|
Данный проект представляет собой работу с родителями и
детьми по формированию навыков безопасного поведения на дорогах.
Необходимость данного проекта обусловлена тем, что цель начального
образования – формирование социально адаптированной личности ребенка,
задаваемое государственным стандартом, в соответствии с потенциальными
возрастными возможностями.
Особую тревогу вызывает слабая подготовленность детей к безопасному
участию в дорожно-транспортном процессе. Работа по изучению правил
безопасного поведения должна проводиться в тесном контакте с
родителями, но не всегда родители знают, как и какие знания необходимо
дать детям и не уделяют этому время.
Поэтому создание проекта по формированию практических навыков
безопасного поведения детей на дороге позволит достичь конкретных
результатов за короткий период. Реализация проекта обеспечит активное
участие детей, родителей и учителя.
Тип
проекта: информационно-практико-ориентированный.
Вид
проекта: групповой.
Основание
для разработки:
- Проект
обеспечивает достижение конкретных результатов за короткий срок.
- Реализация
проекта обеспечивает активное участие детей, родителей и
педагогов.
- Проект
может быть реализован в рамках совместной деятельности.
Актуальность: ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни
дорожно-транспортных происшествий, гибнут в ДТП около 2000 детей,
более 20000 получают травмы. Именно поэтому профилактика
дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой
общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными
методами.
Основополагающий
вопрос:
Почему
надо соблюдать правила безопасности на дорогах?
Проблемные
вопросы:
Почему всем ребятам надо знать, как по улице
шагать?
Где маленькие дети могут кататься на велосипеде?
Где можно играть?
Почему детям нельзя выходить на улицу без взрослых?
Почему нельзя играть на тротуаре?
Цель
проекта: формирование практических
навыков безопасного поведения на дорогах у детей.
Задачи
проекта:
- Формировать
навыки безопасного поведения на дорогах у детей через практическую
деятельность.
- Закреплять
правила дорожного движения и практические навыки поведения в
условиях игрового пространства.
- Обучение
детей применению своих знаний в конкретных ситуациях.
- Расширить
педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного
поведения детей на дорогах.
Этапы
реализации задач:
Первый
этап работы (диагностика) – уточнение представлений
детей о правилах безопасности, т. е. их личный опыт, на который может
опереться педагог. Такая диагностика необходима в каждой возрастной
группе, она помогает педагогу определить знания детей, уровень их
возможностей.
Второй
этап (теоретическая подготовка) – изучение и подбор
литературы, создание проекта.
Третий
этап (практическая реализация) – расширение
первоначальных детских представлений, накопление и закрепление
полученных знаний о правилах безопасности через занятия, беседы с
детьми, заучивание рифмованных правил стихов, через чтение
художественной литературы, игры-драматизации, наблюдения, экскурсии, создание
и обыгрывание ситуаций на дороге, конкурс рисунков на тему «По
безопасной дороге – в безопасное будущее», совместное изготовление
макетов.
Четвёртый
этап (результаты практической деятельности) – выставки
детских рисунков, овладение навыками безопасного поведения на улице
(правилами пешехода, знание дорожных знаков).
Продолжительность
проекта: 3 недели сентября.
Презентация
проекта:
- создание
макета «Наша улица»;
- выставка
детских рисунков «По безопасной дороге в безопасное будущее»»;
- памятка
родителям «Ребёнок переходит улицу»;
- создание
книги «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать!».
Задания группам детей:
1группа
работает над созданием плоскостного макета «Наша улица»
с подвижными элементами;
2
группа готовится к выставке детских
рисунков «По безопасной дороге в безопасное будущее»»;
3
группа оформляют книгу «Всем ребятам
надо знать, как по улице шагать!».
Защита
проекта « Наша безопасность, или Внимание! Дорога»
Цель: уточнить представление детей об улице, дороге,
тротуаре; познакомить с элементарными правилами поведения на улице;
учить детей переходить улицу в разрешенных для этого местах; прививать
детям любовь к родному селу. Материалы: плоскостной макет улицы с подвижными
элементами; элементы конструктора «Лего»; иллюстрации с изображением
города; большие цветные круги красного, жёлтого и зелёного цвета.
Ход занятия:
Учитель:
Ребята, вспомните, что есть на вашей улице где вы живёте, мимо
чего вы проходите или проезжаете на машине когда спешите в школу?
(Ответы детей)
А теперь предлагаю вам построить улицу, на которой стоит наша
школа. (Ставит на стол макет улицы и коробку с подвижными
элементами) Вот наша улица. Посреди улицы – дорога. Для чего
дорога?
Дети: Для машин.
Учитель: Правильно, по дороге едут машины. В городе белая
полоса разделяет дорогу на две части. По одной части дороги машины едут
в одну сторону, а по этой в другую. (показывает направление стрелок на
макете ) А где же ходят люди?
Дети: По тротуару в городе, а в селе по обочине дороги.
Учитель: А как называют таких людей?
Дети: Пешеходы.
Учитель: Да, ребята для людей на улице сделана специальная
дорожка –тротуар. ( Показываю его по обе стороны дороги) Итак, дорога –
для машин, которые едут, а тротуар для людей, которые идут пешком.
На улице, вдоль дороги стоят дома. Помогите мне их расставить на
нашем макете. (Ребята помогают расставлять дома вдоль всей улицы)
Дети, а чего не хватает на нашей улице?
Дети: Машин на дороге.
Учитель: Выберите легковые машины и расположите их на дороге.
(Дети выполняют задание) А теперь расположите грузовой транспорт.
(Дети выполняют задание). Молодцы, вы правильно сделали свой выбор. Как
вы, думаете ребята, что это я поставила. (Учитель ставит «остановку»
из лего)
Дети: Это остановка, на ней люди ждут автобусы, такси или
«маршрутку».
Учитель: Как вы думаете, для кого стоят на остановках
лавочки?
Дети: Для дедушек и бабушек.
Учитель: Да, ребята на скамейках часто сидят пожилые люди,
дети и просто те, кто устал. Главное помните – воспитанные люди всегда
уступают место пожилым людям или взрослым с детьми.
Учитель: Ребята, а кого ещё не хватает на улице нашего
города?
Дети: Людей.
Учитель: Верно! Главные в селе это наши жители, и все они
ходят по нашей улице или ездят по нашей дороге. А кто главный на
дороге?
Дети: Светофор.
Учитель: Конечно светофор. У нас в селе нет светофора, но вы
должны знать, как он работает, ведь иногда вы с родителями бываете в
городе Астрахань .А сколько цветов у светофора?
Дети: Три - красный, синий, зелёный.
Воспитатель: Предлагаю поиграть с сигналами светофора. Согласны?
Дети: Да!
ФИЗМИНУТКА « СВЕТОФОР»
Красный круг - дети стоят.
Жёлтый круг - дети берутся за руки.
Зелёный круг - дети идут.
(Учитель показывает цветные круги, а дети выполняют движения).
Учитель: Дети, посмотрите как много машин на нашей дороге. А
как же можно перейти людям дорогу?
Дети: Переходить дорогу можно только по пешеходному
переходу.
Воспитатель: А как он выглядит?
Дети: Белые полоски на чёрной дороге, а называется он
«зебра».
Учитель: А кто остановит все эти машины?
Дети: Светофор. Когда он загорается красным светом, машины
должны остановиться. А когда зелёный – могут продолжать движение.
Учитель: Правильно, только это когда горит светофор для машин.
А когда горит для машин красный свет, для пешеходов горит зелёный – они
могут переходить дорогу по переходу. А для чего на светофорах жёлтый
свет?
Дети: Желтый свет – показывает, что бы все приготовились,
были внимательны. И водители и пешеходы.
Учитель: А как переходить дорогу, если нет светофора?
Дети: Надо посмотреть
налево, потом направо.
Учитель: Ну, а вот и наша школа (Ставлю макет школы). А
вы, ребята, расскажите, какие правила поведения на улице вы уже знаете. Почему всем ребятам надо знать, как по
улице шагать?
Где маленькие дети могут кататься на велосипеде?
Где можно играть?
Почему детям нельзя выходить на улицу без взрослых?
Почему нельзя играть на
тротуаре?
(Ответы детей).
Дети: Нельзя уходить со двора с кем-нибудь за
компанию без спроса, ведь не все люди хорошие; играть можно только на
детских площадках и не баловаться на качелях и спортивных лесенках.
Детям, младше 14 лет на велосипеде надо кататься тоже на детской
площадке. На тротуаре, около дороги играть нельзя потому, что можно
нечаянно выбежать на дорогу и попасть под колеса машины.
Учитель: Мой вам совет дети: старайтесь всегда быть рядом с
взрослыми людьми – родными, близкими, учителями. Они всегда защитят вас
от беды. А когда вы вырастите, то будете оберегать своих детей.
А сейчас, ребята, можете пройти к выставке
рисунков, рисунки выполнили дети 2 группы. Замечательные рисунки! А
здесь вы видите книгу «Всем ребятам надо
знать, как по улице шагать!»,
которую оформили дети 3 группы. Мы
ещё не раз будем обращаться к ней и вспоминать правила безопасности на
дорогах.
Спасибо
всем детям и родителям за плодотворную работу!
В
ходе реализации проекта:
1.
Проведены целевые прогулки к остановке
пассажирского транспорта, по улице; наблюдение за движением транспорта
и работой водителя; рассмотрены дорожные знаки ( объяснение: что
означает этот знак).
2.
Прочитаны и обсуждены с детьми произведения художественной литературы:
Головко С. «Дорожные знаки»; Дмоховский
А. «Чудесный островок»;
Кожевников В. «Светофор»;
Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков»;
Маршак С. «Светофор»;
Михалков С. «Дядя Стёпа – милиционер»;
Серяков И. «Законы улиц и дорог»;
Загадывание загадок.
3.
Проведены беседы:
«Внимание! Переходим через улицу».
«Знаки запрещающие, предупреждающие,
разрешающие»,
«Зачем нужны дорожные знаки».
«Какие правила следует соблюдать при переходе дороги», «Что
обозначают сигналы светофора».
4.
Организовано моделирование ситуаций:
«Авария на дороге»,
«Будущий водитель»,
«Помоги старушке».
5.
Проведены игры:
«Внимание!
Дорога», «Красный,
жёлтый, зелёный»,
«Кто больше знает и назовёт дорожных знаков», «Угадай,
какой знак»,
«Учись быть пешеходом».
6.Работа
с родителями:
Проведено
родительское собрание на тему «Как обучить ребёнка правилам поведения
на улице».
Консультация для родителей «Родителям о правилах дорожного движения».
Памятка
родителям «Ребёнок переходит улицу».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.