Проект "Живи и помни"

ГБОУ школа-интернат №67

Пушкинского района г. Санкт-Петербурга

Выступление на методическом объединении:

Проект «Живи и помни»

 как средство патриотического воспитания

Подготовила Мишкина Светлана Феликсовна, воспитатель   ГБОУ Школа-интернат № 67

                                                         г. Санкт-Петербург

                                                       2019 г.

Содержание

Актуальность проекта	…………………………………..	3 стр.
Цель и задачи, педагогические принципы, направления, формы работы, технологии проекта	…………………………………..	5 стр.
Сроки и этапы реализации проекта	…………………………………..	7 стр.
Ожидаемые результаты	………………………………….	8 стр.
Список литературы	…………………………………..	9 стр.

Актуальность проекта

В 90-е годы ХХ века в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к кризису идеи «патриотизма». Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма.

         Конец ХХ-начало ХХI века. Идёт активный поиск новых технологий в воспитании : (дети психологически находятся в виртуальном пространстве) новое поколение детей, новое общество, информационные технологии.

         Современный стандарт образования, определяя цель духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, на первое место выдвигает задачу освоения учащимися ценностно-нормативного и деятельностно-практического аспекта отношений человека с человеком, патриота с родиной, гражданина с правовым государством и гражданским обществом.

         Исследования академика Д.И. Фельдштейна – это призыв к осмыслению феномена современного Детства. Ученый обращает внимание на особенности подростка XXI века. В своих исследованиях он обращает внимание на то, как значительно изменились ценностные ориентации детей, подростков, юношества: на первый план выдвигаются интеллектуальные (1 место), волевые (2 место) и соматические (3 место) ценностные ориентации.

Наиболее значимыми качествами становятся образованность, настойчивость, решительность, а также хорошее здоровье и особенно презентабельная внешность.

При этом последнее место в этой иерархии занимают эмоциональные и нравственные ценности: чуткость, терпимость, умение сопереживать. Как реальная опасность обозначена в исследовании ученого проблема отношения детей к себе, миру, другому человеку. Она связана с опережением роста материальных потребностей над духовными, что грозит, по образному выражению ученого, «вырождением человечества в «зверочеловечество Владимира Соловьева», так как без ответственного отношения к людям, их делам и поступкам, без повышенной ответственности за свои действия – нет гражданственности и патриотизма.

Патриотическое воспитание это часть духовно-нравственного воспитания. Сегодня, как никогда актуальны вопросы возрождения исторической памяти нации, формирования у юных граждан ценностного отношения и любви к своему Отечеству.

Цель проекта

Целью проекта на тему «Живи и помни» является:

-                         Формирование у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации посредством вовлечения обучающихся, родителей, учителей в активную деятельность по патриотическому воспитанию.

Проект является составной частью плана воспитательной работы  и включает следующие направления:

-                         героико-патриотическое знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитания чувства гордости к героическому прошлому предков;

-                         духовно-нравственное понимание и осознание обучающимися высоких нравственных ценностей, руководствоваться ими в повседневной жизни.

Данный проект обеспечивает тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального участия в общих делах: совместный поиск материалов о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне, а также работа с историческими источниками, хранящимися в библиотеках и музеях.

Задачи проекта:

·        воспитывать у обучающихся ценности: гражданственности, патриотизма, толерантности;

·        помочь учащимся в социализации, в осознании себя частью истории;

·        формировать ценностное отношение к культурному наследию, прививать вкус к общению с музейному ценностями;

·        развивать чувство гордости за свою страну и народ;

·        воспитывать чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

·        стремиться к тому, чтобы коллектив класса, объединенный общей деятельностью, становился сообществом;

·        стараться выстраивать гармонию отношений между членами    коллектива на основе ведущих педагогических принципов;

·        принцип ориентации на идеал;

·        принцип следования нравственному примеру

·        принцип идентификации;

·        принцип полисубъектности воспитания и социализации;

·        принцип совместного решения личностно и общественно значимых проблем;

·        принцип системно-деятельностного подхода к организации совместной деятельности;

·        подготовиться  к достойной встрече 75-летия Победы.

Формы работы во время проведения проекта на тему «Живи и помни»:

·        Написание сочинений на темы: «Мой прапрадедушка», «Моя прапрабабушка», «история Великой Отечественной войны в жизни моей семьи», а также сочинений-рассуждений на тему «Мои добрые дела».

·        Создание сборника на тему «Спасибо за мирное небо: поколение двухтысячных – героям сороковых!»

·        Изучение исторических документов о Великой отечественной войне (поиск необходимой информации о подвигах, аналогичных подвигу А.Матросова (их более четырехсот) в музеях, библиотеках;

·        Знакомство с историей известной Таманской дивизии;

·        Экскурсии в музеи;

·        Знакомство с реликвиями из семейных коллекций;

·        Проведение мероприятий на темы «Живи и помни», «России верные сыны» (итог работы над первым и вторым этапом);

·        Планирование текущей работы над проектной деятельностью и перспективные планирования.

Срок реализации проекта

Срок реализации проекта на тему «Живи и помни»:

c января 2019 г. по 31 мая 2020 г.

I этап с января 2019 г. по 31 мая 2020 г.
II этап с 1 сентября 2019 г. по 31 мая 2020 г.

При работе над проектом на тему «Живи и помни» мы используем такие образовательные технологии, как:

-                         проектно-исследовательская деятельность;

-                         коллективно-творческие дела.

Эти педагогические технологии реализуются через системно-деятельностный подход в воспитании, который предполагает использовать в образовательном процессе активные формы деятельности учащихся.

Ожидаемый результат

Ожидаемый результат проекта на тему «Живи и помни»:

·        Привитие интереса к историческому и героическому прошлому своей Родины;

·        Развитие творческих способностей, навыков исследовательской деятельности;

·        Сформированность потребности руководствоваться примерами, основанными на высших ценностях и идеалах;

·        Превращение коллектива класса в организованную целостно-ориентированную общность, способствующую самореализации ее участников в процессе совместной деятельности по преобразованию социальной реальности (формирование активной жизненной позиции).

Литература:

«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации» (2015-2025). Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р г. Москва

«Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»// Данилюк А.Я, Кондаков А.М., Тинисев В.А. – М., «Просвещение», 2011 г.

«Воспитание патриотизма у учащихся в условиях полиэтнической среды школы», методическое пособие/авторский коллектив под научной редакцией И.Е.Кузьминой.-СПб.: Издательство Культ.-информ.-пресс, 2015 г.

«Детские общественные объединения как социальная основа формирования детского коллектива (ценности6 цели, результаты)»: учебно-методическое пособие/под научной редакцией В.А. Степиховой. СПб.: СПб АППО, 2019. 102 с. ISBN 978-5-7434-0780-4.