Урок – проектная задача
Тема: Семейный бюджет.
|
Название
проектной задачи
|
Семейный
бюджет
|
|
Класс
|
3
|
|
Тип
задачи
|
Межпредметная,
проектная, одновозрастная
|
|
Цели и
педагогические задачи
|
1.Сформировать
понятие «семейный бюджет»
2.Развивать
вычислительные навыки, умение работать с вычислительной техникой.
3.Оценивание
уровня сформированности групповых форм учебного сотрудничества в ходе
различных этапов решения поставленной задачи.
|
|
Знания,
умения и способы действий на которые опирается задача.
|
1.Составление
семейного бюджета.
2.Сложение,
вычитание, умножение и деление многозначных чисел.
3.Работа
в малой группе (умение распределять задания между участниками).
4.Взаимоконтроль
и взаимооценка в процессе работы над задачей.
|
|
Планируемый
педагогический результат.
|
1.Демонстарция
учащимися способности используя ранее изученное переносить в новую ситуацию.
2.Умение
создавать конечный продукт – семейный бюджет, работая в малой группе.
|
|
Способ и
формирование оценивания результатов работы.
|
В
процессе решения задачи оценивается:
· Владение
учащимися необходимым предметным материалом;
· Умение
правильно выполнять отдельные задания и выстроить с их помощью решение задачи
в целом;
· Умение
взаимодействовать в малой группе при решении общей задачи.
Оценка
взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путем
экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором
фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи и делается общий
вывод об уровне работы в малой группе.
|
Замысел проектной задачи.
В проектной задаче «Семейный бюджет»
описывается квазиреальная ситуация, вплотную приближенная к реальным условиям,
- требуется провести экономический расчет и выбрать наименее затратный вариант использования
семейного бюджета.
Учащимся предстоит поставить себя в
позицию родителей, подготавливающих смету доходов и расходов семейного бюджета
и выбрать оптимальный вариант.
Для этого им, работая в малой
группе, нужно самостоятельно сформулировать условия, которые должны учитывать
все члены семьи при составлении семейного бюджета, а именно, исходя из доходов
и расходов семьи, количества взрослых, приносящих доход и, используя цены на
продукты, промышленные товары и жилищно – коммунальные расходы, выбрать
оптимальную схему семейного бюджета.
При решении данной проектной задачи
учащимся необходимо построить математическую модель рассматриваемой квазиреальной
ситуации, для чего они должны проанализировать от начала до конца всю задачу,
представив, какой «продукт» в результате они должны получить.
Необходимая информация для построения
математической модели представлена в виде таблиц.
Интрига заключается в том, что
экономически наиболее выгодный вариант состоит в расчете расходов сразу на один
месяц и накопления средств на более крупные расходы.
Решение такой проектной задачи позволяет
учащимся научиться планировать свои действия, анализировать информацию,
представленную в табличной форме, распределять наилучшим способом имеющиеся
ресурсы, отрабатывать математические навыки.
Продолжительность проведения проектной
задачи – 40 минут.
Цель, которую должны достичь дети:
Выбрать и обосновать оптимальное решение
по созданию сметы семейного бюджета. Итоговую документацию по предлагаемым
затратам – смету представить в виде таблицы.
Описание проектной задачи.
I. Организационный
момент. (1 мин)
II. Постановка
задачи. (5 мин)
III.
Работа в группах. ( 20 мин)
IV.
Презентация проектов. ( 12 мин)
V. Рефлексия.
( 2 мин)
Любая семья имеет доходы. Это те деньги,
которые зарабатывают и получают члены семьи. Ни одна семья не может жить без
расходов на питание, одежду и многое другое. Чтобы правильно вести семейное
хозяйство, нужен план доходов и расходов, хотя бы приблизительный. А это и есть
бюджет. Конечно, семейный бюджет может быть и не записан на бумаге, он как
правило составляется не на год, а на более короткий срок, например, на месяц.
Посмотрите фрагмент из сказки «Дюймовочка»
и скажите, что делал Крот перед тем, как принять решение жениться?
(подсчитывал расходы на питание своей
будущей жены)
Вам предлагается рассчитать доход и расход
семьи:
1 группа : семьи Ивановых
2 группа: семьи Сидоровых
3 группа: семьи Петровых
Сформулируйте, чем необходимо
руководствоваться при расчете требуемых затрат.
Выполнение работы.
Презентация проектов.
- У нас с вами уже есть
небольшой опыт составления бюджета. Вместе мы заполнили таблицу основных
доходов и расходов семейного бюджета. – Могут ли в семье появиться
незапланированные доходы? (лотерея, премия)
– А непредвиденные расходы?
– Какие советы для экономии семейного
бюджета вы бы предложили?
1.Планируйте
семейный бюджет исходя из доходов.
2.Уходя из дома,
не забывайте выключать свет.
3.Требуя новую
игрушку, подумай о семейном бюджете.
4. Проси у родителей
новую игрушку к каждому празднику.
5.Экономя семейный
бюджет – откажись от экскурсии в музей.
6. Сходил в
магазин, оставь сдачу себе.
7.Бережно относись
к своим вещам.
8.Напоминай
родителям о своевременной оплате налогов.
9.Чаще пользуйтесь
услугами такси.
10.Пользуйтесь
услугами доставки горячей пиццы.
11.Чаще
разговаривай по сотовому телефону с друзьями.
– Замечательные ваши советы, но чтобы
доходы семейного бюджета были больше расходов, нужно… трудиться. Ведь недаром
говорят “Без труда – не выловишь и рыбку из пруда”.
Больше работаешь – лучше живешь,
Лучше живешь – больше людям даешь,
Старым и малым, и тем, кто в нужде.
А будет нужно – помогут тебе.
Помни, мой друг, – в делах не зевай,
Прибыль свою и страны умножай.
Прибыль – трудам и уменью награда.
Как получить ее? Думать тут надо.
Сложно? Не просто! Но ты уж прости,
В жизни у нас нет другого пути.
Рефлексия.
Зажмите руку в кулак и…
кому было интересно – разогните мизинец
кто считает, что знания пригодятся в жизни
– безымянный
кто хорошо работал – средний
кто помогал работе в группе – указательный
кому урок понравился – большой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.