Проект "Школа лидера-эколога "Протяни руку природе!""

Окружной конкурс методических разработок

г.Пыть-Ях

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»

Номинация

 «Воспитание экологической культуры»

Описание передового педагогического опыта

Название проекта

«Школа лидера- эколога  «Протяни руку природе»»

Автор:

Леонтьева Наталья Викторовна,

МБОУ «СОШ №2»,

учитель иностранного языка,

руководитель волонтерского движения в школе,

628260, ул.Мира , д.18-46,

г.Югорск, ХМАО-Югра,

Тюменская область,

 89227750147,

[e-mail]

г. Югорск

2019 год

Аннотация

Экологическое образование и воспитание молодежи - настоятельное требование времени. Решение экологических проблем невозможно обеспечить усилиями одних только специалистов - экологов, управленцев, юристов, инженеров, законодателей - или же властными институтами общества. Для эффективного достижения цели - повышения экологической безопасности - необходимо активное участие всех людей вне зависимости от их социального или культурного статуса. Научить человека думать не только о себе, но и об окружающем мире нелегко. Охрана и защита природы позволяет  ощутить свою значимость, взрослость, способность делать важные, полезные дела, реально видеть результаты своей деятельности, приносить радость окружающим, создавать прекрасное.

С этой целью разработана данная программа. Мы живем во время технического прогресса, который во многом облегчает жизнь благодаря новым и полезным изобретениям. Но у этих достижений человечества есть и обратная сторона медали - последствия этого прогресса напрямую сказываются на экологической обстановке окружающей среды во всем мире. Разговаривая с детьми нашей школы , я пришла к выводу , что необходимо привлечь подростков к решению экологических проблем. Сначала я постаралась набрать команду , кому небезразлично будущее города , кто неравнодушен к проблеме экологии. Оказалось таких детей и подростков достаточно много. Затем мы решили создать школу лидера –эколога, чтобы была команда наставников для других детей. В «Школе лидера- эколога  «Протяни руку природе»» прошли обучение 100 детей в возрасте 15-18 лет. Работа велась по принципу «погружения» в проблематику, так как по замыслу  проекта, только в реальных условиях проживания экологических проблем можно перевести знания детей в природоохранные убеждения. При этом важно не «навязывать», а «выращивать» экологическое сознание. Для этого использовался распространенный и эффективный метод «малых групп».

Цель: создать условия для мотивирования подростков к активизации детского экологического движения, стимулирование экологических инициатив, укрепление организационного потенциала гражданских активистов и лидеров инициативных групп, работающих в сфере экологии.

Описание педагогического опыта

«Важно, чтобы гражданское общество

активно участвовало и в решении таких задач,

 как совершенствование природоохранного

законодательства, сохранение редких

 видов животных и растений,

создание гуманной системы обращения

 с бездомными животными», — В.В.Путин.

Пояснительная записка

Гармонизация отношений с окружающей средой является одной из главных проблем современности. Каждый здравомыслящий человек понимает, что мир находится на грани хрупкого экологического равновесия, существующего в природе. Ситуация разрастающегося экологического кризиса, до предела обострившая взаимоотношения человека с природой, потребовала переосмысливания традиционных задач обучения и воспитания подрастающего поколения. В сложившихся условиях громадное значение приобретает экологическое образование.

С этой целью в школе была разработана образовательная программа «Школа лидера-эколога «Протяни руки природе» на период 2017-2022 г.г., ориентированная на непрерывную систему экологического образования обучающихся. Данная программа в настоящее время реализуется на базе муниципального общеобразовательного учреждения Средней общеобразовательной школы №2.

Актуальность

Сегодня человечество пытается создать новые технологии и инновации природопользования. Но этого недостаточно. Продолжается деградация экосистем, загрязняются воздух и воды Мирового океана, наблюдается дефицит чистых пресных вод, истощаются не возобновляемые ресурсы, растут мусорные свалки, увеличивается выброс токсичных отходов, исчезают многие виды флоры и фауны, разрушается озоновый слой, ухудшаются условия жизни людей в крупных городах, под угрозой здоровье нынешнего и будущего поколений. Нехватка знаний, необходимых для улучшения качества жизни, пассивность и потребительское сознание по отношению к нашей природе приводит к нарушению баланса экологического, социального и экономического развития общества планеты - Земля. Что может помочь нам выйти из кризиса и создать новый более совершенный мир?

Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что эколого-нравственная проблема сегодня встает не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня эколого-нравственной культуры, экологического и нравственного сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.

Экологическое образование официально признано на сегодняшний день как одно из приоритетных направлений улучшения деятельности образовательных систем. Экология в настоящее время является основой формирования нового образа жизни.

С принятием закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона РФ «Об охране окружающей среды» сформированы предпосылки правовой базы для формирования системы непрерывного экологического воспитания и образования населения.

Нормативно-правовая база :

- Конституция РФ;

- Закон «Об образовании»;

- Конвенция о правах ребенка;

- Устав МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Югорска;

- Образовательная программа МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Югорска

Цель: создать условия для мотивирования подростков к активизации детского экологического движения, стимулирование экологических инициатив, укрепление организационного потенциала гражданских активистов и лидеров инициативных групп, работающих в сфере экологии.

Эта цель согласуется с идеалом общего воспитания всесторонне развитой личности, свойствами которой являются:

-понимание причин противоречия в системе природа-общество;

-осознание опасности глобальных катастроф и локальных экологических признаков;

-осознание морального выбора способов целесообразной деятельности, которое согласуется с экологическими требованиями;

-познание себя, отношение к себе, окружающему миру как части самого себя;

-понимание, что для сохранения себя человек должен сохранить природу, то для сохранения природы он должен развить себя.

Наше общество ещё не полностью осознало, насколько важны вопросы экологического образования и воспитания подрастающего поколения. В общественном сознании проявляются вопросы невежества, потребительства, хищничества в отношении с природной средой. Поэтому важным аспектом является воспитание экологической ответственности, которая проявляется в заботе за состояние естественного природного окружения, определяющего условия жизни человека; бережному отношению к своему здоровью и здоровью других людей как личной и общественной ценности. Кроме того не менее значимо и воспитание активной сознательной деятельности по изучению, охране окружающей среды, пропаганде идей оптимизации взаимодействия природы и общества, предупреждение негативных последствий влияния человека на окружающую среду

Экологические или социальные задачи :

1.Воспитывать любовь и уважение к своей Малой Родине, вовлекать учащихся в практическую работу по изучению и восстановлению её окружающей среды;

2.Видеть не только факты отрицательного отношения к природе, но и ценить положительный вклад в охрану окружающей среды в нашем регионе, включаться в конкретную деятельность в рамках экологического воспитания;

3.Формировать способность выражать и отстаивать свою общественную позицию;

4.Приобщать учащихся к творческой и практической исследовательской деятельности;

5.Приобщение к здоровому образу жизни, отказ от вредных привычек: от экологии окружающей среды – к экологии человека.

На сегодняшний день вложено в проект около 100000 рублей собственных средств.

Сроки реализации программы: программа экологического воспитания школьников «Школа лидера-эколога «Протяни руки природе»» рассчитана на пять лет

Этапы реализации программы

Название этапа	Срок	Содержание  деятельности
Подготовительный	2017-2022	-создание оргкомитета -написание образовательной программы «Школа лидера-эколога «Протяни руку природе»
Теоретический «Азбука экологии	2017-2018	Экологические акции и операции;     Организация досуговых экологических мероприятий;    Организация исследовательской работы по проблемам охраны и защиты окружающей среды;      Организация и проведение опытнической работы;       Организация экологической тропы на пришкольной территории;       Благоустройство и озеленение пришкольной территории.
Практический «Познай и действуй»	2018 –2019	Организация и проведение лидерами «Эко-школы»  экологических мероприятий, экологических троп,  акций и операций,  направленных на сохранение окружающей среды, в образовательном учреждении.
Конкурс социальных экопроектов	2019-2022	Необходимо предложить оригинальное, простое и доступное решение по улучшению экологической обстановки, сохранению редких и исчезающих растений и животных.
Итоговый Слет Эко-лидеров	2020-2022	Подведение итогов работы Школы.   Все участники Школы  получат сертификат.

Основные принципы программы

1.Принцип гуманизма:

–право человека на благоприятную среду жизни;

- формирование человека, способного к экологически целесообразной деятельности с установкой на сохранение жизни на Земле;

-отражение в содержании экологического образования правовых нормативов

2.Принцип научности

- достоверная учебная информация об организованности биосферы как среде обитания человечества;

-раскрытие объективных законов и закономерностей развития природных экосистем;

-применение космопланетарных знаний о физических, химических, географических, биологических аспектах биосферы

3.Принцип прогностичности:

- формирование у школьников чувства предвидения будущего, заботы о нем;

- возможности прогнозирование дальнейших путей развития жизни человечества;

- проектирование, создание условий для сохранения генофонда биосферы и здоровья человеческих популяций.

4.Принцип интеграции:

-взаимодействие всех сфер теоретического, практического сознания;

- взаимодействие всех возможностей: естественнонаучных, нравственно-эстетических, социально-экономических, правовых;

-взаимодействие всех предметов естественно-гуманитарного, математического, эстетического, обществоведческого циклов

5.Принцип непрерывности:

-организация обучения, воспитания и развития на всех этапах дошкольного, школьного образования, их преемственность, связь и развитие.

-постепенное, поэтапное формирование экологически ответственной личности

6.Принцип систематичности:

-системная организация экологического образования и воспитания на основе взаимодействия всех его компонентов.

Механизм реализации программы

Внеурочная деятельность

Внешкольная работа

 

Участники программы

Академия родительского образования

Младшие школьники

Учащиеся основной и средней школы

Педагогический коллектив

Социум

Формы работы

·                уроки (практикумы, исследования, лекции, семинары);

·                внеурочная работа по предметам;

·                практические работы в классе и на местности;

·                экскурсии;

·                участие в конкурсах и конференциях

·                экологические походы и экскурсии;

·                научно-исследовательская работа;

·                лабораторные практикумы;

·                внеклассная работа (классные часы, конкурсы, брейн-ринги, круглые столы, агитбригады, спектакли и другие формы организации деятельности детей).

Ожидаемые результаты

1. Становление экологической культуры личности

2. Формирование системы знаний, интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды своей местности

3. Воспитание потребности, мотивов, побуждений экологически грамотного поведения и деятельности, направленной на сохранения здорового образа жизни и улучшения состояния окружающей среды.

4.Развитие:интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы личности дошкольника, младшего школьника, подростка и выпускника школы.

5.Получение основ для самоопределения и профориентации обучающихся.

6.Формирование ценностного отношения к малой Родине, к стране.

7. Достижения школы в экологических программах и акциях муниципального, регионального и всероссийского уровня.

Диагностика результатов

Основным критерием эффективности работы по формированию экологической культуры учащихся является единство их экологического сознания и поведения.

Диагностика результатов будет проводиться в конце каждого учебного года путем анкетирования. Подведение итогов результативности функционирования и реализации программы осуществляется путем составления портфолио экологического образования.

Корректировка программы производится путем внесения изменений в содержание.

Создание новой программы возможно по истечении пятилетнего периода функционирования программы при условии её выполнения и подведения итогов.

Наши результаты

1.Ежегодно организуем   и проводим со своими волонтерскими объединениями субботники  в предверии 1 мая и  9 мая, Дня города на пришкольных участках.(около 200 объектов очистили);

2. Высадили 4300 деревье-100 саженцев высажено на территории школы с детьми начальных классов в рамках акции Аллея первоклассника»;

3. Организация  уборки снега около частных домов, магазинов.(40 домов, 20 магазинов);

4. Провели классные часы об эко-проблемах нашего края;

6. Участие в городской экологической игре «Тропинка доброты» в рамках Международной акции «Спасти и сохранит!» (привлечено 300  учащихся начальной школы);

7.Ежегодно принимаем участие в «Марше парков»(есть  призеры);

8.Изготовление 200 кормушек с учащимися начальных классов;

9.Участие в школьном конкурсе костюмов из бросового материала: 20 костюмов придумано подростками;

10 Проводим акцию для учащихся начальных классов «Ежики должны жить!» (задействовано 30 человек);

11. Совместно с МАУ «Молодежный центр «Гелиос» организовали школьную акцию «Батарейки , сдавайтесь!» (собрано 100 кг.батареек);

12. Организована школьная акция «Собери макулатуру- сохрани дерево!»( 800 кг.мукалатуры);

13. Организовали мероприятие «День Земли»: разрабатываем и проводим с волонтерами  тематические уроки экологического содержания, деловые игры, конференции, уроки – исследования, видео-уроки;

14.Организовали в школе Живой уголок, куда привлекаем детей, чтобы ухаживать за животными;

15. Также создали своими усилиями Сад цветов- «Зимний сад», где дети ухаживают за цветами;

Спонсоры –это наши шефы и конечно же жители города Югорска, кто неравнодушен к проблеме нашего города, к своему здоровью.

Наши достижения (2017-2019 годы):

        В 2017 году  участник нашего объединения  и я лично награждены  грамотой главы города за «Активную жизненную позицию, значительный вклад в формирование культурного, экономического, общественного имиджа города Югорска, сохранение и развития городских традиций», еще 4 участницы нашего объединения награждены благодарностью главы города  за «За активную жизненную позицию». Волонтерские объединения «Пульс», «ЭКОс» и «Клятва Гиппократа» дважды удостоен звания победителя конкурса «Белая птица»  в номинации «Лучшая молодежная организация».

2017 год- Диплом III степени в муниципальном этапе конкурса «Доброволец России 2017»;

2017 год- Участники  Всероссийского конкурса « Мой проект – моей стране» ;

2017 год-Участники регионального этапа конкурса «Доброволец России 2017»;

2017 год- -Благодарность и.о. главы города Югорска «За личный вклад в организацию и проведение детской оздоровительной кампании 2017 год»;

2017 год- Дипломом главы города  «За активную жизненную позицию, значительный вклад в формирование культурного, экономического, общественного имиджа г.Югорска, сохранение и развитие городских традиций».

2017 год- Дипломанты конкурса Белая птица в номинации «Лучшая общественная организация, занимающаяся  популяризацией здорового образа жизни»

2018 год- Дипломом главы города  «За активную жизненную позицию, значительный вклад в формирование культурного, экономического, общественного имиджа г.Югорска, сохранение и развитие городских традиций».

2018 год- Победитель окружного конкурса «ЭКОлидер -2018» ( г.Ханты-масийск)

2018 год- Участник регионального этапа Всероссийского конкурса «Доброволец России» в номинации «Организатор добровольчества».

2018 год -Участник Всероссийского конкурса «Премия МИРа»

2018 год- Участник конкурса  проектов «Моя страна -моя Россия»

2018 год - Благодарности начальника управления социальной политики г.Югорска  двум волонтерским объединениям «Пульс» и «ЭКОс» (руководитель : Леонтьева Наталья Викторовна) «За активную жизненную позицию, личный вклад в общественную жизнь города, добровольческую деятельность»

2019 год- Благодарность за участие  в экологическом  конкурсе Премия «Terre de Femmes - Земля Женщин», учрежденная Фондом Ив Роше под эгидой Института Франции

Перспективы развития проекта

В будущем я хочу организовать и провести форум «Экологические инициативы и проекты в Югорске: вместе в чистое будущее». По итогам работы форума будут выбраны наилучшие экологические идеи для совместной реализации проектов на территории г. Югорска. Организовать работу над экологическим проектом в детском саду «Белоснежка» - тема «С экологией друзья нужно нам дружить всегда» (идея проекта заключается в том, что он нацелен  на работу как педагогов,  детей и их родителей по экологическому воспитанию, через реализацию проектной деятельности). В школе провести  конкурс экологических проектов..Организовать в школе клуб «Зеленый патруль», который занимался бы эко-рекламой .

      Также хочу попробовать привлечь к реализации проекта близь расположенные поселки нашего округа.

Заключение

Молодежь-это один из скрытых ресурсов,

который имеется в любом обществе,

и от которого зависит его жизнеспособность.

 Выживание и темпы прогресса

каждой страны определяются тем,

 насколько значителен, развит этот ресурс,

насколько полно используется.

(И.М. Ильинский, российский философ.)

Каждый человек должен воспринимать окружающую среду. Природа всегда давала человеку красоту, гармонию и благодатные условия для жизни. И именно чистая окружающая среда благоприятно влияет на здоровье всего человечества. Человек учится не только воспринимать окружающий мир, но и сохранять его первозданную красоту. Наша земля – это самое великолепное, что у нас есть  и дано для нашей с Вами жизни. И мы с вами должны беречь ее и охранять. Одна  из главнейших задач, которая стоит перед человечеством в современном мире – это бережные взаимоотношения человека с природой, потому что каждый человек должен понимать, что оставаться равнодушным, когда загрязняют природу, это значит портить самому себе жизнь. Вы, молодое поколение, живущее в двадцать первом веке, с чем же мы пришли в новое, третье тысячелетие? Мы образованные, воспитанные, культурные и стремимся всеми своими силами заботиться и с пользой принимать все дары природы, думая о дальнейшем будущем следующих поколениях. И поэтому уже сейчас молодое поколение всеми своими силами и возможностями заботится, оберегает и защищает природные богатства окружающей среды. Вы сами должны быть  инициаторами разных мероприятий, акций. Экологическое образование молодежи – основа жизни на Земле.

Молодежь – экологический ресурс нашей страны. Мы сможем сделать все для того, чтобы и наши потомки называли окружающую среду матерью-природой и относились к ней как к матери, чтобы своим детям говорить: «Смотрите, гордитесь и берегите!».

Фотоотчет

«Макулатура –сдавайся!

 

Слет эко-лидеров

 

Всероссийская акция «Спаси и сохрани»

Всероссийские экологическая акция
«Зеленая Россия»

 

Всероссийские экологическая акция
«Сохраним елочку»

 

Сбор берёзового сока