Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект: «Звезды Универсиады» ( из личного опыта)

Проект: «Звезды Универсиады» ( из личного опыта)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



















МДОУ «Детский сад №66» Вахитовского района г.Казани

Подготовительная к школе группа

Проект: «Звезды Универсиады»

( из личного опыта)























воспитатель I квалификационной категории

Ладыгина Марина Михайловна

2013г

«Звезды Универсиады»

Актуальность

ХХVII Всемирная Летняя Универсиада — всемирные студенческо-молодёжные спортивные соревнования 2013 года, и это очень значимое событие состоится в уже через несколько месяцев в нашем родном городе Казани. Универсиада призвана вызвать у молодежи интерес к занятиям спортом, к здоровому образу жизни. Здоровье для детей то же, что и фундамент для здания. Чем прочнее заложен фундамент, тем выше может быть возведена постройка; чем крепче здоровье ребенка, тем больше успехов он достигнет в общем развитии, в науке, в умении работать и быть полезным для общества человеком. Вырастить здоровых, красиво сложенных детей - непростая задача. Дошкольный возраст - наилучшее время для «запуска» человеческих способностей, в это время формирование личности ребенка происходит наиболее быстро. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. От того, как проведет ребенок этот отрезок своей жизни, будет в дальнейшем зависеть состояние общества в нашей стране.



Задачи:

  • Создать у детей представление об Универсиаде в Казани как значимых мировых соревнованиях.

  • Формировать у детей начальные представления о здоровом образе жизни.

  • Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями.

  • Развивать у детей интерес к различным видам спорта.

  • Привлечь к творческому сотрудничеству родителей в вопросах формирования физической культуры и укрепления здоровья дошкольников.











Работа с педагогами

Задачи:

Совершенствовать работу по пропаганде здорового образа жизни и физическому воспитанию дошкольников. Дать представление о XXVII Всемирной летней Универсиаде, которая пройдет в 2013 году в Казани.

План работы:

Разработать перспективный план оздоровительной и физкультурной работы с детьми подготовительной группы на год.

Педагогам группы совместно с родителями пополнить уголок двигательной активности и организовать уголок здоровья в группе.

Изучить литературу и подобрать материал про Универсиаду 2013 в Казани.

Подготовить консультации для родителей о здоровом образе жизни.

Сделать фотовыставку «Навстречу к Универсиаде»

Выступить на педагогическом совете с сообщением из личного опыта на тему: «Значение взаимодействия детского сада и семьи в воспитании здорового образа жизни у дошкольников».



Работа с родителями

Задачи:

Проводить пропаганду здорового образа жизни среди родителей.

Вовлечь родителей в жизнь группы.

Скоординировать работу с семьями воспитанников по укреплению и сохранению здоровья детей.

План работы

Анонимное анкетирование родителей «Условия здорового образа жизни в семье»

Консультации:

«Использование выходного дня для совместных прогулок взрослых и детей».

«Нужен ли ребенку дневной сон»

«Толи друзья, толи враги телевизор и компьютер»

«Как сделать пищу более безопасной»

«Физическое воспитание ребенка. Десять советов родителям»

Выставка рисунков родителей и детей на тему: «Мы любим спорт»

Открытое мероприятие для родителей - Физкультурный праздник «Пять звезд Универсиады»

Родительское собрание ««Здоровый образ жизни начинается с детства»

Работа с детьми

Подтема недели: «Здоровый образ жизни– с детства»

Непосредственно организованная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная область «Познание»

Познавательное развитие «Где живет здоровье»

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать простейшие приемы самооздоровления (точечный массаж, закаливание) Закрепить знание о значении витаминов для здоровья человека. Познакомить с поговоркой. Ввести в активный словарь детей слова: витамины, здоровье, массаж, полезные продукты

Развитие элементарных математических представлений

Решение задач на сложение и вычитание о полезных продуктах питания. Повторить обратный счет в пределах 20. Закрепить знание времен года и весенних месяцев.

Экспериментирование «Воздух»

Расширить представления детей о свойствах воздуха, невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. Закрепить умение самостоятельно пользоваться чашечными весами. Познакомить детей с историей изобретения воздушного шара. Довести до сознания детей значение свежего воздуха для здоровья человека.

Коммуникация

Развитие речи Рассказ из личного опыта “Как сохранить здоровье»

Цель: Учить детей рассказывать из личного опыта по плану, предложенному воспитателем. Сделать выводы, что здоровье человека во многом зависит от него самого. Уметь оказывать себе элементарную помощь. Прививать любовь к физ. упражнениям.

Художественное творчество

Рисование «Весело и грустно»

Вызвать у детей эмоциональное отношение к образу . Учить передавать различное выражение лица( Радостное, грустное,. Сердитое, испуганное) Использовать различные художественные материалы( карандаши, фломастеры, цветные восковые мелки)

«По сказке Чуковского «Мойдодыр»

Учить детей рисовать, основываясь на своих впечатления о героях сказки, передавать характерные черты героев произведения. Закрепить умение рисовать эскиз простым карандашом, закрашивать в одном направлении.

Аппликация «Овощи и фрукты – полезные продукты»

Продолжать знакомить детей с полезными для здоровья продуктами питания. Самостоятельно решать, из каких фруктов и овощей они хотят составить композицию. Закрепить умение вырезать из бумаги, сложенной вдвое. Дополняя аппликацию различными деталями.




Здоровье, безопасность,

чтение художественной литературы

Коммуникация



Здоровье,

коммуникация







Безопасность,

здоровье,









Здоровье, социализация,

познание







познание, социализация, коммуникация







Здоровье, познание, чтение художественной литературы.



Здоровье, познание, безопасность.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Интеграция образовательных областей

Утренняя гимнастика с помпонами «Солнышко лучистое»

Подвижные игры «Удочка», «

Индивидуальная работа по развитию движений

Чтение художественной литературы: Чуковский “Мойдодыр”

Тувим «Дорогие мои дети! Я пишу вам письмецо» перевод

С. Михалкова

Стихи Л. Зильберг «Витамины»

Пословицы и поговорки про здоровый образ жизни

Загадки про здоровый образ жизни

Беседа по серии картинок «Организм человека»

«Желудок и пищеварительная система»

«Легкие и их значение»

Игра «Съедобное –не съедобное»

Музыка, физическая культура,

здоровье,

безопасность


Самостоятельная деятельность детей


Сюжетно – ролевые игры «Магазин» «Больница»

Настольно - печатная игра лото: «Овощи – фрукты»

Самостоятельная двигательная деятельность: Игры с мячами, кеглями, прыжки через скакалку различными способами

Коммуникация, здоровье, социализация,

физ. воспитание



Подтема недели: «Мы любим спорт»

Непосредственно организованная деятельность

Интеграция образовательных областей

Познание

Познавательное развитие «Как мы готовимся к Универсиаде».

Дать детям представление, что Универсиада это всемирный праздник спорта студентов. В Казань приедут много спортсменов и гостей из разных стран. Весь город готовиться встречать гостей Универсиады. Вызвать желание принять участие в подготовке Универсиаде, сделать что – то для украшения нашего города.

Развитие элементарных математических представлений

Познакомить детей с линейкой, как инструментом для измерения длинны предметов. Измерять с помощью линейки длину беговой дорожки для котенка и черепашки.

Закрепить умение решать задачи на сложение и вычитание про спортсменов. Самостоятельно составлять задачи. Закрепить знание структуры задачи: условие, вопрос, решение, ответ.

Коммуникация

Подготовка к обучению грамоте Повторение стихов о спорте и Универсиаде. Составление предложений со словами Универсиада, спорт, команда, спортсмены.

Продолжать учить детей выразительно и эмоционально рассказывать стихи. Продолжать учить составлять предложения, определять, сколько слов в предложении.

Художественное творчество

Рисование «Я занимаюсь спортом».

Вызвать у детей желание заниматься физкультурой и спортом. Закрепить знание видов спорта. Учить детей рисовать фигуру человека, соблюдая основные пропорции. Передавать движение. Рисовать крупно, используя весь лист. Делать эскиз простым карандашом. Использовать различные художественные материалы (по желанию детей)

Рисование «Готовимся к Универсиаде»

Расширить знания детей о предстоящей Универсиаде в Казани, о том, как город готовится к приему спортсменов и гостей со всего мира. Вызвать желание участвовать вместе со всеми жителями города в подготовке к всемирному спортивному празднику. Учить продумывать замысел рисунка. Делать предварительный набросок простым карандашом. Рисовать крупно, используя весь лист бумаги. Самостоятельно, исходя из замысла, подбирать различные художественные материалы.

Конструирование из бумаги «Коврик для занятия гимнастикой».

Познакомить детей с различным спортивным инвентарем, и для каких видов спорта он используется. Продолжать учить детей делать надрезы на бумаге через равные промежутки, не дорезая лист бумаги, сложенной вдвое до конца. Плести коврик, подбирая самостоятельно цветовую гамму.

Лепка «Всем гимнастика нужна»

Цель: Довести до сознания детей для чего нужна зарядка.

Продолжать учить лепить из цилиндра, надрезанного с двух сторон, используя приемы вытягивания, примазывания, сглаживания. Учить лепить фигуру человека в движении.




Коммуникация, здоровье, социализация











Коммуникация, здоровье









Чтение художественной литературы, познание, социализация.





Познание, здоровье











Познание, безопасность,

социализация













Здоровье, познание, труд, безопасность









Познание, здоровье


Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Интеграция образовательных областей

Утренняя гимнастика без предметов: «Мы чемпионы»

Точечный массаж

Подвижные игры:



Индивидуальная работа по развитию движений

Чтение художественной литературы: Агния Барто «Зарядка»

Юрий Ширяев «Футбольные звезды»

Агния Жаброва «Будь спортивным и здоровым»

Пословицы и поговорки про спорт и здоровый образ жизни

Загадки про спорт

Рассматривание картинок серии «Будь здоров»



Дидактическая игра «Мой день»



«Украсим город к Универсиаде» посадка семян комнатных растений для участка детского сада.






Музыка, здоровье,

физическая культура,

безопасность



Здоровье

познание, социализация



здоровье, безопасность, коммуникация,

социализация.

Труд,

безопасность, коммуникация.


Самостоятельная деятельность детей


Сюжетно - ролевые игры «Принимаем гостей»

Строительные игры «Строим стадион»

Самостоятельная двигательная деятельность: Движения под музыку с лентами и помпонами, прыжки через длинную скакалку, игры с мячом.

здоровье, безопасность, коммуникация

социализация

здоровье, безопасность, коммуникация














Работа началась с анонимного анкетирования родителей: «Условия здорового образа жизни в семье»

По результатам анкетирования: состояние здоровья своего ребенка как хорошее оценивают 60 % родителей, 20 % оценивают как нормальное; 20 % - как плохое.

Физкультурой и спортом постоянно занимаются 20 % родителей; часто - 30 %; очень редко - 30 %; не занимаются - 20 %.

Занимается физкультурой и спортом постоянно 20 % детей; часто - 20 %; очень редко- 40 %; не занимаются - 20 %.

Свое питание считают рациональным только 20 % родителей, 70 % - считают нерациональным; 10 % затрудняются ответить.

Питание своего ребенка считают рациональным 60 % родителей; 30 - считают нерациональным; 10 % затрудняются ответить.

Для ребенка предпочитают отдых на море 30 % родителей; дома - 20 %; в санатории - 10 %; в деревне - 40 %.

Досуг проводят у бабушки 20 % детей; гуляют во дворе с родителями - 60 %; смотрят телевизор - 20 %

Знают, что значит вести здоровый образ жизни, 90 % родителей; затрудняются ответить - 10 %.

Таким образом, исследование показало, что работа по формированию здорового образа жизни у детей ведётся чуть больше, чем в половине семей.

Вместе с родителями в группе мы создали “Уголок здоровья”, где находятся электронная игра: «Мой организм», наборы картинок: «Организм человека», «Будь здоров», картинки и плакаты, посвященные Универсиаде, спорту, режиму дня, книги о здоровом питании. Мы занимаемся с детьми в утренние и вечерние часы, изучая организм человека, беседуя с детьми о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым человеком. Беседуем о различных видах спорта, о том, каким видом спорта хотели бы заниматься дети, каким спортом уже занимаются, как проводят выходные дни, как гуляют, ходят ли кататься на лыжах, коньках, санках? Рассказываем о летней Универсиаде в Казани, о том, что строится в городе к Универсиаде.

Мы пополнили спортивные атрибуты для занятий физкультурой и самостоятельной двигательной активности детей. Родители принесли массажеры для ног, приобрели спортивные палки, помпоны болельщиков, канаты, скакалки, мягкие мячи, изготовили ленточки для занятий гимнастикой. Дети с удовольствием используют эти снаряды и атрибуты в самостоятельной двигательной деятельности.

Еще в начале года я разработала перспективный план оздоровительной и физкультурной работы с детьми подготовительной группы на год, в котором имеются комплексы утренней гимнастики, физкультминутки, точечный массаж, дыхательная гимнастика, непосредственно образовательная деятельность по физическому воспитанию. Эти разработки помогли нам в дальнейшей работе с детьми.

В рамках проекта: «Звезды Универсиады в непосредственно образовательной деятельности с детьми мы беседовали о здоровом образе жизни, о спорте, Универсиаде, лепили, делали аппликации, рисовали, стараясь подвести детей к выводам, что каждый человек с детства должен заботиться о своем здоровье, есть здоровую пищу, соблюдать режим дня, заниматься физкультурой и спортом. Знакомясь с тем, как Казань готовится к Универсиаде, дети решили, что и они могут сделать что - то для подготовки к этому всемирному празднику - больше заниматься физкультурой и спортом, что бы вырасти сильными, здоровыми. Не сорить во дворе, на улицах и на территории детского сада, вырастить рассаду цветов и высадить на участке детского сада, чтобы в городе было чисто и красиво. И мы посеяли с детьми семена красивых однолетних цветов. Уже появились всходы, и дети будут в дальнейшем ухаживать за рассадой.

Работу по воспитанию у детей потребности вести здоровый образ жизни мы проводили вместе с семьями наших воспитанников. Для этого мы старались заинтересовать родителей этой проблемой: Проводили консультации, информировали родителей о работе, которая ведется в детском саду. Провели день открытых дверей, родительское собрание «Формирование здорового образа жизни у детей» Цель: Обеспечение тесного сотрудничества и единых требований детского сада и семьи в вопросах здоровья детей. Перед этим собранием, показали родителям спортивный праздник: «Пять звезд универсиады» к подготовке к которому тоже принимали участие родители. Они распечатали картинки с Юни для медалей, сделали плакаты, костюм крылатого барсика Юни. Многие родители вместе со своими детьми приняли участие в выставке картин на тему: «Мы любим спорт»

Теперь родители стали более активными участниками жизни группы и ДОУ. Они действительно стали единомышленниками и партнерами в деле формирования и развития здорового образа жизни детей.

Повысился не только формальный уровень посещения родителями мероприятий, проводимых в традиционной форме (родительских собраний, педагогических бесед и т.д.), но и заметно возросла их готовность к применению полученных знаний. В частности к выполнению требований педагога, способствующих оздоровлению детей и поддержанию режимных моментов ДОУ.

Если раньше многие дети слабо ориентировались в вопросах укрепления здоровья и не могли назвать причины его ухудшения и поддержания, то в настоящее время ситуация изменилась. Дети приобрели соответствующие своему возрасту необходимые знания, навыки и умения для укрепления собственного здоровья. Ребята свободно ориентируются в вопросах гигиены, закаливания, строения человека. Имеют основные представления о безопасной среде обитания. Владеют навыками проведения оздоровительных минуток, умением правильно принимать пищу (тщательно пережевывать, разумно относиться к приему жидкости). С удовольствием используют простейшие методы закаливания

Дети и родители больше узнали о Универсиаде, которая будет проводиться этим летом в Казани.

Мною была сделана фотовыставка «Навстречу Универсиаде», отражающая разные виды оздоровительной деятельности с детьми в детском саду

( прогулки, гимнастики, занятия, спортивные развлечения, закаливающие процедуры).

Я выступила на педагогическом совете детского сада с сообщением из личного опыта на тему: «Значение взаимодействия детского сада и семьи в воспитании здорового образа жизни у дошкольников».

Мы будем и в дальнейшем заниматься работой по пропаганде здорового образа жизни, используя различные новые методы и приемы.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров153
Номер материала ДВ-074287
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх