359673
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПрофилактика девиантного поведения в младшем школьном возрасте Понятие и особенности девиантного поведения младших школьников

Профилактика девиантного поведения в младшем школьном возрасте Понятие и особенности девиантного поведения младших школьников

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Профилактика девиантного поведения

в младшем школьном возрасте

Понятие и особенности девиантного поведения младших школьников


Девиантное поведение человека можно обозначить как систему поступков, противоречащих принятым в обществе нормам и проявляющихся в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушении процесса самоактуализации или в виде уклонения от нравственного и эстетического контроля за собственным поведением.


Выделяются следующие формы девиантного поведения:

  1. агрессия;

  2. аутоагрессия (суицидальное поведение);

  3. злоупотребление веществами, вызывающими состояния измененной психической деятельности (алкоголизация, наркотизация, табакокурение и др.);

  4. нарушения пищевого поведения (переедание, голодание);

  5. аномалии сексуального поведения;

  6. бродяжничество;

  7. сверхценные психологические увлечения (трудоголизм, гемблинг, коллекционирование, "паранойя здоровья", фанатизм – религиозный, спортивный, музыкальный и пр.);

  8. коммуникативные девиации (аутизация, гиперобщительность, конформизм и др.);

  9. безнравственное и аморальное поведение;

  10. неэстетичное поведение, или девиации стиля поведения.


Одной из наиболее распространенных форм девиантного поведения в дошкольном и младшем школьном возрасте является агрессивность.


Агрессивность (лат. agressio – нападение) – свойство личности, состояние, целенаправленное разрушительное поведение, заключающееся в наличии деструктивных тенденций, с целью нанесения вреда тому или иному лицу.


Это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.


Виды агрессивности у детей


1. Агрессивность физическая, с использованием предметов, направленная на другого (сверстника, взрослого, на животных).


2. Агрессивность словесная (вербальная) без или в сочетании с физической с элементами садизма, направленная на другого.


3. Агрессивность в виде угроз физического, морального насилия.


4. Агрессивность физическая или вербальная, скрытая или открытая, направленная или выражающаяся через (па) предмет, направленная на взрослого, на себя, на животных.


5. Сочетание агрессивности с другими расстройствами поведения.


Разнообразие агрессивности у детей проявляется в отношениях с другими людьми, в расстройствах поведения и эмоций как деструктивность, жестокость, притеснение, конфликтность, враждебность, вспыльчивость и гневливость, мстительность и др.


Факторы, провоцирующие агрессивность у ребенка


Наследственно-характерологические признаки: наследственно-конституциональная предрасположенность к агрессивному поведению; психопатоподобное, эпилептоидное, аффективно-возбудимое, конституционально обусловленное поведение родителей или родственников; наличие выраженной тревожности и гиперактивности у ребенка и др.


Приобретенные органические поражения: минимальная мозговая дисфункция; травмы головного мозга и т.п.


Социально-бытовые признаки: неблагоприятные условия воспитания в семье, в школе; неадекватно-жесткий родительский контроль; враждебное или оскорбительное отношение к ребенку; конфликт между супругами; ситуации налаживания совместной деятельности, провоцирующие конфликт и агрессивность; необходимость соблюдения социальных норм поведения и взаимоотношений и пр. А также другие ситуационные, провоцирующие агрессивность условия или факторы.



Диагностика агрессивности


Агрессивность. Ребенок глазами взрослого (опросник, А. А. Романов)

Ф.И.О. ребенка ______________________________________________

Возраст ______________________ Дата заполнения _______________

Заполнил: родитель, психолог, педагог __________________________


Подчеркните, насколько выражены ситуационно-личностные реакции агрессивности у ребенка: 0 – нет проявлений агрессивности, 1 – проявления агрессивности наблюдаются иногда, 2 – часто, 3 – почти всегда, 4 – непрерывно. Добавьте те, которые не указаны.


Признаки проявления агрессивности у ребенка






Как проявляется агрессивность

Как часто наблюдается


Вегетативные признаки


краснеет (бледнеет) в состоянии раздражения, гнева;

облизывает губы в состоянии раздражения, гнева


01234



01234


Внешние проявления агрессивности

кусает губы в состоянии раздражения;


сжимает кулаки в состоянии раздражения, гнева;


сжимает губы, кулаки, когда обижают;


тревожное напряжение разрешается гневом


01234



01234




01234



01234


Длительность агрессии

после агрессивной реакции не успокаивается в течение 15 мин;


после агрессивной реакции не успокаивается в течение 30 мин

01234



01234


Чувствительность к помощи взрослого

помощь взрослого не помогает ребенку овладевать собственной агрессией;


помощь взрослого не помогает ребенку успокоиться;


замечания в словесной форме не тормозят проявления вербальной агрессии;


замечания в словесной форме не тормозят проявления физической агрессии;


чувство неприязни к другим не корректируется извне


01234



01234



01234



01234



01234

Особенности отношения к собственной агрессии

ребенок говорит, что поступил "плохо", но все равно продолжает вести себя агрессивно;


ребенок не воспринимает собственные агрессивные действия как таковые


01234



01234

Недостаточность в проявлении гуманных чувств


стремится делать назло другим;


проявляет безразличие к страданиям других;


стремится причинить другому страдание;


у ребенка не возникает чувства вины после агрессивных действий


01234


01234


01234


01234

Реакция на новизну

новизна (непривычность обстановки) не тормозит проявления агрессивности;


в новой, незнакомой обстановке проявляет агрессивные реакции


01234



01234

Реакция на ограничение

при попытке удержать в состоянии гнева яростно сопротивляется


01234

Реактивность (чувствительность к агрессии других)


проявляет агрессивные реакции первым;


первым отнимает игровой предмет, игрушку у другого ребенка;


проявляет агрессивные реакции на агрессивные действия других;


толкается, когда обижают;


бьет других детей, если ребенка случайно толкнули


01234


01234



01234



01234


01234

Чувствительность к присутствию других


ситуация совместной деятельности провоцирует агрессивное поведение у ребенка;



присутствие других (детей, взрослых) провоцирует агрессивность у ребенка;



щиплется на глазах у всех;


толкает сверстника на глазах у всех


01234




01234




01234


01234

Физическая агрессия, направленная на предмет


ломает постройку на глазах у всех;


ребенок стремится разорвать игровую предметную карточку, книжку;


ребенок бросает предмет об стенку;


ребенок стремится бросить мяч в другого человека сильнее, чем это требуется по правилам игры;


отрывает кукле руки, ноги


01234


01234



01234


01234




01234


Агрессия, направленная на сверстников


толкает других детей в состоянии раздражения;


походя, мимоходом ударяет встречных;


бьет других детей в состоянии раздражения;


ударяет детей и внезапно успокаивается;


стремится ткнуть в глаз (пальцем, предметом);


кусает других детей в состоянии раздражения



01234



01234


01234


01234


01234


01234

Агрессия, направленная на себя

просит себя стукнуть еще раз;


берет на себя вину за других;


рвет на себе волосы;


щиплет себя в состоянии раздражения;


кусает себя в состоянии раздражения


01234


01234


01234


01234


01234

Вербальная (словесная) агрессия


говорит обидные, грубые слова детям;


говорит обидные слова взрослым;


говорит нецензурные слова детям;


говорит нецензурные слова взрослым

01234


01234


01234


01234

Агрессивность в виде угрозы

замахивается, но не ударяет другого;


пугает другого


01234


01234

Агрессия, направленная на животных


щиплет кошку;


выкручивает кошке хвост;


специально наступает на лапы собаке;


отрывает крылышки насекомым


01234


01234


01234


01234

Агрессия разных видов и направленности


агрессия (физическая, словесная, скрытая, в виде угроз), направленная на все окружающее (предметы, близких людей, животных и пр.)


01234

Неупорядоченные проявления агрессии


плюется в состоянии раздражения


01234


Чтобы определить уровень агрессивности у ребенка, сложите полученные баллы.


Уровень I – от 0 до 67 баллов. Вероятнее всего, что у ребенка нет опасности закрепления ситуационно-личностных реакций агрессии как патохарактерологических; ребенок самостоятельно овладевает собственной агрессивностью.


Уровень II – от 67 до 134 баллов. Есть опасность закрепления агрессивных реакций как патохарактерологических; ребенку требуется помощь в овладении собственным поведением.


Уровень III – от 134 до 201 балла. Ребенку требуется значительная психолого-педагогическая и медикаментозная помощь в овладении агрессивностью как расстройством поведения и эмоций.


Уровень IV – от 201 до 268 баллов. Психолого-педагогическая помощь взрослого почти не оказывает влияние на агрессивное поведение, требуется медикаментозная помощь ребенку.


Помните, что если ситуационно-личностные реакции агрессии проявляются устойчиво не менее шести месяцев, то это требует особого внимания со стороны взрослого.

Общая информация

Номер материала: ДВ-307401

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация