Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Проектно-исследовательская деятельность с учащимися младшего школьного возраста
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Проектно-исследовательская деятельность с учащимися младшего школьного возраста




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Проектно-исследовательская деятельность с учащимися младшего школьного возраста

Автор работы: Родионова Людмила Александровна, учитель начальных классов

Цель:

Формирование творческой личности, обладающей элементарными навыками самостоятельной научно–исследовательской работы

Задачи:

  • обучить умениям и навыкам исследовательской, проектной работы;

  • повысить мотивацию учащихся к самостоятельному научному поиску;

  • научить применять компьютерные технологии для создания творческих проектов;

  • способствовать формированию навыков самореализации и публичных выступлений.


Внутренняя мотивация и интерес к проблеме исследования

у самого педагога – основа успеха реализации исследовательской

деятельности учащихся.

А.С. Обухов

«Развитие исследовательской деятельности учащихся»


Каждый учитель хочет, чтобы его предмет вызвал глубокий интерес у детей, чтобы его воспитанники умели понимать научную картину мира, умели логически мыслить, чтобы каждое занятие было праздником, маленьким представлением, доставляющим радость и воспитанникам и учителю.

Ребёнок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения в мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского творческого поведения.

Развитию познавательных и творческих интересов у учащихся способствуют различные виды технологий, особенно использование метода проектов.


В своей работе использую:

- мини-проекты;

- проекты по теме и по разделу;

- индивидуальные и групповые проекты.

Например, работа над групповым проектом проходит по следующим этапам:


Предлагаем: организовать группы, распределить в группах роли, спланировать деятельность

Знакомим с различными формами презентации результатов

Анализируют проблему, разбиваются на группы, распределяют роли, планируют работу, выбирают форму презентации результатов

3 этап прагматический

Консультируем, ненавязчиво контролируем, репетируем презентацию результатов

Работают самостоятельно и сообща, консультируются, собирают информацию, “добывают” недостающие знания, готовят презентацию результатов

4 тап заключительный

Обобщаем результаты, подводим итоги, оцениваем умения обосновываем своё мнение, работаем в группе на общий результат

Защищают проект, проводят рефлексию деятельности, дают оценку её результативности

5 этап итоговый

Представление готового продукта.

Рефлексия выполненной работы.

На всех этапах работы важно иметь в виду, что главный из ожидаемых нами результатов – это приобретение и развитие ребёнком новых проектно-исследовательских умений и навыков.

Метод проектов – это самое рациональное сочетание теоретических знаний, их практического применения в решении конкретных проблем окружающей действительности. В проектную деятельность необходимо включать школьников постепенно, начиная с первого класса. Вначале – это доступные творческие задания, выполняемые на уроках окружающего мира, трудового обучения и в форме коллективных творческих дел, проводимых во внеурочное время. А уже в 3-4 классах учащиеся с большим интересом выполняют довольно сложные проекты, под руководством учителя проводят коллективное научное исследование, в которое могут быть включены результаты проектно-исследовательской работы каждого ученика.

И тогда, переходя в 5 класс, учащиеся будут продолжать заниматься исследовательской деятельностью.

2.3. Факторы успешности опыта работы

При организации работы над проектом опираюсь на психолого-педагогические принципы:

  • учёт возрастных особенностей и предпочтений;

  • не   планировать сложных, требующих больших временных затрат работ;

  • добровольная основа;

  • сотрудничество детей и педагога, общение и взаимопонимание

Результативность проектно-исследовательской деятельности (с 2010 по 2015 г)

1. «Чистая вода»

2010

3 место в V районной конференции научного общества учащихся (НОУ)

2 место во II областном конкурсе школьных учебно-исследовательских проектов «Чистая вода 2009»

Победитель во Всероссийском сетевом проекте «Течёт река» на страницах letopisi.ru

2. «Определение качества мёда опытным путём»

2011

1 место в районном конкурсе исследовательских и проектных работ «Юный исследователь» (Приказ № 211-О от 01.03.2011)

Участник VI районной конференции научного общества учащихся

3. «Увлечение на всех парусах»

2011-2012

1 место в районном конкурсе исследовательских и проектных работ «Юный исследователь» (Приказ № 211-О от 01.03.2011)

Участник II районной конференции научного общества учащихся «Планета открытий»

Участник областного конкурса исследовательских и проектных работ «Юный исследователь»

4. «Бабочки в жизни людей»

2012-2013

1 место в районном конкурсе исследовательских и проектных работ «Юный исследователь»

5. «Мультфильм в домашних условиях»



6. «Вкусовые предпочтения рыжих лесных муравьёв»



7. «Озеленение и ландшафтный дизайн пришкольной территории»

2013-2014

3 место в IV районной конференции научного общества учащихся «Планета открытий»

3 место в IV районной конференции научного общества учащихся «Планета открытий»

3 место в областном конкурсе экологических проектов «Экогород. Экодом»

8. «Наш школьный дендропарк»

2014-2015

1 место в районном конкурсе исследовательских и проектных работ «Юный исследователь»

2 место в V районной конференции научного общества учащихся «Планета открытий»

9. «Я и моя фамилия»

2014-2015

2 место в V районной конференции научного общества учащихся «Планета открытий»

10. «Краски и карандаши – позитив моей души»

2014-2015

2 место в V районной конференции научного общества учащихся «Планета открытий»



Работа над проектами развивает специфические умения и навыки проектирования, а именно: освоение навыков целеполагания, формулирования проблемы, планирования работы, умение ориентироваться в информационном пространстве, умение самостоятельно конструировать свои наработки, презентовать их.

В моей работе стало традиционно проведение презентации проектов на открытых родительских собраниях. В 2012-2013 учебном году учащиеся 2 «В» класса подготовили 8 проектов. На собрание были приглашены молодые специалисты-учителя нашей школы. В 2013-2014 учебном году проведено открытое родительское собрание в 1 «Б» классе в ноябре. Учащиеся 1 класса защитили 8 проектов. В 2014-2015 учебном году во 2 «Б» классе учащиеся подготовили 6 проектов.

В прошлом учебном году мною организован в школе семинар для педагогов по теме «Проектно – исследовательская деятельность школьников»

Анонимный опрос учителей показал, что семинар прошел успешно, информация была полезной.

Подводя итог, можно отметить, что в настоящее время в условиях личностного подхода к школьному образованию становится все более важным воспитание ответственности обучающегося за свой учебный опыт, принятие решений, дальнейшее образование.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-026181
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>