Программа «СТОЛЯР»
Срок обучени-9 месяцев
Калуга
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Обработка древесины является одним из самых древних видов
трудо- вой деятельности человека и
одной из первых отраслей ремесленного произ-
водства. Все созданное человеком из дерева, имело практическое
назначение и вместе с тем выражало
духовный смысл.
Направление деятельности :
-
ознакомление учащихся с различными древесными материалами;
-
изучение технологии обработки древесины;
- изготовление изделий из древесины и
безопасность труда при деревообра- ботке;
– участие в выставках.
Так как воспитание творческой личности - одна из главных задач уч- реждений дополнительного образования
детей, программа является также и воспитывающей
.
Актуальность данной программы состоит в том,
что основная обра- зовательная
программа по трудовому обучению в школе не предусматривает широкого
изучения истории народных
промыслов, традиций, методов
и приемов обработки древесины.
В наше время, когда учащемуся приходится преодолевать
разноречивость многих представлений и знаний, образующих- ся в результате неудержимого потока
информации, очень важно привить уча- щимся
четкие ориентиры. Здесь помогает все, что рождает ощущение непре- ходящих ценностей, а именно художественное
мышление наших предков, народная эстетика.
Цель программы– удовлетворение интереса
учащихся к столярной и художественной
обработке древесины и развитие творческих способностей посредством формирования их познавательных интересов,
самостоятельно- сти мышления и подготовка к выбору будущей
профессии.
В процессе занятий
решаются следующие задачи:
1.
Развить у учащихся потребность в творческой деятельности, в стремлении к
самовыражению через творчество.
2.
Научить учащихся
столярной и художественной обработке древеси- ны.
3. Развить творческие способности учащихся.
4.
Установить контакт
с учащихся и создать творческую атмосферу.
5. Развить и воспитать
эстетический вкус.
6.
Обеспечить
дифференцированный подход к обучению с учетом воз- раста,
степени подготовки учащихся, их способностей и характера.
Отличительной особенностью данной
образовательной является при- менение
трех педагогических технологий: технология творческой деятельно- сти, здоровьесберегающая технология,
игровая технология, что обеспечивает успешное
обучение ребёнка, охватывает основные
направления его творче- ского
развития.
Предполагается связь содержательного компонента программы со школьными
предметами: биология, экология,
труд.
В процессе реализации Программы
используются разнообразные формы занятий:
-
беседа;
-
лекция;
-
консультация;
- самостоятельная работа;
-
применения знаний,
умений, навыков;
-
творчества;
-
экскурсия.
При проведении занятий учитывается:
- уровень знаний и умений
учащихся;
– нравственная развитость;
- самостоятельность учащегося;
- творческая активность;
- индивидуальные особенности;
-
особенности памяти,
мышления и познавательные интересы.
Ожидаемые результаты и способы
их проверки
В ходе освоения программного курса
учащиеся приобретают универ- сальные
учебные действия, соответствующие ключевым целям общего обра- зования.
Универсальные учебные действия:
Личностные:
-
ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступ-
ков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
-
эмпатия как понимание
чувств других людей и сопереживание им, выра-
жающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополу- чия.
Регулятивные:
- принимать и сохранять
учебную задачу;
- планировать свои действия в соответствии с
поставленной задачей и усло- виями её реализации, в том числе во
внутреннем плане;
- адекватно воспринимать предложения и оценку педагога,
товарищей, роди- телей и других
людей;
- вносить необходимые коррективы в действие
после его завершения на ос- нове его
оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предло- жения и
оценки для создания нового, более совершенного результата.
Познавательные:
-
осуществлять поиск необходимой информации, применять метод информа-
ционного поиска, в том числе с
помощью компьютерных средств;
- строить сообщения
в устной и письменной форме;
-
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несуществен- ных признаков.
Коммуникативные:
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего
речевые, средства для решения
различных коммуникативных задач, строить
монологическое высказывание, владеть диалогической
формой коммуникации;
- умение слушать и вступать в диалог;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций в сотрудничестве.
В результате освоения
программы предполагается овладение
учащимися следующими компетенциями: когнитивная, информационная, коммуника- тивная; социальная; креативная; ценностно-смысловая; личностного
самосо- вершенствования.
|
Компетенция
|
Образовательный результат
|
|
|
Готовность учащегося к
самостоятельной по- знавательной
деятельности, умение использо- вать имеющиеся знания, организовывать и корректировать свою деятельность, наблю-
дать, творчески работать
|
|
Информационная
|
Готовность учащегося работать
с информаци- ей различных
источников, отбирать и систе- матизировать её, оценивать её значимость
для адаптации в обществе и осуществления соци-
ально-полезной деятельности в нём
|
|
Коммуникативная
|
Умение вести
диалог, сдерживать негативные эмоции, представлять и корректно отстаивать
свою точку зрения, проявлять активность в
|
|
|
обсуждении
вопросов
|
|
Социальная
|
Способность использовать потенциал соци- альной среды для собственного развития,
про- являть активность к социальной
адаптации в обществе и самостоятельному самоопределе-
нию
|
|
Креативная
|
Способность
мыслить нестандартно, умение
реализовывать собственные творческие идеи,
осваивать
самостоятельные формы работы
|
|
Ценностно-смысловая
|
Готовность видеть красоту
окружающего ми- ра, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и
предназначение, уметь выбирать целе- вые и смысловые установки для своих дейст-
вий и поступков
|
|
Личностного
самосовершен- ствования
|
Готовность осуществлять
физическое, духов- ное и интеллектуальное саморазвитие, эмо- циональную саморегуляцию и самоподдержку
|
К концу
обучения учащиеся
должны:
Знать:
1.
понятие о деревообработке, различных
породах древеси ны;
2.
правила по технике безопасности;
3.
виды столярных
инструментов;
4.
способы изготовления изделий из древесины и фанеры;
5.
приемы и методы художественной отделки готового изделия.
Уметь:
1. пользоваться
основными инструментами для обработки древесины;
2. приобрести навыки графической грамотности и аккуратности.
3. работать со столярным
инструментом;
4. работать на деревообрабатывающих станках;
5. оформлять готовое изделие;
6.Затачивать инструменты для точения
древесины на токарном
станке;
Уметь:
1.
выполнять разметку
для контурной и геометрической резьбы;
2.
выполнять контурную и геометрическую резьбу
на основе;
3.
выполнять точение
цилиндрических, конических и фасонных деталей
на токарном станке;
4.
производить окончательную отделку резного и точеного изделия;
5.
выбирать материалы и инструменты для выполнения работ;
6.
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельно- сти и повседневной жизни.
Способы проверки
уровня освоения образовательной программы
·
Начальная диагностика;
·
Промежуточная диагностика;
·
Промежуточная аттестация по итогам учебного
года.
Виды и формы контроля
Входной контроль
– собеседование, анкетирование.
Текущий контроль – проверка усвоения и оценка
результатов каждого заня- тия. Беседы
в форме «вопрос – ответ», самостоятельная работа, беседы в форме викторины, конкурсные программы, контрольные задания.
Промежуточный – (проверяется при переводе на
следующий год обучения и по окончанию
освоения общеразвивающей программы) –
основная форма подведения итогов обучения зачёт, а так же участие в районных,
областных и Всероссийских выставках.
Способы организации контроля
ü Индивидуальный;
ü Фронтальный;
ü Групповой;
ü
Коллективный.
Учебный план
|
№ п/п
|
Разделы программы
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
2
|
|
|
2.
|
Древесные материалы
|
8
|
|
|
3.
|
Технология контурной резьбы. Материалы. Инстру-
менты. Выполнение по образцу. (На
светлом фоне)
|
-
|
|
|
4.
|
Инструменты и станки
для работы с древесиной
|
14
|
|
|
5.
|
Контурная резьба по тонированному фону
|
-
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Изготовление деталей
из древесины
|
36
|
|
7.
|
Технология и декоративные особенности геометриче-
ской резьбы. Азбука
геометрических элементов.
|
-
|
|
8.
|
Сборка изделий из древесины
|
22
|
|
9.
|
Декоративная пластина с композицией из раститель- ных элементов.
|
-
|
|
10.
|
Отделка изделий
|
14
|
|
11.
|
Технология точения древесины на токарном станке
|
-
|
|
12.
|
Художественная обработка древесины
|
44
|
|
13.
|
Выполнение простого предмета (строганного или
то-
чёного) с резной
заставкой (вид резьбы по выбору)
|
-
|
|
14.
|
Народное прикладное творчество
|
2
|
|
15.
|
Заключительное занятие.
|
2
|
|
|
Итого
|
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Прак-
тика
|
|
1
|
Вводное занятие
|
2
|
2
|
-
|
|
1
|
Знакомство с кружком. Техника безо-
пасности при деревообработке.
|
2
|
2
|
-
|
|
2
|
Древесные материалы
|
8
|
2
|
6
|
|
2.1
|
Основные породы древесины.
|
2
|
2
|
-
|
|
2.2
|
Древесные материала.
|
2
|
-
|
2
|
|
2.3
|
Пороки древесины. Трещины. Сучки.
|
2
|
-
|
2
|
|
2.4
|
Классификация пиломатериалов. Со-
беседование по итогам раздела
|
2
|
-
|
2
|
|
3.
|
Инструменты
и станки для
работы с древесиной
|
14
|
4
|
10
|
|
3.1
|
Пиление древесины. Виды пил. ТБ при
пилении древесины.
|
2
|
2
|
|
|
3.2
|
Заточка и разводка пил.
|
2
|
|
2
|
|
3.3
|
Инструмент для разметки древесины.
ТБ с колющими инструментами.
|
2
|
2
|
-
|
|
3.4
|
Строение древесины. Инструменты.
|
2
|
-
|
2
|
|
3.5
|
Сверление древесины. Инструменты.
|
2
|
-
|
2
|
|
3.6
|
Долбление древесины. Инструменты.
|
2
|
-
|
2
|
|
3.7
|
Приемы работы
с деревообрабаты- вающим
инструментом, его настройка
и ремонт. Собеседование по итогам раздела
|
2
|
-
|
2
|
|
4.
|
Изготовление деталей из древесины
|
36
|
4
|
32
|
|
4.1
|
Черновая обработка древесины перед разметкой. Техника безопасности при
работе на токарном станке.
|
2
|
2
|
-
|
|
4.2
|
Разметка изделий. Припуск.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.3
|
Распиливание вдоль волокон.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.4
|
Распиливание поперек волокон.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.5
|
Распиливание по лекальным линиям.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.6
|
Выпиливание лобзиком фигурок.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.7
|
Выпиливание отдельных деталей изде-
лия.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.8
|
Соединение деталей в изделии.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.9
|
Доводка готового изделия. Шлифовка.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.10
|
Отделка изделия. Прозрачное покры-
тие
|
2
|
-
|
2
|
|
4.11
|
Устройство токарного станка по дре-
весине
|
2
|
-
|
2
|
|
4.12
|
Токарные резцы.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.13
|
Подбор материала. Установка заготов-
ки.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.14
|
Вытачивание цилиндра.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.15
|
Точение прямоугольных вырезов.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.16
|
Точение конических поверхностей.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.17
|
Точение ступенчатых валов из древе-
сины.
|
2
|
-
|
2
|
|
4.18
|
Точение фасонных поверхностей. Со-
беседование по итогам раздела
|
2
|
-
|
2
|
|
5
|
Сборка изделий из древесины
|
22
|
4
|
18
|
|
5.1
|
Соединение
деталей гвоздями. ТБ при работе с колющими, режущими инст-
рументами.
|
2
|
2
|
-
|
|
5.2
|
Соединение деталей шурупами.
|
2
|
-
|
2
|
|
5.3
|
Соединение деталей
нагелями.
|
2
|
-
|
2
|
|
5.4
|
Усиление конструкции накладками.
|
2
|
-
|
2
|
|
5.5
|
Шиповое соединение брусков.
|
2
|
-
|
2
|
|
5.6
|
Концевое соединение на одинарный
шип.
|
2
|
-
|
2
|
|
5.7
|
Сборка изделия из деталей.
|
2
|
-
|
2
|
|
5.8
|
Виды клеев для склеивания древеси- ны.
ТБ при работе
с лакокрасочными
материалами и клеями.
|
2
|
2
|
-
|
|
5.9
|
Подготовка поверхности к склеива-
нию.
|
2
|
-
|
2
|
|
5.10
|
Технология склеивания. Точность со-
пряжения.
|
2
|
-
|
2
|
|
5.11
|
Сборка изделий из древесины на клею. Собеседование по итогам раздела,
ана-
лиз выполненных работ
|
2
|
-
|
2
|
|
6.
|
Отделка изделий
|
14
|
2
|
12
|
|
6.1
|
Приемы отделки. Инструменты для отделки. Техника безопасности при
отделочных работах.
|
2
|
2
|
-
|
|
6.2
|
Чистовая обработка поверхности мате-
риалов.
|
2
|
-
|
2
|
|
6.3
|
Отделка изделий
из древесины и фане-
ры.
|
2
|
-
|
2
|
|
6.4
|
Пропитка олифой.
Лакокрасочное по-
крытие.
|
2
|
-
|
2
|
|
6.5
|
Шлифовка. Травление. Лакировка.
|
2
|
-
|
2
|
|
6.6
|
Отделка в зависимости от условий
эксплуатации.
|
2
|
-
|
2
|
|
6.7
|
Выставка готовых изделий, анализ вы-
полненных работ.
|
2
|
-
|
2
|
|
7.
|
Художественная обработка древеси-
ны
|
44
|
6
|
38
|
|
7.1
|
Резьба по дереву. Инструменты для
резьбы. ТБ при резании стамесками.
|
2
|
2
|
-
|
|
7.2
|
Контурная резьба. Разметка выпилива-
ние изделий из древесины.
|
2
|
-
|
2
|
|
7.3
|
Вырезание рисунка по контуру.
|
6
|
-
|
6
|
|
7.4
|
Отделка изделий, покрытие лаком.
|
2
|
-
|
2
|
|
7.5
|
Подготовка материалов для выжига-
ния. ТБ при
работе с выжигателем.
|
2
|
2
|
-
|
|
7.6
|
Нанесение рисунка для выжигания.
|
2
|
-
|
2
|
|
7.7
|
Выжигание нанесенного рисунка.
|
6
|
-
|
6
|
|
7.8
|
Отделка изделия. Покрытие лаком.
|
2
|
-
|
2
|
|
7.9
|
Художественное выпиливание. Инст-
рументы.
|
2
|
-
|
2
|
|
7.10
|
Подготовка материала для выпилива-
ния.
|
2
|
-
|
2
|
|
7.11
|
Правила выпиливания. Масштаб ри-
сунка.
|
2
|
-
|
2
|
|
7.12
|
Перевод рисунка на фанеру или другой
материал.
|
2
|
-
|
2
|
|
7.13
|
Выпиливание деталей по контуру.
|
4
|
-
|
4
|
|
7.14
|
Выпиливание внутренних элементов.
|
4
|
-
|
4
|
|
7.15
|
Соединение отдельных деталей в изде-
лие.
|
2
|
-
|
2
|
|
7.16
|
Отделка изделий. Покрытие лаком. Выставка готовых изделий, анализ вы- полненных работ.
|
2
|
-
|
2
|
|
8
|
Народное прикладное творчество
|
2
|
2
|
-
|
|
8.1
|
Народное прикладное творчество
|
2
|
2
|
|
|
9
|
Заключительное занятие
|
2
|
2
|
-
|
|
9
|
Заключительное занятие. Промежу-
точная аттестация по итогам учебного года
|
2
|
2
|
-
|
|
|
Итого
|
|
|
|
Содержание разделов
1.
Вводное занятие
Теория: Цели и задачи. Обсуждение плана работ.
Дерево в истории и современном мире. Техника безопасности при деревообработке.
2. Древесные материалы
Теория: Основные породы деревьев применяемых в
деревянных конструкци- ях: мебели,
архитектуре, народных промыслах. Пороки древесины. Класси- фикация
пиломатериалов. Материалы на основе древесины.
Практика: изготовление стенда «Древесные
породы». Изготовление различ- ных
срезов. Заготовка материла для выполнения плана работы . Собе- седование
по итогам раздела
3.
Инструменты,
приспособления и станки для работы с древесиной. Теория: Классификация инструмента, ознакомление с ним. ТБ при пиление
древесины. ТБ с колющими
инструментами.
Практика: обработка приемов работы с
деревообрабатывающим инструмен- том,
его ремонт, заточка, изготовление оснастки и приспособлений. Собесе- дование
по итогам раздела
4. Изготовление деталей из древесины.
Теория: Черновая обработка поверхности
материалов перед их разметкой. Разметка.
Припуск на торцевание и усушку. Распиливание вдоль и попрек волокон. Распиливание по лекальным линиям.
Приемы изготовления изогну- тых деталей.
Техника безопасности при работе на токарном станке.
Практика: чтение чертежа и изготовление по
нему детали. Технология изго- товления детали.
Ремонт деревянных конструкций. Изготовление деталей вращения.
Собеседование по итогам раздела.
5. Сборка изделий
из древесин. Соединение на клею
Теория: Соединение деревянных деталей
шурупами, винтами, нагелями (де- ревянными
стержнями). Усиление деревянных конструкций металлическими накладками. Соединение на шипах. Виды
клеев. Технология склеивания. ТБ при
работе с колющими и режущими инструментами. ТБ при работе с лако- красочными материалами и клеями.
Практика: сборка изделия из заготовленных деталей.
Участие в ремонте
оборудования в объединении. Изготовление деревянных полок и изделий из фанеры.
Собеседование по итогам раздела,
анализ выполненных работ.
6. Отделка изделий
из древесины и фанеры
Теория: Чистовая обработка поверхности
материалов. Приемы отделки, ин- струмент.
Пропитка олифой и нанесение лакокрасочного покрытия. Травле- ние древесины, лакировка, шлифовка.
Отделка в зависимости от условий экс- плуатации. Техника
безопасности при отделочных работах.
Практика: отделка изготовленных изделий и
ремонтируемого оборудования. Выставка готовых
изделий, анализ выполненных работ.
7. Художественная обработка древесины
Теория: Сквозная (пропильная) резьба
и выпиливание. Резьба
по дереву. Под-
бор материла, пирография (выжигание) по дереву. Роспись и ознакомление с готовыми изделиями художественных
промыслов. ТБ при резании стамеска- ми. ТБ при работе с выжигателем.
Практика: выполнение различных видов
художественной обработки древе- сины. Выставка
готовых изделий, анализ выполненных работ.
8. Народное прикладное творчество
Теория: Виртуальная экскурсия по музеям
народного прикладного творчест- ва.
9. Заключительное занятие
Теория: Промежуточная аттестация по итогам учебного
года. Рекомендации по работе на каникулах. Планирование работы на будущий год.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
все-
го
|
тео-
рия
|
прак
тика
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
3
|
3
|
-
|
|
1.1
|
Знакомство с кружком. Правила внутреннего
распорядка мастерских. Вводный инструктаж.
|
3
|
3
|
-
|
|
2.
|
Технология
контурной резьбы. Материалы. Инструменты. Выполнение по образцу (на светлом
фоне)
|
9
|
3
|
6
|
|
2.1
|
Контурная резьба.
Технология. Инструменты.
ТБ при резании
стамесками.
|
3
|
3
|
-
|
|
2.2
|
Изготовления основы
под резную композицию.
|
3
|
-
|
3
|
|
2.3
|
Исполнение резной
композиции. Собеседование,
анализ выполненных работ
|
3
|
-
|
3
|
|
3.
|
Контурная резьба по тонированному фону
(композиция анималистического характера)
|
15
|
3
|
12
|
|
3.1
|
Контурная резьба
по тонированному фону. ТБ
при работе с лакокрасочными материалами.
|
3
|
3
|
-
|
|
3.2
|
Подготовка основы
для резьбы. Тонирование.
|
6
|
-
|
6
|
|
3.3
|
Перевод рисунка на основу.
|
3
|
-
|
3
|
|
3.4
|
Исполнение резьбы
на тонированной основе.
Собеседование, анализ выполненных работ
|
3
|
-
|
3
|
|
4.
|
Технология и
декоративные особенности гео- метрической
резьбы. Азбука геометрических элементов. Узоры из азбучных элементов
|
66
|
6
|
60
|
|
4.1
|
Технология геометрической резьбы. ТБ при ра-
боте со стамесками.
|
3
|
3
|
-
|
|
4.2
|
Подготовка деревянной основы.
|
3
|
3
|
-
|
|
4.3
|
Разметка резного поля поперек волокон.
|
3
|
-
|
3
|
|
4.4
|
Вырезание элементов геометрической резьбы
«сколышки».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.5
|
Вырезание элементов резьбы « треугольники».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.6
|
Вырезание элементов резьбы «треугольник с
зубчиком».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.7
|
Вырезание элементов резьбы «четырехуголь-
ник».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.8
|
Вырезание элементов резьбы « соломка».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.9
|
Вырезание элементов резьбы «лучи».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.10
|
Вырезание узора
«лесенка».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.11
|
Вырезание узора
«витейка».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.12
|
Вырезание узора
«ромбы».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.13
|
Вырезание узора
«змейка».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.14
|
Вырезание узора
«сияние».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.15
|
Вырезание узора « сияния» в круге.
|
3
|
-
|
3
|
|
4.16
|
Вырезание узора
« сияние с изогнутыми луча-
ми».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.17
|
Вырезание элементов резьбы «глазок».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.18
|
Вырезание элементов резьбы «фонарик».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.19
|
Вырезание элементов резьбы «кубик».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.21
|
Вырезание элементов резьбы «соты».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.21
|
Вырезание элементов резьбы «ромбы».
|
3
|
-
|
3
|
|
4.22
|
Вырезание элементов резьбы «бусины». Анализ
выполненных работ, выставка поделок
|
3
|
-
|
3
|
|
5.
|
Декоративная пластина с композицией из растительных элементов или анималистиче-
ского характера (сочетание контурной и гео-
метрической резьбы)
|
48
|
3
|
45
|
|
5.1
|
Подготовка декоративной пластины.
|
3
|
3
|
-
|
|
5.2
|
Нанесение на пластину рисунка.
|
3
|
-
|
3
|
|
5.3
|
Сочетание геометрической и контурной резьбы.
|
3
|
-
|
3
|
|
5.4
|
Вырезание элементов растительного характера.
|
9
|
-
|
9
|
|
5.5
|
Составление узора
анималистического характе-
ра.
|
3
|
-
|
3
|
|
5.6
|
Вырезание узора
анималистического характера.
|
9
|
-
|
9
|
|
5.7
|
Составление узора
геометрического характера.
|
3
|
-
|
3
|
|
5.8
|
Вырезание узора
геометрического характера.
|
12
|
-
|
12
|
|
5.9
|
Вырезание узора
геометрического характера.
Анализ выполненных работ,
выставка поделок
|
3
|
-
|
3
|
|
6.
|
Технология
точения древесины на токарном станке
|
30
|
6
|
24
|
|
6.1
|
Технология точения
древесины на точильном
станке. ТБ при работе на токарном станке по
об- работке древесины.
|
3
|
3
|
-
|
|
6.2
|
Подготовка материала и инструмента.
|
3
|
3
|
-
|
|
6.3
|
Закрепление заготовки на станке.
|
3
|
-
|
3
|
|
6.4
|
Точение деталей цилиндрической формы.
|
3
|
-
|
3
|
|
6.5
|
Точение прямоугольных вырезов.
|
3
|
-
|
3
|
|
6.6
|
Точение ступенчатых валов.
|
3
|
-
|
3
|
|
6.7
|
Точение валиков на цилиндре.
|
3
|
-
|
3
|
|
6.8
|
Точение конусных поверхностей.
|
3
|
-
|
3
|
|
6.9
|
Точение полукруглых канавок.
|
3
|
-
|
3
|
|
6.10
|
Точение фасонных поверхностей. Вопросы по закреплению материала, анализ выполненных
работ, выставка поделок
|
3
|
-
|
3
|
|
7.
|
Выполнение
простого предмета (строганного или точёного) с резной заставкой (вид резьбы по выбору)
|
42
|
3
|
39
|
|
7.1
|
Подготовка простого изделия с резной
застав-
кой.
|
3
|
3
|
-
|
|
7.2
|
Выполнение простого изделия с резной
застав-
кой.
|
12
|
-
|
12
|
|
7.3
|
Подготовка основы
для плоскорельефной резь-
бы.
|
3
|
-
|
3
|
|
7.4
|
Выполнение элементов плоскорельефной резь-
бы.
|
3
|
-
|
3
|
|
7.5
|
Надрезание подрезание контуров.
|
3
|
-
|
3
|
|
7.6
|
Углубление фона
на пластине.
|
3
|
-
|
3
|
|
7.7
|
Фактурная проработка фона.
|
3
|
-
|
3
|
|
7.8
|
Декоративная пластина на произвольную тему.
|
3
|
-
|
3
|
|
7.9
|
Вырезание декоративной пластины.
|
6
|
-
|
6
|
|
7.10
|
Отделка деревянной поверхности. Вопросы по закреплению материала, анализ выполненных
работ, выставка поделок.
|
3
|
-
|
3
|
|
8.
|
Заключительное занятие
|
3
|
3
|
-
|
|
8.1
|
Заключительное занятие. Промежуточная атте-
стация по итогам
учебного года.
|
3
|
3
|
-
|
|
|
Итого:
|
|
|
|
Содержание
разделов
1.
Вводное занятие
Теория: Знакомство с искусством
резьбы по дереву и её современное состоя- ние.
Ознакомление с программой и режимом работы кружка. Решение орга- низационных вопросов. Вводный
инструктаж.
2. Технология контурной резьбы
Теория: Материалы. Инструменты. Выполнение
задания по образцу (на свет- лом
фоне). Пластический характер контурного решения композиции. Приме- ры из истории
народного декоративно-прикладного характера
искусства. Ярославские прялки,
свадебные сундуки, набойные доски Вологодской об- ласти. Материалы. Сведения о различных породах древесины (липа,
осина, ольха, берёза). Инструменты.
Характер подготовленного рисунка в зависи- мости
от инструмента и цвета основы. Этапы выполнения контурной компо- зиции. ТБ
при резании стамесками.
Практика: Изготовление
строганной основы под резную композицию расти-
тельного характера. Работа над эскизом. Подготовительный рисунок. Пере- вод рисунка на древесину. Исполнение резной композиции.
3.Контурная резьба по тонированному
фону
Теория: Композиция анималистического
характера. Ознакомление с произве- дениями
народных мастеров на анималистическую тему. Цвет как активное средство создание художественного образа.
Контраст. Его значение в созда- нии
декоративной композиции. Своеобразие негативного рисунка для кон- турной резьбы по тёмному фону. Технология
обработки деревянной поверх- ности.
Способы перевода рисунка на тёмный фон. ТБ при работе с лакокра- сочными материалами.
Практика: Выполнение декоративных композиций
на светлых и тёмных ос- новах.
Подготовка основы. Работы над эскизом. Использование набросков, зарисовок
животных. Перевод рисунка
на основу. Исполнение
резьбы.
4. Технология и декоративные особенности геометрической (трёх- гранно-выемчатой) резьбы. Азбука
геометрических элементов. Узоры из азбучных элементов
Теория: Декоративные и технологические
особенности геометрической резь- бы. Приёмы резных композиций из истории народного
декоративно- прикладного
искусства. Примеры резьбы различных областей. Исходные (аз- бучные) элементы геометрической резьбы.
Порядок их разметки и последо- вательность исполнения. Ритм в декоративной композиции: равномерные, убывающие или нарастающие ритмические
повторы; размер, интервал. Ис- пользование
резной пластины с азбукой в качестве справочного материала при сочинении композиции. Возможные приёмы
использования одного или нескольких
элементов в узоре. Зависимость выразительности композиции от глубины
вырезания элементов. Ритм в работе над геометрической резьбой. ТБ при работе со стамесками.
Практика: Подготовка деревянной основы под элементы
геометрической резьбы.
Разметка (поперёк волокон) резного поля на одиночные и двоичные полосы под соответствующие элементы
«азбуки». Каждый элемент повторя- ется
многократно на протяжении всей полосы. Элементы: «сколышки», «тре- угольник», «треугольник с зубчиком»,
«четырёхугольник», «соломка», «лу- чи».
Узоры: «змейка», «витейка», «лесенка», «ромбы», «сияние», «сколыш- ки», «розетка с сиянием с прямыми лучами»,
«розетка с сиянием с изогнуты- ми
лучами». Изготовляется по образцу декоративной резной пластины с не- сложной композицией.
5. Декоративная пластина с композицией из растительных элемен- тов или анималистического характера
(сочетание контурной и геомет- рической резьбы
на тёмном или светлом фоне)
Теория: Примеры из истории (Например, пряничные
доски Киевской или Московской обл.).
Характер геометрического узора в зависимости от породы дерева. Способы
отделки резной поверхности.
Практика: Создание декоративных пластин
для оформления помещения
(коллективное задание), работа над эскизами в заданном формате.
Зарисовки животных, птиц, рыбок, рисование листьев, цветов, растений.
6.Технология точения древесины
на токарном станке
Теория: ТБ при работе на токарном станке по
обработке древесины. Выбор заготовки.
Точение цилиндрических, конических и фасонных поверхностей изделий.
Практика: Точение на токарном
станке рукояток для инструмента; подсвеч- ников;
картофелемялок; скалок и т. д.
7.Выполнение простого предмета
строганного или точеного
Теория: Вид резьбы
по выбору учащихся.
Проект изделия. Учёт функцио- нального назначения предмета и его связь с декором.
Пропорции предмета. Их художественное значение.
Простые пропорциональные отношения. Поня- тие масштабности, соразмерности формы и её элементов. Разработка резной заставки. Зависимость способа отделки от
утилитарного назначения изделия. Практика: Создание и изготовление (столярным или токарным способом)
основы предмета согласно
проекту и выполнение резной заставки. Отделка
готового изделия. Тонирование, лакирование. Зависимость вида отделки от вида резьбы.
8.Заключительное
занятие
Теория: Промежуточная аттестация по итогам учебного
года. Организация выставки изделий кружковцев.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
|
№ п/п
|
Тема
|
Форма занятий
|
Дидактический материал, тех- ническое
осна- щение
занятий
|
Форма подведе- ния итогов по каждой теме
|
|
1.
|
Вводное за- нятие
|
Вводное занятие и инструктаж по
ТБ и ППТБ
|
Наглядные посо- бия: плакаты,
стенды.
|
Устный опрос.
|
|
2.
|
Древесные материалы
|
Беседа, само-
стоятельная ра- бота
|
Наглядные посо-
бия, образцы дре-
весины.
|
Тестирование, собеседование.
|
|
3.
|
Инструменты и станки для работы с древесиной.
|
Беседа, само-
стоятельная ра- бота.
|
Набор инстру-
ментов, станки для обработки древесины.
|
Вопросы по за- креплению мате- риала, Тестиро- вание, собеседо-
вание.
|
|
4.
|
Изготовле-
ние деталей из древеси- ны.
|
Беседа, само-
стоятельная ра- бота.
|
Набор инстру-
ментов, станки для обработки древесины. Чер-
тежи деталей.
|
Вопросы по за- креплению мате- риала. Тестиро- вание, собеседо-
вание
|
|
5.
|
Сборка изде-
лий из древе- сины.
|
Беседа, само-
стоятельная ра- бота.
|
Набор инстру-
ментов, станки для обработки древесины. Сбо- рочные
чертежи изделия.
|
Собеседование анализ выполнен- ных
работ.
|
|
6.
|
Отделка из- делий.
|
Беседа, само- стоятельная ра-
бота. Консуль- тация
|
Наборы отделоч- ных инструмен- тов и материалов.
|
Выставка готовых изделий, анализ
выполненных
ра- бот.
|
|
7.
|
Художест-
венная обра- ботка древе- сины.
|
Беседа, само-
стоятельная ра- бота.
Консуль- тация
|
Наглядные посо-
бия, демонстра- ция готовых изде- лий. Набор инст-
рументов для резьбы по дереву, выжигатели, лоб-
зики.
|
Собеседование. Выставка,
анализ выполнен- ных
работ.
|
|
8.
|
Экскурсии.
|
Экскурсия в
лесничество, на
|
|
Презентация.
|
|
|
|
деревообраба- тывающее пред-
приятие.
|
|
|
|
9.
|
Заключи- тельное заня-
тие.
|
Зачёт.
|
Наглядные посо-
бия, демонстра- ция
готовых из-
делий.
|
Итоговая выстав- ка.
|
|
№ п/п
|
Тема
|
Форма заня-
тий
|
Дидактический материал, техни- ческое оснащение занятий
|
Форма подведе- ния итогов по каждой теме
|
|
1.
|
Вводное заня- тие
|
Вводное заня- тие и инструк- таж по ТБ и
ППТБ.
|
Наглядные посо-
бия: плакаты, стенды.
|
Устный опрос.
|
|
2.
|
Технология
контурной резьбы. Мате-
риалы. Инст- рументы. Вы- полнение по
образцу. (на светлом фоне)
|
Беседа, само- стоятельная работа.
|
Наглядные посо-
бия. Образцы. На-
бор инструментов для
резьбы по де-
реву.
|
Тестирование, собеседование, анализ выполнен- ных работ.
|
|
3.
|
Контурная
резьба по то- нированному фону (компо- зиция анима- листического
характера).
|
Лекция, самостоятель- ная работа.
|
Наглядные посо-
бия. Образцы. На-
бор инструментов для
резьбы по де-
реву.
|
Вопросы по за- креплению материала, анализ выполненных ра-
бот.
|
|
4.
|
Технология и декоративные особенности геометриче- ской резьбы. Азбука геомет- рических эле-
ментов. Узоры
из азбучных
|
Лекция, самостоятель- ная работа.
|
Наглядные посо-
бия. Образцы. На-
бор инструментов для
резьбы по де-
реву.
|
Вопросы по за- креплению мате- риала, анализ
выполненных ра- бот, выставка по- делок.
|
|
|
элементов.
|
|
|
|
|
5.
|
Декоративная пластина с композицией из раститель- ных
элементов или анимали- стического ха- рактера (соче- тание контур-
ной и геомет-
рической
резь- бы).
|
Беседа, лекция, самостоятель- ная работа.
|
Наглядные посо-
бия. Образцы. На-
бор инструментов для
резьбы по де-
реву.
|
Вопросы по за- креплению мате- риала, анализ
выполненных ра- бот, выставка по- делок.
|
|
6.
|
Технология то- чения
древеси- ны на токарном станке.
|
Лекция, бесе- да,
самостоятель- ная работа,
консультация.
|
Наглядные посо-
бия. Образцы. То-
карный станок, то- карные стамески для древесины.
|
Вопросы по за- креплению мате- риала, анализ
выполненных ра-
бот, выставка по- делок.
|
|
7.
|
Выполнение
простого пред- мета (строган- ного или
точё- ного) с резной заставкой (вид резьбы по вы-
бору).
|
Лекция, бесе- да,
самостоятель- ная работа,
консультация.
|
Наглядные посо-
бия. Образцы. То-
карный станок, то- карные
стамески и резцы для древе- сины
|
Вопросы по за- креплению мате- риала, анализ
выполненных ра- бот, выставка по- делок.
|
|
8.
|
Заключитель- ное занятие.
|
Зачёт.
|
Наглядные посо- бия, демонстрация
готовых изделий.
|
Итоговая выстав- ка.
|
Возрастной
допуск
учащихся к работе на станочном оборудовании
|
№
|
№
|
Наименование станочного
|
Возраст учащихся (полных лет)
|
|
п/
|
ин-
|
оборудования
|
самостоятельная
|
работа под
ру-
|
|
п
|
струк
|
|
работа
|
ководством пе-
|
|
|
ции
|
|
|
дагога
|
|
1.
|
2
|
Ручная обработка древесины
|
17
|
15
|
|
2.
|
1
|
Токарный
станок по дереву
|
18
|
14
|
Диагностика
результативности программы
Во время реализации программы
большое внимание уделяется диагно- стике
творческого потенциала учащихся определения мотивации, интереса к занятиям в данном объединении и уровня
освоения дополнительной обще- развивающей
программы.
В качестве
диагностики используются: устный
опрос, педагогическое наблюдение, беседы - обсуждения по
пройденным темам, викторины, про- межуточная аттестация, выставки.
Результативность программы определяются перечнем знаний и
уме- ний, формируемых у
учащихся по данной программе, уровнем и качеством участия в выставках.
Вопросы и задания
к промежуточной аттестации
для определения уровня
освоения общеобразовательной программы учащимися .
|
Промежуточная аттестация по итогам учебного года
|
|
Вопросы
|
Задания
|
|
1. Какую операцию называют разводкой?
2. Как называется операция разрезания древесины
пилой?
3. Какой инструмент используют для строгания?
4. Где должны располагаться инструмен- ты на верстаке?
5. Какой бывает древесина по твердости?
|
1.
Распилить древесину вдоль во- локна.
2.
Выпилить лобзиком фигуру (на выбор).
3. Нанести рисунок на фанеру и сделать выжигание.
|
Вопросы и задания
к промежуточной аттестации
для определения уровня освоения общеобразовательной программы
учащимися .
|
Промежуточная аттестация по итогам учебного года
|
|
Вопросы
|
Задания
|
|
1. Какие поверхности можно обрабаты- вать
на станке СТД-120?
2. Какое расстояние должно
быть от под-
ручника до заготовки?
3. Для чего применяется косая стамеска?
4. Чем крепится заготовка на планшайбу?
5. Какое движение совершает заготовка при
точении?
|
1. Вырезать элементы геометриче- ской
резьбы «сколышки».
2.
Вырезать элементы резьбы «лу- чи».
3.
Выточить на точильном станке
конусную поверхность.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.