Проект «Лабиринт»
Тип проекта - исследовательский.
Реализация – соревнование
групп.
Проблема: применить
полученные знания и умения по теме: «Управление роботом с обратной связи»
для составления программы с использованием датчиков расстояния и касания.
Цель проекта:
составление программы «Движение по лабиринту»
Задачи проекта:
1. Изучить информацию о лабиринтах и правило движения по лабиринтам.
2. Научиться использовать датчики расстояния и касания;
3. Изучить блоки движение, звук, экран, цикл, переключатель, ожидание и их
настройки при использовании датчиков расстояния и касания;
4. Осуществить обнаружение касания роботом в программе MINDSTORMS NXT 2.0 с помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;
5. Осуществить объезд коробки роботом в программе MINDSTORMS NXT 2.0 с помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;
6. Объединить раннее составленные программы в одну и осуществить движение
робота по лабиринту в программе MINDSTORMS NXT 2.0 с
помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;
7. Обобщить проблемы, возникшие в ходе реализации проекта и найти им
объяснение;
8. Учиться работать в команде, прислушиваться к мнению других членов
команды, планировать свои действия, доказывать свою точку зрения;
9. Развитие информационной грамотности.
Этапы проекта:
1. Изучить блоки движение, звук, экран, цикл, переключатель, ожидание и их
настройки;
2. Изменить конструкцию робота, добавить в неё датчики расстояния и
касания;
3. Научиться осуществлять калибровку датчиков расстояния и касания;
4. Осуществить обнаружение касания роботом в программе MINDSTORMS NXT 2.0 с помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;
5. Осуществить объезд коробки роботом в программе MINDSTORMS NXT 2.0 с помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;
6. Объединить раннее составленные программы в одну и осуществить движение
робота по лабиринту в программе MINDSTORMS NXT 2.0 с
помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;
7.
Создание и подгон лабиринта для соревнования;
8.
Отладка программы;
9. Участие в соревновании .
В результате реализации проекта формируются УУД:
Личностные:
·
Понимание роли информационных процессов в
современном мире.
·
Развитие чувства личной ответственности за качество
окружающей информационной среды.
·
Готовность к повышению своего образовательного
уровня и продолжению обучения с использованием средств ИКТ.
·
Способность и готовность к общению и сотрудничеству
со сверстниками и взрослыми в процессе познавательной, общественно-полезной,
учебно-исследовательской, творческой деятельности.
·
Способность и готовность к принятию здорового
образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и
технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Регулятивные:
·
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще
подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения
·
Сличают способ и результат своих действий с
заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона
·
Составляют план и последовательность действий
·
Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой
будет результат?)
Познавательные :
·
Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и
частей
·
Анализируют условия и требования задачи
·
Осуществляют поиск и выделение необходимой
информации
·
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при
решении проблем творческого и поискового характера
·
Составляют целое из частей, самостоятельно
достраивая, восполняя недостающие компоненты
Коммуникативные:
·
Умеют слушать и слышать друг друга
·
Интересуются чужим мнением и высказывают свое
·
Проявляют готовность к обсуждению разных точек
зрения и выработке общей (групповой) позиции
·
Учатся устанавливать и сравнивать разные точки
зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор
·
Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и
отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом
·
Планируют общие способы работы
·
Обмениваются знаниями между членами группы для
принятия эффективных совместных решений
·
Обмениваются знаниями между членами группы для
принятия эффективных совместных решений
·
Развивают умение интегрироваться в группу
сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
Предметные результаты:
- Формирование
навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с
компьютерными программами и в Интернете;
- Знакомство
со средой программирования NXT;
- Усвоение
основ программирования, получить умения составления алгоритмов;
- Умение
использовать системы регистрации сигналов датчиков, понимание принципов
обратной связи;
- Проектирование
роботов и программирование их действий;
Через создание собственных проектов прослеживать
пользу применения роботов в реальной жизни
Демонстрация проектов учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.