|
1
|
Сказка
народная (фольклорная) и литературная (авторская)
|
Способствовать получению первоначального опыта становления
грамотного читателя, эмоционально откликающегося на
прослушанное или прочитанное произведение
|
1) формирование у младших школьников положительной
мотивации к самостоятельному чтению и слушанию художественной литературы и
произведений устного народного творчества;
овладение элементарными умениями анализа и интерпретации
текста, осознанного использования при анализе текста
изученных литературных понятий: устное народное творчество (фольклорная
сказка); литературная сказка; автор; литературный герой; образ; характер;
тема; идея.
|
Личностные
результаты:
приобретение эстетического опыта слушания, чтения
и эмоционально-эстетической оценки произведений фольклора
и художественной литературы;
Метапредметные результаты:
базовые логические действия:
— сравнивать произведения по теме, главной мысли (морали),
жанру, соотносить произведение и его автора, устанавливать основания для
сравнения произведений, устанавливать аналогии;
— объединять произведения по жанру, авторской принадлежности;
коммуникативные универсальные учебные действия:
общение:
— воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
целями и условиями общения в знакомой
среде;
— проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения
диалога и дискуссии;
— признавать возможность существования разных точек
зрения;
— корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
— строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
Познавательные УУД:
понимать фактическое содержание
прослушанного произведения;
анализировать текст: определять тему, устанавливать
последовательность событий в произведении, характеризовать героя, давать
положительную или отрицательную оценку его поступкам, задавать вопросы по
фактическому содержанию;
— сравнивать произведения по теме, настроению, которое
оно вызывает.
Работа с информацией:
— понимать, что текст произведения может быть представлен в иллюстрациях;
— соотносить иллюстрацию с текстом произведения, читать
отрывки из текста, которые соответствуют иллюстрации.
Коммуникативные УУД
пересказывать (устно) содержание произведения с опорой
рисунки.
Совместная деятельность:
— проявлять желание работать в парах, небольших группах;
— проявлять культуру взаимодействия, терпение, умение договариваться,
ответственно выполнять свою часть работы.
|
Восприятие
текста
произведений
художественной литературы
и
устного народного
творчества.
Фольклор
ная
и литературная
(авторская)
сказка:
сходство
и различия.
Реальность
и волшебство в сказке. Событийная сторона
сказок:
последовательность событий
в
фольклорной
(народной)
и литературной (авторской)
сказке.
Отражение
сюжета
в иллюстрациях. Герои сказочных
произведений.
Нравственные ценности
и
идеи, традиции,
быт,
культура в русских народных
и
литературных
(авторских)
сказках,
поступки,
отражающие нравственные
качества
(отношение к
природе,
людям,
предметам)
|
Коллективная
, групповая, индивидуальная
|
Слушание
чтения учителем фольклорного произведения русской
народной сказки «Теремок» и литературной (авторской) Е.Чарушин «Теремок»
Коллективная
работа: восстановление последовательности
событий
сказки с опорой на иллюстрацию (рисунок).
Пересказ
(устно) сказки с соблюдением последовательности
событий
с опорой на иллюстрации (рисунки)
Группировка книг с фольклорными (народными) и литературными
(авторскими) сказками, называть и аргументировать
выбор книги, рассказывать о самостоятельно прочитанной
книге, ориентируясь на обложку, иллюстрации, оглавление.
Работа
в парах: сравнение литературных (авторских) и народных (фольклорных) сказок:
сходство и различия тем, героев,
событий.
|
Наблюдение,
самоконтроль обучающихся, рефлексия обучающихся.
Образец
последовательности
событий
сказки с опорой на иллюстрацию
Рефлексия.
Рефлексия,
фронтальный опрос, эвристическая беседа
Эвристическая
беседа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.