Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная
школа №57
«ШКОЛЬНЫЙ ЭТИКЕТ»
Работу выполнили
учащиеся
МБОУ СОШ № 57
8Б
класс
г. Ульяновск
Введение
Надо
помнить всем всегда:
«Вежливость всегда права!»
«Здравствуйте!» Этим
простым словом люди ежедневно приветствуют своих знакомых и незнакомых людей.
Каждое утро,
переступая порог своей школы, наблюдаем, что одни дети всегда вежливы и
приветливы, здороваются с одноклассниками и учителями. Другие дети ведут себя
противоположным образом и считают, что здороваться друг с другом совсем не
обязательно».
Можно ли
поправить данную ситуацию? Как убедить ребят соблюдать правила культурного
поведения в школе и общения друг с другом. Знают ли они, что такое этикет?
Существует ли этикет в школе? И верно ли, что, соблюдая правила этикета, можно
стать более уверенным и успешным человеком.
Тема нашей работы: «Школьный
этикет».
Актуальность: считаем, что наше поведение
и наше общение невозможно без такого качества как вежливость.
Цель исследования: выяснить, соблюдаются ли
правила культурного поведения и общения в нашем классе и школе.
Задачи:
Ø изучить литературу об истории
этикета и правилах культурного общения;
Ø выяснить, существует ли
школьный этикет;
Ø понаблюдать за поведением и
общением учащихся на перемене, на улице, в общественных местах;
Ø провести анкетирование по
вопросам приветствия и дисциплины;
Ø выявить отношение учащихся
школы к данному вопросу;
Ø составить правила этикета для
ребят своего класса.
Гипотеза: можно предположить, что,
соблюдая нормы культурного общения в классе, мы станем более приветливыми,
тактичными и дружными.
Методы
исследования:
Ø анализ научной литературы;
Ø наблюдение;
Ø анкетирование;
Ø сравнение полученных
результатов;
Ø составление правил классного
этикета.
История возникновения этикета
Слово «этикет»
пришло к нам из французского языка, где имеет значение «ярлык», «этикетка».
Ввёл в обиход это слово французский король Людовик XIV в 17 веке, но свод определённых
правил поведения существовал и в доисторические времена и диктовался
необходимостью мирного сосуществования с соседними народами и племенами. Так,
уже в 3 тысячелетии до нашей эры в Египте ценилось умение изящно применять
столовые приборы и поглощать пищу беззвучно. В древней Индии, Греции, Риме
строго соблюдалось поведение представителей разных сословий, на эту тему
писались целые трактаты.
Становление
этикета в нашей стране связано с принятием в 9 веке христианства. Богатейшее
духовное наследие православия оказало огромное влияние на формирование норм
нравственности на Руси. В этой связи нельзя не вспомнить имя Иоанна Златоуста.
В его «Беседах на Евангелие...» можно найти немало вполне практических
рекомендаций о том, как нужно вести себя в различных жизненных ситуациях.
Лучшими человеческими качествами Златоуст считал доброту, скромность,
терпимость и стремление к самосовершенствованию, причём их важность несомненна
и в наше время. В трудах Златоуста почерпнули для себя немало важного и Ярослав
Мудрый, и Владимир Мономах – умнейшие и образованнейшие люди Древней Руси.
Огромный вклад в
развитие этикета в России внёс в начале 18 века Пётр I, немало путешествовавший по Европе.
Именно при Петре I вышла в свет книга о хороших
манерах «Юности честное зерцало, или Показания к житейскому обхождению». Этот
труд был адресован в первую очередь молодёжи и в доступной форме рассказывал о
правилах поведения в обществе.
В дальнейшем
этикет в России претерпевал различные изменения, постепенно приближаясь к
своему современному состоянию. Однако, как и много столетий назад, неизменным
остаётся принцип: «Поступай с людьми так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».
Виды
этикета
В зависимости от ситуации можно выделить
следующие виды этикета:
·
речевой (нормы речевого поведения и конкретных формул вежливого
общения);
·
столовый (правила сервировки и норм поведения за столом);
·
«выходного дня» (при посещении различных культурных мест);
·
религиозный;
·
повседневный (общение с людьми,
набор определенных действий, поведение в здании, на улице и т.д.);
·
служебный (а также студенческий, школьный и т.д.);
·
праздничный (как правильно вести себя на частных и корпоративных
вечеринках, дома и в гостях);
·
профессиональный (взаимоотношения людей в сфере трудовой
деятельности);
·
свадебный и т.п.
Поскольку
мы учимся в школе, то нас в настоящее время больше интересует школьный этикет.
Школьный этикет
С
чего же начинается школьный этикет? Наверное, прежде всего с понимания того,
что же такое ШКОЛА.
Школа
– то место, где мы учимся, развиваемся, обогащая новыми знаниями ум, интеллект,
душу.
Школа
– это храм науки. Значит, и вести себя в нём нужно соответственно.
Театр
начинается с вешалки, а школа – с порога. Приходить сюда, как и в любое другое
место, нужно вовремя. Не зря же говорят: «Точность – вежливость королей!»
Опаздывать на урок – плохо и неприлично, ведь тем самым можно пропустить новую
интересную тему и отвлечь одноклассников от объяснения учителя.
Переступая
школьный порог, нужно здороваться со всеми педагогами, кого мы увидели.
Доброжелательный тон и приветливая улыбка будут приятны и всем одноклассникам,
ведь гораздо приятнее общаться с вежливым человеком, чем с грубияном и нахалом.
«Встречают
по одёжке, провожают по уму» – эта народная мудрость актуальна и по сей день.
Заходя в школу, необходимо помнить о своём внешнем виде. Причёска, одежда, вещи
– показатель настроения, отношения к себе и другим людям.
Говорят,
«молчание – золото». Но только не на уроке! Отвечать нужно так, чтобы другие
хорошо понимали: чётко и правильно проговаривая все слова. Если ответ у доски,
то рассказывать надо так, чтобы слышно было даже на последней парте. А вот на
перемене совсем не обязательно, чтобы разговор с подружкой слышал весь класс.
Школа
– это не только учителя и ученики, это классы с партами и стульями, коридоры со
стендами и картинами. Приходя в школу 1 сентября, мы видим, что в школе все
выкрашено и вымыто. Ученики должны бережно относиться к школьному имуществу: не
писать на парте и стенах, не ломать мебель, убирать за собой мусор.
Что знают дети о школьном этикете?
Наблюдая
за учащимися школы, мы заметили, что далеко не все школьники при встрече с
педагогами помнят о словах приветствия. Нередки случаи опоздания учащихся на
урок. Многие ребята не соблюдают правила поведения на перемене и в школьном
коридоре (бег, толкание, а иногда схватки боевые), причем на замечание дежурных
нарушители не обращают внимания, а то и вовсе грубят в ответ.
По
данной проблеме нами было проведено анкетирование «Знаешь ли и соблюдаешь ли ты
школьные правила и нормы поведения?». (Приложение № 1)
Всего
было опрошено 73 человека. Результаты опроса представлены в виде диаграммы.
Анкета «Знаешь ли
ты правила этикета?» позволила выяснить, насколько воспитаны и вежливы
современные дети и взрослые. Подводя итог своего анкетирования, мы получили
следующие результаты.
С
помощью заведующей школьной библиотекой Натальи Павловны, которой выражаем
огромную благодарность за проведенное ею увлекательнейшее мероприятие, было проведено
практическое занятие «Школьный этикет», в ходе которого мы поняли, что
правильно себя вести за столом, соблюдая правила этикета, не так и просто. (Как
правильно сервировать стол, как правильно принимать пищу, чтобы это было и
красиво и приятно, каким способ едят те или иные блюда). Пришли к выводу, что
еще много интересного мы не знаем и надо прочитать немало литературы, чтобы не
попасть в неловкую ситуацию.
Как нужно вести себя в школе
Проанализировав
результаты анкетирования, проведенного практического занятия, мы поняли, что
ситуация нуждается в коррекции. Поэтому решили вывести общие правила поведения
для учащихся нашей школы. Соблюдать их не сложно, даже полезно.
Ученики
должны приходить в школу до начала зарядки за 15 минут. Заранее приготовиться к
нужному предмету и ждать учителя. Они должны успокоиться и привести себя в
порядок, потому что учителю приятно, когда ученики опрятны и готовы к уроку.
Если
ученик опоздал, то нужно постучать и спросить разрешения войти в класс. Когда
войдешь, нужно поздороваться, объяснить причину опоздания и извиниться. И
больше не опаздывать, потому что отвлекаешь от работы не только учителя, но и
весь класс.
Пропуски
уроков могут быть только по одной причине – из-за болезни. Ученик должен принести
справку от врача или записку от родителей.
На
уроках надо вести себя тихо, не разговаривать. Когда учитель объясняет, надо
слушать внимательно, не перебивая. Если хочешь что-то спросить или сказать,
подними руку, не выкрикивай. На переменах нельзя бегать по классу, по коридору.
Если хочешь бегать, выйди на улицу.
Во
время проведения праздничных линеек и мероприятий, нужно вести себя серьёзно,
не баловаться, внимательно слушать, то, о чём говорится, не отвлекать
одноклассников. Кроме того, принимать участие в школьных и городских
мероприятиях. Бороться за честь класса и школы.
По
дороге в школу необходимо соблюдать правила дорожного движения для пешеходов. В
школе также необходимо соблюдать правила техники безопасности, о которых
рассказывает учитель.
Правила этикета нашего класса
Конечно же, мы обязаны
соблюдать все школьные нормы и предписания. Но каждый классный коллектив имеет
свои особенности. В нашем коллективе заведено пропускать девочек вперед при
входе в класс, помочь им поднять стул после уроков, уступить место в зале,
столовой.
Мы соблюдаем все
праздничные даты и дарим друг другу подарки на День Защитника Отечества и 8
марта. С особым уважением относимся к учителям, пользуясь при обращении словами
приветствия, прощания и извинения. Соблюдаем порядок и чистоту в классе.
Бережно обращаемся с учебниками и тетрадями.
И всё же главным в
школьной жизни является умение дружить. В классе мы всегда выручаем друг друга
в трудных ситуациях, помогаем в случае, когда что-то не получается сделать, если
кто-то забыл учебное пособие – даём нужную вещь. Мы все вместе отвечаем за то,
если кому-то плохо в коллективе, радуемся общим победам и успехам каждого из
нас. Всегда выступаем на стороне слабого, а обидчика стараемся остановить,
требуем извинений и обещания больше не обижать товарища.
Получается, что
дисциплина и порядок – это ежедневный и тяжёлый труд. Справиться с этим
нелёгким делом помогают наши «Классные правила».
1. Доброжелательность
- Мы доброжелательно относимся друг к другу.
- Здороваемся со всеми взрослыми, независимо от
того, учат они нас или нет.
- Улыбаемся. Не ходим с кислыми лицами.
2. Поведение и дисциплина
- В классе и школе не сорим, пользуемся урнами
как воспитанные люди.
- Не опаздываем и не прогуливаем уроки.
- После обеда убираем за собой посуду. Пусть в
столовой уютно будет всем.
- Не пользуемся во время уроков телефонами и
плеерами.
3. Наша речь
- Не повышаем голос и не кричим.
- Вежливо разговариваем с взрослыми и между
собой.
- Не говорим плохие слова.
4. Общественные места
- Во время общешкольных массовых мероприятий
входим в актовый зал и столовую без рюкзаков и верхней одежды.
- Не трогаем и не портим чужие вещи.
5. Наши школьные традиции
- Обязательно посещаем общешкольные линейки.
- Любим, дорожим и поддерживаем школьные традиции
Заключение
Свою работу мы
посвятили изучению этикетных норм поведения в школе. Наши знания по данной теме
обогатились интересными сведениями о манерах общения, правилах этикета в других
странах, видах этикета и их особенностях, о культуре в целом.
Считаем, что
данная тема важна как для ребят нашего класса, так и нашей школы в целом.
В заключение работы нами были сделаны
следующие выводы:
·
В нашей
школе действуют определённые нормы поведения для учащихся.
·
В
результате анкетирования было выяснено, что школьные правила в большинстве
своём соблюдаются учащимися (на уроке, в столовой, реже – на перемене).
·
Многие
ребята хотели бы, чтобы все школьники придерживались школьного этикета.
·
С помощью
этикетных правил можно изменить манеру поведения школьников. Пример тому наши
«Классные правила» и наш класс.
·
Культурное
общение позволит всем более уважительно относиться друг к другу.
Уверены, всем
людям надо постигать правила этикета с особым прилежанием, так как они научат
нас жить в ладу со всеми окружающими.
Список использованных
источников
1. Кобзева В.В. Этикет в вопросах и
ответах. Классный руководитель № 7 – 2001. Начало в № 1, 2, 3, 6. 2013.
2. Савенков, А. И. Методика
исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Издательство “Учебная
литература”, 2012.
3. Смирнов Н.А. Этика и этикет
младших школьников: Пособие для учителей и родителей учащихся начальных
классов/ред. Л.В.Кузнецова, Г.С.Семенов – М.: Школьная Пресса. 2012.
4. Персидская и др.Классные часы в 5
– 9 классах/. – Волгоград: Учитель, 2010.
5. Шемшурина А.И. Этическая
грамматика в начальных классах: в помощь учителю М.: Школа-Пресс. 2013.
6. Энциклопедия для детей. Я познаю
мир. Москва, 2011.
7. Этикет от А до Я.
Автор-составитель Н.В. Чудакова. – М.: Издательство АСТ, 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.