, населенным пунктам. Зимой частично откочевывает к югу или в города, где собирается огромными стаями, кормясь на свалках.	Всеядна.	В  большинстве мест она приносит пользу земледелию истреблением вредных грызунов, саранчи, жуков и озимого червя — вредителя озимых посевов.

             В подкормке особенно нуждаются синицы,  воробьи, снегири, голуби.

Изготовление и размещение кормушек

Часто делают кормушки из бумажных коробок. Это недолговечный и ненадежный вариант. Кормушка из пластиковых бутылок – не совсем эстетична, к тому же птицам неудобно садиться на тонкий пластмассовый край, лапки соскальзывают. Эффективны кормушки-сетки, потому что позволяют кормить лесных птиц, которые имеют обыкновение захватывать зерна и семена на лету. В зависимости от типа корма и количества птиц можно выбрать разные типы кормушек-сеток. Но по нашим наблюдениям птицы предпочитают кормушки из натуральных материалов. Поэтому лучше всего запастись деревянными рейками и фанерой.

Для строительства кормушки хорошо подходит обычная березовая фанера толщиной от 3 до 6 мм. Запаситесь гвоздями и шурупами, проследите, чтобы они подходили к вашей фанере и рейкам, не были слишком мелкими (тогда они не будут удерживать материалы вместе) или крупными (фанера и рейки могут растрескаться). Металл использовать для кормушек нельзя. Это "холодный" материал, птицам он не понравится. Даже для крыши кормушки – и то не стоит его применять: птицы ведь наверняка будут использовать крышу в качестве "аэродрома".

Для подкормки птиц делают простые кормушки или кормовые столики из подручных материалов, например, картонных коробок, пластиковых бутылок и т.д. Их подвешивают на деревья, столбы, крепят к стенам зданий. Помните, что стенки и углы кормушек не должны быть острыми, колющими, кормовой столик должен иметь бортики со всех сторон, чтобы корм не рассыпался и не сдувался ветром. Кормушку необходимо наполнять ежедневно, каждое утро, в одно и то же время, а еще лучше  2-3 раза в день.

Можно сделать деревянный поднос размером 30 на 45 см, предусмотрительно просверлив отверстия для дренажа. Крыша над ним защитит корм от дождя и снега. Не беда, если часть корма птицы сбросят на землю, некоторые виды предпочитают кормиться с земли.

Следует вывешивать разные типы кормушек, в которых бы могли столоваться разные виды птиц.  Маленькие кормушки привлекают мелких птиц. Кормушки, расположенные низко от земли, предназначены для видов, которые кормятся на земле. Много птиц привлекают капитальной конструкции кормушки, которые выставлены на высоте.

Семена, кусочки фруктов, птичий корм и обрезки сала следует поместить в кормушку в виде подноса, которая защищена от дождя.

В подвесные кормушки можно положить орехи и семена подсолнечника. Эти два типа кормушек должны располагаться на открытых местах, чтобы в них не могли залезть кошки и другие хищники.

Часть корма просто рассыпают на земле.

Все кормушки следует регулярно чистить во избежание распространения инфекции (ведь за кормом слетаются и больные птицы и те, которые внешне выглядят здоровыми, но на деле являются переносчиками инфекции). Кормушки следует чинить перед началом зимы (в щели может застрять птичья лапка, да и мало ли что!).

В подносе для корма следует проделать дренажные отверстия, через которые будет стекать дождевая вода.

Рекомендуется передвигать кормушки на небольшие расстояния, чтобы  освободить землю от мусора, который образуется естественным образом вокруг кормушки – упавший корм, испражнения птиц. 

                  Кормушку можно вывесить  в любое время, однако в разное время года к ней будет слетаться разное количество птиц, причем виды их также будут варьироваться. Одни птицы питаются зерном, другие – насекомыми, третьи – фруктами. Кормушки для зимнего кормления птиц следует вывешивать уже в середине октября. В это время к ним начинают присматриваться те виды птиц, которые остаются на зиму. Также вы подкармливаете мигрирующих птиц, которые очень нуждаются в корме во время многодневных перелетов. Сначала число посещающих птиц будет невелико, затем, с наступлением первых заморозков – резко возрастет, но только при условии, что вы регулярно наполняете ее кормом.  Птицы быстро привыкают к кормушке и, убедившись, что корм в ней появляется регулярно, навещают ее ежедневно. Поскольку птицы за день облетают свой участок и заглядывают в несколько мест, где может находиться корм, они, безусловно, его найдут в другом месте, если ваша кормушка останется пустой.

Во время непогоды: сильного дождя, снега, мороза, когда количество кормных мест резко сокращается, значение кормушек резко возрастает. Именно в это время надо следить за тем, чтобы они не оставались без корма.  Даже в самый суровый мороз пернатые могут выжить, но при условии, что у них будет достаточно корма.

Другое время, когда птицам необходима подкормка, это конец зимы – начало весны, когда у птиц сокращаются источники корма. Рекомендуется, чтобы зимняя столовая продолжала работать до мая, когда подходит первая зелень.

Летом к обычному рациону птиц добавляют фрукты (нарезанные червивые яблоки), также сахарную воду. Избегайте выкладывать в кормушки испорченный корм.

Кормушку расположите в месте, закрытом от ветра и недоступном для хищников (в первую очередь котов). Пусть она будет на расстоянии от окна, иначе птицы будут сталкиваться со стеклами. 97 миллионов птиц разбивается о стекла ежегодно. Часто они натыкаются на стекла с испугу. Пусть кормушка будет выставлена на открытом месте в 4-5 метрах от дерева или кустов. На таком расстоянии птицы заметят приближающегося хищника.

                                         Подкормка для птиц

Постарайтесь, чтобы корм в кормушке был по возможности разнообразным – это привлечет к нему самые разные виды птиц. У большинства видов птиц любимый корм – мелкие нежареные подсолнечные семечки, поэтому они должны составлять большую часть корма. Они высококалорийны и являются важным энергетическим источником для мелких птиц.

Второй вид корма – белое просо. Небольшая часть кукурузных зерен также должна присутствовать по возможности в  кормушке. Хорошим кормом будут семена арбуза, тыквы, дыни. Семена  сорняков: лебеды, крапивы, чертополоха, репейника, ягоды рябины. Неплохо давать и орехи. Весь корм должен быть свежим и неиспорченным. Избегайте старых семечек с дырками в кожуре, там завелись насекомые. Не рекомендуются прошлогодние семена сорняков: срок их годности  всего несколько месяцев.

Зимой и ранней весной птицам нужна калорийная пища: несоленое сало и маргарин. Несоленое сало охотно клюют синицы и воробьи. Животный жир можно давать в чистом виде, если он твердый, а если  мягкий, лучше смешать его с другим кормом, изготовив так называемый "пирог для птиц". Его вывешивают в сетках из-под овощей. Вешайте его среди густых тонких ветвей в кустах, чтобы не добрались вороны и галки.

Предлагается следующее меню для птичьей столовой:

50 процентов семян подсолнечника

35 процентов  проса

15 процентов зерен кукурузы

Некоторые орнитологи предлагают 75 процентов корма составлять из семян подсолнечника. Наилучшее меню вы составите сами, наблюдая за пищевыми пристрастиями птиц, посещающими вашу кормушку.

На время гнездового периода неплохо поместить в кормушке кальциевую подкормку, которую обычно дают домашним птицам,  пусть это будет скорлупа куриных яиц или куски штукатурки.

Рецепт "птичьего пирога":

3 чашки размягченного жира или маргарина

3 чашки зерновой смеси

1 чашка подсолнечного масла 

Сюда можно добавить кусочки яблок, семена, зерновые хлопья, ядра орехов – все, что у вас под рукой. Все хорошо смешайте и выставите на холод, чтобы затвердело. Жидкое "тесто" можно вылить в картонную коробку или пластиковую чашку и сразу выставить птицам, подвесив на дереве в тени.

Недопустимо скармливать любые соленые, жареные, острые, кислые продукты. Очень опасен черный хлеб - он закисает в зобу птиц, плохо переваривается, особенно в мороз. Птицам нельзя давать цитрусовые (апельсинов и лимонов), кожуру бананов, пряные продукты.

Дидактические-игры
«Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?»

Цель: закрепить умение находить, узнавать и называть зимующих птиц.

«Кто как голос подает?»

Цель: пополнить активный словарь детей по теме «Зимующие птицы».

Учитель: Я предлагаю вам дети превратиться в птиц и рассказать от имени птицы, как она голос подает.

Дети:

Я ворона: кар-кар-кар. Я умею каркать.

Я сорока: стр-стр-стр. Я умею стрекотать.

Я сова: ух-ух-ух. Я умею ухать.

Я синица: тинь-тинь-тинь. Я умею тинькать.

Я голубь. Я умею ворковать. 

Я снегирь. Я умею свистеть.

Я воробей я умею чирикать.

«Сосчитай птиц»

Цель: закрепить умение согласовывать количественные прилагательные с существительными.

Один голубь, два голубя, три голубя, четыре голубя, пять голубей и т.д.

«Большой – маленький».

Цель: закрепить умение детей образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательными значениями.

Острый клюв – остренький клювик.

Тонкие лапки – тоненькие лапки.

Длинная шея – длинненькая шейка.

Белая грудь – беленькая грудка.

Черное крыло – черненькое крылышко.

Толстая шея – толстенькая шейка.

Короткий хвост – коротенький хвостик.

Светлые перья – светленькие перышки.

«Один – много»

Цель: уметь образовывать формы множественного числа существительных.

Одна ворона – много ворон,

Один воробей – много воробьев и т. д.

«Угадай по описанию»

Цель - научить составлять описательный рассказ. 

Дети оставляют описательный рассказ о предложенной птице, не показывая ее.

«Четвертый лишний»

Цель: учить знать и отличать зимующих птиц от перелетных.

Воробей, грач, сорока, синица.

Голубь, дятел, снегирь, ласточка.

«Чье это?»

Цель: закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные.

Крыло чье? – голубиное, воробьиное и т.д.

«Скажи наоборот»

Цель: закрепить знание детьми антонимов.

Клюв толстый – клюв тонкий,

Хвост длинный – хвост короткий

Пальчиковая гимнастика "Кормушка".

Сколько птиц к кормушке нашей (ритмично сжимают и разжимают кулачки).

Прилетело? Мы расскажем. 

Две синицы, воробей, 

Шесть щеглов и голубей, 

Дятел в пестрых крылышках. 

Всем хватило зернышек. 

Подвижная игра «Собачка и воробьи».

Цель - закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. 

Ход игры: Один ребенок: «собачка», все остальные – «воробьи». 

Скачет, скачет воробей (дети скачут). 

Скок-поскок! 

Скок-поскок! 

Кличет маленьких детей (повторяют: «Чив! Чив! Чив!») 

Чив! Чив! Чив! Чив! Чив! Чив! 

Киньте крошек воробью, 

Я вам песенку спою: 

Чик-чирик! (повторяют: «Чик-чирик!») 

Чик-чирик! 

Вдруг прибежала «собачка» и громко залаяла. 

«Воробьи» разлетаются. 

Подвижная игра «Совушка»

Цель: учить выполнять движения по сигналу ведущего.

«День наступает – все оживает»,

Ночь наступает – все замирает».

Физкультминутка

«Воробышки как проснутся

Очень любят потянуться 

Обязательно зевнуть

Ловко хвостиком махнуть»,

а теперь мы галки

«Галка скачет, ловко пляшет

Галка крылышками машет

И взлетает без оглядки

Это Галкина зарядка».

                                             Поэтическая страничка

                                        На дворе морозище 

                                        Градусов под сорок. 

Плачутся воробышки, 

Что весна не скоро. 

 В.Звягина 
Воробышки игривые, 

Как детки сиротливые, 

Прижались у окна. 

Озябли пташки малые, 

Голодные, усталые, 

И жмутся, поплотней. 

 С. Есенин 

Стынут лапы на морозе

У сосны и ели.

Что за чудо – 

На березе яблоки поспели!

Подойду поближе к ней,

И глазам не верится – 

Стайка алых снегирей

Облепила деревце!

Вот ворона сидит на заборе. 

Все амбары давно на запоре. 

Все обозы прошли, все подводы, 

Наступила пора непогоды. 

Суетится она на заборе — 

Горе ей, настоящее горе! 

Ведь ни зернышка нет у вороны 

И от холода нет обороны. 

Н. Рубцов 

                                       Скачет шустрая синица, 

Ей на месте не сидится. 

Прыг-скок, прыг-скок, 

Завертелась как волчок. 

А. Барто 

Прыгал воробьишка

В коричневом пальтишке,

Ростом мал, да боевой,

Нелегко ему зимой.

Прыгает он у крыльца –

Покормите молодца.

В.Мирясова
Выбегай поскорей, 

Посмотри на снегирей! 

Прилетели, прилетели! 

Стайку встретили метели, 

А Мороз Красный Нос 

Им рябинки принес. 

А. Прокофьев 

Трудно птицам зимовать, 

Надо птицам помогать! 

Распилить я попросил 

Досочку еловую, 

Вместе с папой смастерил 

Птичкину столовую. 

А.Чепуров 
Красные грудки, черные спинки –

Яркие птички, будто с картинки!

Что-то там ищут, клюют, посмотри!

Видишь? На белом снегу – снегири.

А. Берлова

                                        Прилетели свиристели,

Заиграли на свирелях,

Засвистели: «Свири-свир!

Мы в лесу устроим пир!

Пусть опали с веток листья,

Шелестит осенний дождь,

Мы клюем рябины кисти –

Лучше ягод не найдешь

А. Прокофьев 

ПОКОРМИТЕ ПТИЦ 

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Александр Яшин.

                  Загадки к проекту «Птицы – наши друзья»

Длиннохвостая она,

Со спины черным-черна.

Брюхо белое по плечи,

Тарахтенье вместо речи.

Хоть кого увидит – вмиг

Поднимет стрекот – крик!

 (сорока)

Днем молчит, 

Ночью кричит. 

(филин, сова)

Ты с модницей этой, 

Конечно, знаком: 

Вертушке на месте 

Никак не сидится — 

Все хвастает 

Синим своим сюртуком 

И шапочкой синей 

Гордится... (синица). 
Серых перьев комок

На морозе продрог,

Скачет по дорожке,

Собирает крошки.

(воробей)
Непоседа, невеличка,

Желтая почти вся птичка,

Любит сало и пшеничку,

Кто узнал ее? 

(синичка)
От простуд он не страдает, 

Не страшится злобных вьюг 

И к зиме не улетает 

На далекий знойный юг. 

Пусть покроют снега груды 

И пригорок, и пустырь — 

Раз красавец прилетел к нам, 

Житель севера... 

(снегирь). 
Черный жилет, 

Красный берет, 

Нос как топор, 

Хвост как упор. 

(дятел) 
Непоседа пестрая, 

Птица длиннохвостая, 

Птица говорливая, 

Самая болтливая! 

(сорока) 
Днем спит, 

Ночью летает, 

Прохожих в лесу пугает.

 (сова) 

На голом суку сидит, 

На весь двор кричит: 

"Кар-кар-кар!" 

(ворона) 

Чернокрылый, красногрудый, 

И зимой найдет приют: 

Не боится он простуды, 

С первым снегом 

Тут как тут! 

(снегирь) 
Странный доктор есть на свете, 

Он деревья лечит, дети. 

— Где болит? Тук-тук! 

А, нашел. Тут, тут. 

(дятел) 
Чик-чирик! 

К зернышку прыг, 

Клюй, не робей, 

Кто это? 

(воробей) 
Выпал снег, а эта птица 

Снега вовсе не боится. 

Эту птицу мы зовем 

Красногрудым... 

(снегирем). 
Северные гости

Клюют рябины грозди.

Так нарядны и ярки, 

На головках хохолки!

(свиристели)

Викторина «Зимующие птицы»

Цель:

- Закреплять знания детей о зимующих птицах: их внешнем виде, строении, образе жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года.

- Развивать умение узнавать, называть, сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия: в окраске, строении, поведении, способе добывания пищи.

- Учить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

- Продолжать учить отгадывать загадки, активизировать словарь детей.

- Воспитывать доброе отношение к природе, желание помогать и заботиться о птицах зимой.

- Развивать в детях организованность, дисциплинированность, умение договориться между собой. 

- Совершенствовать умение согласовывать свои действия с партнерами, приучать детей правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей, поддерживать инициативу, умение подчиняться коллективу.

Предварительная работа: проведение цикла наблюдений за птицами на участке, рассматривание картинок с изображением птиц, чтение художественной литературы о птицах, прослушивание аудиозаписей.

Оборудование: иллюстрации, изображающие различных птиц.

Ход занятия:

Дети входят в класс  под песню «Ужасно интересно, все то, что неизвестно».

Педагог: Мы начинаем игру «Что? Где? Когда?». В ней участвуют две команды: «Снегири» капитан команды – Чернигов Марат, и команда «Синицы» капитан команды – Новикова Нонна.

1 ребенок. Приветствуем сегодня всех

Мы рады встрече с вами

И не случайно в этот зал 

Всех вместе мы собрали.

2 ребенок. Детей и взрослых позвала

Игра «Что? Где? Когда?»

И думаем, пройдет она 

Активно и не скучно.

Педагог: команды занимайте свои места. Для начала нашей игры нам надо пригласить жюри. (Вызываются члены жюри, учителя начальных классов).

Ребята, вы уже много знаете о зиме, и о том, как животные и птицы приспосабливаются к условиям жизни в холодный период года. И думаю, что вы отлично справитесь со всеми заданиями, которые мы приготовили для вас.

Напомню, что темой нашей сегодняшней игры будут «Зимующие птицы».

Вы готовы к первому заданию.

Первое задание – разминка. 

В ней вы должны будете отгадать загадки. Загадки буду загадывать по очереди одной и второй команде. За каждый правильный ответ команда получает один балл или один магнит на доске.

1. Угадайте, что за птица?

Всю ночь летает  Мышей добывает,

А станет светло –  Спать летит в дупло.

(сова)

Скачет по дорожке, Собирает крошки,

Зимовать не улетает Под карнизом обитает.

(воробей)

2. Непоседа птица эта, Одного с березой цвета,

Громко так стрекочет (дятел) Рассказать нам что-то хочет.

(сорока)

Кто присел на толстый сук  И стучит: «Тук-тук, тук-тук!»?

                                               (дятел)

3. Что за птица Мороза не боится?

Хоть снега лежат везде, У нее птенцы в гнезде.

                    (клест)

Северные гости  Клюют рябины грозди

Так нарядны и ярки   На головках – хохолки.

                   (свиристели)

4. Красногрудый, чернокрылый,  Любит зернышки клевать

С первым снегом на рябину  Прилетает к нам опять.

                        (снегирь)

Угадай, какая птица,  Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная, Звонко тенькает:

 «Тень – тень!  Как прекрасен этот день!»

                       (синица)

Педагог: Разминка прошла удачно. Переходим к следующему заданию.

Теперь, дорогие знатоки, посмотрите на эти рисунки, на них изображены части птиц. По ее части вы должны узнать, назвать птицу и доказать почему вы так решили. 

Педагог  задает наводящие вопросы каждой команде:

- Чей это клюв?

- Чей это хвост?

- У какой птицы грудка такого цвета?

Следующее задание посложнее. Надо будет вспомнить не только зимующих птиц, но и перелетных. Перед вами птицы и одной из них надо вручить билет для отлета в теплые страны. Кто же здесь лишний?

Следующий тур «художественный». На каждой из этих картинок художник забыл нарисовать какую-то часть тела птицы. Догадайтесь, что забыл нарисовать художник, и дорисуйте ее.

Зимующие птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. И все-таки тяжело им. А спасти их могут люди, положив в кормушку любимую птичью еду. И наш следующий конкурс называется: «Кого чем угостим». Вам надо к каждой птице приложить ее любимую еду.

Последнее задание, которое вам предстоит выполнить, называется так: «Найди, сосчитай и назови птиц на этой картинке».

Всем понятно задание, выполняйте.

Ребенок: Мы на игре сегодня 

Славно время провели,

А теперь жюри попросим, 

Чтоб итоги подвели.

Жюри подводит итоги и награждает победителей.

Педагог:

И вот закончилась игра

Но мы надеемся, что с ней,

Вы стали чуточку умней и дружней.

                               Приметы.

1. Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороз.
2. Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
3. Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.
4. Перед метелью воробьи чирикают.
5. Перед сильным ветром воробьи стайками перелетают с места на место.
6. Синицы порхают под окном – к холоду.
7. В марте птички щебечут к хорошей погоде.
8. Снегирь зимой поёт на снег, вьюгу и слякоть.
9. Если сядет тебе на руку синица, нужно загадать желание. Если вещая птаха подаёт голос – загаданному сбыться.

           Художественная  литература

- В.Бианки «Сова», И.Тургенев «Воробей», В. Бианки «Чей нос лучше?», «Лесные домишки», А. Барков «Голоса леса», И. Поленов «Синичкины кладовки», Г.Серебрицкий «Берегите птиц», загадки и стихи.

                                                                                                            Приложение № 2

Краткое описание документа:

Проект «Птицы - наши друзья» представляет собой продолжительную по времени совместную деятельность учащихся, родителей и учителя. Проект носит комплексный характер: включает в себя практическую экологически ориентированную, творческую, эстетического содержания деятельность, физическую активность ребят, пропаганду бережного отношения к природе. Проект определяет ряд педагогических и воспитательных задач.

Цель проекта:

Изучение образа жизни и поведения птиц зимой, бережного отношения ко всему живому.

Задачи проекта:

-расширить представления детей о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

-провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц;

-организовать регулярную подкормку птиц.

-практическое выполнение кормушек;

- сделать анализ и обобщить результат.

Актуальность

Зимой и ранней весной подкормка птиц — самый эффективный способ помочь пернатым.