Проект в старшей группе "Мы помощники"

МДОУ «Детский сад «Дюймовочка»

Проект для детей старшей группы «Мы-помощники»

Подготовила и провела: воспитатель Бахарева Н.В.

С дошкольного возраста каждый ребенок обязательно должен принимать участие в труде, выполнять несложные обязанности дежурного. В процессе дежурства у детей воспитываются уважение к людям, эмоционально-эстетическая чуткость к окружающей обстановке; формируется бережное отношение к природе.

Дежурство требует от детей большей самостоятельности, знания о последовательности работы, представлений о полном ее объеме, о требованиях к конечному результату.

Дежурство имеет большое значение в воспитании детей, оно помогает в доступных конкретных делах формировать у детей желание потрудиться ради других, проявлять заботливое отношение к своим товарищам, к животным и растениям, а также воспитывать у них умение помогать взрослому, замечать, в чем необходима помощь.

Важной задачей в организации дежурств является формирование у детей ответственности за порученное дело, привычки к систематическому выполнению обязанностей. Воспитать у детей эти качества можно только при регулярном их участии в труде.

На базе МДОУ «Детский сад «Дюймовочка» города Переславля-Залесского нами был разработан и реализован проект для детей старшей группы «Мы помощники».

Паспорт проекта.

Автор:воспитатель

Продолжительность:Краткосрочный-1 месяц (2019)

Вид проекта: Практико-ориентированный.

Участники:воспитатель, воспитанники старшей группы и их родители.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект- дети стали менее ответственно относиться к обязанностям дежурных.

Нас это не могло оставить равнодушными к появившейся ситуации. Мы решили выяснить причины, по которым ухудшилось качество выполнения разных видов дежурств. Мы можем предположить, что причины могут быть следующие:

-родители не дают детям даже самые простые поручения;

-родители не хотят, чтобы мальчики дежурили по столовой, аргументируя это тем, что это обязанности младшего воспитателя;

-снижение контроля со стороны воспитателя за дежурными по столовой и по уголку природы;

Актуальность:Дежурство является очень важным и нужным для детей дошкольного возраста. Благодаря дежурству у детей воспитывается ответственность, нетерпимое отношение к небрежности, трепетное отношение к посуде, хлебу, развивается трудолюбие, самостоятельность, активность.

Дежурство помогает в воспитании у ребёнка любви к порядку и чистоте, уважению к труду взрослых, в развитии желания и умения бескорыстно помогать другим, а ведь доброе начало в маленьком человеке – это начало всех начал.

Цель проекта: Воспитание устойчивого положительного отношения к труду.

Задачи проекта:

Для детей:

Образовательные:

- формировать познавательный интерес дошкольников к разным видам дежурств;

- воспитывать положительное отношение к дежурству.

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки детей;

- способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

Воспитательные:

-воспитывать культуру отношения к другому и самому себе;

- создать праздничную атмосферу.

Для родителей:

-повысить уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОУ как активных участников образовательных отношений.

Для педагогов:

-развивать компетентность в применении современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;                   

-максимально использовать образовательный потенциал пространственной развивающей среды дошкольного учреждения.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

-дети проявляют желание помогать друг другу;

-помогают взрослым наводить порядок;

-добросовестно выполняют обязанности дежурных.

Для родителей:

-родители вовлечены в педагогический процесс ДОУ;

-укреплена заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.

Для педагогов:

-владеют технологией проектной деятельности;

-обобщен и распространен педагогический опыт по реализации проекта.

Продукты проекта:

1.Оформление альбома «Трудовое воспитание дошкольников в семье и в детском саду».

2. Создание альбома пословиц, поговорок, стихотворений, загадок о труде, о посуде.

Презентация проекта:

 Праздник «День рождения Незнайки».

Этапы реализации проекта

Содержание проекта представлено в таб.1

Таблица 1

Содержание проекта

Этапы реализации проекта	Действия педагогов	Действия детей	Действия родителей
Подготовительный этап	Подбор материала, методической литературы, информации по теме	Участие в тематических беседах, рассматривание иллюстраций по теме	Участие в предполагаемых формах работы по проекту
Организационный этап	Составление плана проекта, определение  сроков реализации. Разработка конспектов занятий,	Активное участие в формах работы по теме	Проведение родительского собрания, консультации по теме проекта и реализации задач.
Основной этап	Проведение занятий с детьми педагогом ДОУ Проведение конкурсов и смотров в рамках проекта.	Совместная работа по улучшению уголка дежурных	Совместная работа детей, родителей и педагогов по созданию и оформлению уголка дежурных с фотографиями детей
Итоговый этап	Проведение итогового мероприятия Обобщение опыта.	Участие в итоговых мероприятиях. Анализ результатов проектной деятельности	Участие в итоговых мероприятиях

1этап- подготовительный

1.Проведение подготовительной работы, составление плана реализации проекта, подбор литературы, организация соответствующей РППС, наблюдения и анализа трудовой деятельности детей.

2. Наблюдение за детьми.

3.Анкетирование родителей «Трудовое воспитание детей в семье» (Приложение 6).

Из двадцати родителей старшей группы приняли участие в анкетировании пятнадцать.

По результатам анкетирования родителей были сделаны следующие выводы: все родители, а это сто процентов, хотят, чтобы их дети выполняли трудовые поручения в ДОУ, потому что дома не все имеют такую возможность в связи с отсутствием времени. 

Дети проявляют интерес к трудовым действиям, охотно выполняют поручения.

Родители считают, что в первую очередь в детском саду необходимо сформировать в детях: самостоятельность, навыки самообслуживания. Они предлагают для создания ситуации успеха следующее: поощрение ребенка добрым, ласковым словом;  покупка игрушки.

4. Оформление центра трудовой деятельности:

-  схема дежурства по столовой (Приложение 7);

-  уголок дежурства по столовой;

-  уголок природы;

- алгоритм накрывания на стол (Приложение 8);

Алгоритм накрывания на стол является весьма эффективным приемом, помогающим дежурным самостоятельно выполнять свои обязанности. Он представляет собой схематическое изображение последовательности действий при сервировке стола.

 Мы можем использовать его как дидактическую игру при обучении дежурству по столовой, как напоминание последовательности действий для детей, которые или забыли эту последовательность, или вновь пришедшие дети. 

- схема последовательности работы по уходу за растениями   (Приложение 9);

-инструменты для ухода за комнатными растениями (Приложение 10).

Инструменты должны быть безопасны, соответствовать росту и силам ребенка; они должны быть не игрушечными, а настоящими.

2 этап – основной

1.            Родительское собрание «А можно ли дома дежурить?»       (Приложение 11).

До проведения родительского собрания мы обработали анкеты для родителей. Результаты анкетирования позволили нам определить тему родительского собрания.

В начале собрания мы поблагодарили родителей за участие в анкетировании, рассказали им о тех поручениях, которые родители предложили выполнять детям в ДОУ и дома, поделились опытом организации ситуации успеха в выполнении трудовой деятельности детьми.

Родители с большим вниманием прослушали информацию о видах дежурства в ДОУ, просмотрели презентацию о том, как дежурят их дети в детском саду.

Мы заранее попросили троих родителей выступить с опытом работы по организации трудового воспитания детей дома. Выступления были интересные, содержательные, даже возникла полемика между родителями, а стоит ли привлекать детей к приготовлению салатов, ведь пользоваться ножом опасно.

Родительское собрание прошло при активном участии всех родителей, что позволило нам сделать вывод об актуальности темы данного собрания.  

2. Беседы с детьми:

- «Зачем нужно трудиться?»

- «Виды труда»

3. Конспекты организованной образовательной деятельности:

- «Уход за комнатными растениями» (Приложение 12),

- «Дежурство по столовой» (Приложение 13),

- «Золушка» (Приложение 14).  

4. Чтение художественной литературы:

-К. И. Чуковский «Федорино горе»;

- В. Маяковский «Кем быть?»»

- Стихи, загадки, пословицы и поговорки о труде (Приложение 15).

Целью создания подборки литературных произведений и произведений малых фольклорных форм явилось не только познакомить детей с ними, но и ввести их в активный словарь ребенка. Для этого мы в ходе выполнения различной трудовой деятельности использовали различные поговорки, пословицы, стихи и загадки. 

5. Наблюдения, организованные с детьми.

-наблюдение за деятельностью младшего воспитателя;

-наблюдение за работой воспитателя;

-наблюдение за трудом дворника;

-наблюдение за работой взрослых на огороде в ДОУ.

Наблюдения, организованные с детьми, были полезны для них, так как они позволили наглядно посмотреть, как взрослые трудятся, какие инструменты им для этого нужны, какой результат труда получается, как взрослые относятся к выполнению различных видов труда.

Когда дети наблюдали за трудом взрослых на огороде, они включались в совместную работу с ними: рыхлили грядки, убирали листву.  

6. Сюжетно-ролевые игры:

- «Кафе» (Приложение 16);

- «Мы дежурим»;

- «К нам пришли гости»;

- «День Рождения»;

7. Дидактические игры:

- «Кому что нужно для работы?» (Приложение 17);

- «Накрой на стол», «Расставь посуду»;

- «Что лишнее»;

- «Накроем кукле стол» (Приложение 18);

- «Мишка – именинник ждёт гостей»;

- «Что сначала, что потом? »;

- «Угостим гостей чаем».

8. Продуктивная деятельность:

-лепка из пластилина «Чашка с блюдцем» (Приложение 19).

3 этап – подведение итогов

Продукты проекта:

1.Оформление альбома «Трудовое воспитание дошкольников в семье и в детском саду- дежурим в детском саду и дома» (Приложение 20).

2.Создание альбома пословиц, поговорок, стихотворений, загадок о труде, о посуде (Приложение 21).

Презентация проекта:

Праздник «День рождения Незнайки» (Приложение 22).

В 2019 году в МДОУ «Детский сад «Дюймовочка» г. Переславль-Залесский в старшей группе «Юнги» прошёл праздник «День рождения Незнайки». Мы заранее предупредили детей, что у нас в этот день будет праздник, но не сказали какой. Дети пришли нарядные, с любопытством спрашивали, что за праздник будет.

Сюрпризом для них было появление в группе Незнайки, который попросил детей помочь ему принять гостей, которых он позвал на свой день рождения. Дети рассказывали Незнайке стихи, загадки о труде, о посуде. Вместе с Незнайкой дети составили алгоритм накрывания на стол, рассказали, как нужно сервировать праздничный стол для гостей.

Воспитатель предложил детям вместе с Незнайкой накрыть на стол.  После этого было организованно чаепитие.

Праздник прошёл эмоционально, интересно, создал хорошее настроение у детей.  

Результаты проекта:

- Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

- Собран и систематизирован материал по теме проекта.

- Дошкольники стали ответственно подходить к обязанностям дежурных.

-Дети стали более самостоятельны в выполнении обязанностей дежурных.

Таким образом, трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире. Под влиянием успехов в трудовой деятельности меняется самооценка ребёнка. Главная развивающая функция труда – это переход от самооценки к самопознанию. Труд является равнозначным предметом программы обучения.

Участие детей в проекте оказало влияние на их активность, совершенствование умений, позволяющих выполнять содержание трудовой деятельности.

В процессе деятельности у детей сформировались навыки самоорганизации и умения последовательно и целенаправленно осуществлять работу, навыки культуры труда, использования инструментов, пособий, бережного отношения к ним.

В процессе работы дети научились проявлять аккуратность, настойчивость, умение сосредоточенно работать и доводить дело до конца, контролируя себя.

Проектная деятельность, как метод трудового воспитания детей, оказал влияние на:

- систематизацию знаний, стимулирующих развитие познавательных и творческих способностей;

- развитие способностей к практическому и творческому экспериментированию

- углублённое приобщение к искусству, многообразию художественных образов;

- овладение различными видами художественной деятельности;

- развитие способностей к эстетической оценке.

Помимо этого, дети получают удовольствие в совместной деятельности с родителями, которые являлись активными и заинтересованными участниками педагогического процесса.

Таким образом, работа с детьми в процессе осуществления проекта убеждает в том, что овладение трудовыми навыками тесно связано с формированием у дошкольников нравственно-трудовых качеств, которые совершенствуются с возрастом детей.