Проект урока «Способы передачи пространства на плоскости»

• 1 слайд

  Перспектива и аксонометрия
  К проекту занятия «Способы передачи пространства на плоскости»
  
  Презентацию выполнила учитель изобразительного искусства и черчения МБОУ СОШ № 14 г. Искитима
  Новосибирской области
  Пинчук Ирина Геннадьевна
  

• 2 слайд

  Чтобы предмет нарисованный на плоском листе бумаги выглядел объемным, художники используют прием, называемый перспективой.
  В техническом рисовании тоже нужно уметь создавать объемные изображения. Вернее строить их по определенным законам, несколько отличным от перспективы. Эти способы построения называют аксонометрией.
  

• 3 слайд

  И если перспектива предназначена не только для создания трехмерного изображения, а и для того, чтобы показать удаленность или приближенность изображения, то аксонометрия предназначена только для отображения оригинала (предмета или детали) в трехмерном обозрении.
  

• 4 слайд

  Для построения перспективного изображения необходима линия горизонта, совпадающая с уровнем глаз зрителя и одна или две точки схода.
  Перспективное изображение полностью зависит от того, в каком положении находится зритель для получения картинки на листе: стоя, сидя или забравшись на крышу дома.
  

• 5 слайд

  Если уровень глаз художника находится выше обозреваемого предмета, то на листе должно появиться изображение верхней грани предмета (с высоты птичьего полета), если ниже предмета, то и изображение будет снизу (лягушечья перспектива)
  
  

• 6 слайд

  Художники, создавая свои картины, всегда строго придерживаются соблюдения этих законов. Правда, в древней иконописи пользовались несколько другим способом изображения пространства - он называется «обратная перспектива».
  

• 7 слайд

  И если по законам перспективного изображения все параллельные друг другу линии должны сойтись в одну точку, лежащую на линии горизонта, то по законам «обратной перспективы» они наоборот, расходились в разные стороны.
  

• 8 слайд

  Если же при изображении объемного предмета линии ширины и длины не сходятся на горизонте, а остаются параллельными друг другу, то получится не перспектива, а аксонометрия, что в переводе означает «измерение по осям». То есть нанесение основных размеров предмета на оси, находящиеся друг к другу под определенными, заданными правилами углами. Эти изображения называют изометрия и диметрия.
  

• 9 слайд

  Особо следует обратить внимание на изображение круглых предметов в перспективе и аксонометрии. Мы уже знаем, что окружность в аксонометрии является овалом и вписывается в ромб, являющийся квадратом, лежащим на осях.
  Чтобы изобразить круг в перспективе, тоже нужно сначала изобразить квадрат, в который тот вписан. А поскольку стороны квадрата по законам перспективы должны сойтись в точке схода. То и круг будет выглядеть искаженным – как бы «уходящим к линии горизонта»
  

• 10 слайд

  Для освоения законов перспективного изображения учащимся предлагается выполнить проект детской игровой площадки или интерьера своей комнаты.
  

• 11 слайд

  Для выполнения аксонометрического изображения можно попробовать выполнить группу разных букв алфавита, основой для каждой является параллелепипед, построенный по трем размерам на осях, расположенных по отношению друг к другу под углом 120º
  

• 12 слайд

  Новые понятия
  Линейная перспектива – точная наука, которая учит изображать предметы на плоскости так, чтобы создавалось впечатление реальности изображения (в переводе «ясно вижу»).
  Параллельное проецирование – изображение пространства так, чтобы линии, уходящие вдаль, оставались параллельными друг другу.
  Аксонометрия (диметрия и изометрия) – наглядное изображение предмета, выполненное по определённым правилам и при помощи чертёжных инструментов.
  Обратная перспектива – перспектива, при выполнении которой линии, уходящие в точку схода, расходятся в противоположные направления.
  
  

• 13 слайд

  Используемые WEB-ресурсы
  http://hudozhnikam.ru/osnovi_risunka/9.html
  http://foreshorten.ru/
  http://www.vehi.net/florensky/vodorazd/P_3.html
  http://www.viktoriastar.ru/aksonometriceskie-proekcii-detallei.html
  http://polynsky.com.kg/technical-drawing/
  
  
  
  
  В презентации также использованы фотографии автора с изображением наглядных пособий и работ учащихся МБОУ СОШ № 14 г. Искитима НСО
  

Проект занятия   «Способы передачи пространства на плоскости»

Тема «Аксонометрия и перспектива: сходство и различие»

—  Предмет: изобразительное искусство

—  Раздел: графический практикум

—  Класс: 8        Продолжительность: 2 академических часа

—  Тип занятия: интегрированное занятие

—  Преподаватель: учитель ИЗО и черчения  высшей квалификационной категории МБОУ общеобразовательной средней школы № 14 г. Искитима Новосибирской области Пинчук Ирина Геннадьевна

—  Организационная форма занятия:  выполнение задания  парами

Цели занятия:

—  Воспитательная:  творческое восприятие различных методов передачи пространства на примере разных эпох и народов;

—   Обучающая: освоение принципов выполнения аксонометрических проекций и перспективного изображения при помощи сравнительного анализа;

—  Развивающая:  освоение целесообразности применения разных способов перспективного изображения и способов параллельного проецирования в целях достижения той или иной художественной цели в рисунке;

—  Методическая: истолкование сути взаимосвязи предметов изобразительного и графического направлений в процессе работы над упражнением «Алфавитная конструкция».

Нормативное обоснование занятия:

—  Урок базируется на концептуальных подходах, заложенных в программе Б.М. Неменского (1992г), особенностью  которой является дифференцированный подход к художественному образованию по возрасту и формам работы.

                     Дидактическая  структура занятия:

Ø  Актуализация материала

Ø  Формирование новых понятий, освоение материала

Ø  Формирование способов действий

Ø  Оценивание  творческой деятельности

Ø  Эпилог урока

Средства обучения:

·        Ватман формата А4 (2 листа), лист формата А3, чертёжные инструменты (рейсшина), ручка гелиевая чёрная или фломастер, миллиметровая бумага формата А4, акварельные краски или цветные карандаши;

·        Наглядные пособия, образцы выполнения простых геометрических тел (параллелепипед, куб, пирамида) в перспективе и изометрии, работы, выполненные учащимися.

Актуализация материала:

—  Завязка – организация начала урока – сравнительный анализ изображений окружающего мира в художественных произведениях Эпохи Возрождения,  времен античности, в иконописи и восточных гравюрах для освоения приёмов передачи глубины и правдивости изображений;

—  Постановка доминантной цели урока: использование методов передачи пространства на примере выполнения несложной конструкции из объёмных букв алфавита способом линейной перспективы и параллельного проецирования.  

                                          Время 5 минут.

 Освоение материала с опорой на средства наглядности (презентация):

—  Анализ и зарисовка конструктивных схем  изображений, выполненных по законам перспективы на примере репродукций известных художников (В. Перова, С.Щедрина, А.Васнецова, В.Поленова);

—  Ознакомление способов изображения предметов в технической графике (изометрии, диметрии) и зарисовки геометрических тел, занимающих различные типовые положения  в пространстве по отношению к зрителю;

—  Освоение новых  терминов: «точка зрения», «точки схода»,  «изометрия», «диметрия».

—  Как это поняли другие? – предыдущий опыт в рисунках учеников.

                                                                                  Время 10 минут (текущее 15)

Формирование способов действия:

—  Выполнение конструкции из нескольких параллелепипедов одинаковых размеров, занимающих различное положение по отношению к зрителю и друг к другу на черновом листе миллиметровой бумаги;

—  Получение разных букв алфавита, вписанных в эти параллелепипеды путём прорисовывания их очертаний. Буквы должны быть «из одной семьи» (сходной гарнитуры), хорошо читаемы и соединены в единую пространственную конструкцию;

—  Копирование черновой композиции путём подсветки на два разных листа и выполнение на одном листе изометрического изображения, на другом перспективного при помощи дополнительных построений (выбор точек схода,  построение линии горизонта и др.);

—  Цветовое решение композиций и оформление их на один лист формата А3.

Время  20  минут (текущее 35)

Усвоение новых знаний:

—  Освоение особенностей выполнения перспективных изображений на примере несложных геометрических тел.  Учитель выступает в роли консультанта;

—  Освоение особенностей выполнения аксонометрических  изображений на примере несложных геометрических тел.  Учитель выступает в роли консультанта;

—  Применение технических приёмов работы с чертёжными инструментами;

                                           Время 35 минут (текущее время 70 минут)

Оценивание деятельности по результатам выполнения задания:

—  Оценивание  графической грамотности выполненного задания посредством рассказа-защиты методов построения несколькими авторами «Алфавитной конструкции».

                                                                           Время 12 мин (текущее время 82)

Эпилог занятия:

·     Освещение актуальности полученных художественных и технических навыков учащимися для дальнейшего изучения курса «Черчение» и профессиональной подготовки к поступлению в  ВУЗы технического и художественного направлений;

·     Сравнительный анализ выразительных возможностей перспективного и аксонометрического изображений, их преимуществ и недостатков для того или иного вида художественного произведений;

·     Запись домашнего задания.

                                  Время 8 минут (текущее 90)

Критерии уровня формируемых ЗУН:

По итогам занятия учащиеся должны:

—  Знать: главные принципы построения линейной перспективы и аксонометрического изображения в рисунке и наглядном изображении;

—  Уметь: использовать полученные навыки на практике и использовать там, где это необходимо набор чертёжных инструментов;

— Понимать: что  применение того или иного метода «познания мира» зависит от функциональной направленности изображения, хотя и служат общей цели – передать пространство на плоскости.

Словарь используемых терминов:

ü Линейная перспектива  – точная наука, которая учит изображать предметы на плоскости так, чтобы создавалось впечатление реальности изображения (в переводе «ясно вижу»).

ü Параллельное проецирование – изображение пространства так, чтобы линии, уходящие вдаль, оставались параллельными друг другу.

ü Аксонометрия (диметрия и изометрия) – наглядное изображение предмета, выполненное по определённым правилам и при помощи чертёжных инструментов.

ü Обратная перспектива – перспектива, при выполнении которой линии, уходящие в точку схода, расходятся в противоположные направления.

Используемые на занятии репродукции:

·       В.Перов «Последний кабак у заставы», «Сельский крестный ход на пасхе»

·       С.Щедрин «На веранде»

·       А.Васнецов «Гонцы. Ранним утром в Кремле»

·       В. Поленов «Московский дворик»

·       А.Рублёв «Троица Ветхозаветная»

·       Хокусай «Девушка, работающая над моделью Фудзи»

·       Индийская миниатюра.

Краткое описание документа:

Ознакомление способов изображения предметов в технической графике (изометрии, диметрии) и зарисовки геометрических тел, занимающих различные типовые положения в пространстве по отношению к зрителю. В результате происходит освоение новых терминов: «точка зрения», «точки схода», «изометрия», «диметрия».