Проект "Путешествие в Олимпию"

• 1 слайд

  Проект:
  « Путешествие
  в Олимпию»
  Составила:
  инструктор по физической культуре
  Добрикова З.С.
  

• 2 слайд

  Паспорт проекта
   Участники проекта:
  дети старшей - подготовительной групп
  воспитатели групп
  инструктор по физической культуре
  музыкальный руководитель
  родители
  Срок реализации: 2 года
  Тип проекта: долгосрочный, познавательный, оздоровительный
  Проблема: недостаточная информированность детей об Олимпийских играх и их возникновении.
  Актуальность проблемы: проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения приобретает все большую актуальность.
  Цель проекта: формирование социальной и личностной мотивации детей старшего дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств посредством знакомства с Олимпийским движением.
  Задачи проекта:
  Для детей:
  1. Формировать у детей представления об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей.
  2. Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпиад.
  3. Развивать двигательные качества: ловкость, быстроту, сноровку и выносливость;
  4. Развивать у детей стремление к укреплению и сохранению своего собственного здоровья посредством занятий физической культурой.
  5. Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни, целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.
  Для педагогов: 
   1. Создать информационную базу.
  2. Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей на спортивных мероприятиях.
  Для родителей: Развивать творческие и физические способности в спортивной деятельности.
  

• 3 слайд

  План – график реализации проекта: «Олимпийские игры»
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Распределение материала по годам обучения
  Первый год (старшая группа)
  

• 6 слайд

  Распределение материала по годам обучения
  Второй год (подготовительная к школе группа)
  

• 7 слайд

  На беседах и занятиях в доступной и интересной для детей форме излагала основные положения темы, дополняя рассказ демонстрацией рисунков и фотографий, презентаций.
  

• 8 слайд

  Занятия в физкультурном зале
  Занятия в физкультурном зале проводились мной после того, как данную тему мы проходили в группе. Коротко, в течение 4 — 5 минут, я напоминала детям основные положения пройденной темы или определяла степень усвоения знаний детьми. Например, после занятия по теме «Спорт и спортсмены» задавала вопросы: Что такое спорт? Как называются люди, занимающиеся спортом? Вы можете назвать себя спортсменами?
  Подводя итог ответам детей, настраивала их на тренировку, чтобы стать сильными и красивыми, иметь красивую осанку, крепкие руки и ноги, хорошее здоровье.
  Так ребенок через игру придет к осмыслению пользы и удовольствия, которых можно достичь за счет разнообразных спортивных занятий.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Занятия ИЗО
  Целью занятий является формирование у детей более пол­ного представления об Олимпийских играх как крупнейшего явления культурной жизни человечества, отраженного в худо­жественных произведениях.
  На занятиях ИЗО дети отражают свое видение Олимпийских игр в рисунках, скульптурах. По рисункам детей можно определить, какие виды спорта и какие моменты состязаний больше интересуют каждого ребенка. Рисуя сорев­нующегося спортсмена, ребенок закрепляет в памяти особенности движения. Затем дети рассматри­вают свои рисунки, обсуждают их сюжеты.
  Темы занятий по рисованию:
  1. «Мы любим спорт»
  2. «Зимние и летние виды спорта»
  3. «Олимпийские игры древности» (человек в движении)
  3. «Каким видом спорта ты хочешь заниматься?»
  4. «Олимпийская символика»
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Музыкальные занятия
  На музыкальных занятиях у детей
  закрепляются представле­ния о единстве
  спорта и искусства. Педагог акцентирует внима­ние детей на том, что во время Олимпийских игр проходили кон­курсы певцов, поэтов. Музыкальный руководитель разучивает с детьми песни о спорте «Трус не играет в хоккей», «Будь здоров», «Закаляйся», «Вперед Россия», знакомит со спортивными маршами, учит движению под музыку. В играх с музыкальным сопровождением дети составляют композицию из олимпийских колец, маршируют, как настоящие спортсмены. Музыка воспитывает интерес к физической культуре и спорту.
  
  

• 14 слайд

  Фотоматериал
  

• 15 слайд

  Дидактическая игра
  Цель: Познакомить детей с зимними олимпийскими видами спорта и закрепить уже имеющиеся знания о них.
  Ход игры:
  Игроки разбирают карточки с изображением атрибутов и символов. Водящий читает загадку, игроки отгадывают и подбирают нужные картинки.
  Клюшки в руках,
  Шайба на льду.
  Смелый вратарь у всех на виду.
  Этой команды нету дружней,
  Эта игра зовется…
  (Хоккей)
  

• 16 слайд

  Дидактическая игра
  «Спорт зимой и летом»
  Цели и задачи:  учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать логику, память, мышление, умение классифицировать и сортировать виды спорта.
  Возраст: 5 – 7 лет.
  Правила: Игроку предлагается выбрать символы (изображения) только зимних или только летних видов спорта. Затем он называет данные виды спорта; объясняет, почему они летние или зимние; рассказывает, как определяется победитель.
  

• 17 слайд

  Папки: «Зимние и летние виды спорта»
  «Символы Олимпийских игр. Сочи 2014»
  «Олимпийские игры Древности»
  
  

• 18 слайд

  Картотека «Зимние игры»
  

• 19 слайд

  Встреча с футболистом Первомайской команды
  
  

• 20 слайд

  Экскурсия в спортклуб «Медведь»
  

• 21 слайд

  Экскурсии в ФОК «Олимпийский», катание на коньках
  

• 22 слайд

  «Зимняя Олимпиада»
  

• 23 слайд

  Спортивно – театрализованный праздник «Олимпийские игры Древности»
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Оформление
  Уголок в старшей группе
  Уголок в подготовительной
  группе
  Оформление зала
  

• 26 слайд

  Опыт проведения Малых Олимпийских игр в нашем МКДОУ позволяет сделать вывод, что эта форма работы эффективна, позволяет решать задачи не только физического развития, но и обучения, воспитания дошкольников.
  Реализовать программу олимпийского образования в дошкольном возрасте возможно только при тесном взаимо­действии специалистов: воспитатель создает представления, руководитель физического воспитания повторяет основные теоретические положения и закрепляет их в двигательной де­ятельности, педагоги совершен­ствуют полученные знания и воспитывают любовь, уважение не только к спорту, но и к олимпизму как культурному на­следию человечества.
  
  

• 27 слайд

  ЛИТЕРАТУРА
   
  Аксенова З.Ф.. Спортивные праздники в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений.- М: ТЦ Сфера,2003 г.
  Давыдова М. А..Спортивные мероприятия для дошкольников: 4-7 лет: ВАКО.2007.г
  Луконина Н. Н. Физкультурные праздники в детском саду-3-е изд.2006г
  Лысоева В. Я.,Яковлева Т. С., Зацепина М. Б., и др. Спортивные праздники и развлечения для дошкольников. Старший дошкольный возраст .Методические рекомендации для работников дошкольных учреждений . Сценарии.-М- АРКТИ 2000 г
  Навстречу друг другу : Психолого-педагогическая технология эмоционального сближения взрослого и ребенка в процессе взаимодействия на физ -культурныхзанятиях в ДОУ .Автор-составитель М.Н. Порова. СПб:2001 г.
  Олимпийское образование дошкольников : Методическое пособие. Под ред. С. О. Филипповой, Т. В. Волосниковой.-С Пб-2007
  Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду.-3-е изд, -М: Просвещение,1986г.
  Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения. Методическое пособие для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений. Под ред. С. О. Филипповой.-СПб: 2005 г.
  

Краткое описание документа:

Решая задачи физкультурно-оздоровительной направленности, мы искали такую форму работы, которая была бы интересна и полезна как детям, так и взрослым. Не только способствовала физическому развитию и укреплению здоровья дошкольников, но и вызывала интерес к саморазвитию, самосовершенствованию, способствовала сплочению детской группы и сближению родителей и детей. Олимпийское образование дошкольников в полной мере позволило решить эти задачи.