Проектная деятельность. Из опыта работы в начальной школе.

   Изучение литературных произведений через участие в проекте «Литературный багаж» способствует развитию у детей интереса к чтению, причём вдумчивому, смысловому, а также развитию внимания к слову. Развиваются воображение и фантазия, дети учатся сочинять стихи, занимаются словотворчеством. Кроме того, они учатся публично выступать, представлять свои работы.  «Багаж» - это попытка создать передвижную выставку, некое подобие литературной экспозиции музея, посвященную герою, произведению, художественному миру произведения. По сути дела, это попытка "перевода" с языка литературы на язык предметов того или иного явления.

 Этапы работы над проектом:

1. Посещение музейного занятия

2. Работа с литературными произведениями 

3.Создание проекта

4.Защита проекта

Участвуем в проекте 2 года. Результаты: два диплома 1 степени.

Проект 1  Музей в чемодане «ЧЕЛОВЕК  РАССЕЯННЫЙ В ДЕРЕВНЕ»

Состав проектной команды:

Руководитель проектного коллектива Королева Алена Владимировна, учитель начальных классов 

Участники команды:

Обухова Марина,  (7 лет,1 кл.),

Терехова Ксения,  (7 лет,1 кл.),

Васильева Екатерина, (7 лет,1 кл.),

Пугачёва Серафима , (7 лет,1 кл.),

Название музея, на базе которого создан проект:  Музей Достоевского

Тема: «ЧЕЛОВЕК РАССЕЯННЫЙ В ДЕРЕВНЕ».

Цели: Знакомство с произведением С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный». Упражнения в словообразовании.

Этапы работы над проектом:

1. Посещение музейного занятия на выставке «Человек Рассеянный», посвящённой 130-летию со дня рождения С.Я. Маршака.

 2. Работа с литературными произведениями  С.Я.Маршака на уроках литературного чтения и внеурочной деятельности:

- чтение произведений, написанных и  переведённых С.Я.Маршаком;

- работа со стихотворением «Вот какой рассеянный»

3.Создание проекта «ЧЕЛОВЕК РАССЕЯННЫЙ В ДЕРЕВНЕ»

Идея проекта: Образование слов по типу слов, придуманных человеком рассеянным (вокзай, трамвал). Создание (из разных материалов) коллекции «необычных» деревьев и домашних животных, помещённых в чемодан (33см*40см*15см). Экспонаты крепятся с помощью липучек, что позволяет перемещать их в пространстве чемодана.

Деревья: вишлоня, ябгрушлива.

Животные: индусь, лошадрова, кролетух, поросёл, кошобака, баракоз

4.Защита проекта. Представление  работы в виде игры «Подскажи словечко»

Кошка лает и рычит

Иль мяукает собака?

Помогите разобраться,
Кто же это? …  КОШОБАКА

Розовый, как поросёнок,

А упрямый, как осёл.

Подскажите нам, ребята,

Кто же это? …  ПОРОСЁЛ

Эта птица интересна,

Только я её боюсь!

Зашипит, раздует перья

Гордый, красочный … ИНДУСЬ

Кролик вдруг закукарекал.
Испугал он даже мух!

Ну, а что же здесь такого?

Перед нами  … КРОЛЕТУХ

Молока нам даст и снова

Резво скачет … ЛОШАДРОВА

Он упёртый, как баран.

Вытопчет он весь покос.

Бородатый и рогатый

 Непослушный   … БАРАКОЗ

Проект 2  «Дом Винни-Пуха»

Состав проектной команды:

Руководитель проектного коллектива Королева Алена Владимировна, учитель начальных классов 

Участники команды:

Обухова Марина,  (8 лет, 2 кл.),

Терехова Ксения,  (8 лет, 2 кл.),

Васильева Екатерина, (8 лет, 2 кл.),

Пугачёва Серафима , (8 лет, 2 кл.),

Калашникова Милана, (8 лет, 2 кл.),

Мусякова Евгения, (8 лет, 2 кл.),

Кириллова Екатерина, (8 лет, 2 кл.),

Григорьева Карина, (8 лет, 2 кл.),

Астанова Вероника, (8 лет, 2 кл.),

Плиска Вениамин, (8 лет, 2 кл.),

Дорошин Максим, (8 лет, 2 кл.)

Название музея, на базе которого создан проект:  Музей Достоевского (Программа «Заходи к Заходеру»)

Тема: «Дом Винни-Пуха»

Цели: Знакомство с произведением «Винни-Пух и все-все-все» А.А.Милна, в переводе  Бориса Заходера.  Упражнения в словотворчестве – сочинении коротких стихотворений. Развитие воображения.

Этапы работы над проектом:

1. Посещение музейного занятия на временной интерактивной выставке, приуроченной к 100-летию со дня рождения Б. В. Заходера.

2. Работа с литературными произведениями  Б.Заходера на уроках литературного чтения и внеурочной деятельности:

- чтение произведений, написанных и  переведённых Б.Заходером;

- чтение и сравнение разных вариантов книг о Винни-Пухе;

- просмотр мультфильмов о Винни-Пухе (по сценарию А.Милна и Б.Заходера)

3.Создание проекта «Дом Винни-Пуха»

Идея проекта: 

  Проект представляет собой домик Винни-Пуха с интерактивным внутренним  пространством - мебелью и атрибутами, характеризующими этого героя (размеры: ш.34см*д.44см).

- Домик, стол и стул, тумбочка, полочка деревянные, т.к. герой живёт в лесу, где всё логично мастерить из дерева.

-  Деревянная кровать со спинкой в виде медвежонка, с подушками, одеялом, покрывалом, уютная и мягкая, ведь мишка-лежебока.

- Горшочек  мёда – главное для медведя – сладкоежки.

- Настенные часы и портреты себя и мёда – показатель почитания самого  важного в жизни.

    Дом имеет два одинаковых фасада с открывающимися дверями. И открывающуюся крышу. Это даёт возможность познакомиться  с внутренним пространством не только визуально, но и на ощупь.

   Кроме того, ребята сочинили    короткие  стихотворения  по типу «пыхтелок» - «шумелок»,  которые использованы для внешнего оформления домика. Этим мы хотели подчеркнуть, что  Винни-Пух – персонаж очень добродушный и непосредственный, что специальных условий и мест для творчества ему не требуется. «Шедевры» рождаются буквально повсюду и окружают его везде!

4. Защита проекта «Дом Винни-Пуха»

    Домик Винни-Пуха представляет собой жилище с интерактивным внутренним  пространством - мебелью и атрибутами, характеризующими хозяина. Попробуйте на ощупь  угадать, какие предметы интерьера есть внутри, а затем откройте крышу и проверьте себя!  Подсказки: герой живёт в лесу, он лежебока и сладкоежка и почитает что-то самое  важное в жизни.

   «Пыхтелками» - «шумелками»,  которые использованы для внешнего оформления домика, мы хотели подчеркнуть, что  Винни-Пух – персонаж очень добродушный и непосредственный, что специальных условий и мест для творчества ему не требуется. «Шедевры» рождаются буквально повсюду и окружают его везде! Вы тоже можете попробовать себя в роли поэта!

Винни-Пух - весёлый мишка,

Всем на радость он детишкам!!!

Я весёлый Винни-Пух,

Говорю всё время вслух:

Пух!!! Пух!!! Пух!!!

Кто самый – самый мишка в мире?

Он любит мёд и всех вокруг.

Давайте дружно скажем,

Что этот мишка – Винни – Пух

Винни – Винни – Винни –Пух!

Ты милее всех вокруг!!!

Я иду, иду, иду,

И, конечно, я не сплю,

Но без горшочка мёда

Жить я не могу!

Хорошо живётся Винни - Пуху,

У него четыре лапы и два уха!

Я весёлый Винни-Пух,

У меня отменный слух,

На День рожденья  я иду,

Горшочек мёда я несу!

Я очень люблю

Ходить к Кролику в гости,

Мой самый любимый

Мне мёд он даёт!

Я весёлый Винни-Пух,

Говорю всегда я вслух,

Песни все мои слышны,

И друзья всегда дружны!

Винни-Пух и Пятачок-

Верные друзья,

С ними не соскучишься

Нигде и никогда!