Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Профилактика девиантного поведения в младшем школьном возрасте Понятие и особенности девиантного поведения младших школьников

Профилактика девиантного поведения в младшем школьном возрасте Понятие и особенности девиантного поведения младших школьников


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Профилактика девиантного поведения

в младшем школьном возрасте

Понятие и особенности девиантного поведения младших школьников


Девиантное поведение человека можно обозначить как систему поступков, противоречащих принятым в обществе нормам и проявляющихся в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушении процесса самоактуализации или в виде уклонения от нравственного и эстетического контроля за собственным поведением.


Выделяются следующие формы девиантного поведения:

  1. агрессия;

  2. аутоагрессия (суицидальное поведение);

  3. злоупотребление веществами, вызывающими состояния измененной психической деятельности (алкоголизация, наркотизация, табакокурение и др.);

  4. нарушения пищевого поведения (переедание, голодание);

  5. аномалии сексуального поведения;

  6. бродяжничество;

  7. сверхценные психологические увлечения (трудоголизм, гемблинг, коллекционирование, "паранойя здоровья", фанатизм – религиозный, спортивный, музыкальный и пр.);

  8. коммуникативные девиации (аутизация, гиперобщительность, конформизм и др.);

  9. безнравственное и аморальное поведение;

  10. неэстетичное поведение, или девиации стиля поведения.


Одной из наиболее распространенных форм девиантного поведения в дошкольном и младшем школьном возрасте является агрессивность.


Агрессивность (лат. agressio – нападение) – свойство личности, состояние, целенаправленное разрушительное поведение, заключающееся в наличии деструктивных тенденций, с целью нанесения вреда тому или иному лицу.


Это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.


Виды агрессивности у детей


1. Агрессивность физическая, с использованием предметов, направленная на другого (сверстника, взрослого, на животных).


2. Агрессивность словесная (вербальная) без или в сочетании с физической с элементами садизма, направленная на другого.


3. Агрессивность в виде угроз физического, морального насилия.


4. Агрессивность физическая или вербальная, скрытая или открытая, направленная или выражающаяся через (па) предмет, направленная на взрослого, на себя, на животных.


5. Сочетание агрессивности с другими расстройствами поведения.


Разнообразие агрессивности у детей проявляется в отношениях с другими людьми, в расстройствах поведения и эмоций как деструктивность, жестокость, притеснение, конфликтность, враждебность, вспыльчивость и гневливость, мстительность и др.


Факторы, провоцирующие агрессивность у ребенка


Наследственно-характерологические признаки: наследственно-конституциональная предрасположенность к агрессивному поведению; психопатоподобное, эпилептоидное, аффективно-возбудимое, конституционально обусловленное поведение родителей или родственников; наличие выраженной тревожности и гиперактивности у ребенка и др.


Приобретенные органические поражения: минимальная мозговая дисфункция; травмы головного мозга и т.п.


Социально-бытовые признаки: неблагоприятные условия воспитания в семье, в школе; неадекватно-жесткий родительский контроль; враждебное или оскорбительное отношение к ребенку; конфликт между супругами; ситуации налаживания совместной деятельности, провоцирующие конфликт и агрессивность; необходимость соблюдения социальных норм поведения и взаимоотношений и пр. А также другие ситуационные, провоцирующие агрессивность условия или факторы.



Диагностика агрессивности


Агрессивность. Ребенок глазами взрослого (опросник, А. А. Романов)

Ф.И.О. ребенка ______________________________________________

Возраст ______________________ Дата заполнения _______________

Заполнил: родитель, психолог, педагог __________________________


Подчеркните, насколько выражены ситуационно-личностные реакции агрессивности у ребенка: 0 – нет проявлений агрессивности, 1 – проявления агрессивности наблюдаются иногда, 2 – часто, 3 – почти всегда, 4 – непрерывно. Добавьте те, которые не указаны.


Признаки проявления агрессивности у ребенка






Как проявляется агрессивность

Как часто наблюдается


Вегетативные признаки


краснеет (бледнеет) в состоянии раздражения, гнева;

облизывает губы в состоянии раздражения, гнева


01234



01234


Внешние проявления агрессивности

кусает губы в состоянии раздражения;


сжимает кулаки в состоянии раздражения, гнева;


сжимает губы, кулаки, когда обижают;


тревожное напряжение разрешается гневом


01234



01234




01234



01234


Длительность агрессии

после агрессивной реакции не успокаивается в течение 15 мин;


после агрессивной реакции не успокаивается в течение 30 мин

01234



01234


Чувствительность к помощи взрослого

помощь взрослого не помогает ребенку овладевать собственной агрессией;


помощь взрослого не помогает ребенку успокоиться;


замечания в словесной форме не тормозят проявления вербальной агрессии;


замечания в словесной форме не тормозят проявления физической агрессии;


чувство неприязни к другим не корректируется извне


01234



01234



01234



01234



01234

Особенности отношения к собственной агрессии

ребенок говорит, что поступил "плохо", но все равно продолжает вести себя агрессивно;


ребенок не воспринимает собственные агрессивные действия как таковые


01234



01234

Недостаточность в проявлении гуманных чувств


стремится делать назло другим;


проявляет безразличие к страданиям других;


стремится причинить другому страдание;


у ребенка не возникает чувства вины после агрессивных действий


01234


01234


01234


01234

Реакция на новизну

новизна (непривычность обстановки) не тормозит проявления агрессивности;


в новой, незнакомой обстановке проявляет агрессивные реакции


01234



01234

Реакция на ограничение

при попытке удержать в состоянии гнева яростно сопротивляется


01234

Реактивность (чувствительность к агрессии других)


проявляет агрессивные реакции первым;


первым отнимает игровой предмет, игрушку у другого ребенка;


проявляет агрессивные реакции на агрессивные действия других;


толкается, когда обижают;


бьет других детей, если ребенка случайно толкнули


01234


01234



01234



01234


01234

Чувствительность к присутствию других


ситуация совместной деятельности провоцирует агрессивное поведение у ребенка;



присутствие других (детей, взрослых) провоцирует агрессивность у ребенка;



щиплется на глазах у всех;


толкает сверстника на глазах у всех


01234




01234




01234


01234

Физическая агрессия, направленная на предмет


ломает постройку на глазах у всех;


ребенок стремится разорвать игровую предметную карточку, книжку;


ребенок бросает предмет об стенку;


ребенок стремится бросить мяч в другого человека сильнее, чем это требуется по правилам игры;


отрывает кукле руки, ноги


01234


01234



01234


01234




01234


Агрессия, направленная на сверстников


толкает других детей в состоянии раздражения;


походя, мимоходом ударяет встречных;


бьет других детей в состоянии раздражения;


ударяет детей и внезапно успокаивается;


стремится ткнуть в глаз (пальцем, предметом);


кусает других детей в состоянии раздражения



01234



01234


01234


01234


01234


01234

Агрессия, направленная на себя

просит себя стукнуть еще раз;


берет на себя вину за других;


рвет на себе волосы;


щиплет себя в состоянии раздражения;


кусает себя в состоянии раздражения


01234


01234


01234


01234


01234

Вербальная (словесная) агрессия


говорит обидные, грубые слова детям;


говорит обидные слова взрослым;


говорит нецензурные слова детям;


говорит нецензурные слова взрослым

01234


01234


01234


01234

Агрессивность в виде угрозы

замахивается, но не ударяет другого;


пугает другого


01234


01234

Агрессия, направленная на животных


щиплет кошку;


выкручивает кошке хвост;


специально наступает на лапы собаке;


отрывает крылышки насекомым


01234


01234


01234


01234

Агрессия разных видов и направленности


агрессия (физическая, словесная, скрытая, в виде угроз), направленная на все окружающее (предметы, близких людей, животных и пр.)


01234

Неупорядоченные проявления агрессии


плюется в состоянии раздражения


01234


Чтобы определить уровень агрессивности у ребенка, сложите полученные баллы.


Уровень I – от 0 до 67 баллов. Вероятнее всего, что у ребенка нет опасности закрепления ситуационно-личностных реакций агрессии как патохарактерологических; ребенок самостоятельно овладевает собственной агрессивностью.


Уровень II – от 67 до 134 баллов. Есть опасность закрепления агрессивных реакций как патохарактерологических; ребенку требуется помощь в овладении собственным поведением.


Уровень III – от 134 до 201 балла. Ребенку требуется значительная психолого-педагогическая и медикаментозная помощь в овладении агрессивностью как расстройством поведения и эмоций.


Уровень IV – от 201 до 268 баллов. Психолого-педагогическая помощь взрослого почти не оказывает влияние на агрессивное поведение, требуется медикаментозная помощь ребенку.


Помните, что если ситуационно-личностные реакции агрессии проявляются устойчиво не менее шести месяцев, то это требует особого внимания со стороны взрослого.


Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров310
Номер материала ДВ-307401
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх