Проектная задача "Библиотека будущего"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

Хотынецкая средняя общеобразовательная школа

имени  С. Г. Поматилова

Хотынецкого района Орловской области

  Проектная задача

«Библиотека будущего»

                                                                        Выполнили: ученицы 4а класса

                         Арнаутова Арина, Бекматова Судоба,                                       Дороничева Анна

                      Научный руководитель: Острикова М.В.,

                               учитель начальных классов

                                                                              (I квалификационная категория)

                                                      2019г.

                          ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ

   1.Название проектной задачи: «Библиотека будущего»

   2.Цель: проектирование библиотеки будущего, обеспечивающей высокую культуру обслуживания пользователей, за счёт создания более комфортных условий и внедрения новых технологий с учётом требования времени

   3.Задачи: познакомиться с новыми технологиями с учётом требования времени;

                     узнать информацию о значении слова «библиотека»;

                     спроектировать библиотеку будущего;

                     выяснить значимость библиотеки будущего для нового поколения

  4. Авторы проектной задачи: Арнаутова Арина, Бекматова Судоба, Дороничева Анна, ученицы 4а класса.

5. Научный руководитель: Острикова М.В., учитель начальных классов.

6. Консультант: родители, Острикова М.В., учитель начальных классов.

    Вёрстка и дизайн: родители.

7. Тип проекта:

       - поисково-исследовательский

8.  По предметно- содержательной области:

       - культурологический

9. По количеству участников: групповой.

10. По времени проведения: непродолжительный.

11. По характеру контактов: в рамках школы.

12. Форма представления проекта: презентация, книжка-раскладушка. 

13. Источники информации: литература, информация с использованием сети Интернет, словари.       

               ОГЛАВЛЕНИЕ:

I.Введение

1. Актуальность выбранной темы.                                                               5

2. Гипотеза.                                                                                                     5                                                                                                  

3. Цель проектной задачи.                                                                                              

4. Задачи, поставленные для реализации проектной задачи.                                    

5. План (содержание) работы.                                                                      6

II. Описание проектной работы и её результаты

 1. Теоретическая часть.                                                                               7-13

 2. Практическая часть.                                                                               14-15

 3.Назначение и применение проектной задачи.                                                        

 4. Выводы.                                                                                                     16

 5. Используемая литература.                                                                       16

III. Рефлексия деятельности

1.     Оценивание степени достижения поставленных целей.                      17          

 2.  Оценивание качества результатов.                                                  17

3.     Приобретённые умения, знания, навыки.                                              17

ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА  «БИБЛИОТЕКА БУДУЩЕГО»

 Снаружи смотришь –

Дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках

Вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай...

Как называют этот дом?

Попробуй угадай!

Мы обучающиеся 4а класса (ф.и.) представляем вашему вниманию проектную задачу «Библиотека будущего». Для работы над созданием проекта были созданы рабочие группы. 1 группа «Знатоки», 2 группа «Умники и умницы», 3 группа «Отличники». Мы представляем 1 группу «Знатоки».

Актуальность

         Данная тема нам показалась очень занимательной. Было интересно пофантазировать, что можно изменить, улучшить, придумать нового, чтобы наша библиотека стала ещё более эффективным и увлекательным местом для учеников, учителей, родителей, а также для всех жителей нашего посёлка. Мы часто посещаем нашу районную библиотеку. В ней мы изучаем много нового, интересного и необходимого для нашей будущей жизни. Мы растем и взрослеем, получаем знания и опыт. Наше будущее рядом и мы хотим повлиять на его создание.

 Нам бы очень хотелось, чтобы российские библиотеки стали в будущем самыми лучшими библиотеками в мире!

                                                             5

 

Цель:

проектирование библиотеки будущего, обеспечивающей высокую культуру обслуживания пользователей, за счёт создания более комфортных условий и внедрения новых технологий с учётом требования времени.

Задачи:
познакомиться с новыми технологиями с учётом требования времени;
узнать информацию о значении слова «библиотека»; 
спроектировать библиотеку будущего;
выяснить значимость библиотеки будущего для нового поколения.

1. Изучить литературу по теме.

2. Отбор информации по теме.

3. Определение цели и задач.

4. Формирование гипотезы.

5. Оформление теоретической части  работы.

6. Презентация и защита проектной задачи.

 

 

Гипотеза: библиотека будущего - это не просто место, где выдаются книги. Это модный, эстетически привлекательный, технологически оснащённый дом культуры. 

                                                       6

                        Описание проектной задачи                                              

Теоретическая часть            

        В школе мы учимся многому, но какие знания без книг умных, интересных, поучительных. Дома невозможно собрать все книги. Они не поместятся в нашей квартире. Да и нет в этом необходимости. Всегда можно взять книгу в библиотеке.

- Рассказ учителя перебил стук в дверь. Это была Алиса.

- Ребята, вы знаете, что означает слово «библиотека»?  

- Нет.

- Пойдёмте со мной в библиотеку, узнаете! - улыбнулась она.

Через несколько минут мы сели в такси, нажали на кнопку маршрута, и уже через несколько секунд  стояли перед  высокой многоступенчатой пирамидой. Это была Центральная библиотека нашего мегаполиса.

Алиса предложила решить задачу.

Расстояние от школы до библиотеки 4 км. Такси летело со скоростью 800 м/сек. За сколько времени такси долетело до библиотеки?

        Конечно, в каждом городе есть свои библиотеки: маленькие, средние, большие, технические, гуманитарные, медицинские, спортивные. Да каких только библиотек нет! Человечество накопило столько знаний, что передать их новым поколениям становится всё сложнее. Просто не хватит человеческой жизни, чтобы осмыслить и сотую долю тех знаний.

Начнём с того, что каждая ступень пирамиды была украшена мозаичным панно. Стены первой ступени, например, украшали библейские сюжеты. Потому что Библия - книга всех книг. Вдоль стен второй ступени были изображены портреты писателей, поэтов, художников, музыкантов всего мира.

Задание.

Портреты некоторых поэтов вы можете узнать по отрывку их стихотворений  - сказала Алиса.

                                                            7

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный –

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!  (А.С.Пушкин)

В зимний вечер по задворкам

Разухабистой гурьбой

По сугробам, по пригоркам

Мы идем, бредем домой.

Опостылеют салазки,

И садимся в два рядка

Слушать бабушкины сказки

Про Ивана-дурака. (С. Есенин)

Бежит тропинка с бугорка,
Как бы под детскими ногами,
Всё так же сонными лугами

Лениво движется Ока;

Колокола звонят в тени,
Спешат удары за ударом,
И всё поют о добром, старом,
О детском времени они. (М.И. Цветаева)

        Очень любят маленькие читатели рассматривать третью ступень, потому что там собраны фольклорные персонажи всех стран. Ещё бы! Ведь без устного народного творчества не было бы и художественной литературы.

Задание.

Отгадайте загадки и вы узнаете некоторых сказочных персонажей, которые изображены на третьей ступени.

1.Сидит парень на печи,                                     
Уплетает калачи, 
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(Емеля)

2.Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка! (Снегурочка)

                                                          8

3.Этот малый очень хитрый.
Он с хвостом, но знаменит.
В сапогах всегда ходил,
Великана победил. (Кот в сапогах)

4. Девочка эта очень прекрасна,
Но Буратино учила напрасно. (Мальвина)

В книжке много приключений

5.Тот мальчишка испытал,
Золотой волшебный ключик
Он, в конце концов, достал. (Буратино)

6. Он в Италии родился, 

Он своей семьей гордился. 

Он не просто мальчик—лук, 

Он надежный, верный друг. (Чиполлино)

Поднимаясь взглядом вверх по ступенькам, можно узнать историю книгопечатания, прочитать названия книг и имена авторов, чья популярность не уменьшается от века к веку.

Задание.

         Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Границы России расширялись. Книг требовалось больше, переписчики не успевали их писать. Тогда Иван Грозный решил построить в Москве Печатный двор. Новое и трудное дело поручили Ивану Фёдорову. Никто не удивился этому выбору. В народе говорили про Ивана Фёдорова: хитрец, то есть такой умелец, что и в чужих землях не сыскать. Был Иван хорошим писцом, мог любую букву нарисовать. От живущих в Москве немцев узнал о печатном станке и буквах-литерах. И загорелся Фёдоров желанием самому научиться книгопечатанию. По ночам при лучине принялся он делать свои первые буквы. И добился успехов! Помощником Ивана Фёдорова был Пётр Мстиславец. На создание первой книги, которая называлась «Апостол», ушёл целый год.

 Ответить на вопросы:

1.Кого в России называют первопечатником?

2. Как называлась первая печатная книга?

         На самом верху пирамиды - огромный глобус. «Почему глобус?» - спросите вы. Потому что благодаря книгам человек остался человеком и спас планету от фашизма, безнравственности, экологической катастрофы.

                                                           9

  Как и следовало ожидать, Алиса потянула нас на четвёртый этаж. Там, в строгом алфавитном порядке, стройными рядами, стояли книги ЗД. Открываешь такую книгу, читаешь, а картинки, словно живые, и ты вдруг оказываешься с двумя генералами на необитаемом острове или с Маугли на Скале совета. Ещё интереснее в зале, где собраны книги 4Д. В этом зале книги дают читать домой, потому что в одной книге - ветер, в другой - пожар, в третьей - дождь. Столько стихий одновременно в одном зале не выдержат никакие стены.

Задание. 

На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток.

	В Ночь 21 С 79 торни Утро 23 С 71 к, 27 м День 23 С 57 ая Вечер 22 С 65 Ночь 21 СВ 74 Среда, Утро 24 СВ 68 28 ма День 24 СВ 56 я Вечер 23 СВ 76 Ч Ночь 21 З 76 етвер Утро 24 В 56 г, 29 м День 24 ЮВ 60 ая Вечер 23 Ю 82

 

Облачность и

Атмосферные                               осадки

  Температура,

°C

Ветер

Влажность воздуха, %

Выбери верные  утверждения  об  ожидаемой  погоде  на  эти  трое  суток      и запиши в строку ответа их номера.

1)        В среду температура воздуха не превысит 21 °С.

2)        Во вторник будет дуть северный ветер.

3)        Влажность воздуха не изменится с вечера вторника до утра среды.

4)        На протяжении всех трёх суток будет облачно.

Ответ:                                            

                                                        10

  Алиса тянет нас в следующий зал. Мы выбираем себе книги. Садимся за стол. Начинаем читать. Сегодня мы читаем сказку Шарля Перро «Золушка». Алиса прячет от нас свою книгу. Это она нарочно. Чтобы интереснее нам было читать, ведь мы пока не знаем, кто и когда появится в книге. Прошлый раз, например, поросёнок Наф -Наф из сказки, которую читал рыжий карапуз, по воле своего читателя попал в нашу книжку о приёмах самбо. Что выделывал там этот герой с пятачком! Бедняга Серый Волк, который в погоне за поросёнком тоже попал в нашу книгу, несколько раз терял сознание, выбил два зуба и выдрал клок шерсти у себя на боку. В этот раз Алиса запустил нам Тома Сойера. Он помогает Золушке выполнять поручения мачехи, попасть на бал и в полночь бежать с него.

Решите задачу.

Золушка и Том Сойер трудились с 6 часов утра и до 10 часов вечера. Сколько часов работали Золушка и Том Сойер?  (16 часов)

Мы идём на первый этаж. Это самый большой по площади зал, ведь это основа пирамиды. Книги в этом зале всегда интереснее, поэтому и читателей всегда очень много.

Задание.

Ширина этажа 32м, а длина 20м. Найди площадь первого этажа?

В этом зале собрана вся справочная литература: словари, энциклопедии, мемуары и т. д. Нужную литературу можно найти при помощи закладки-проводника. Это маленькое устройство выглядит как обычная закладка. Она будет давать пошаговые инструкции, как найти быстро необходимую читателю книгу.

Здесь вы можете узнать, что означает слово «библиотека»? – сказала Алиса. При помощи закладки-проводника мы нашли нужный нам словарь.       Мы узнали, что

        Библиоте́ка (греч «библос» - «книга» и «теке»  - «место хранения») —

учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования.

                                                             11

 Интересная судьба книг. В Древнем Египте для них строили храмы. В Средние века книги сжигали на кострах. В век Просвещения книги создавали, их лелеяли. Нацисты в 20 веке вновь жгли костры из книг на улицах Берлина.

      На дворе вторая половина 25 века. Люди пережили техническую революцию. В прошлое ушли компьютеры и Айфоны. Человек захотел общаться с другим человеком, как раньше, с помощью чистого листа бумаги и ручки. Людям всегда есть, что сказать друг другу. Поэтому в нашей библиотеке есть ещё один зал. Он называется «кабинет». Здесь по периметру комнаты стоят стеллажи с книгами на разных языках, разных авторов, на разные темы. Эти книги никто не отбирал специально. Просто каждый, кто приходит в этот зал, приносит с собой и оставляет на вечное хранение одну из своих любимых книг. Но главное, что в этом зале можно посидеть, подумать, сочинить стихотворение, сказку, придумать рассказ, или вот такую проектную  задачу о библиотеке будущего, нарисовать рисунок, слушая приятную музыку. Алиса предложила нам при помощи опорных слов (компьютер, монитор, библиотека, будущее) сочинить стихотворение. Вот, что у нас получилось.

Нас уносит в будущее,

Нас уносит в даль

Новые возможности нам открыты там.

Библиотека будущего, место не простое

Всё вокруг в компьютерах, в экранах, мониторах.

Сколько информации в ней нужной и подробной.

Каждый для себя сможет там найти

Стоит только в будущее вместе нам прийти.

         Мы считаем, что школьники смогут после уроков с пользой провести время в такой  библиотеке: отдохнуть, почитать, если не поняли материал, то дополнительно изучить;

                                                              12

если материал, изученный на уроке, заинтересовал школьника, то поработать в ИНТЕРНЕТЕ; приготовить домашние задания по предметам: рефераты, проекты и другие.

                                                         13

ВЫВОД

•         В ходе работы мы познакомились с новыми технологиями библиотеки будущего.

•         Узнали, что библиоте́ка —учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования.

•          

•         Выяснили значимость библиотеки будущего для нового поколения.

Гипотеза, которую мы выдвигали, подтвердилась.  Библиотека будущего - это не просто место, где выдаются книги. Это модный, эстетически привлекательный, технологически оснащённый дом культуры.

                                             14

Практическая часть

                                                          15

                     Назначение и применение проектных задач

 Выступление на родительских собраниях, на классном часе, выступление на семейных праздниках.

 Выводы:

•         В ходе работы мы познакомились с новыми технологиями библиотеки будущего.

•         Узнали, что библиоте́ка — это хранилища памяти человечества, главный источник информации – от древних рукописей до электронных ресурсов.

•         Выяснили значимость библиотеки будущего для нового поколения.

Список использованной литературы:

Литературное чтение. 4 класс. Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий и др.

http://k.foto.radikal.ru/0612/9ec67e1bfa44.jpg

                                              16

Рефлексия деятельности

Оценивание степени достижения поставленных целей.

 Поставленная цель достигнута.

 Оценивание качества результатов.

     Работа над проектной задачей была интересной, увлекательной. Нам потребовалась помощь родителей, нашего учителя, Остриковой Майи Васильевны. Считаем, что работа выполнена успешно, в полном объеме.

Приобретённые умения, знания, навыки.

   Умение создавать проектную задачу.

   Умение использовать собранную литературу;

   Распределять собранную информацию, используя определённый алгоритм;

   Умение защищать свою проектную задачу.

                                                                   17