Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок ИЗО, МХК ПрезентацииПроект урока «Способы передачи пространства на плоскости»

Проект урока «Способы передачи пространства на плоскости»

Выбранный для просмотра документ Pinchuk Urok Perspektiva Aksonometriya.ppt

библиотека
материалов
Презентацию выполнила учитель изобразительного искусства и черчения МБОУ СОШ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентацию выполнила учитель изобразительного искусства и черчения МБОУ СОШ
Описание слайда:

Презентацию выполнила учитель изобразительного искусства и черчения МБОУ СОШ № 14 г. Искитима Новосибирской области Пинчук Ирина Геннадьевна

2 слайд Чтобы предмет нарисованный на плоском листе бумаги выглядел объемным, художни
Описание слайда:

Чтобы предмет нарисованный на плоском листе бумаги выглядел объемным, художники используют прием, называемый перспективой. В техническом рисовании тоже нужно уметь создавать объемные изображения. Вернее строить их по определенным законам, несколько отличным от перспективы. Эти способы построения называют аксонометрией.

3 слайд И если перспектива предназначена не только для создания трехмерного изображе
Описание слайда:

И если перспектива предназначена не только для создания трехмерного изображения, а и для того, чтобы показать удаленность или приближенность изображения, то аксонометрия предназначена только для отображения оригинала (предмета или детали) в трехмерном обозрении.

4 слайд Для построения перспективного изображения необходима линия горизонта, совпада
Описание слайда:

Для построения перспективного изображения необходима линия горизонта, совпадающая с уровнем глаз зрителя и одна или две точки схода. Перспективное изображение полностью зависит от того, в каком положении находится зритель для получения картинки на листе: стоя, сидя или забравшись на крышу дома.

5 слайд Если уровень глаз художника находится выше обозреваемого предмета, то на лист
Описание слайда:

Если уровень глаз художника находится выше обозреваемого предмета, то на листе должно появиться изображение верхней грани предмета (с высоты птичьего полета), если ниже предмета, то и изображение будет снизу (лягушечья перспектива)

6 слайд Художники, создавая свои картины, всегда строго придерживаются соблюдения эти
Описание слайда:

Художники, создавая свои картины, всегда строго придерживаются соблюдения этих законов. Правда, в древней иконописи пользовались несколько другим способом изображения пространства - он называется «обратная перспектива».

7 слайд И если по законам перспективного изображения все параллельные друг другу лини
Описание слайда:

И если по законам перспективного изображения все параллельные друг другу линии должны сойтись в одну точку, лежащую на линии горизонта, то по законам «обратной перспективы» они наоборот, расходились в разные стороны.

8 слайд Если же при изображении объемного предмета линии ширины и длины не сходятся н
Описание слайда:

Если же при изображении объемного предмета линии ширины и длины не сходятся на горизонте, а остаются параллельными друг другу, то получится не перспектива, а аксонометрия, что в переводе означает «измерение по осям». То есть нанесение основных размеров предмета на оси, находящиеся друг к другу под определенными, заданными правилами углами. Эти изображения называют изометрия и диметрия.

9 слайд Особо следует обратить внимание на изображение круглых предметов в перспектив
Описание слайда:

Особо следует обратить внимание на изображение круглых предметов в перспективе и аксонометрии. Мы уже знаем, что окружность в аксонометрии является овалом и вписывается в ромб, являющийся квадратом, лежащим на осях. Чтобы изобразить круг в перспективе, тоже нужно сначала изобразить квадрат, в который тот вписан. А поскольку стороны квадрата по законам перспективы должны сойтись в точке схода. То и круг будет выглядеть искаженным – как бы «уходящим к линии горизонта»

10 слайд Для освоения законов перспективного изображения учащимся предлагается выполни
Описание слайда:

Для освоения законов перспективного изображения учащимся предлагается выполнить проект детской игровой площадки или интерьера своей комнаты.

11 слайд Для выполнения аксонометрического изображения можно попробовать выполнить гру
Описание слайда:

Для выполнения аксонометрического изображения можно попробовать выполнить группу разных букв алфавита, основой для каждой является параллелепипед, построенный по трем размерам на осях, расположенных по отношению друг к другу под углом 120º

12 слайд Линейная перспектива – точная наука, которая учит изображать предметы на плос
Описание слайда:

Линейная перспектива – точная наука, которая учит изображать предметы на плоскости так, чтобы создавалось впечатление реальности изображения (в переводе «ясно вижу»). Параллельное проецирование – изображение пространства так, чтобы линии, уходящие вдаль, оставались параллельными друг другу. Аксонометрия (диметрия и изометрия) – наглядное изображение предмета, выполненное по определённым правилам и при помощи чертёжных инструментов. Обратная перспектива – перспектива, при выполнении которой линии, уходящие в точку схода, расходятся в противоположные направления.

13 слайд http://hudozhnikam.ru/osnovi_risunka/9.html http://foreshorten.ru/ http://www
Описание слайда:

http://hudozhnikam.ru/osnovi_risunka/9.html http://foreshorten.ru/ http://www.vehi.net/florensky/vodorazd/P_3.html http://www.viktoriastar.ru/aksonometriceskie-proekcii-detallei.html http://polynsky.com.kg/technical-drawing/ В презентации также использованы фотографии автора с изображением наглядных пособий и работ учащихся МБОУ СОШ № 14 г. Искитима НСО

Выбранный для просмотра документ Проект урока Способы передачи предмета на плоскости .doc

библиотека
материалов

Проект занятия «Способы передачи пространства на плоскости»

Тема «Аксонометрия и перспектива: сходство и различие»

  • Предмет: изобразительное искусство

  • Раздел: графический практикум

  • Класс: 8 Продолжительность: 2 академических часа

  • Тип занятия: интегрированное занятие

  • Преподаватель: учитель ИЗО и черчения высшей квалификационной категории МБОУ общеобразовательной средней школы № 14 г. Искитима Новосибирской области Пинчук Ирина Геннадьевна

  • Организационная форма занятия: выполнение задания парами

Цели занятия:

  • Воспитательная: творческое восприятие различных методов передачи пространства на примере разных эпох и народов;

  • Обучающая: освоение принципов выполнения аксонометрических проекций и перспективного изображения при помощи сравнительного анализа;

  • Развивающая: освоение целесообразности применения разных способов перспективного изображения и способов параллельного проецирования в целях достижения той или иной художественной цели в рисунке;

  • Методическая: истолкование сути взаимосвязи предметов изобразительного и графического направлений в процессе работы над упражнением «Алфавитная конструкция».



Нормативное обоснование занятия:

  • Урок базируется на концептуальных подходах, заложенных в программе Б.М. Неменского (1992г), особенностью которой является дифференцированный подход к художественному образованию по возрасту и формам работы.



Дидактическая структура занятия:

  • Актуализация материала

  • Формирование новых понятий, освоение материала

  • Формирование способов действий

  • Оценивание творческой деятельности

  • Эпилог урока

Средства обучения:

  • Ватман формата А4 (2 листа), лист формата А3, чертёжные инструменты (рейсшина), ручка гелиевая чёрная или фломастер, миллиметровая бумага формата А4, акварельные краски или цветные карандаши;

  • Наглядные пособия, образцы выполнения простых геометрических тел (параллелепипед, куб, пирамида) в перспективе и изометрии, работы, выполненные учащимися.

Актуализация материала:

  • Завязка – организация начала урока – сравнительный анализ изображений окружающего мира в художественных произведениях Эпохи Возрождения, времен античности, в иконописи и восточных гравюрах для освоения приёмов передачи глубины и правдивости изображений;

  • Постановка доминантной цели урока: использование методов передачи пространства на примере выполнения несложной конструкции из объёмных букв алфавита способом линейной перспективы и параллельного проецирования.

Время 5 минут.

Освоение материала с опорой на средства наглядности (презентация):

  • Анализ и зарисовка конструктивных схем изображений, выполненных по законам перспективы на примере репродукций известных художников (В. Перова, С.Щедрина, А.Васнецова, В.Поленова);

  • Ознакомление способов изображения предметов в технической графике (изометрии, диметрии) и зарисовки геометрических тел, занимающих различные типовые положения в пространстве по отношению к зрителю;

  • Освоение новых терминов: «точка зрения», «точки схода», «изометрия», «диметрия».

  • Как это поняли другие? – предыдущий опыт в рисунках учеников.

Время 10 минут (текущее 15)

Формирование способов действия:

  • Выполнение конструкции из нескольких параллелепипедов одинаковых размеров, занимающих различное положение по отношению к зрителю и друг к другу на черновом листе миллиметровой бумаги;

  • Получение разных букв алфавита, вписанных в эти параллелепипеды путём прорисовывания их очертаний. Буквы должны быть «из одной семьи» (сходной гарнитуры), хорошо читаемы и соединены в единую пространственную конструкцию;

  • Копирование черновой композиции путём подсветки на два разных листа и выполнение на одном листе изометрического изображения, на другом перспективного при помощи дополнительных построений (выбор точек схода, построение линии горизонта и др.);

  • Цветовое решение композиций и оформление их на один лист формата А3.

Время 20 минут (текущее 35)

Усвоение новых знаний:

  • Освоение особенностей выполнения перспективных изображений на примере несложных геометрических тел. Учитель выступает в роли консультанта;

  • Освоение особенностей выполнения аксонометрических изображений на примере несложных геометрических тел. Учитель выступает в роли консультанта;

  • Применение технических приёмов работы с чертёжными инструментами;

Время 35 минут (текущее время 70 минут)

Оценивание деятельности по результатам выполнения задания:

  • Оценивание графической грамотности выполненного задания посредством рассказа-защиты методов построения несколькими авторами «Алфавитной конструкции».

Время 12 мин (текущее время 82)



Эпилог занятия:

  • Освещение актуальности полученных художественных и технических навыков учащимися для дальнейшего изучения курса «Черчение» и профессиональной подготовки к поступлению в ВУЗы технического и художественного направлений;

  • Сравнительный анализ выразительных возможностей перспективного и аксонометрического изображений, их преимуществ и недостатков для того или иного вида художественного произведений;

  • Запись домашнего задания.

Время 8 минут (текущее 90)

Критерии уровня формируемых ЗУН:

По итогам занятия учащиеся должны:

  • Знать: главные принципы построения линейной перспективы и аксонометрического изображения в рисунке и наглядном изображении;

  • Уметь: использовать полученные навыки на практике и использовать там, где это необходимо набор чертёжных инструментов;

  • Понимать: что применение того или иного метода «познания мира» зависит от функциональной направленности изображения, хотя и служат общей цели – передать пространство на плоскости.





Словарь используемых терминов:

  • Линейная перспектива – точная наука, которая учит изображать предметы на плоскости так, чтобы создавалось впечатление реальности изображения (в переводе «ясно вижу»).

  • Параллельное проецирование – изображение пространства так, чтобы линии, уходящие вдаль, оставались параллельными друг другу.

  • Аксонометрия (диметрия и изометрия) – наглядное изображение предмета, выполненное по определённым правилам и при помощи чертёжных инструментов.

  • Обратная перспектива – перспектива, при выполнении которой линии, уходящие в точку схода, расходятся в противоположные направления.



Используемые на занятии репродукции:

  • В.Перов «Последний кабак у заставы», «Сельский крестный ход на пасхе»

  • С.Щедрин «На веранде»

  • А.Васнецов «Гонцы. Ранним утром в Кремле»

  • В. Поленов «Московский дворик»

  • А.Рублёв «Троица Ветхозаветная»

  • Хокусай «Девушка, работающая над моделью Фудзи»

  • Индийская миниатюра.









Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее