|
2. Актуали-
зация зна-
ний
|
-Чем человек не похож на животного.
Эти отличия ему подарил Бог.
-Восстановим фразы (слайд
2)
Бог Сам …- и людям Он подарил….
Бог есть …- и людям Он подарил… .
Бог есть …- и людям Он подарил способность… ..
Бог есть …- и людям Он подарил способность… ..
-Проверим! (слайд 3)
-Назовите дары Бога человеку
(разум, свобода, любовь, творчество)
другими словами (слайд 4)
- Подберите эпитеты к слову
«душа».
-Какие из них вам нравятся?
-Подберите фразеологизмы со словами
«душевный», «душа».
-Как вы понимаете их смысл?
|
- Бог Сам свободен - и людям он подарил
свободу.
Бог есть любовь - и людям он подарил любовь.
Бог есть разум - и людям он подарил способность мыслить.
Бог есть Творец - и людям он подарил способность творить.
-Образ Бога в человеке или
внутренний мир человека или
душа(слайд 6)
-Добрая душа, грешная душа, мятежная душа,
красивая душа.
(ответы детей)
-Разговор по душам, душевный покой, душевный
разговор, душевные муки)
(ответы детей)
|
Коммуникативные: планирование учебного
сотрудничества с учителем и сверстниками; регулятивные:
контролировать процесс
результаты своей деятельности; познавательные:
строить рассуждения, устанавливать
причинно-следственные связи;
личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за
свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям
|
|
3.Самооп-
ределение к
деятельно-
сти.
|
Прочитаю небольшой рассказ. Сделайте предположение о чём мы будем
говорить.
В одном городе жила небольшая семья:
папа, мама, их сын Петя и бабушка. Папа и мама допоздна работали, а бабушка
ухаживала за Петей. И вот однажды бабушка заболела.
- Петенька, купи мне, пожалуйста,
молока! – попросила бабушка, - только недолго ходи, у меня очень болит горло.
Петя быстро оделся и убежал.
Проходит час, другой, а Пети всё нет.
Наконец-то раздался звонок в дверь.
Бабушка открывает дверь, на пороге
стоит Петя.
- Петя, где ты так долго был? –
переживая, спросила бабушка.
- Гулял с мальчишками из
соседнего двора! – весело ответил Петя.
- А молоко купил?
- Нет, у меня не было времени. Мы
так заигрались во дворе, что я совсем забыл о твоей просьбе.
И бабушка, заплакав, сказала:
- Какой же ты бессовестный! А я
так на тебя надеялась!
- Знакомая ситуация? Оцените
поступок Пети.
- Как вы думаете, Петя осознал свой
проступок?
- О чём же мы будем с вами сегодня
говорить?
- Откройте учебник на стр.36.
Назовите тему нашего урока
|
(О совести)
|
Регулятивные:
осуществлять анализ с
выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной форме для
решения коммуникативных задач;
познавательные:
строить рассуждения, устанавливать
причинно-следственные связи; личностные: развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
|
|
4. Постановка
учебной за-
дачи.
|
- О чём мы узнаем сегодня на уроке?
Подумайте и
скажите, что же такое совесть по - вашему мнению?
Мы вместе пришли к мнению, что совесть –
это внутренний голос человека, который указывает нам на неправильные
поступки.
- Так звучит определение слова
совесть в словаре Ожегова.
- Зачем человеку совесть?
- Совесть человека помогает ему
отличать добро от зла. С самого раннего возраста вам знакомы эти понятия. Как
вы понимаете смысл слова «добро» ?
- В Толковом словаре Ожегова
написано: «Добро – нечто положительное, хорошее, полезное».
- Назовите антоним слова
«добро».
- Какой смысл вы
вкладываете в это слово?.
- В православии у этого
слова есть синоним.
- Как вы думаете, какой?
В русском языке слово «грех» по
значению соответствовало понятию «ошибка».
- Давайте узнаем, как в православии
объясняют толкование этих слов. Прочитаем об этом на с. 36
учебного пособия.
- Какой же сделаем вывод?
Что значит «добро» в православии?
На доске.
• это то, что
способствует росту души,
• помогает людям,
• радует бога.
- А зло наоборот:
• это то, что удаляет от
этих добрых целей.
- Грех – это недоброе чувство,
мысль или дело.
- В народе говорят
«совесть заговорила».
- О чём говорит совесть с человеком?
- Обычно совесть ругает, укоряет нас,
когда мы что-то делаем не так. Со словом совесть есть
очень много выражений.
Люди говорят: «совесть спать не
дает», «испытывать угрызения совести», «мучает совесть».
-Легко ли человеку жить, когда
его мучает совесть? Почему?
- Ребята, посмотрите на портрет
апостола Петра на стр.37 учебника. Какое выражение лица у него? Почему?
- Что же послужило причиной его грусти,
муки?
- Послушаем отрывок из Евангелие: «Отречение Петра» (слайд 6)
- О чём этот текст?
-Как вы можете оценить этот проступок?
- Как вы думаете, можно ли как-нибудь
избавиться от мучений и терзаний совести?
- Что обозначают выделенные слова в тексте:
«Заплакал от горького стыда», «обновилась душа»?
- Можете ли вы сказать, что такое
совесть?
- Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить на уроке?
|
- О подсказках совести.
- Как исправлять ошибки.
(Варианты ответов)
(Варианты ответов)
(Варианты ответов)
- Зло.
(Нечто
дурное, вредное, не хорошее)
- Грех.
(Дети читают)
(Ответы детей)
(Мученическое, так как он совершил
грех).
(Слушают аудио запись)
- О том, как ученик Иисуса Пётр отрёкся от Христа.
(Ответы детей)
Он переживал за свои проступки. В Петре
проснулась совесть.
(Ответы детей)
- Что такое совесть?
- Что такое раскаяние?
|
Регулятивные:
осуществлять анализ с
выделением существенных признаков, делать самостоятельно выводы;
познавательные:
строить рассуждения, устанавливать
причинно-следственные связи
|
|
5.Работа по теме.
|
(Групповая работа)
- Прочитайте рассказ «Работа СОВЕСТИ» (стр.37-38) и попытайтесь ответить на
вопросы:
1 группа. Какие слова этого рассказа вы считаете главными? Почему?
2 группа. Растолкуйте эту фразу: Что значит жить в ладу со
своей совестью?
3 группа. Когда про человека говорят «он бессовестный», что
это обозначает?
- Ребята, как можно помочь таким людям,
встать на праведный путь.
На стр. 38-39 найдите три шага в раскаянии.
- Что приходит после искреннего раскаяния?
- Почему покаяние называют лекарством для
души?
- Как оно лечит?
|
-«Самое главное в жизни человека – жить в
ладу со своей совестью».
(Варианты ответов детей). Надо уметь слышать
совесть и поступать по её подсказкам, исправляя свои ошибки.
- Он не задумывается об их проступках и их
последствиях.
(Варианты ответов)
(Варианты ответов)
Первый шаг – согласие человека с
протестующим криком своей совести.
Второй шаг –переворот своих стремлений,
исправление своей ошибки.
Третий шаг – покаянные молитвы к Богу.
- Когда раскаяние искренне, то на душе у
человека становится спокойнее .
- Оно успокаивает человека, а значит и его
душу.
- Раскаяние обновляет душу.
|
Регулятивные:
осуществлять анализ с
выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы;
коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной форме для
решения коммуникативных задач;
познавательные:
строить рассуждения, устанавливать
причинно-следственные связи; личностные: развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям
|
|
6.Самостоятель-ная работа
с самопроверкой
|
- вернёмся к рассказу «Отречение Петра»
- Найдите в тексте слова, в
которых описывается первый шаг в его раскаянии?
- Прочитай, в чём состоит второй шаг в
раскаянии? - -- Как вы его понимаете?
- Вернемся к нашему герою. Найдите и
прочитайте эпизод, в котором описан второй шаг в раскаянии Петра.
- В
чём разница между покаянием и признанием своей ошибки.
- Мы должны понять, что покаяние
совсем не похоже на признание своих математических или орфографических
ошибок, которые бывают в школьных тетрадках. Допустил ошибку при выполнении
задания, исправил ее, и все в порядке – можешь работать дальше. Когда речь
идет о злых поступках, при покаянии надо не просто признать свою ошибку, а
даже разозлиться на нее. Кающийся человек именно ненавидит свой недавний
поступок. Выталкивает его из своей жизни, из своей души, из своего сердца.
Даже плачет. Вслед за переменой в самооценке должна произойти и внешняя
перемена.
- Какой третий
шаг в раскаянии вы узнали?
- Назовите самую простую покаянную молитву.
- Всякое ли
покаяние помогает?
- Ответ на этот вопрос найдём в учебнике на
стр. 39.
Храм – место покаянной молитвы.
- Для православных людей место
покаянной молитвы - храм.
- А теперь прочитайте рубрику «Это интересно» на стр.38 - 39
- Что интересного вы узнали из Евангелие?
|
(варианты ответов детей)
( И тут петух пропел утреннюю зарю...
Петр вспомнил, что еще вечером Христос сказал ему слова, оказавшиеся
пророчеством: «истинно говорю тебе, что в эту ночь, прежде нежели пропоет
петух, трижды отречёшься от Меня». Тогда Петр мужественно ответил: «хотя бы надлежало
мне и умереть с Тобою, не отрекусь от Тебя». Теперь же при крике петуха Петр
вспомнил это предсказание Христа и заплакал от горького стыда.)
-
Переворот своих стремлений.
- Готовность исправить свой поступок.
- «В
этих слезах обновилась его душа. Впредь он не будет бояться ничего, будет
проповедовать учение Христа и за это будет казнен.»
(Варианты ответов детей)
- Покаянные молитвы.
- «Господи,
прости…»
- Не всякое покаяние помогает.
Из учебника: «Как работу надо делать до пота, так и каяться
надо искренне, а порой до слёз»
(Ответы детей)
|
Коммуникативные: планирование учебного
сотрудничества со сверстниками; личностные: развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям
|
|
7.Рефлексия
деятельности
(итог урока)
|
Восстановим фразы!
(слайд 7)
На его грех человеку указывает…
Самое главное в жизни человека – быть в ладу…
Правильная переоценка своего
поступка – это…
Какую задачу мы ставили на уроке?
Какой главный нравственный урок
извлекли вы из этой темы?
- Мы обсуждали сегодня такие важные для всех понятия, как
совесть и раскаяние. Конечно, разговор на эту тему не заканчивается,
впереди у вас вся жизнь, которая тоже будет вас учить разбираться, что такое
хорошо, и что такое плохо. Сейчас я прошу вас продолжить предложения.
Продолжи предложения
- Сегодня на уроке я узнал …
- Больше всего мне запомнилось …
- Я задумался …
Домашнее задание:
(Слайд 8)
1.Вспомнить в каких изученных нами
произведениях описываются совесть и раскаяние.
2.Подготовить рассказ « Добро и Зло» в
православной культуре.
3.Взять интервью у родителей,
родственников:
связаны ли между собой два выражения:
«бессовестный человек» и «мёртвая душа»? Объяснить.
|
совесть
со своей совестью.
раскаяние или покаяние
Что такое совесть?
Что такое раскаяние?
Как жить по совести?
Самое главное в жизни человека – быть в ладу
со своей совестью.
(Ответы детей)
|
Регулятивные:
делать самостоятельно выводы;
познавательные:
строить рассуждения, устанавливать
причинно-следственные связи;
личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за
свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.