Программа дополнительного образования "Город мастеров"

Скачать материал

Верхоценский филиал

МБОУ «Сатинская средняя общеобразовательная школа»

Обсуждена и согласована

«Утверждаю»

На методическом объединении Директор школы

Протокол № ________________ _________ Т.Н.Дёмина

Дополнительная образовательная программа

«Город мастеров»

Модифицированная

Уровень освоения: базовый

Возраст детей 8-12 лет

Срок реализации программы 1 год

Составитель: Воронина Л.В.

педагог дополнительного образования

Верхоценье 2018

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной программы «Город мастеров»

1.1. Пояснительная записка.

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие программы способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи «Природа - Человек - Предметная среда».

Направленность (профиль) программы: художественная.

По форме организации:, кружковая.

Уровень образования - завершенный цикл образования,

Уровень освоения программы: базовый.

Новизна программы заключается в том, что автором были изучены материалы по бисероплетению, тестопластике и объединены в единую комплексную программу дополнительного образования, позволяющую наиболее полно реализовать ее задачи; в использовании различных методов (словесных - рассказ, объяснение; наглядных - схемы, практические пособия, готовые изделия) и приемов как традиционных, так и нетрадиционных (конкурсы, тесты, реализация самостоятельных творческих планов, вечера развлечений).

Программа актуальна и в данный момент социально востребована, так как изучение традиций народного творчества дает возможность освоить духовное наследие предыдущих поколений и осознать свои корни. Настоящая программа не дублирует ни одну из известных программ и призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники рассматриваемых направлений, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

Достоинство: предоставляется возможность заниматься в объединении всем желающим, что соответствует условиям данного учреждения.

Педагогическая целесообразность: Данная программа педагогически целесообразна так , как влияние декоративно-прикладного искусства на развитие творческого потенциала ребенка. Занятия декоративно-прикладным искусством способствуют эстетическому развитию, учат видеть прекрасное среди обыденной жизни и создавать вещи, которые имеют утилитарную и художественную функции, помогают в дальнейшем найти свое место в жизни. Занятия развивают мелкую моторику, художественный вкус, фантазию, изобретательность, композиционное мышление и чувство цветовой гармонии. Работа воспитывает терпение, приучает к аккуратности и, в конечном итоге, формирует представление о роли искусства в жизни общества и приносит моральное удовлетворение. Художественные изделия выполняются индивидуально, коллективно и при помощи родителей. В процессе работы старшие помогают младшим, воспитывается чувство коллективизма, происходит общение

Активный интерес к бисероплетению возрождается с 60-х годов нашего столетия. Появляются новые элементы техники и приемы работы с использованием как старинных рисунков и орнаментов, так и вновь созданных. Некоторые старинные изделия смотрятся как образцы современного авангардного искусства. Мастера-энтузиасты нашего времени расшифровывали, воспроизводили старые и изготавливали современные бисерные изделия, таким образом, сохраняя и развивая традиции своих предшественников, обеспечивая преемственность в нашей культуре. Исследователи полагают, что наличие разнообразных украшений даже у древнего человека доказывает высокий уровень их культуры и развитое эстетическое чувство.

Тесто - приятный на ощупь, экологически безвредный и не аллергенный материал. Его можно замесить в любое время. Оно легко отмывается и не оставляет следов. При соблюдении технологии изготовления тесто не липнет к рукам и очень пластично. Изделия из него сушат либо в духовом шкафу, либо просто на воздухе. Для росписи фигурок подходят любые краски, например, гуашевые или акриловые. А если поверху покрыть их лаком, то они сохранятся надолго. Куски окрашенного теста интересно смешивать, добиваясь нужного оттенка всей работы. Детям особенно интересно заняться чем-нибудь новеньким. Сколько можно пользоваться пластилином, сувениры из которого не долговечны и не поддаются раскрашиванию, да и смыть его с рук непросто. А, попробовав свои силы в лепке из соленого теста, сделать необычные, легкие и прочные украшения для интерьера не составит никакого труда.

Отличительные особенности: Отличительные особенности данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы от уже существующих в этой области заключаются в том, что... дополняет знания, полученные по технологии в школе, способствует самореализации личности в подготовке ее к будущей жизни путем освоения новых знаний, умений, навыков в области эстетики и культуры быта.

Адресат программы. Программа предназначена для детей обоих полов в возрасте от 8 до 12 лет, разного уровня подготовки и способностей. Содержание программы адаптировано к возрастным и интеллектуальным возможностям детей /группы формируются по возрастным категориям.

Условия набора учащихся: Для обучения принимаются все желающие.

Количество учащихся: 1 группа 7-10 человек.

Объем и срок освоения программы: 1 год обучения 70 часов.

Формы и режим занятий: Занятия два раза в неделю по 45 минут.

Занятия по данной программе состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени занимает практическая часть. Форма занятий

групповая деятельность учащихся. Обучение строится индивидуально и коллективно, с учетом особенностей каждого ребенка.

1.2. Цель и задачи

Цель - формирование у детей основ целостной эстетической культуры через развитие их творческих интересов и задатков, привитие интереса и любви к декоративно-прикладному искусству.

Программа содержит следующие задачи:

Образовательные:

- сформировать у детей практические трудовые навыки

- использовать доступный детям материал и инструменты ручного труда Развивающие:

- развить художественный вкус, фантазию, изобретательность

- наглядно-образное мышление

- умственные и художественные способности.

- создание условий для реализации индивидуальных способностей учащихся

Воспитательные:

- привить настойчивость при достижении именно качественных

показателей, а не количественных, терпение, трудолюбие, внимательность,

самостоятельность.

- вызывать у детей желание использовать полученные знания в

самостоятельной деятельности в различных жизненных ситуациях

- творчески подходить к оформлению работ;

- создать теплую атмосферу внутри коллектива.

- способствовать формированию в детях настойчивости в достижении цели, чувства коллективизма, взаимопомощи, общительности, трудолюбия, положительного отношения к труду.

Оздоровительные:

- развить глазомер, восприятие цвета, мускулатуру и мелкую моторику рук

- формировать в детях потребность к здоровому образу жизни.

Содержание программы

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Номер занятий	Наименование блока	Количество часов
		Всего	учебные		Формы аттестации и контроля
		Всего	Теория	практика	Формы аттестации и контроля
1-35	Бисероплетение	35	14	21	зачет, творческая работа, выставка, конкурс, фестиваль и др.)
36-70	Тестопластика	35	12	23
	ИТОГО	70	26	44

Содержание программы

1.1. Введение в программу.

Занятие 1:

Цель. Заинтересовать детей занятиями в объединении.

Задачи. Ознакомить с изделиями, материалами, инструментами. Познакомить с правилами техники безопасности.

1.2 Низание на проволоку

Цель: Научить способам низания на проволоку, обеспечивающим достаточную жесткость изделий. Научить различать, какой метод низания предназначен для того или иного изделия,

Задачи: Познакомить с такими методами низания на проволоку, как низание петельками, параллельное. Объяснить теоретически и отработать на практике методы низания. Научить самостоятельно читать схемы и плести по ним изделия. Оборудование: тонкая медная проволока, щипчики маникюрные, шерстяные или шелковые нитки, клей ПВА или «момент», салфетка, линейка.

Формы контроля. Правила ТБ. Физкультпаузы каждые 20 мин. Работа строго по схеме. Аккуратность при натяжении проволоки.

Занятие 2-3. низание петельками.

Теория: о способах применения метода для изготовления цветов, веточек, деревьев. Практика: изготовление сувенира (ветка сирени, мимоза, анютины глазки), оформление

Оборудование: тонкая медная проволока, щипчики маникюрные, шерстяные или шелковые нитки, клей ПВА или «момент», салфетка, линейка.

Занятие 4-7. параллельное низание.

Теория: о способах применения метода при изготовлении цветов, листьев самых разнообразных форм, фигурок животных. Графическое изображение метода. Как читать схемы.

Практика: ящерица, сувениры в виде знаков зодиака или героев мультфильмов, объемные игрушки, миниатюрные деревья.

Занятие 8. самостоятельная работа.

Цель: Закрепление полученного материала.

Задачи: Применение не менее 2-х видов низания на проволоку и использование уже готовых изделий для создания композиции.

1.3 Низание на леску, нить.

Цель: развить умение сочетать бисер разного размера, стеклярус для изготовления украшений, сувениров. Развить чувство цветовой гармонии, аккуратность.

Задачи: Научить способам плетения цепочек. Научить составлять схемы, создавать орнамент. Полученные теоретические знания закрепить на практике.

Оборудование: капроновая или армированная нить, леска диаметром 0,17 или 0,2 мм, иглы для бисера, салфетка, ножницы, сантиметровая лента, схемы, фломастеры, бисер.

Формы контроля. Правила ТБ. Физкультпаузы каждые 20 мин. Работа строго по схеме. Аккуратность при натяжении лески.

Занятие 9-11 параллельное низание на леске.

Цель: О способах применения метода при изготовлении фигурок животных. Графическое изображение метода.

Задачи: показать образцы плетения с использованием бусин, стекляруса, научить читать схемы, показать приемы закрепления лески.

Теория: объяснить способ плетения.

Практика: брелок - сувенир мышка, дельфин, утенок.

Оборудование: леска диаметром 0,17 или 0,2 мм, 2 иглы для бисера, салфетка, ножницы, сантиметровая лента, схемы, фломастеры, бисер.

Занятие 12 цепочка «крестик».

Цель: Научить плести цепочку. Научить использовать данный метод плетения как самостоятельное украшение и как составную часть изделия из бисера и стекляруса. Привить аккуратность при закреплении нити или лески

Задачи: Показать образцы плетения с использованием бусин, стекляруса. Научить читать схемы. Показать приемы закрепления нити.

Теория: объяснить способ плетения.

Практика: сплести изделие (браслет) по любой из схем по выбору ребенка Оборудование: капроновая или армированная нить, леска диаметром 0,17 или 0,2 мм, 2 иглы для бисера, салфетка, ножницы, сантиметровая лента, схемы, фломастеры, бисер.

Формы контроля. Правила ТБ. Физкультпаузы каждые 20 мин. Работа строго по схеме. Аккуратность при натяжении нити.

Занятие 13-14. цепочка «цветочки».

Цель: плетение двухцветных цепочек, развить чувство цветовой гармонии Задачи: научить выполнять цепочки на 6-ти и 8-ми бисеринках. Научить читать схемы и уметь их записывать.

Теория: показать образцы и способы плетения, научить работать со схемами, подобрать цветовую гамму.

Практика: сплести изделие (браслет) любой цветовой гаммы по выбору ребенка

Оборудование: капроновая или армированная нить, 2 иглы для бисера, салфетка, ножницы, сантиметровая лента, схемы, фломастеры, бисер.

Занятие 15-16. цепочка «восьмерка».

Цель: развить чувство цветовой гармонии, развить аккуратность, плетение двухцветных цепочек.

Задачи: научить плести данным способом, научить читать схемы и уметь их записывать.

Теория: объяснить порядок плетения, показать образцы плетения Практика: выполнить браслет с орнаментом по выбранной учащимися схеме. Оборудование: капроновая или армированная нить, игла для бисера, салфетка, ножницы, сантиметровая лента, схемы, фломастеры, бисер.

Занятие 17-18. самостоятельная работа.

Цель: Закрепление полученного материала.

Задачи: на чистой схеме выделить рисунок, подобрать сочетание цветов.

Практика: выполнить двухцветную цепочку по собственному эскизу. Оборудование: капроновая или армированная нить, игла для бисера, салфетка, ножницы, сантиметровая лента, схемы, фломастеры, бисер.

Занятие 19. экскурсия в Музей народного творчества.

Цель: познакомиться с действующей выставкой.

1.4 Плотное плетение

Цель: развить чувство цветовой гармонии, развить аккуратность, изучение способа плетения, который позволяет создавать сложные геометрические и круговые структуры и обтягивать объемные предметы.

Задачи: научить плести данным способом, научить читать схемы и уметь их записывать.

Оборудование: капроновая или армированная нить, игла для бисера, салфетка, ножницы, сантиметровая лента, схемы, фломастеры, бисер.

Занятие 20-22. Мозаичное плетение.

Цель: изучить способ плетения, который позволяет оплетать круглые предметы и получать изделия, хорошо держащие форму.

Задачи: научить плести мозаичные полосы.

Теория: на схемах и образцах объяснить технику плетения, для чего она предназначена. Важно следить за сохранением рисунка.

Практика: фенечки на ручку, кольцо для салфеток

Занятие 23-25. Ткачество.

Цель: изучить способ плетения, который позволяет быстро выплетать ровные прямоугольные изделия, и позволяет при изменении количества бисеринок в ряду получать полотно самой сложной конфигурации.

Задачи: научить выплетать прямое полотно (картины, миниатюры, пояса, браслеты)

Теория: объяснить метод плетения, показать схемы и образцы плетения. Для плетения картин и миниатюр можно использовать схемы для вышивки крестом. Практика: ремешок для часов, браслет с именем.

Оборудование: капроновая или армированная нить, игла для бисера, салфетка, ножницы, сантиметровая лента, схемы, фломастеры, бисер, станок для плетения или рамка.

1.5 Жгуты.

Цель: развить внимание к равномерному натяжению нити.

Задачи: познакомить с методом низания, объяснить теоретически и отработать на практике метод низания, научить самостоятельно разрабатывать схемы и плести по ним изделия.

Оборудование: бисер, капроновая нить или леска, иглы для бисера, ножницы, сантиметровая лента, салфетка, схемы, фломастеры.

Занятие 26-28. Ажурный жгут.

Цель: сформировать представление о методе как о самостоятельном изделии и составной части.

Задачи: познакомить с методом низания, объяснить теоретически и отработать на практике метод низания,

Теория: рассказать о методе плетения Практика: оплетение ручки или карандаша.

Занятие 29-31. Мозаичный жгут.

Цель: комбинированное плетение с применением изученного ранее материала. Сформировать представление о методе как о самостоятельном изделии и составной части.

Задачи: познакомить с методом низания, объяснить теоретически и отработать на практике метод низания,

Теория: рассказать о методе плетения

Практика: новогодний сувенир «дед Мороз» или «Снегурочка»

Занятие 32. Новогодний огонек. Игры, викторины, конкурсы, дискотека, чаепитие.

Занятие 33. Введение в тестопластику.

Цель: изучение составляющих теста и приемов тестопластики, материалы и приспособления. Развитие мелкой моторики рук.

Задачи: рассказать о составляющих и приготовлении теста, приспособлениях, методах обработки

Оборудование: соленое тесто, фольга, доска для раскатывания, вода, кисточка, стеки, полотенце, предметы для создания рельефа на поверхности, формочки для вырезания теста.