Проект урока по родному языку (русскому) на тему: " Тематическая группа слов" (2 класс)

УРОК

по родному языку (русскому)

ФИО учителя: Антипенко Елена Вячеславовна

Название ОО, район:  МАОУ "СШ№2 г. Перевоза",  городской округ Перевозский

УМК: "Школа России"

Класс: 2

Тема урока: " Тематическая группа слов"

Тип урока: Урок открытия нового знания

Задачи урока:

·         формировать умение объединять слова в группы;

·         познакомить учащихся с разными группами слов;

·         развивать речь, память, внимание и орфографическую зоркость.

Ожидаемые результаты:

Предметные: - умение развивать умение объединять слова по смыслу и задавать вопросы к каждой смысловой группе;

                         - умение распределять и писать слова по группам на основе их лексического значения и по заданным признакам.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

·         Умение определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

·         Умение соотносить выполненное задание с образцом, данным в учебнике.

·         Умение оценивать задание по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные УУД:

·         Умение отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы.

·         Умение сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

Коммуникативные УУД:

·         Проявлять активность в деятельности, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

·         Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

·         Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные УУД:

·         Формировать учебно-познавательные мотивы; учебно-познавательный интерес к изучаемому материалу и способам

·         Решения новой языковой задачи;

·         Формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование: Компьютер, проектор, экран,  учебник "Русский язык. 2 класс, 1 часть",  картинки с предметами, карточки с заданиями, словарь устаревших слов.

Исходный уровень знаний и умений обучающихся для изучения новой темы:

В области морфологии: - знают грамматические  признаки имен существительных;

В области орфографии:- умеют разграничивать орфограммы на изученные и неизученные правила.

План и хронометраж урока

п/п	Название этапа	Хронометраж
1	Мотивация к учебной деятельности	2 мин.
2	Актуализация знаний и выявление затруднений       Словарная работа	4 мин.
3	Постановка учебной задачи Упражнение (подбирают и записывают слова)	5 мин.
4	«Открытие» нового знания 1.      Упражнение 48 (фронтальная работа) 2.      Упражнение (работа по картинкам)	19 мин.
5	Первичное закрепление Работа по карточкам	7 мин.
6	Самостоятельная работа Работа в паре (статической)	5 мин.
7	Рефлексия	3 мин.

Ход урока

Этап урока. Методы и приёмы	Содержание урока. Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты (УУД)
Организационный момент (Фронтальная)	Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок для нас. Мы начнем урок сейчас. Будем отвечать активно, Хорошо себя вести, Чтобы гости дорогие. Захотели вновь прийти!	Приветствуют учителя и настраиваются на работу на уроке	Личностные  – воспринимать  речь   непосредственно обращенную к учащемуся.
Мотивационный этап	Проверьте свой рабочий стол. - Сели все правильно, подвинули стульчики так , чтобы  между столом проходил кулачок, подровняли спинки, проверили порядок на своём рабочем месте. Дети эмоционально настраиваются на работу.	Внимательно слушают учителя и выполняют все его требования.	Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место. .
Актуализация знаний и выявление затруднений	Словарная работа На доске запись: медведь, кролик, лиса, волк. -  Какое задание можете предложить к данной записи? (прочитать и записать слова, поставить ударение, найти лишнее слово) -На каком уроке нам часто встречаются эти слова? (окр. мир) - Что бы вы сказали об этих словах на уроке окружающего мира? - На какие группы их можно разделить? (Дикие и домашние животные) - Прослушайте информацию о диких зверях. Составьте предложение.	Читают и записывают слова, ставят ударения Называют лишнее слово Отвечают на вопросы Слушают информацию и записывают предложения.	Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Познавательные: отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы.
Постановка учебной задачи	Упражнение. Прочитайте записи.         ?                     ?                 овощи весна         пенал                 ? осень         ручка                ? лето           линейка             ? зима          карандаш           ?    - О  чём хочется спросить, глядя на эти столбики слов? -Какие слова вы бы написали над каждым столбиком вместо вопросительного слова? (времена года, учебные принадлежности) - Давайте запишем эти столбики слов в строчки. - А как вы считаете, можно ли продолжить эти ряды слов? - Что можете сказать о третьем столбике слов? Напишите. - Определите тему урока по упражнениям из словарной и орфографической  работы. Тематическая группа слов.	Читают слова, отвечают на вопросы, обсуждают, делают выводы. Записывают слова в два столбика, подби-рают и записывают  слова в третий столбик. Формулируют тему и задачу урока	Познавательные: постановка и решение проблемы Личностные: развитие познавательных интересов учебных мотивов; Коммуникативные: умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
"Открытие" нового знания	Упражнение (с.42, вторая половина) -  Напишите слова к данным тематическим группам по образцу                         Слова называют: людей: девочка, …                     чувства: радость, … животных: заяц, …                    действия: играть, … растения: ландыш, …                признаки: жёлтый, … вещи: платок, …                         числа: шесть, … явления природы: снег             буквы: Ф, …  Упражнение. - Разбейте  картинки с предметами (автобус, рысь, автомобиль, бурундук, трактор, кабан, бульдозер, олень), помещённые на доске,  на группы. --В  какие тематические группы можно их объединить?	Записывают  слова к данным группам Разбивают изображённые предметы в группы «транспорт», «животные».	Регулятивные: Соотносить выполненное задание с образцом, данным в учебнике. Познавательные: сравнивать и группировать предметы, находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.
Физ.минутка.	Физминутка  «Если нравится тебе,  то делай так»	Повторяют движения за учителем	Регулятивные: организовать свою физическую деятельность
Первичное закрепление	Работа по карточкам. - Допишите предложения, вставляя нужные слова. Карточка №1 1) Пихта, берёза, сосна,  … , рябина – это …. Карточка №2 1) Гладиолус,  василёк, гвоздика, лилия, …  – … Карточка № 3 1) Овца, лев, кошка, …, собака – ….  .	Обсуждают в паре, делают вывод, сравнивают и добавляют свои слова.	Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, соблюдая  знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распреде- ления, взаимопомощи, ответственности)
Самостоятельная работа	Упражнение Работа в паре (статическая) Прочитайте. Кафтан, кичка, зипун, ушат, душегрейка, квашня, кокошник, лохань, картуз. Распределите устаревшие слова в 3 тематические группы, пользуясь словарём: посуда, одежда и головные уборы.	Общаясь друг с другом записывают слова в 3 группы, пользуясь словарём устаревших слов	Познавательные УУД: умение сравнивать и группировать предметы.
Рефлексия учебной деятельности Домашнее задание	- Чему вы научились сегодня на уроке? - Оцените, на сколько вы усвоили материал урока:   Усвоил полностью   Усвоил частично Ничему не научился Урок наш окончен И выполнен план. Спасибо, ребята, Огромное вам, За то, что упорно, Усердно трудились! И знания ваши Нам всем пригодились! Открываем дневники. Записываем д/з . Записать по 5 слов, которые всегда пишутся с заглавной буквы, в три тематические группы. Урок окончен. До свидания.	Получают позитивный настрой от урока	Регулятивные: оценка  заданий по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Коммуникативные проявлять активность в деятельности. Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

  Литература

1.      Учебник «Русский язык. 2 класс I часть» В 2 ч. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий М.: 2019

2.      Школьный словарь устаревших слов русского языка. Р.П.Рогожникова, Т. С. Карская.

Краткое описание документа:

Технологическая карта по родному русскому языку во 2 классе.

Тема урока: " Тематическая группа слов"

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Задачи урока:

- формировать умение объединять слова в группы;

- познакомить учащихся с разными группами слов;

- развивать речь, память, внимание и орфографическую зоркость.