Проект-исследование на тему: "Синонимы. Антонимы" (2 класс, внеурочная деятельность)

Учитель: Гусакова Ирина Борисовна

2 класс

Тема проекта-исследования: «Синонимы. Антонимы»

1.      Проектно-исследовательская деятельность-это метод, который:

-раскрывает ребёнка

-повышает уровень его познавательной активности, учебной мотивации

-способствует эмоциональной уравновешенности и уверенности в своих силах. Поиск информации - обязательная черта проекта, исследовательской работы.

Мы с ребятами уже 2-ой год занимаемся проектно-исследовательской деятельностью. И сегодня для наших гостей мы бы хотели показать фрагмент исследования и возможности интерактивной доски при создании и исследовании проекта «Синонимы. Антонимы». Такой проект нацелен на обогащение речи уч-ся, повышение её культурного уровня.

2.      И начнём мы исследование с игры.  Игра «Найди лишнее слова»

работа                                        вежливый

игра                                             аккуратный

дело                                             чистоплотный

труд                                              опрятный

3.- Сегодня мы исследуем слова-синонимы и антонимы, наше исследование способствует лучшему изучению близких т противоположных по смыслу слов. (Презентация СЛАЙД 1). Проблемные вопросы: что такое синонимы? Для чего нужны? Что такое антонимы? Для чего нужны? (СЛАЙД 2)

4.      План:

-Формулирование темы

-Поиск информации (работа в парах)

-Самостоятельная работа уч-ся (проведение исследований, выполнение твор. заданий по теме проекта)

-Представление результат. Вывод. (СЛАЙД 3)

-По каким признакам объединены слова в столбиках? ( это синонимы)

-Какой вывод сделаем? Какое открытие сделали?( синонимы отвечают на один и тот же вопрос, являются одной и той же частью речи). Молодцы!

- Для дальнейшего исследования мы разобьёмся по парам. (ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ №1) На интерактивной доске появляется задание – подобрать слова, близкие по смыслу: перетащи к данным словам остальные слова, чтобы получились группы синонимов.

1 пара – «родина»

2 пара – «мир»

3 пара – «ловкий»

4 пара – «разговаривать»

(работают на листах А4, на них напечатаны это слова)

По окончанию работы каждая пара доказывает правильность исследования у доски. Молодцы! Всё правильно!

-Продолжим наше исследование синонимов. Мы поможем мышонку Пику спуститься с  горы. (ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ №2). Но для этого составим пары синонимов, соединив пары линией (по очереди выходят к доске). Молодцы! Всё правильно! Пик благополучно спустился с горы.

-Исследование усложняется. Теперь мы вспомним - что такое антонимы? (слова противоположные по значению). (ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ №3). Вы должны выделить из этих пар слова-синонимы и антонимы и распределить по группам (выполнение работы). Молодцы! Всё правильно!

Какой вывод сделаем? Какое открытие сделаем? (антонимы - это слова противоположные по значению, которые отвечают на один и тот же вопрос, являются одной и той же частью речи).

-А что можно сказать о написании и звучании синонимов? Антонимов? (они различны по написанию и звучанию).

ВЫВОД. ИТОГ.

- (СЛАД 5) Чему сегодня научились? Что нового узнали? Я узнал….Мне удалось….Самым интересным было….(ответы детей)