Пояснительная записка
Программа курса
внеурочной деятельности студии «Капитошка» разработана в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении
и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования». Программа составлена на основе авторских
программ (Городкова Т.В.; Нагибина М.И.; Петухова В.И.) и разработана учитывая
многолетний педагогический опыт работы в студии по пошиву игрушек-сувениров.
Программа предназначена для внеурочной деятельности с учащимися начальных
классов в области декоративно-прикладного творчества. Она реализуется в рамках
общекультурного направления развития личности. Программа рассчитана на 34 часа
в год для первых классов и 35 часов в год для вторых-четвёртых классов. Занятия
в студии «Капитошка» предполагают изучение теоретических вопросов и выполнение
практических работ.
Занятие шитьём
мягкой игрушки - процесс творческий, осуществляемый через совместную
деятельность педагога и детей, детей друг с другом. Для педагога, родителей и
ребёнка- это должно стать смыслом и образом жизни, который научит детей через
практические занятия преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения,
находить более продуктивный и действенный способ достижения учебной цели.
Многие задачи,
определённые программой окружающего мира и трудового обучения в начальной
школе и связанные с обработкой различных материалов на внеклассных занятиях по
изготовлению игрушек-сувениров успешно решаются. Студийная работа в большей
степени способствует развитию индивидуальных способностей учащихся, творческого
воображения, фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и
экономно использовать материал, намечать последовательность операций, активно
стремиться к получению положительного результата, содержать в порядке рабочее
место, дети овладевают навыками и культурой труда.
С целью создания
условий для самореализации детей используются:
- включение в
занятия игровых элементов, регулирование активности и отдыха;
- создание
благоприятных условий для свободного общения;
- моральное
поощрение инициативы и творчества;
- продуманное
сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности.
На занятиях
широко применяются:
- словесные
методы обучения (рассказ, беседа, сообщение);
- наглядные
методы обучения (работа с технологическим рисунком, чертежом, эскизом, показ
образца поделки и пр.);
- исследование и
проектирование;
- практическая
работа по изготовлению различных игрушек.
Занятия кружка обычно проводятся по
следующему плану:
1) беседа, рассказ или сообщение на
выбранную тему;
2) анализ формы, конструкции изделия
на основе образца;
3) планирование самостоятельной работы;
4) самостоятельная работа;
5) обсуждение выполненной работы.
Наибольшее внимание
отводится анализу конструкции изделия и планированию самостоятельной работы.
Чаще всего анализ изделия проводится на основе образца в готовом виде и в
деталях по схеме: сколько деталей всего, какой они формы, как между собой
соединены, какой формы каждая деталь, из какого материала они сделаны.
На занятиях студии «
Капитошка» может быть использован бригадный показ новой операции: педагог
показывает на своём рабочем месте приёмы работы и вполголоса объясняет одной
бригаде, потом другой и т.д. В процессе занятия дети могут обратиться за
индивидуальной помощью к педагогу или товарищу.
Результатом работы
становятся готовые поделки, их обсуждение (аккуратность, творческий подход и
т. п), итоговая выставка работ.
Данная программа
является актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие
интеллектуальных общеучебных умений у
учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности
ребёнка. Программа составлена с учётом требований федеральных государственных
стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего
школьника.
Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения -
развитие способностей ребёнка и формирование Универсальных Учебных Действий,
таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция,
оценка, саморегуляция.
Цель данной программы: раскрытие творческих возможностей и
способностей ребёнка через творческую деятельность.
Данная цель реализуется через решение следующих задач:
·
расширение методов познания окружающей
действительности;
·
формирование культуры личности ребёнка во всех
проявлениях;
·
развитие навыков точности и аккуратности;
·
развитие творческого воображения, самостоятельности в
трудовой деятельности;
·
развитие коммуникативной культуры детей, терпимости,
дружелюбия;
·
воспитание художественного вкуса, трудовой культуры,
взаимопомощи, умение работать в коллективе;
·
воспитание нравственного и эстетического чувства, эмоционально-
ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Возраст детей,
учавствующих в реализации программы 7-10 лет
Сроки реализации
программы 4 года, занятия проводятся один раз в неделю:
- 1-й
класс-по 35 мин;
- 2-4-й
классы-по 40 мин.
Класс делится на
подгруппы в количестве 10-12 человек (это зависит от количества детей в классе).
Формы и
режим занятий: Групповая форма занятий - является ведущей. Наряду с
групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный подход
к детям.
Планируемые
результаты в освоении детьми
программы «Капитошка» в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного
стандарта.
К концу
1-2го классов:
Личностные
результаты:
- Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
- Воспитание
патриотизма, чувства гордости за свою Родину;
- Формирование
установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные
результаты:
- Уметь
пользоваться ручными инструментами.
- Соблюдать
последовательность выполнения работы.
- Делать простые
выводы и обобщение в результате выполненной работы.
Предметные
результаты:
- Получение
первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в
жизни человека и общества.
- Усвоение
правил техники безопасности.
- Умение
правильно выполнять все стежки.
- Знание
ассортимента набивочного материала.
К концу
3-4-го классов:
Личностные
результаты:
- Развитие
самостоятельности на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе.
- Формирование
устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности.
- Ориентирование
на понимание причин успеха в творческой деятельности.
- Укрепление
основ социальных личностных и нравственных качеств: трудолюбие,
организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность,
любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и
результатам труда, культурному наследию.
- Эмоционально-
ценностное отношение к искусству и к жизни, осознание систем общечеловеческих
ценностей.
Метапредметные
результаты:
- Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств её осуществления.
- Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
- Овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между оъектами и процессами.
- Самостоятельно
оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы и исполнение
действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
-Отбирать и
выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного замысла.
Предметные
результаты:
- Приобретение
навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки
тканей.
- Знание всех
видов тканей, которые могут быть использованы для пошива мягкой игрушки.
- Знание всех
видов игрушек (пальчиковые, плоскостные, объёмные).
- Знание всего
технологического процесса изготовления мягкой игрушки и игрушки-сувенира и
умение применять его в практике.
- Умение
определять направление нити у ткани и направление ворса у меха.
- Умение
экономно делать раскладку шаблонов на ткани.
-
Усвоение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении
труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного
выбора профессии.
Учебно - тематический план
Название темы или раздела
|
Количество часов
|
Всего
|
Занятия
|
Практические
|
Теоретические
|
1-й класс
|
1.Вводное занятие.
Техника безопасности.
|
1
|
-
|
1
|
2.Основы шитья.
|
7
|
6
|
1
|
3.Шляпка-
игольница.
|
4
|
3
|
1
|
4.Новогодний
талисман+снеговик Тимоша
|
5
|
4
|
1
|
5.Утёнок Кряк
|
3
|
2
|
1
|
6.Слонёнок Сева
|
4
|
3
|
1
|
7.Кот Баюн
|
5
|
4
|
1
|
8.Мышка Норушка
|
4
|
3
|
1
|
9.Итоговое занятие
|
1
|
-
|
1
|
Итого:
|
34
|
25
|
9
|
2-й класс
|
1. Вводное занятие.
Техника безопасности.
|
1
|
-
|
1
|
2. Рыбка Лилу
|
4
|
3
|
1
|
3. Петушок Петя
|
5
|
4
|
1
|
4. Новогодний
талисман
|
8
|
7
|
1
|
5. Пчёлка Майя
(полуобъёмная аппликация)
|
6
|
5
|
1
|
6. Пингвинёнок
Рикки
|
5
|
4
|
1
|
7. Попугай Петруша
|
4
|
3
|
1
|
8. Итоговое занятие
|
1
|
-
|
1
|
Итого:
|
35
|
27
|
8
|
3-й класс
|
1.Вводное занятие.
Техника безопасности.
|
1
|
-
|
1
|
2.Кот Том.
|
8
|
7
|
1
|
3. Новогодний
талисман.
|
8
|
7
|
1
|
4. Зайка Зазнайка.
|
8
|
7
|
1
|
5. Пёс в шляпе.
|
5
|
4
|
1
|
6. Поросёнок Хрюша.
|
4
|
3
|
1
|
7. Итоговое
занятие.
|
1
|
-
|
1
|
Итого:
|
35
|
28
|
7
|
4-й класс
|
1. Вводное занятие.
Техника безопасности.
|
1
|
-
|
1
|
2.Дельфин Филлимон.
|
4
|
3
|
1
|
3. Обезьянка Чита
|
4
|
3
|
1
|
4. Новогодний
Талисман.
|
7
|
6
|
1
|
5. Выставочная
композиция.
|
5
|
4
|
1
|
6. Белочка Алиса.
|
6
|
5
|
1
|
7. Домовёнок Кузя.
|
7
|
6
|
1
|
8. Итоговое
занятие.
|
1
|
-
|
1
|
Итого:
|
35
|
27
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание тем курса
внеурочной деятельности студии «Капитошка»
Название темы
|
Содержание деятельности
|
Методическое обеспечение
|
1
|
2
|
3
|
1-й класс
|
1. Вводное занятие. Техника безопасности.
|
Деятельность педагога: Сформировать группу,
познакомиться с детьми. Познакомить детей с кабинетом. Продемонстрировать
образцы игрушек-сувениров. Дать детям представление об основных материалах и
инструментах. Провести инструктаж по технике безопасности. Ознакомить с
программой студии «Капитошка». Рассказать об истории возникновения игрушки.
Деятельность учащихся: Рассмотреть образцы,
инструменты, материалы.
|
Образцы игрушек- сувениров. Инструменты и
приспособления. Ткани и материалы. Книга « Кружок изготовления
игрушек-сувениров» О.С. Молотобарова
|
2. Основы шитья.
|
Деятельность педагога: Познакомить детей с терминологией,
которая будет встречаться в процессе шитья игрушек, научить детей выполнять
различные виды швов.
Деятельность учащихся: Практиковаться в выполнении
всех видов швов и строчек, соблюдая при этом правила техники безопасности.
|
Образцы швов и строчек.
Книга Е Путятина « Учимся шить мягкие игрушки.
Первые шаги».
Инструменты и приспособления: Ножницы, иголки,
нитки, игольницы.
|
3. Шляпка- игольница
|
Деятельность педагога: Показать образцы различных
игольниц, показать шляпку- игольницу, научить детей выполнять последовательно
эту поделку, демонстрируя на своём рабочем месте приёмы пошагового
выполнения каждой операции.
Деятельность учащихся: Последовательное
выполнение поделки, используя при пошиве шов « вперёд иголку».
|
Образец готовой шляпки- игольницы. Ткань, картон,
тесьма, синтепон, иголки, ножницы, нитки.
Инструкионная карта на классной доске.
|
4. Новогодний талисман + снеговик Тимоша
|
Деятельность педагога: Рассказ о традициях Нового
года и его истории. Талисман Нового года (демонстрация образца в зависимости
от того, год какого животного предстоит встречать). Рассказ о жизни этого
животного. Демонстрация пошагового выполнения талисмана.
Деятельность учащихся: Выполнение Новогоднего
талисмана и снеговика Тимоши.
|
Информация о традициях и истории Нового года взята
из Интернета. Книга Брем А.Е. « Жизнь животных».
Инструкционная карта на классной доске по всем
моментам пошива данной игрушки-сувенира. Инструменты и материалы.
|
5. Утёнок Кряк.
|
Деятельность педагога: Рассказ о жизни утят.
Демонстрация образца. Демонстрация пошагового выполнения утёнка. Техника
безопасности.
Деятельность учащихся: Выполнение утенка
Оформление.
|
Образец, материалы, инструменты и инструкционные
карты.
|
6. Слонёнок Сева.
|
Деятельность педагога: Рассказ о жизни слонов,
демонстрация образца. Особенности пошива данной игрушки.
Деятельность учащихся: Выполнение слоника.
|
Образец, инструкционная карта, материалы,
инструменты и приспособления
|
7. Кот Баюн.
|
Деятельность педагога: Рассказ о жизни кошек. Демонстрация
игрушки и последовательного её выполнения.
Деятельность учащихся: Выполнение игрушки (
самостоятельное выкраивание мелких деталей). Оформление.
|
Образец, инструкционная карта, инструменты и
приспособления.
|
8. Мышка Норушка.
|
Деятельность педагога: Рассказ о жизни мышей.
Особенности при пошиве данной игрушки. Демонстрация образца и пошагового
выполнения данной игрушки.
Деятельность учащихся: Выполнение игрушки и её
оформления.
|
Инструкционная карта, ткань, синтепон. инструменты,
клей.
|
9. Итоговое занятие.
|
Деятельность педагога: Подведение итогов занятий.
Вручение грамот. Познакомить с предстоящей программой студии « Капитошка» на
следующий (второй) год обучения.
|
|
2-ой класс
|
1. Вводное занятие. Техника безопасности.
|
Деятельность педагога: Ознакомить детей с
программой занятий на 2-ой год обучения в студии « Капитошка». Повторить
стежки.
Деятельность учащихся: Рассмотреть образцы
игрушек-сувениров для второго года обучения.
Выполнить по строчке все стежки.
|
Инструкция по технике безопасности.
Образцы игрушек-сувениров, инструкционные карты по
стежкам.
|
2.Рыбка Лилу.
|
Деятельность педагога: Демонстрация игрушки-сувенира
рыбки Лилу. Рассказ о жизни рыб и среде их обитания. Объяснение
последовательности выполнения игрушки.
Деятельность учащихся: Соединение деталей кроя,
набивка синтепоном, сборка, оформление.
|
Инструкционная карта на доске, образец игрушки,
инструменты , приспособления, ткань, нитки, синтепон.
|
3. Петушок Петя.
|
Деятельность педагога: Демонстрация образца.
Рассказ о домашних птицах. Особенности выполнения данной игрушки,
последовательность её выполнения.
Деятельность учащихся: Соединение деталей кроя, набивка,
сборка, оформление.
|
Инструкционные карты, образец игрушки, инструменты,
ткани, синтепон.
|
4. Новогодний талисман.
|
Деятельность педагога: Демонстрация образца
игрушки - талисмана наступающего Нового года. Рассказ о традициях Нового
года, история возникновения праздника. Объяснение последовательности пошива.
Деятельность учащихся: Соединение деталей кроя,
набивка, сборка, оформление.
|
Инструкционные карты, образец игрушки, инструменты
ткани, нитки, синтепон.
|
5. Пчёлка Майя (полуобъёмная аппликация)
|
Деятельность педагога: Демонстрация различных
полуобъёмных аппликаций, рассказ о жизни пчёл, объяснение
последовательности выполнения аппликации.
Деятельность учащихся: Обтяжка картона тканью и
заполнение промежутка между картоном и тканью синтепоном, наклеивание
деталей на картон и оформление фона вокруг пчёлки рисунком. Оформление
самой пчёлки.
|
Образцы, инструкционные карты, ткань, нитки, клей,
инструменты.
|
6. Пингвинёнок Рикки.
|
Деятельность педагога: Демонстрация образца,
рассказ о жизни пингвинов. Объяснение последовательности выполнения игрушки.
Деятельность учащихся: Соединение деталей кроя,
набивка, сборка, оформление.
|
Образец, инструкционные карты, нитки, ткань,
синтепон, инструменты.
|
7. Попугай Петруша.
|
Деятельность педагога: Демонстрация образца,
рассказ о жизни пингвинов и среде их обитания. Объяснение последовательности
выполнения игрушки.
Деятельность учащихся: Соединение деталей кроя,
набивка, сборка, оформление.
|
Инструкционные карты, ткань, образец, нитки,
синтепон, кожа, инструменты.
|
8. Итоговое занятие.
|
Деятельность педагога: Подведение итогов занятий,
вручение грамот и поощрительных призов, ознакомление с программой следующего
года обучения.
|
|
3-ий класс
|
1.Вводное занятие. Техника безопасности.
|
Деятельность педагога: Продемонстрировать образцы
игрушек-сувениров, которые предстоит сшить в третьем классе. Повторить
правила по технике безопасности.
|
Образцы игрушек.
|
2. Кот Том.
|
Деятельность педагога: Демонстрация готовой
игрушки. Рассказ о кошках. Объяснение последовательности выполнения игрушки.
Деятельность учащихся: Выкраивание мелких деталей,
соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.
|
Образец, инструкционные карты на классной доске,
ткань, нитки, инструменты,синтепон.
|
3. Новогодний талисман.
|
Деятельность педагога: Рассказ о традициях Нового
года, демонстрация Новогодних талисманов, объяснение последовательности
выполнения талисмана наступающего Нового года.
Деятельность учащихся: Выкраивание мелких деталей,
соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.
|
Инструкционные карты на доске, образец, ткань ,
нитки, синтепон, инструменты, проволока, мишура, бисер, бусинки.
|
4. Зайка Зазнайка.
|
Деятельность педагога: Демонстрация готовой
игрушки, рассказ о жизни зайцев, кроликов... Объяснение последовательности
выполнения данной игрушки.
Деятельность учащихся: Выкраивание мелких
деталей, соединение деталей, набивка, сборка, оформление.
|
Инструкционные карты, образец, ткани, нитки,
проволока, синтепон, инструменты.
|
5. Пёс в шляпе.
|
Деятельность педагога: Демонстрация готовой игрушки,
рассказ о жизни собак, объяснение последовательности выполнения игрушки.
Деятельность учащихся: Выкраивание мелких деталей
игрушки, соединение деталей, набивка, сборка, оформление.
|
Инструкционные карты на доске, образец, нитки,
синтепон, клей, ткань. фетр, инструменты.
|
6. Поросёнок Хрюша.
|
Деятельность педагога: Демонстрация образца,
рассказ о жизни свиней, объяснение последовательности выполнения игрушки.
Деятельность учащихся: Выкраивание мелких деталей,
соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.
|
Инструкционные карты, образец, нитки,
ткань,синтепон, инструменты.
|
7. Итоговое занятие.
|
Деятельность педагога: Подведение итогов занятий.
Вручение грамот, ознакомление с программой четвёртого класса.
|
|
4 – й класс.
|
1.Вводное занятие. Техника безопасности.
|
Деятельность педагога: Продемонстрировать образцы
игрушек-сувениров на четвёртый год обучения. Дать детям представление о
правилах раскладки выкроек игрушек на ткани, о направлении ворса у меха и
нитей у ткани. Дать детям представление об игрушках-сувенирах с каркасом.
Повторить технику безопасности.
Деятельность учащихся: Прослушать инструктаж по
технике безопасности, информацию о тканях и игрушках с использованием
каркаса. Рассмотреть образцы игрушек с каркасом.
|
Образцы игрушек с каркасом. Инструкционные карты.
|
2. Дельфин Филлимон.
|
Деятельность педагога: Продемонстриравать готовую
игрушку. Рассказ о жизни дельфинов. Объяснить последовательностьеё выполнения.
Деятельность учащихся: Выкраивание игрушки,
соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.
|
Образец игрушки, инструкционные карты, материалы и
инструменты.
|
3. Новогодний талисман.
|
Деятельность педагога: Рассказ о традициях и
истории Нового года. Демонстрация талисмана наступающего Нового года.
Объяснение последовательности её выполнения.
Деятельность учащихся: Выкроить игрушку,
соеденить детали кроя, набить детали синтепоном, собрать детали, оформить
игрушку.
|
Образец игрушки. Инструкционные карты, материалы и
инструменты.
|
4. Обезьянка Чита.
|
Деятельность педагога: Рассказ о жизни обезьян.
Демонстрация готовой игрушки. Объяснение особенностей выполнения данной
игрушки, последовательность её выполнения.
Деятельность учащихся: Выкроить игрушку, соеденить
детали кроя, набить детали синтепоном, собрать детали, оформить игрушку.
|
Образец игрушки, инструкционные карты, материалы и
инструменты.
|
5. Выставочная композиция.
|
Деятельность педагога: Обсуждение с учащимися темы
композиции. Зарисовка героев композиции, подбор ткани для каждого персонажа
композиции.
Деятельность учащихся: Выкроить игрушки,
соеденить детали кроя, набить детали, собрать детали, оформить игрушку.
|
Материалы и инструменты. Литература по теме
выставки.
|
6. Белочка Алиса.
|
Деятельность педагога: Демонстрация готовой
игрушки, рассказ о жизни белок. Объяснение последовательности выполнения
игрушки.
Деятельность учащихся: Выкроить игрушку, соеденить
детали кроя, набить детали синтепоном, собрать детали, оформить игрушку.
|
Образец игрушки, материалы и инструменты.
|
7. Домовёнок Кузя.
|
Деятельность педагога: Демонстрация готовой
игрушки, легенда о домовых. Объяснение последовательности выполнения данной
игрушки.
Деятельность учащихся: Выкроить игрушку,
соеденить детали кроя, набить детали синтепоном, собрать детали, оформить
игрушку.
|
Материалы и инструменты. Образец игрушки. Легенды о
домовых ( интернет).
|
8. Итоговое занятие.
|
Деятельность учителя: Подвести итоги занятий,
вручить грамоты.
|
|
Материально- техническое
обеспечение.
Для организации занятий в рамках курса
внеурочной деятельности студия « Капитошка» имеет учебный кабинет с хорошим
освещением, магнитную доску, гладильную доску, утюг, столы, стулья.
Для занятий по программе необходимы следующие
средства и материалы:
·
ткань,
мех;
·
нитки №
40, нитки « мулине», пряжа для вязания;
·
иглы для
шитья;
·
бусинки,
пуговки;
·
технологические
карты;
·
картон,
цветная бумага;
·
клеевой
пистолет,клей «момент» ( для точечного приклеивания);
·
синтепон,
поролон.
Список литературы.
1. Брем А.Э. Жизнь животных. М.: Терра, 1992.
2. Городкова Т.В., Нагибина М. И. Мягкие игрушки -
мультяшки и зверюшки.
3. Докучаева С.О., Вольнова Е.В.Капитошка даёт уроки –
М.: финансы и статистика. 1997.
4. Петухова В.И., Саверьева Л.М., Ширшикова Е.Н.
Мягкая игрушка – М.: Ступень, 1995.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.